四川省德陽市2024屆八年級語文第二學(xué)期期末考試試題（含解析）

四川省德陽市名校2024屆八年級語文第二學(xué)期期末考試試題

注意事項

1.考生要認真填寫考場號和座位序號。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、語文基礎(chǔ)知識（12分）

1.（2分）下列句子中，”有語病的一項是（）

A.2019年5月12日，廣州第九屆“荔枝灣?新西關(guān)”民俗文化節(jié)在廣大市民的見證下拉開了帷幕。

B.“亞洲文化嘉年華”活動旨在使亞洲各民族的心靈連接起來為目的，向世界展現(xiàn)一個和平的亞洲。

C.具有中國民族精神和藝術(shù)風(fēng)格的動漫，不僅在國際上深受歡迎，而且也受到國內(nèi)青少年的熱烈追捧。

D.全文閱讀是深圳文化建設(shè)的閃亮名片，深圳被聯(lián)合國教研文組織授予全球“全民閱讀典范城市”。

2.（2分）下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.眼眶喧嘩慢不經(jīng)心銷聲匿跡

B.嫵媚馳聘自圓其說和顏悅色

C.恭順腑瞰風(fēng)云變幻震耳欲聾

D.浮躁襁褓川流不息天衣無縫

3.（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.恣意家眷難以質(zhì)信B.懸殊震憾落英繽紛

C.緘默奠定多多益善D.致密彗星若無其是

4.(2分)下列各組詞語的字形及加點字的注音全都正確的一項是：

A.家譽（ju加1）遷便（xi）誣蔑（m論）挑撥離國0誨n）

B.蠻模(h6ng)賦予（yS）緬（m迤n）懷格物藜（zhi）知

C.號、（＜1汕慢琴(dUn)實蜿(w*n)蜒怒不可遏R）

D.津（q迤ng）褓蕈(ying)繞絢（XU立n）麗弓,（qi羲ng）詞奪理

5.（2分）下列詞語書寫沒有錯別字的一項是（)

A.不知所挫深惡痛極毫不猶豫

B.氣宇軒昂啞雀無聲文質(zhì)彬彬

C.唾手可得安分守己肆無忌憚

D.南腔北調(diào)一片狼籍造謠生事

6.（2分）下列句中字詞解釋有誤的一項是（）

A.土地平曠，屋舍儼然儼然：整齊的樣子。（《桃花源記》陶淵明）

B.潭中魚可百許頭可：可以。（《小石潭記》）柳宗元）

C.蓋簡桃核修狹者為之簡：挑選。（《核舟記》魏學(xué)部）

D.技扶搖而上者九萬里拉：盤旋飛翔。（《北冥有魚》）

二、古詩文閱讀與積累（20分）

7、（10分）（甲）

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后

能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

（節(jié)選自《禮記正義》）

（乙）

善問者，如攻①堅木，先其易者，后其節(jié)目②，及其久也，相說以解③；不善問者反此。善待問者，如撞鐘，叩之以

小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲；不善答問者反此。此皆進學(xué)之道也。

（節(jié)選自《禮記?學(xué)記》）

（注釋）①攻：治，指加工處理木材。②節(jié)目：樹木枝干交接處紋理不順的部分，本句中比喻難處。③相說以解:

互相脫離并分解，喻指先易后難，逐漸解決問題。說，通“脫”，脫落。

1.解釋下列加點詞的意思。

（1）然后能目反也自反：

（2）”其久也及：

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

（1）學(xué)學(xué)半

（2）此皆進學(xué)之道也

3.（甲）文主要告訴我們“"（用原文回答）的道理，（乙）文畫線句告訴我們提問題要（用自

己的話回答）的道理。

4.在談?wù)撟鰧W(xué)問的道理時，（甲）文以“食佳肴”作比，（乙）文用“攻木”“撞鐘”作比，使人易于理解。請你也用

這樣的方法介紹一下自己在學(xué)習(xí)中的心得體會。

8、（3分）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

1.下列對詩歌鑒賞不正確的一項是

A.這是一首送別詩，“望”字將離別地點與友人“之任”的地方“蜀州”聯(lián)系起來，寫景氣勢宏偉。

B.頷聯(lián)寫對友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。一股悲傷之情油然而生。

C.尾聯(lián)承上作結(jié)：青春年少，當(dāng)奮發(fā)有為，不會面臨“歧路”而泣下沾巾。

D.這首詩通過送別友人，表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟、真摯的情意和對友人的深情。

