24 第二部分 仿真特訓(xùn)(15)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

24第二部分仿真特訓(xùn)(15)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）24第二部分仿真特訓(xùn)(15)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)教材分析《24第二部分仿真特訓(xùn)(15)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)》以高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ教材為基礎(chǔ)，針對(duì)高二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，涵蓋日常生活、科普知識(shí)、社會(huì)熱點(diǎn)等主題，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力、信息抓取能力和推理判斷能力。通過(guò)仿真模擬試題，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)其英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，為高考英語(yǔ)聽(tīng)力部分做好充分準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程以培養(yǎng)高二學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。通過(guò)聽(tīng)力實(shí)踐，提升學(xué)生準(zhǔn)確理解英語(yǔ)口語(yǔ)信息的能力，培養(yǎng)其邏輯推理、歸納總結(jié)的思維能力；結(jié)合教材內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景的理解和尊重，激發(fā)其跨文化交流的興趣；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)教材中提供的多樣化聽(tīng)力材料，設(shè)計(jì)梯度訓(xùn)練，先從簡(jiǎn)入難，逐步提升學(xué)生應(yīng)對(duì)長(zhǎng)、難句的能力。

2.結(jié)合課本中的詞匯表，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握可能出現(xiàn)的生僻詞匯，降低聽(tīng)力過(guò)程中的障礙。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、主旨大意歸納等，提高信息抓取和推理判斷能力。

4.采用小組合作、討論交流等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中互相借鑒學(xué)習(xí)策略，共同克服難點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音機(jī)、揚(yáng)聲器。

2.軟件資源：高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ教材、配套聽(tīng)力光盤(pán)、教學(xué)PPT。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)、數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子教案、在線(xiàn)聽(tīng)力資源庫(kù)、互動(dòng)式聽(tīng)力練習(xí)軟件。

5.教學(xué)手段：課堂講解、小組合作、角色扮演、模擬測(cè)試、實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體教學(xué)設(shè)備播放一段與課本主題相關(guān)的英語(yǔ)新聞，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-提出問(wèn)題，如：“Whatisthemainideaofthenewsreport?”、“Canyousummarizethekeypoints?”，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)聽(tīng)力技巧進(jìn)行講解，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、主旨大意歸納等。

-通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解并掌握這些技巧在實(shí)際聽(tīng)力中的應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生掃清聽(tīng)力障礙。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，設(shè)計(jì)梯度任務(wù)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓學(xué)生逐步提高聽(tīng)力水平。

-課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解程度，針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行解答。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的聽(tīng)力心得和學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。

-教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。

-針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，開(kāi)展小組討論，共同尋找解決方案。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-利用信息化資源，如互動(dòng)式聽(tīng)力練習(xí)軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和個(gè)性化指導(dǎo)。

-設(shè)計(jì)趣味性聽(tīng)力任務(wù)，如聽(tīng)力闖關(guān)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽(tīng)力材料中的文化背景，提高文化意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)策略。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重解決學(xué)生在聽(tīng)力學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，同時(shí)關(guān)注核心素養(yǎng)能力的拓展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與教材主題相關(guān)的英語(yǔ)報(bào)刊、雜志，如《時(shí)代周刊》、《紐約時(shí)報(bào)》等，了解不同領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看英語(yǔ)原聲電影、紀(jì)錄片，模仿地道發(fā)音，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

-提供與教材難度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)冊(cè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-推薦英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如“英語(yǔ)流利說(shuō)”、“喜馬拉雅英語(yǔ)”等，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自主聽(tīng)力訓(xùn)練。

-建議學(xué)生參加學(xué)校舉辦的英語(yǔ)角活動(dòng)，與同學(xué)互動(dòng)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間進(jìn)行課外聽(tīng)力訓(xùn)練。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)聽(tīng)力技巧應(yīng)用于日常生活中的實(shí)際場(chǎng)景，如觀(guān)看英語(yǔ)節(jié)目、與外國(guó)朋友交流等。

-提倡學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大詞匯量，提高語(yǔ)言理解能力。

-建議學(xué)生互相分享學(xué)習(xí)心得，開(kāi)展學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)英語(yǔ)競(jìng)賽、講座等活動(dòng)，拓寬視野，提高英語(yǔ)綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響至關(guān)重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放新聞視頻創(chuàng)設(shè)情境，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課環(huán)節(jié)，我嘗試將聽(tīng)力技巧與實(shí)際聽(tīng)力材料相結(jié)合，讓學(xué)生在具體實(shí)踐中掌握方法，這一策略取得了較好的效果。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中仍存在困難，這提示我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極參與讓我感到欣慰，他們能夠在小組討論中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。然而，我也注意到在提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答不夠自信，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠?qū)捤?，學(xué)生擔(dān)心犯錯(cuò)。因此，我計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中更加注重鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)包容、安全的課堂環(huán)境。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們對(duì)聽(tīng)力技巧的掌握更加熟練，聽(tīng)力水平得到了提高。同時(shí)，學(xué)生在小組合作中增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題和不足：一是教學(xué)資源分配不夠均衡，部分學(xué)生未能充分利用信息化資源；二是課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)略顯緊張。

針對(duì)上述問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.優(yōu)化教學(xué)資源分配，確保每位學(xué)生都能接觸到豐富的學(xué)習(xí)材料。

2.合理安排課堂時(shí)間，保證學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)有足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，關(guān)注他們?cè)诼?tīng)力學(xué)習(xí)中的困難，提供有針對(duì)性的幫助。

4.創(chuàng)設(shè)更加寬松的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，降低他們的心理壓力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-聽(tīng)力技巧：預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、主旨大意歸納。

-重點(diǎn)詞匯：與日常生活、科普知識(shí)、社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的詞匯。

-句型結(jié)構(gòu)：常用于新聞報(bào)道和聽(tīng)力材料中的句型結(jié)構(gòu)。

②板書(shū)設(shè)計(jì)：

-板書(shū)左側(cè)列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，以便學(xué)生隨時(shí)回顧。

-板書(shū)中央展示聽(tīng)力技巧的步驟和方法，以圖表或流程圖的形式呈現(xiàn)，清晰直觀(guān)。

-板書(shū)右側(cè)列出幾個(gè)關(guān)鍵句型，并標(biāo)注其在聽(tīng)力材料中的應(yīng)用實(shí)例。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)與新課講授之間的邏輯關(guān)系：通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的真實(shí)語(yǔ)境，自然過(guò)渡到新課的聽(tīng)力技巧學(xué)習(xí)。

-新課講授與鞏固練習(xí)之間的邏輯關(guān)系：講授的聽(tīng)力技巧直接應(yīng)用于鞏固練習(xí)中，通過(guò)實(shí)際操作加深理解。

-鞏固練習(xí)與師生互動(dòng)環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系：通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，互動(dòng)討論解決難點(diǎn)，形成閉環(huán)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

-課堂學(xué)習(xí)與拓展資源之間的邏輯關(guān)系：課堂學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，拓展資源為補(bǔ)充，共同提升學(xué)生的聽(tīng)力水平。

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，重點(diǎn)突出，有助于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系的連貫性和教學(xué)效果的有效性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀與課本主題相一致的英文文章，如關(guān)于環(huán)保、科技發(fā)展等話(huà)題的深度報(bào)道。

-提供與課堂聽(tīng)力材料難度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)，包括不同場(chǎng)景的對(duì)話(huà)和獨(dú)白。

-建議學(xué)生觀(guān)看英語(yǔ)新聞節(jié)目，如BBCNews、CNNStudentNews，以增強(qiáng)對(duì)真實(shí)語(yǔ)境的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的相關(guān)資源