2023九年級化學(xué)下冊 第八章 常見的酸、堿、鹽8.2 常見的酸和堿第3課時(shí) 常見的堿 堿溶液的化學(xué)性質(zhì)教案 科粵版

2023九年級化學(xué)下冊第八章常見的酸、堿、鹽8.2常見的酸和堿第3課時(shí)常見的堿堿溶液的化學(xué)性質(zhì)教案科粵版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：常見的堿堿溶液的化學(xué)性質(zhì)

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)班

3.授課時(shí)間：第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞科粵版九年級化學(xué)下冊第八章常見的酸、堿、鹽中的8.2節(jié)，重點(diǎn)探討常見的堿及其溶液的化學(xué)性質(zhì)。通過講解和實(shí)驗(yàn)演示，使學(xué)生掌握堿的定義、分類、化學(xué)性質(zhì)，并能夠理解堿溶液在中和反應(yīng)中的作用。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生能夠?qū)W以致用，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握堿的基本概念、分類及化學(xué)性質(zhì)，提高學(xué)生的物質(zhì)科學(xué)素養(yǎng)；

2.通過實(shí)驗(yàn)觀察與分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解釋實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維與科學(xué)素養(yǎng)；

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色化學(xué)觀念，關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，提高社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-堿的定義及其分類：強(qiáng)調(diào)堿是一類能夠提供氫氧根離子（OH?）的化合物，包括強(qiáng)堿和弱堿的分類。

-堿的化學(xué)性質(zhì)：掌握堿與酸的中和反應(yīng)，以及堿溶液對酸性指示劑的影響。

-常見堿的識別：如氫氧化鈉、氫氧化鉀、氫氧化鋁等，以及它們的化學(xué)式和基本性質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-堿的化學(xué)性質(zhì)理解：特別是堿與酸的中和反應(yīng)原理，學(xué)生需理解酸堿反應(yīng)的本質(zhì)，以及反應(yīng)過程中離子的變化。

-堿的強(qiáng)弱區(qū)分：學(xué)生需要理解強(qiáng)堿和弱堿的概念，以及它們在水溶液中的電離程度差異。

-堿溶液的實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)確識別和操作堿溶液，注意實(shí)驗(yàn)安全，掌握正確的實(shí)驗(yàn)技能，如滴定、pH測試等。

-堿在生活中的應(yīng)用：學(xué)生需要將所學(xué)知識與社會生活實(shí)際相結(jié)合，理解堿在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如清潔劑、化工生產(chǎn)等。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動的語言和實(shí)例，講解堿的基本概念和化學(xué)性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生興趣。

-討論法：組織學(xué)生就堿的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)觀察進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

-實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生親自動手操作，觀察堿與酸的中和反應(yīng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用PPT和視頻資料，展示堿的微觀結(jié)構(gòu)和反應(yīng)過程，增強(qiáng)直觀感受。

-教學(xué)軟件：使用化學(xué)模擬軟件，模擬酸堿中和反應(yīng)，幫助學(xué)生理解抽象概念。

-實(shí)驗(yàn)器材：提供必要的實(shí)驗(yàn)儀器和試劑，讓學(xué)生在安全的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)技能。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示日常生活中接觸到的堿的例子，如肥皂制作、洗滌劑去油等，提出問題：“這些物品為什么能起到清潔作用？它們與堿有什么關(guān)系？”激發(fā)學(xué)生對堿的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-回答導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出的問題，引出堿的定義和分類。通過PPT講解堿的化學(xué)性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)堿與酸中和反應(yīng)的原理。

-結(jié)合課本內(nèi)容，講解常見堿（如氫氧化鈉、氫氧化鉀）的性質(zhì)、化學(xué)式及用途，并舉例說明。

-突出強(qiáng)堿和弱堿的區(qū)別，以及它們在水溶液中的電離程度，解釋離子反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)具有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，鞏固所學(xué)知識。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題思路，互相學(xué)習(xí)，提高問題解決能力。