2.”海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的名句，說說這兩句詩好在哪里。

9、（7分）默寫

（1）可憐身上衣正單，0（白居易《賣炭翁》）

（2）,悠悠我心。（《詩經(jīng)?鄭風(fēng)》）

（3）《桃花源記》文中寫桃花源老人孩子的精神狀態(tài)的兩句話是：,0

（4）《送杜少府之任蜀州》中表達作者送別友人時曠達胸懷和真摯友情的詩句：,o

三、現(xiàn)代文閱讀（25分）

10、（10分）等著我

倪萍

①《等著我》僅錄了三回，我就知道了，在這個欄目里，不是我付出了，是我得到了。

②有些朋友看了節(jié)目，說哭得稀里嘩啦，勸我遠離這樣的苦難，顯然是心疼我。其實我不這么看。你上哪兒能找

到這些苦難啊？誰會面對面地向你講述人性的掙扎??？體味別人的命運，等于你又活了幾回。在他們面前，我學(xué)會了

傾聽，學(xué)會了分擔(dān)、分享……

③靈魂的成長，多數(shù)來自苦難。

④她是一個白頭發(fā)、白眉毛、渾身上下都白成一片的白化病女孩，她一上臺就把我震住了。

⑤她說：“我走在大街上，回頭率比你們名人高，有一個男孩為了看我，頭都撞到樹上了。"她一米四幾的個子,

頓時就在你面前高大起來了。

⑥她說她清楚地記得父親是怎樣拋棄她的。那時她已經(jīng)7歲了，父親扔她的那一天對她很好，先問她想吃糖嗎，

她說想吃，父親就領(lǐng)著她上村里的小賣部買了糖，然后領(lǐng)著她向村外走。走到鎮(zhèn)上的一家小店又買了糖，繼續(xù)領(lǐng)著她

往人多的城里走。這回她緊緊地抓住父親的衣服，害怕走丟。父親被她扯著走了很遠，最后他們停在一條小街道上，

那是個路口。父親說：“你在這兒等著，我去給你買吃的?！备赣H指著東，卻走向了西。“我害怕，追上了父親，這

回我是死死地扯著父親的衣角。不知為什么，父親又領(lǐng)著我上了火車站，那是我第一次看見火車。那時候天黑了，我

也餓了，父親說給我買吃的去，就再也沒回來。半夜警察把我?guī)У搅伺沙鏊?，后來又把我送到了杭州福利院，我在?/p>

兒一待就是十幾年?！?/p>

⑦我問她恨父母嗎，她說不恨?！跋胝腋改敢膊皇菫榱俗屗麄儽仨氄J我，我就是想告訴他們，他們的這個孩子不

是那么糟糕?！毙」媚镞呎f邊晃蕩著掛在胸前的那三枚特奧會獎牌。震撼哪!一個清楚記著被親生父親拋棄的孩子，

心里沒有仇恨，如此豁達！

⑧她說要為我唱首《隱形的翅膀》，可她一張嘴我就哭了，一分多鐘的歌，我哭得站不住。不是悲傷，是歡喜，是

溫暖，是力量。懂事的她看見我哭了，竟然在臺上說：“我抱抱你吧，倪萍阿姨！”強大的我被更強大的她融化了。

