一年級(jí)語文上冊(cè) 第1單元 識(shí)字（一）口語交際：我說你做教案 新人教版

一年級(jí)語文上冊(cè)第1單元識(shí)字（一）口語交際：我說你做教案新人教版主備人備課成員教材分析《一年級(jí)語文上冊(cè)第1單元識(shí)字（一）口語交際：我說你做教案新人教版》是一年級(jí)語文教材中的重要內(nèi)容。本章節(jié)以口語交際為主題，通過簡(jiǎn)單的對(duì)話和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握基本的漢語拼音和常用詞匯，提高他們的口語表達(dá)能力。同時(shí)，本章節(jié)還注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、積極回應(yīng)的良好溝通習(xí)慣。教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)《一年級(jí)語文上冊(cè)第1單元識(shí)字（一）口語交際：我說你做教案新人教版》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與表達(dá)、聽力理解、溝通與交流、合作與分享。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握基本的漢語拼音和常用詞匯，提高口語表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、積極回應(yīng)的良好溝通習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。同時(shí)，通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和審美能力，使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中不斷提升自己的核心素養(yǎng)。學(xué)情分析《一年級(jí)語文上冊(cè)第1單元識(shí)字（一）口語交際：我說你做教案新人教版》的學(xué)情分析如下：

一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)于語文的學(xué)習(xí)還處于初步階段。他們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)漢語拼音和常用詞匯有一定的了解，但還需要進(jìn)一步鞏固和提高。在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力相對(duì)較弱，需要通過大量的練習(xí)和互動(dòng)來提升。同時(shí)，學(xué)生的聽力理解能力和溝通與交流能力也需要加強(qiáng)。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)于課程學(xué)習(xí)有很大的影響。一年級(jí)的學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)游戲來吸引他們的注意力。他們也需要培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣，能夠認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言并積極回應(yīng)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師需要設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知水平和發(fā)展需求的教學(xué)活動(dòng)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適量的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教學(xué)卡片、文具等。

課程平臺(tái)：新人教版一年級(jí)語文上冊(cè)教材、教學(xué)課件、教學(xué)視頻等。

信息化資源：教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源（如教育部門網(wǎng)站、教學(xué)資源庫等）。

教學(xué)手段：講解、示范、互動(dòng)游戲、小組討論、問答、聽力練習(xí)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“識(shí)字（一）口語交際”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“識(shí)字（一）口語交際”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“識(shí)字（一）口語交際”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“識(shí)字（一）口語交際”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“識(shí)字（一）口語交際”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語交際技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)口語交際知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“識(shí)字（一）口語交際”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語交際技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“識(shí)字（一）口語交際”知識(shí)點(diǎn)，掌握口語交際技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“識(shí)字（一）口語交際”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“識(shí)字（一）口語交際”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“識(shí)字（一）口語交際”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《猜猜我有多愛你》：一本關(guān)于親子之間愛的互動(dòng)和表達(dá)的繪本，通過小兔子和大兔子之間的對(duì)話，展示愛的表達(dá)和傾聽的重要性。

-《小豬快跑》：一個(gè)關(guān)于合作和溝通的故事，講述了小豬們通過合作和溝通，共同完成任務(wù)的故事。

-《我要抱抱》：一本關(guān)于情感交流的繪本，通過小動(dòng)物們之間的抱抱，表達(dá)友誼和親情的溫暖。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中與家人進(jìn)行口語交際練習(xí)，模擬課堂上的對(duì)話和互動(dòng)游戲，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)小故事或?qū)υ?，并邀?qǐng)同學(xué)或家人進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)口語交際的樂趣。

-學(xué)生可以觀察和記錄日常生活中的人際交流，思考如何運(yùn)用良好的溝通技巧，提高自己的交際能力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些關(guān)于口語交際的教學(xué)視頻或演講，學(xué)習(xí)更多的表達(dá)方式和技巧。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的一年級(jí)語文課上，我教授了《識(shí)字（一）口語交際：我說你做》這一課題。教學(xué)過程中，我以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我通過設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語交際技能，培養(yǎng)他們的溝通與交流能力。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，并設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。通過這種方式，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在課堂實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對(duì)于課題內(nèi)容有一定的了解。這為后續(xù)的課堂學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)和組織課堂活動(dòng)等方式，讓學(xué)生深入了解“識(shí)字（一）口語交際”的知識(shí)點(diǎn)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中。在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，我也注意到部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)存在一定的困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生在本節(jié)課上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。同時(shí)，我提供了與課題相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。我希望通過這種方式，能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

回顧整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法、策略和管理方面取得了一定的成效。我注重了學(xué)生的主體地位，通過有趣的課堂活動(dòng)和互動(dòng)游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，給予了每個(gè)學(xué)生適量的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)中存在一些問題和不足之處。例如，在課堂活動(dòng)中，我需要注意更好地引導(dǎo)學(xué)生的思維和表達(dá)，鼓勵(lì)他們積極思考和參與。此外，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服在口語表達(dá)方面的困難。

針對(duì)這些問題和不足，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。我將繼續(xù)注重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造更多有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適量的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講并積極參與課堂活動(dòng)。在口語交際練習(xí)中，學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行對(duì)話和互動(dòng)游戲，展現(xiàn)出良好的溝通與交流能力。然而，部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在一定的困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中積極參與，提出自己的想法和觀點(diǎn)。在角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中，學(xué)生能夠與小組成員合作，共同完成任務(wù)。小組討論成果展示中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽和尊重他人的意見。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，掌握“識(shí)字（一）口語交際”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。然而，部分學(xué)生在回答問題時(shí)存在一定的困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)表現(xiàn)認(rèn)真，大部分學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，鞏