高三語文工作高三語文教學(xué)工作總結(jié)5篇

———高三語文工作高三語文教學(xué)工作總結(jié)5篇高三語文工作高三語文教學(xué)工作總結(jié)篇1日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既繁忙，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。一、加強學(xué)習(xí)，不絕提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，只有不絕充電，才略維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都樂觀學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》《老師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準讓本身樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催趕著我不絕學(xué)習(xí)。平常有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使本身在教育教學(xué)方面不絕進步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不絕充實了本身、豐富了本身的知識和見識、為本身更好的教學(xué)實踐作好了準備。二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)、教研工作。教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認真批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同班級采用不同的批改方法，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平。另外，授課后依據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還樂觀和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題，我樂觀進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐本領(lǐng)和創(chuàng)新思維本領(lǐng)。對于我負責(zé)的語文選修課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地方、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生本領(lǐng)，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。本學(xué)期我校開展了一系列的活動，其中不但涉及到很多的語文教學(xué)工作，有的更是需要我們?nèi)虡酚^參加。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱誠把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在衡量著本身在工作中的不足。不足有以下幾點：1、對于語文新課程標(biāo)準的學(xué)習(xí)還不足深入，在新課程的實踐中思考得還不足多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思；2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不足細和實，沒實現(xiàn)本身心中的目標(biāo)；3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不足多，原來想在語文選修課開設(shè)“讀書”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)四中語文教學(xué)的新天地作出貢獻。高三語文工作高三語文教學(xué)工作總結(jié)篇2語文學(xué)科又是高考全部學(xué)科中最不具穩(wěn)定性的一門學(xué)科，同時高三語文復(fù)習(xí)時間短、范圍廣、內(nèi)容多、任務(wù)重，要求高。為了能在有限的時間內(nèi)，通過總復(fù)習(xí)切實提高學(xué)生的語文應(yīng)試本領(lǐng)，在高考中取得良好的成績，我們在備課組長葉國璦老師的率領(lǐng)下以《考試說明》為方向，科學(xué)計劃為引導(dǎo)，有效訓(xùn)練為基礎(chǔ)進行復(fù)習(xí)，現(xiàn)小結(jié)如下：一、認真研究考綱和考試說明，確保教學(xué)對路。xx年備考，時間緊，任務(wù)重。在正式講課之前，我針對20xx年高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實到每個專題中。每個專題都在集體研討的基礎(chǔ)上，再深入領(lǐng)悟，細心汲取，精心選題，重點突出，忙而不亂，（文章收集:不錯哦）穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學(xué)目標(biāo)定位準確，教學(xué)工作塌實對路。二、了解近況，摸清學(xué)情，力爭把目標(biāo)落到實處。每次考試之后，我都認真分析，找出孱弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生溝通，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點重要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的字形題和語病題、文言文部分的翻譯題、詩歌鑒賞題、現(xiàn)代文部分的主觀題，還有作文。老師方面存在的失誤重要是訓(xùn)練不堅固結(jié)實，有時過高地估量學(xué)生的本領(lǐng)，貪多求快，有時點撥不到位，沒有重棰敲打，學(xué)生的印象不深。針對學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題，我及時調(diào)整本身的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中重視過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：細化內(nèi)容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理布置各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不絕推動，反復(fù)強化。量化分析。對平常的每次練習(xí)、考試，我都進行全面細致的分析，認真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的“軟肋”，建立學(xué)生的學(xué)情檔案，確定下一步的教學(xué)思路，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的緊要一環(huán)（文章收集:不錯哦），尤其對后進生來說具有更緊要的意義。我針對學(xué)生的學(xué)情，采取“盯”的戰(zhàn)術(shù)，自動找學(xué)生溝通，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。三、想方設(shè)法，狠抓孱弱環(huán)節(jié)1．基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音、字形、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓、抓反復(fù)，抓出成效來。