⑨告訴她結(jié)果吧，這樣的孩子還有什么不能承受的？她的求助失敗，我們并沒有找到她的父母。本來這是一個我

們最有信心成功的案例，因為它具備了所有能找到的條件。或許她父母不愿接受，或許再次拋棄了她，或許……

⑩站在臺上聽到這個結(jié)果的她還是有些失望。我離她很近，看著她似笑似哭的表情有些心痛，想問問她今后的打

算?，F(xiàn)場的趙忠祥老師建議她去主持一個勵志的節(jié)目，因為她聲音很美。我現(xiàn)場反對。誰愿意天天從電視上看到這么

一個特殊的孩子？孩子本身也會受到傷害的。還是做幕后吧，我和小倩都可以幫她！在當(dāng)?shù)卣乙粋€廣播時段，以心交

心地和不想露面的聽眾建立熱線。

O孩子感動了，說：“倪萍阿姨，我十幾年前見過你，你不記得我了？"我不記得了。因為這樣的孩子外表都差

不多，真不記得了。一張照片出現(xiàn)在大屏幕上，啊，想起來了！十幾年前，我去杭州福利院做好事來著，那個時候的

她更矮。想起來了，使勁扯著我衣服的那個小白姑娘！天哪，我的心更不能平靜了。

回到家里，依然放不下這個女孩。由衷地想為她畫幅大畫，畫如果值錢，就更能幫她了。

等著我！

（選自作者博客，有刪改）

1.作者在開頭說自己“得到了”，結(jié)合全文，分析作者得到了什么。

2.第⑥段中女孩為什么要詳細敘述自己被父親拋棄的經(jīng)過？

3.結(jié)合語境，試從描寫的角度賞析第⑦段畫線的句子。

4.第段中聽到求助失敗，女孩“有些失望”，表情“似笑似哭”，請分析此時她內(nèi)心的想法。

5.結(jié)合女孩的生活經(jīng)歷，請你說說她是一個怎樣的人。

11、（15分）非連續(xù)性文本閱讀

材料一：隨著生活水平的提高，每到換季，都能整理出一批廢舊衣物，它們成為“雞肋”，被主人一扔了之。一

扔了之，卻帶來很多問題：

（1）廢舊衣物中化纖類產(chǎn)品的比例高達60%—70%,它們混在生活垃圾里，被填埋后仍難以降解，會污染土地。

（2）不少小工廠低價買來廢舊衣物，當(dāng)燃料使用，這會產(chǎn)生有害氣體，污染空氣。

（3）廢舊衣物直接流入二手市場，這些未經(jīng)嚴(yán)格處理的衣物可能攜帶病毒或寄生蟲等有害物，直接或間接使用都

會危害人體健康。

目前我國每年大約有2600萬噸舊良物被扔進垃圾桶不再“回收”，利用率非常低，只有不到1%,如何合理回收

利用廢舊衣物可能是一個迫切需要解決的問題。

材料二:

⑴清*、浦?無償送紇感*機杓或直接播田地區(qū)

烘干、包

（2）退處壺盤會白心M總物件妙

小竹加工金-------?

有2蚊物由無燈布

J1;*論僅物一

―?化學(xué)處JS分釁----?，參淪原料

)

