古詩(shī)詞誦讀1 采薇（節(jié)選）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

古詩(shī)詞誦讀1采薇（節(jié)選）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《采薇（節(jié)選）》，該詩(shī)篇出自《詩(shī)經(jīng)》，是統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元的古詩(shī)詞誦讀篇目。在學(xué)習(xí)本詩(shī)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級(jí)下冊(cè)的《古詩(shī)十九首》以及六年級(jí)上冊(cè)的《離騷》等古代詩(shī)篇，對(duì)古詩(shī)詞的韻律、意境、表達(dá)技巧等有一定的了解。

《采薇（節(jié)選）》的內(nèi)容描述了采薇女的辛勤勞作與對(duì)愛(ài)情的渴望，詩(shī)歌充滿了真摯的情感和美好的愿望。在學(xué)習(xí)本詩(shī)時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)反復(fù)誦讀，感受詩(shī)歌的韻律美和情感表達(dá)，同時(shí)理解詩(shī)中的人物形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)《采薇（節(jié)選）》，使學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)誦讀、解析和創(chuàng)作，提高學(xué)生運(yùn)用古漢語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)的能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維，使其在分析詩(shī)歌內(nèi)容、形象和意境時(shí)能夠靈活運(yùn)用各種思維方法。

4.審美鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)古詩(shī)詞的音樂(lè)美、意境美和情感美，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的審美鑒賞能力。

5.文化傳承：使學(xué)生了解《詩(shī)經(jīng)》的歷史地位和文化價(jià)值，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具有一定的古詩(shī)詞基礎(chǔ)，對(duì)韻律、意境、表達(dá)技巧等方面有一定的了解。在學(xué)習(xí)《采薇（節(jié)選）》這首詩(shī)時(shí)，他們能夠通過(guò)已有的知識(shí)體系，快速地把握詩(shī)歌的基本內(nèi)容和情感表達(dá)。

在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《詩(shī)經(jīng)》的部分篇目，對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)特色和文學(xué)價(jià)值有一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)過(guò)一些古詩(shī)詞，能夠理解古詩(shī)詞的基本表達(dá)方式和情感傳達(dá)。

在能力方面，學(xué)生通過(guò)以往的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的誦讀能力、理解和賞析古詩(shī)詞的能力。他們能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，主動(dòng)地獲取知識(shí)，提升自己的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有不同的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。有的學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞特別感興趣，學(xué)習(xí)積極性高；有的學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)詞的理解和賞析能力較弱，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果各有不同。有的學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，需要教師關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平和素質(zhì)特點(diǎn)將直接影響他們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)效果。教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們?cè)诶斫?、誦讀、賞析等方面取得更好的學(xué)習(xí)成果。

針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，教師可以采取以下措施：

1.對(duì)于知識(shí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們深入探討詩(shī)歌的內(nèi)涵和藝術(shù)特色，提高他們的賞析能力。

2.對(duì)于知識(shí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)補(bǔ)充一些背景知識(shí)，幫助他們更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3.對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂討論，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)。

4.對(duì)于能力較弱的學(xué)生，可以采取分組合作學(xué)習(xí)的方式，讓他們?cè)谛〗M中得到更多的支持和幫助。

5.對(duì)于素質(zhì)方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，可以給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心。

6.對(duì)于行為習(xí)慣需要改進(jìn)的學(xué)生，教師需要多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、電腦、投影儀、打印機(jī)、教科書、練習(xí)冊(cè)、文具等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)方案等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線詩(shī)詞數(shù)據(jù)庫(kù)、相關(guān)視頻資料、電子圖書館等。

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、討論、小組合作、誦讀、寫作、圖片展示、視頻播放等。

5.教學(xué)輔助工具：黑板、白板筆、教學(xué)卡片、圖片、音頻設(shè)備等。

6.學(xué)生作品：學(xué)生之前的作文、作業(yè)、誦讀錄音等。

7.教師指導(dǎo)用書：教學(xué)參考書、教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)等。

8.家校溝通工具：家長(zhǎng)微信群、學(xué)校通知平臺(tái)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《采薇（節(jié)選）》的詩(shī)意和韻律，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《采薇（節(jié)選）》的詩(shī)意和韻律。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《采薇（節(jié)選）》的詩(shī)意和韻律，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述《采薇（節(jié)選）》背后的故事，引出詩(shī)篇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《采薇（節(jié)選）》的詩(shī)意、韻律和表達(dá)技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌鑒賞的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《采薇（節(jié)選）》的詩(shī)意和韻律。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《采薇（節(jié)選）》的詩(shī)意和韻律，掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《采薇（節(jié)選）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《采薇（節(jié)選）》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《采薇（節(jié)選）》的詩(shī)意和韻律知識(shí)，以及詩(shī)歌鑒賞技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《詩(shī)經(jīng)》的其他著名篇目，如《關(guān)雎》、《桃夭》、《擊鼓》等，這些都是了解《詩(shī)經(jīng)》文學(xué)價(jià)值的重要作品。另外，可以推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的研究書籍和論文，如《詩(shī)經(jīng)譯注》、《詩(shī)經(jīng)新解》等，以加深對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的理解。