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。2．文言文復(fù)習(xí)時，我要求學(xué)生充分利用熟識的課文和知識積累感性料子，培養(yǎng)語感。老師和學(xué)生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。精選淺顯有趣味的文言文給學(xué)生閱讀翻譯。把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩詞曲歸攏誦讀。3．對詩歌鑒賞，我分三步進行復(fù)習(xí)：一是進行題型示例，讓學(xué)生有一個感性的認得，除去其神秘感；二是把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來，引導(dǎo)學(xué)生抓意象，體會思想感情；三是歸納詩歌鑒賞的一般方法，注意答題的針對性和完整性。4．努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫本領(lǐng)。介紹學(xué)生訂閱一些作文閱讀書刊；要求學(xué)生堅持寫語文日記或周記（不錯哦歡迎您），進行練筆，積累料子；總結(jié)高考考點，分專題編排學(xué)習(xí)園地；等等。四、關(guān)注高考動態(tài)，廣羅有效信息。不能只是低頭拉車，還要抬頭看路。因此我特別重視信息的搜集，常常利用手頭上的報刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料，進行信息的搜集和整合。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了有效的鞏固，閱讀和寫作本領(lǐng)得到了顯著提高。但問題仍然很多，例如：高分不多，高分不高，部分學(xué)生的解題速度不快，作文欠深刻等等。這些問題還有待下期進一步的解決。高三語文工作高三語文教學(xué)工作總結(jié)篇3在剛剛結(jié)束的一學(xué)年中，我擔(dān)負高三（7）、（8）兩個班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)回顧有欣喜、有缺憾、有收獲、有不足。一年來，我自發(fā)遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴格求本身，恪盡職守，依照學(xué)校的要求，認真完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，我注意對學(xué)生以下方面的提高：第一，對語文科目的興趣在汲取他人經(jīng)驗及結(jié)合本身的理解和學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，盡力轉(zhuǎn)變以老師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法，依照新課程標(biāo)準，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種樂觀的自動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識，從而提高他們的自動性、創(chuàng)造性，加強了他們對語文這一學(xué)科的興趣。第二，學(xué)生的閱讀理解本領(lǐng)由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大，所以平常閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解本領(lǐng)較差。針對這種情況，有選擇的向他們介紹一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的本領(lǐng)。而在課堂上，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適本地引導(dǎo)，以提高他們的閱讀理解本領(lǐng)。第三，學(xué)生寫作本領(lǐng)為了提高學(xué)生的寫作本領(lǐng)，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上現(xiàn)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟識的，學(xué)生寫起來也容易?？傊?，自踏上老師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，始終在努力做好本職工作，時刻不忘本身是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實際工作中提高本身的教學(xué)水平和工作本領(lǐng)。存在問題1、時間緊，任務(wù)重。學(xué)生高一高二基礎(chǔ)很不堅固，高三任務(wù)相當(dāng)緊張。開學(xué)后，十一、運動會等，嚴重撞擊了學(xué)生本身可以支配的時間，學(xué)生思想上有輕視語文的思想。2、學(xué)生學(xué)習(xí)語文意識不好，學(xué)習(xí)語文習(xí)慣不好，不會學(xué)習(xí)語文。依據(jù)學(xué)生情況，引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)語文，如何應(yīng)對語文高考是當(dāng)務(wù)之急。3、“提高課堂效率”，利用課上主陣地，利用好早自習(xí)，把教學(xué)任務(wù)盡量在上課完成，這是我們所采取的唯一行之有效的方法。改正措施一、落實基礎(chǔ)，強化知識點語文高考考點細實、知識廣泛，可以說要求全面、內(nèi)蘊深廣；加之，隨著《考綱》的不絕更新，將近每年都有肯定的考試內(nèi)容和范圍的更改。因此，針對高考語文的特殊性，復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一打開；在縱向、考點的落實、拓展上，必需訓(xùn)練到位、滲透聯(lián)系。二、敏捷布置，重視體系由于高三復(fù)習(xí)存在著不行避開的講課練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動學(xué)生的樂觀、自動性啟程，我們復(fù)習(xí)還貫徹“敏捷性”這一原則。三、加強語文學(xué)習(xí)意識，重視批改。學(xué)生中普通存在著這樣一個觀念，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半，投入的時間未必與最終的產(chǎn)出成正比，這個學(xué)科自然成了可有可無的雞肋。于是，我在很多的時間里都是在做端正語文學(xué)習(xí)觀的工作，讓他們適當(dāng)重視語文學(xué)習(xí)，合理保證語文學(xué)習(xí)時間。練習(xí)也好，作業(yè)也好，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在學(xué)生的解題思路，看他改了多少，改正確了多少每次的練習(xí)卷，即使不是全批全改，也會抽查一部分典型生來改，以了解全部學(xué)情。高三語文工作高三語文教學(xué)工作總結(jié)篇4在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實際，緊密關(guān)注相關(guān)信息，使本身的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢，取得了肯定的成績。一、思想方面我能夠樂觀參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政整治論知識，認真認真的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)懷國家大事，擁護黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫忙同志；教育目的明確，態(tài)度端正，研討業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，有奉獻精神?？