4.實(shí)驗(yàn)演示與操作（10分鐘）

-進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解中和反應(yīng)的原理。

-學(xué)生親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如用石蕊試液測試堿溶液的pH值，觀察顏色變化，加深對堿性質(zhì)的理解。

5.課堂提問與互動（5分鐘）

-教師針對教學(xué)內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對堿的理解程度，鼓勵學(xué)生回答并解釋原因。

-鼓勵學(xué)生提問，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，促進(jìn)師生之間的互動，提高學(xué)生的思考能力。

6.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個“堿在生活中的應(yīng)用”的小組活動，讓學(xué)生通過查閱資料、討論等方式，發(fā)現(xiàn)堿在日常生活和工業(yè)中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考堿在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的作用，如堿性廢水處理，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

-讓學(xué)生探討堿的化學(xué)性質(zhì)在科研和工業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。

整個教學(xué)過程注重師生互動，凸顯教學(xué)重難點(diǎn)，通過多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生理解和掌握堿的知識，提高解決問題的能力和學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書：推薦學(xué)生閱讀與堿的性質(zhì)和應(yīng)用相關(guān)的化學(xué)科普書籍，如《化學(xué)的奧秘》、《趣味化學(xué)》等，加深對堿的理解。

-實(shí)物展示：收集生活中含有堿的常見物品，如肥皂、清潔劑、洗滌劑等，進(jìn)行實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀感受堿的存在和應(yīng)用。

-視頻資料：剪輯一些介紹堿的性質(zhì)、制備和應(yīng)用的視頻資料，如化工生產(chǎn)流程、環(huán)境保護(hù)等方面的內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識視野。

2.拓展建議：

-科普文章：鼓勵學(xué)生閱讀科普文章，了解堿在科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中的最新進(jìn)展，關(guān)注化學(xué)領(lǐng)域的動態(tài)。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)活動，如自制肥皂、堿性溶液的pH測試等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動手操作技能。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生針對堿的性質(zhì)和應(yīng)用開展研究性學(xué)習(xí)，如堿在環(huán)保、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等方面的應(yīng)用研究，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-社會調(diào)查：鼓勵學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解堿在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用情況，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和調(diào)查分析能力。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)基于堿的環(huán)保產(chǎn)品或解決方案，參加科技創(chuàng)新比賽，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-填空題：根據(jù)課堂所學(xué)，完成關(guān)于堿的定義、分類、化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用的填空題，鞏固基礎(chǔ)知識。

-選擇題：設(shè)計(jì)一些關(guān)于堿的性質(zhì)和反應(yīng)的選擇題，提高學(xué)生的判斷和分析能力。

-計(jì)算題：布置一些涉及酸堿中和反應(yīng)的計(jì)算題，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用和化學(xué)計(jì)算能力。

-實(shí)踐題：要求學(xué)生在家中找到含有堿的日常用品，并記錄其用途和成分，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣。

-研究性學(xué)習(xí)報(bào)告：鼓勵學(xué)生選擇一個與堿相關(guān)的研究課題，撰寫研究報(bào)告，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立研究能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改作業(yè)，記錄學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如概念混淆、計(jì)算錯誤等。

-針對不同學(xué)生的錯誤類型，給予個性化的反饋和建議，幫助學(xué)生找到錯誤原因并進(jìn)行改正。

-在課堂上對普遍存在的問題進(jìn)行集中講解，確保學(xué)生能夠理解并掌握正確的知識。

-鼓勵學(xué)生在反饋后進(jìn)行自我反思，通過錯題集、復(fù)習(xí)筆記等形式總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，防止類似錯誤再次發(fā)生。

-定期組織作業(yè)講評，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步明顯的同學(xué)，提高學(xué)生的積極性和自我成就感。

-對于作業(yè)完成困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：常見的堿及堿溶液的化學(xué)性質(zhì)