古代詩(shī)歌的鑒賞書籍，如《古典詩(shī)歌鑒賞教程》、《中國(guó)古代詩(shī)歌藝術(shù)鑒賞》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的鑒賞方法和技巧。

一些經(jīng)典的古代詩(shī)歌選集，如《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》等，這些選集收錄了許多經(jīng)典的作品，對(duì)于學(xué)生拓展古代詩(shī)歌的閱讀和欣賞有很大的幫助。

2.拓展建議：

要求學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀《詩(shī)經(jīng)》的其他著名篇目，并做好讀書筆記，寫下自己的理解和感悟。

鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的研究書籍和論文，了解《詩(shī)經(jīng)》的歷史背景和文化價(jià)值，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。

建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的古代詩(shī)歌鑒賞講座或活動(dòng)，與其他同學(xué)和專家一起分享對(duì)古代詩(shī)歌的欣賞和理解，提高學(xué)生的合作和交流能力。

要求學(xué)生在閱讀經(jīng)典古代詩(shī)歌選集的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的一首詩(shī)進(jìn)行深入研究和鑒賞，可以寫一篇鑒賞文章或進(jìn)行口頭報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)分為過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩部分。

過(guò)程性評(píng)價(jià)主要評(píng)估學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度、思考能力和合作能力。包括課堂討論、小組合作、提問(wèn)與回答等環(huán)節(jié)。教師可以通過(guò)觀察、記錄和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予鼓勵(lì)和建議。

終結(jié)性評(píng)價(jià)主要評(píng)估學(xué)生對(duì)《采薇（節(jié)選）》的理解和鑒賞能力。包括課后作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)和課堂表現(xiàn)等方面。教師可以通過(guò)作業(yè)批改、課堂報(bào)告、考試等方式，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行總結(jié)和反饋。

評(píng)價(jià)方法包括：

課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)的積極程度和貢獻(xiàn)度。

思考能力：評(píng)估學(xué)生在解決問(wèn)題、分析詩(shī)歌內(nèi)容等方面的邏輯思維和批判性思維。

合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組合作、討論等活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

知識(shí)掌握：評(píng)估學(xué)生對(duì)《采薇（節(jié)選）》的詩(shī)意、韻律和表達(dá)技巧的掌握程度。

拓展學(xué)習(xí)：評(píng)估學(xué)生在課外閱讀、研究和個(gè)人表達(dá)等方面的努力和成果。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體措施：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提問(wèn)可以包括對(duì)《采薇（節(jié)選）》的詩(shī)意、韻律和表達(dá)技巧的理解，也可以是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、人物形象和故事情節(jié)的分析。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)詩(shī)歌的掌握程度，并及時(shí)給予反饋和建議。

2.觀察評(píng)價(jià)

教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這包括學(xué)生的聽課態(tài)度、參與課堂活動(dòng)的積極性和合作學(xué)習(xí)的能力。教師可以通過(guò)記錄學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和建議。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

教師可以定期組織課堂測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)《采薇（節(jié)選）》的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和論述題等。教師可以根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，了解他們的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予反饋和建議。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)作業(yè)，學(xué)生可以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的一些具體措施：

1.認(rèn)真批改

教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們對(duì)《采薇（節(jié)選）》的理解和掌握程度。在批改過(guò)程中，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和不足，并及時(shí)給予反饋和建議。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)

教師可以在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出他們的不足和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.及時(shí)反饋

教師需要及時(shí)向?qū)W生反饋他們的作業(yè)情況，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。反饋可以包括對(duì)作業(yè)的評(píng)分、評(píng)語(yǔ)和指導(dǎo)建議等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《詩(shī)經(jīng)》的其他著名篇目，如《關(guān)雎》、《桃夭》、《擊鼓》等，這些都是了解《詩(shī)經(jīng)》文學(xué)價(jià)值的重要作品。另外，可以推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的研究書籍和論文，如《詩(shī)經(jīng)譯注》、《詩(shī)經(jīng)新解》等，以加深對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的理解。

古代詩(shī)歌的鑒賞書籍，如《古典詩(shī)歌鑒賞教程》、《中國(guó)古代詩(shī)歌藝術(shù)鑒賞》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的鑒賞方法和技巧。

一些經(jīng)典的古代詩(shī)歌選集，如《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》等，這些選集收錄了許多經(jīng)典的作品，對(duì)于學(xué)生拓展古代詩(shī)歌的閱讀和欣賞有很大的幫助。

2.拓展要求：

要求學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀《詩(shī)經(jīng)》的其他著名篇目，并做好讀書筆記，寫下自己的理解和感悟。

鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