對回收的廢舊衣物，如何規(guī)范處置，做到物盡其用呢？首先，廢舊衣物要經(jīng)歷一次嚴(yán)格的“面試”。那些成色較新、

沒有破損的衣物應(yīng)先送往水洗區(qū)清洗，然后接受高溫高壓消毒，最后進行烘干、包裝。煥然一新后，可以無償送給慈

善機構(gòu)或直接捐贈給貧困地區(qū)。而“面試”后“落選”的那些衣物，會根據(jù)棉、毛、化纖等面料再次分類，然后發(fā)送

到有資質(zhì)的加工企業(yè)進行處理,制成可再利用的工業(yè)原料，比如白色棉織物和有色織物，纖維化處理后可以變?yōu)槊藜啞?/p>

無紡布;滌綸織物進行化學(xué)處理分解，則可變?yōu)闇炀]原料。經(jīng)過這樣的處理，廢舊衣物就可以實現(xiàn)循環(huán)再利用了。

1.材料一中畫線句子中的“雞肋”應(yīng)如何理解？

2.材料[0-9]{1,}.（9分）[0-9]”,}.（9分）[0-9]{1,}.（9分）

3.材料二中的畫線句加點的詞語“有資質(zhì)的”能否刪去？為什么？

4.聯(lián)系材料，對下列處理舊衣物的做法進行評價。

李大媽：我把舊衣服剪成小塊，用來擦油煙機，用完扔掉，還省得洗抹布了。

沈阿姨：我把家里的舊衣物直接打包寄往貧困山區(qū)，也算獻了份愛心。

四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）

12、（5分）名著閱讀。

保爾頓時驚喜得屏住了呼吸，他的內(nèi)心斗爭了片刻，但還是膽大包天地跳進房間，抓住槍套，從里面拔出那只嶄

新烏亮的手槍，又匆忙回到花園。他警惕地看看四周，把手槍塞進口袋，又穿過花園，爬上了櫻桃樹。保爾像猴子一

樣靈活，飛快地爬上棚頂，又回頭張望一下，只見勤務(wù)兵正若無其事地與馬夫聊天，花園里靜悄悄的……

（1）這段文字選自小說《》，主要運用了描寫來刻畫主人公保爾。

（2）小說緊接著寫了哪兩個與“槍”有關(guān)的情節(jié)？請簡要概括，每個情節(jié)不超過8個字。

13、（5分）2019年4月28日，我市舉行了“好家風(fēng)，伴我健康成長”主題活動啟動儀式，我市“好家風(fēng)”系列主題

活動正式拉開帷幕。為了推動活動的深入開展，八（1）班將圍繞活動主題開展形式多樣的實踐活動，請你完成下列任

務(wù)。

（1）（尋家風(fēng)）以下是活動小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)的材料。

材料一：在宗祠的大門上，經(jīng)?？梢钥吹健暗聺稍戳鬟h，家風(fēng)世澤長”之類的對聯(lián)；廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤

儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。

材料二“如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人一一我都得感謝我的慈母?！?/p>

（胡適《我的母親》

材料三：學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活。

（摘自《的家風(fēng)：從父親身上學(xué)到五件事》）

從以上材料中，你發(fā)現(xiàn)我們可以通過哪些途徑把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來？請寫出兩種：

途徑—:______________________________________________________________________

途徑二：______________________________________________________________________

（2）（授家風(fēng)）王禮同學(xué)考試完后回到家，一進門就把書包扔到沙發(fā)上，翹起二郎腿看電視。此時，爺爺和張大爺正

在聊天。媽媽走過來說：“禮禮，見到客人要問好，坐有坐相……”王禮覺得很委屈，大聲說：“沒那么多規(guī)矩，你

不是說考試考好就行啦！”到了晚上，爺爺找王禮談心，你認為爺爺會怎么說？

五、書寫與作文（53分）

14、書寫（3分）

15、作文（50分）

題一：

先哲曾把讀書喻為“靈魂的壯游”，一卷在手，日月山川、興夜變遷、悲歡離合便如沿途的風(fēng)景撲面而來，鑄就

人類仰望的姿態(tài)，從而達到精神的高度。但是，假如有一天，世上的書籍突然消失，我們的生活將走向何方？我們的

心靈又將棲居何處？

請以''假如世上沒有了書”為題目寫一篇作文。可以大膽想象，講述故事，也可以抒發(fā)感情，發(fā)表議論等等。

要求：①不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；③書寫要正確、規(guī)范、美觀。

參考答案

一、語文基礎(chǔ)知識（12分）

1、A

【解題分析】

B.重復(fù)贅余，“旨在”或“為目的”去掉一個；

C.語序不當(dāng)，改為：具有中國民族精神和藝術(shù)風(fēng)格的動漫，不僅受到國內(nèi)青少年的熱烈追捧，而且也在國際上深受歡

迎；

D.成分殘缺，在句末加”的稱號

故選A?