-堿的定義與分類

-常見堿的性質(zhì)與化學(xué)式

-堿溶液的化學(xué)性質(zhì)

-酸堿中和反應(yīng)

2.結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：列出堿的定義、分類（強(qiáng)堿、弱堿）

-中部：展示常見堿的化學(xué)式及性質(zhì)

-右側(cè)：描繪酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

3.重點(diǎn)：

-用不同顏色粉筆突出強(qiáng)堿和弱堿的區(qū)別

-用箭頭和符號明確表示酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)過程

-在關(guān)鍵知識點(diǎn)旁標(biāo)注符號或小圖標(biāo)，增加趣味性和記憶點(diǎn)

4.藝術(shù)性：

-使用圖形、表格、流程圖等形式，使板書更加直觀和美觀

-在合適的位置添加與堿相關(guān)的實(shí)物插圖，如肥皂、洗滌劑等，增強(qiáng)視覺效果

-字體大小適中，整齊劃一，確保學(xué)生能夠在遠(yuǎn)處清晰閱讀

5.簡潔明了：

-每個部分只列出關(guān)鍵信息，避免冗長的文字描述

-使用簡潔的符號和圖示，代替復(fù)雜的解釋

-確保板書內(nèi)容層次分明，邏輯清晰，方便學(xué)生理解和記憶重點(diǎn)題型整理題型一：堿的定義及分類

-描述堿的基本定義，并列舉三種常見的強(qiáng)堿和弱堿。

答案：堿是一類能夠提供氫氧根離子（OH?）的化合物。常見的強(qiáng)堿有氫氧化鈉（NaOH）、氫氧化鉀（KOH）、氫氧化鋇（Ba(OH)?）等；常見的弱堿有氨水（NH?·H?O）、氫氧化鋁（Al(OH)?）等。

題型二：酸堿中和反應(yīng)

-請寫出氫氧化鈉與鹽酸中和反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：NaOH+HCl→NaCl+H?O

題型三：堿溶液的化學(xué)性質(zhì)

-解釋為什么堿溶液能使石蕊試液變藍(lán)。

答案：堿溶液中的氫氧根離子（OH?）能與石蕊試液中的酸性指示劑反應(yīng)，導(dǎo)致顏色變藍(lán)。

題型四：堿在生活中的應(yīng)用

-請舉例說明堿在日常生活中的一種應(yīng)用。

答案：堿在日常生活中常用于制作肥皂和洗滌劑，因?yàn)閴A能夠與油污中的脂肪酸發(fā)生皂化反應(yīng)，從而起到清潔作用。

題型五：實(shí)驗(yàn)操作

-描述如何用實(shí)驗(yàn)方法測試堿溶液的pH值。

答案：可以使用玻璃棒蘸取少量堿溶液，滴在pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比，從而確定溶液的pH值。另外，也可以使用pH計(jì)直接測量堿溶液的pH值。

2.細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：

-題型一：在回答堿的定義及分類時(shí)，可以進(jìn)一步解釋強(qiáng)堿和弱堿在水中的電離程度差異，以及它們在化學(xué)反應(yīng)中的行為差異。

-題型二：在酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式中，可以標(biāo)注反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)（如氣體、液體、固體），以增強(qiáng)學(xué)生對反應(yīng)過程的理解。

-題型三：解釋堿溶液對石蕊試液的影響時(shí)，可以提及指示劑的變色原理，以及氫氧根離子與酸堿平衡的關(guān)系。

-題型四：在舉例說明堿的應(yīng)用時(shí)，可以簡要介紹堿在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如堿在造紙、化工、制藥等行業(yè)中的作用。

-題型五：描述實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，強(qiáng)調(diào)操作注意事項(xiàng)，如避免堿溶液濺入眼睛、正確使用pH試紙和儀器等，以確保實(shí)驗(yàn)安全。反思改進(jìn)措施-采用多媒體教學(xué)手段，生動展示堿的微觀結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。