【題目點撥】

病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，

首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要

成分由整體到局部地判斷。

2、D

【解題分析】

A.慢一漫;

B.聘一騁；

C.腑一俯。

故選Do

3、C

【解題分析】

A.“質(zhì)”為“置”；

B.“憾”為“撼”；

D.“是”為“事”。

故選Co

4、C

【解題分析】

A.間jian------jianoB.橫heng------hengoD.營----縈。

5、C

【解題分析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。A不知

所措，深惡痛疾。B鴉雀無聲。D一片狼藉。

6、B

【解題分析】

B選項加點字解釋有誤。“潭中魚可百許頭”：潭中的魚大約有一百來條?？桑捍蠹s。

二、古詩文閱讀與積累（20分）

7、1.（1）自我反思（2）等到

2.（1）教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半（2）這些都是增進學(xué)問（推進學(xué)習(xí)）的方法

3.①答案：教學(xué)相長②示例：循序漸進（或“先易后難”）

4.示例：學(xué)習(xí)就像逆水行船，一定要努力前進，否則就會退步。

【解題分析】

1.試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注

意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞，如“自反”：自我反思。所以千萬

不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

2.試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別

是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推

斷也不失是一種較好的方法。注意“學(xué)學(xué)”“半”“進”“道”等字詞的翻譯。“此皆進學(xué)之道也”判斷句的翻譯。

點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原貝I。

這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯

時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢,

還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

3.試題分析：文言文要點的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這

是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如甲文主要告訴我們的道理可提取“教學(xué)相長”作為答案。乙文畫線句告訴我們提問的道

理可從循序漸進的角度作答。

4.試題分析：文言文閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在

從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學(xué)生理解“食佳肴”作比和用“攻

木”“撞鐘”作比的說理方法，并能聯(lián)系實際用這樣作比的方法介紹自己在學(xué)習(xí)中的心得體會即可。

（一）翻譯：即使有美味的菜肴，（如果）不吃，（就）不知道它的味美。即使有最好的道理，（如果）不學(xué)習(xí)，（就）

不知道它的美好。因此，學(xué)習(xí)然后知道自己有不夠的地方，教人然后知道自己有理解不通的地方。知道自己有不夠的

地方然后能夠反過來要求自己，知道自己有理解不通的地方然后能夠督促自己（進一步學(xué)習(xí)）。所以說教和學(xué)是互相促

進的。

（二）翻譯：會提問的人，像木工砍木頭，先從容易的地方著手，再砍堅硬的節(jié)疤一樣，〔先問容易的問題，再問難題），

這樣，問題就會容易解決；不會提問題的人卻與此相反。會對待提問的人，要回答得有針對性，像撞鐘一樣，用力小，

鐘聲則小，用力大，鐘聲則大，從容地響，讓別人把問題說完再慢慢回答；不會回答問題的恰巧與此相反。以上這些,

講的是有關(guān)教學(xué)的方法。

8、1.B

2.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”遠離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一

蜀又算得什么呢。表現(xiàn)友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達的。

【解題分析】

1.B項“一股悲傷之情油然而生”對詩歌鑒賞不正確。”與君離別意，同是宦游人"：和你離別心中懷著無限情意，

因為我們同是在宦海中浮沉。用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，借以減輕友人的悲涼和孤獨之感。惜別之中顯

現(xiàn)出詩人寬廣的胸襟。

2.欣賞詩句?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”：知心朋友，情深意重，即使遠在天涯，也好像是近在咫尺。把前面淡淡的

傷離情緒一筆蕩開。這與一般的送別詩情調(diào)不同，含義極為深刻，既表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼，

也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞，因而成為膾炙人口的千古名句。

9、（1）心憂炭賤愿天寒（2）青青子衿（3）黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。（4）海內(nèi)存知己，天涯

若比鄰。

【解題分析】

名篇默寫，首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、

形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選

準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“衿、髻、怡、己”等字詞的書寫。

三、現(xiàn)代文閱讀（25分）

10、1.在體味別人命運的同時，學(xué)會了傾聽，學(xué)會了分擔(dān)、分享；明白苦難可以磨煉人的精神和意志；學(xué)會放下仇恨,

懂得寬容和豁達；學(xué)會感恩，懂得幫助他人。

2.表明她對父親的依戀；表現(xiàn)她被拋棄前內(nèi)心的害怕與恐懼；表明這段經(jīng)歷給她留下深刻的印象和傷害；表明女孩希

望父母看到節(jié)目后能認領(lǐng)自己。

3.運用了語言描寫和動作描寫。表明她經(jīng)過時間的磨煉已經(jīng)克服自卑心理，戰(zhàn)勝自己，并通過自己的努力取得了驕人

的成績，同時也表達了女孩對父母的想念。（意思對即可）

4.也許他們是真的不愿意再見到“我”，不希望“我”再去打擾他們的生活；也許他們沒有看到或者不知道有這個節(jié)

目；也許他們覺得當(dāng)初拋棄了“我”，現(xiàn)在不好意思再面對“我”；也許他們剛剛得知“我”的情況，現(xiàn)在正在來找

“我”的路上。

5.她是一個堅強、樂觀、豁達、懂事的人。當(dāng)她得知沒有找到父母時，還能平靜地面對，是以說明她內(nèi)心足夠堅強；

文章第⑤段介紹世人對她的態(tài)度，從她的語氣中可以看出她的樂觀；文中說她不記恨自己的父母又表明她的豁達；當(dāng)

她唱歌時，“我”哭得不行，她主動抱“我”又表現(xiàn)了她的懂事，善解人意。

【解題分析】

1.考查對文章重要信息的提取能力。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關(guān)鍵句，必要時用

自己的語言概括即可?！绑w味別人的命運，等于你又活了幾回”“在他們面前，我學(xué)會了傾聽，學(xué)會了分擔(dān)、分

享……”“靈魂的成長，多數(shù)來自苦難”。同時故事又告訴我們要學(xué)會放下仇恨，懂得寬容和豁達；要學(xué)會感恩。

2.試題分析：考查情節(jié)安排的作用。第⑥段中女孩詳細敘述了自己被父親拋棄的經(jīng)過。表明她對父親的依戀；“一個

清楚記著被親生父親拋棄的孩子，心里沒有仇恨，如此豁達！”，心中只有親情，希望親情的回歸，希望父母看到節(jié)

目后能認領(lǐng)自己。

3.試題分析：考查人物描寫的類型及其表達作用?！跋胝腋改敢膊皇菫榱俗屗麄儽仨氄J我，我就是想告訴他們，他們

的這個孩子不是那么糟糕”運用了語言描寫；“小姑娘邊說邊晃蕩著掛在胸前的那三枚特奧會獎牌”運用了動作描寫。

這兩種描寫很好地表達了人物的變化：由自卑心理到戰(zhàn)勝自己，最終取得了驕人的成績。同時也表達了女孩對父母的

想念。答作用時一定要聯(lián)系文章的中心。

4.試題分析：分析人物的心理活動。好像心情“有些失望”，表情“似笑似哭”，這都是心理活動的外在表現(xiàn)。此時

此刻親人沒有出現(xiàn)。她在想些什么呢？最好不要往壞處想。如可想到也許他們是真的不愿意再見到“我”；也許現(xiàn)在

不好意思再面對“我”；也許正在來找“我”的路上等。

點睛：分析人物的心理變化首先對文章的情節(jié)進行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點

詞語。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。

5.試題分析：這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理

等描寫或其他的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如此題從“當(dāng)她得知沒有找到父母時，還能平靜地面對”等情節(jié)中概括出她

是一個堅強、樂觀、豁達、懂事的人。

11、1.運用了比喻的修辭，廢衣物和雞肋一樣是留著無用，棄之可惜的東西。

2.列數(shù)字、列圖表運用了列數(shù)字的說明方法，從數(shù)量上說明舊衣物的回收率低的問題，使材料更具科學(xué)性、準(zhǔn)確

性和說服力。

3.不能，“有資質(zhì)”是指具有某種能力，對下文的加工企業(yè)有修飾限制作用，如刪去就不符合說明文語言科學(xué)性、準(zhǔn)

確性的特點。

4.李大媽的做法：利用意識強，但是利用后的處理方式不妥當(dāng)，一扔了之會造成污染。沈阿姨的做法：利用意識強，

有愛心，但做法欠妥，未經(jīng)處理的衣物會造成污染。

【解題分析】

1.本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果

這兩方面因素進行揣摩。“雞肋”本義指雞的肋骨。比喻無多大意味、但又不忍舍棄之事物。這里是說因為廢舊衣物

像“雞肋”一樣，都是留著無用、棄之可惜的東西。運用比喻修辭手法，語言生動形象。

2.本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列

數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)

容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。“每到換季時，都能整理出一批廢舊衣物，它們成為‘雞

肋’，甚至被一扔了之。”表明運用的是打比方，材料二運用的是畫圖表。材料一中“目前我國每年大約有2600萬噸

舊良物被扔進垃圾桶不再；回收'表明運用的是列數(shù)字，結(jié)合整個句子來看，列舉數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說明我國舊衣物

的回收率低的問題。

3.本題考查說明文語言特點的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點。先說明詞語的意思，再說明

用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“…”的特征/事理，最后強調(diào)這個詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。本句

“有資質(zhì)的加工企業(yè)進行處理”中的“有資質(zhì)的”是說明這些企業(yè)具有某種能力，達到國家標(biāo)準(zhǔn)的。起到修飾限制作

用，如果刪去，太籠統(tǒng)，不明確，最后一定不要忘了強調(diào)：這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

4.考查對人物做法的評價。根據(jù)文章內(nèi)容可知，這兩個人的做法各有所側(cè)重，李大媽是廢物利用，可沒考慮到用完后

扔掉，會造成污染。沈阿姨寄往山區(qū)，表達了愛心，但沒有消毒的衣服會產(chǎn)生細菌。

四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）

12、（1）鋼鐵是怎樣煉成的動作

（2）①保爾在磚瓦廠藏槍；②中尉找槍。

【解題分析】

（1）本題考查識記文學(xué)名著作家作品的能力。根據(jù)文段所給的內(nèi)容，結(jié)合自己的閱讀積累，即可判斷出作品名稱及其

作者。本文段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基。小說通過記敘保爾?柯察金的成

長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)

系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士?！疤M房間，抓住槍套，從里面拔出那只嶄新烏亮的手

槍”“把手槍塞進口袋，又穿過花園，爬上了櫻桃樹。保爾像猴子一樣靈活，飛快地爬上棚頂”表明是對保爾偷槍時

的動作描寫。

（2）保爾很喜歡槍，在這次偷槍之前，因德國軍隊的搜查令，保爾搶來的槍被哥哥阿爾焦姆砸碎后扔掉了。保爾的這

把槍是偷來的，接下來的情節(jié)應(yīng)該是保爾藏槍，丟槍的人找槍，結(jié)合小說內(nèi)容，接下來的情節(jié)可以公開為：保爾在磚

瓦廠藏槍（埋槍）；中尉（勤務(wù)兵）找槍（尋槍、搜槍）。注意字?jǐn)?shù)不超過8個字。

13、（1）學(xué)習(xí)先人留下的古訓(xùn)1；直接向父母學(xué)習(xí)。（2）答案示例：禮禮呀，爺爺覺得媽媽要你講文明，有禮貌，還要

尊重長輩是對的，因為這是我們王家人的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們一定要傳承，不給咱王家人丟臉，你說對嗎？

【解題分析】

（1）考查對文本內(nèi)容的概括。依據(jù)材料一可從“祖訓(xùn)”的角度；依據(jù)材料二和材料三的內(nèi)容從“父母”的角度來概括

優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來的途徑即可。

（2）語言表達題，首先要有稱謂（禮禮）；其次寫清勸說的原因或理由（從待人接物要文明禮貌的角度來闡述）；第三

要注意說話的對象，語言要符合說話者的身份；最后語氣要委婉，不可生硬強迫。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、

得體。答案是多元的。

五、書寫與作文（53分）

14、假如世上沒有了書

書是人類的靈魂！

假如沒有了書，那么華夏五千年文明就會被埋沒；前賢古人的經(jīng)驗，精髓也就無法流傳。那么所謂知識、歷史也就不