釔郾旧淼氖聵I(yè)。樂觀的投身到工作之中去。樂觀的參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)使本身在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。二、教學(xué)方面認真分析上學(xué)期的學(xué)生成績，找出孱弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生溝通，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中重視過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)1、細化內(nèi)容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標(biāo)落到實處。2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的.實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理布置各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不絕推動，反復(fù)強化。3、量化分析。對平常的每次練習(xí)、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，認真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的緊要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更緊要的意義，我們針對學(xué)生的學(xué)情，自動找學(xué)生溝通，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。5、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)：注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。6、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照解釋，認真地看一遍，讓學(xué)生利用熟識的知識積累文言文的感性料子，培養(yǎng)文言文的語感，老師和學(xué)生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。三、個人學(xué)習(xí)樂觀學(xué)習(xí)各種教育理論，不絕的充實本身，以便在工作中以堅實的理論作為引導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。堅持向老老師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課25節(jié)，參加了5次教育教學(xué)理論講座，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到本身的教學(xué)之中。和本身的教學(xué)實際相結(jié)合，在實踐中檢驗本身的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為緊要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要提倡在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過相互啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作本領(lǐng)。只有在學(xué)生充分的獨立思考的基礎(chǔ)上，再加強學(xué)生之間的溝通，才略使他們相互取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。四、努力方向1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，重視對學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習(xí)。結(jié)合《語文的新課程標(biāo)準》布置本身的語文教學(xué)。2、對后進生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。3、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為酷愛學(xué)生的一團火，將本身最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。高三語文工作高三語文教學(xué)工作總結(jié)篇5這學(xué)期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,對每一位任課老師來說,高三教學(xué)工作意味著緊張、繁忙、勞累,同時也意味著充實、收獲和提高。本身明白要承當(dāng)?shù)呢?zé)任,也給本身訂立了計劃,暗下決心,肯定要踏實努力的做好各項工作。一、深入研究考綱和考試說明,將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的引導(dǎo)。新課程標(biāo)準不但強調(diào)基礎(chǔ)知識,更重視學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng),特別是學(xué)生的實踐活動本領(lǐng)。作為標(biāo)準和方向的《考試說明》,每年都會依據(jù)實際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到肯定的指向作用,從而要求各學(xué)科針對說明進行細致研究。在實際教學(xué)工作中,我們不絕的結(jié)合實際問題,有針對性的對每一個考點進行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學(xué)的偏重點,為本身的工作做了更好的引導(dǎo)。同時,重視與其他老師的溝通和溝通。擔(dān)負過高三教學(xué)工作的老老師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習(xí)教材,這些經(jīng)驗都是直接得出來的,是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過溝通學(xué)習(xí),才略對本身的教學(xué)和成長起到樂觀的促進作用。二、細化教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)過程,上好每一堂課。1、用好教材,重視雙基。學(xué)生總是埋怨語文課本對考試來說沒用,這種想法是特別不對的。教材是一個載體,它包含了高考說明中的全部基礎(chǔ)考點,嫻熟掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本本領(lǐng)；教材又是一個跳板,只有從教材中拓展、生發(fā),就能夠?qū)崿F(xiàn)舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。2、激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才略真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就充分的。因此我依據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準備。重視知識點與高考說明的聯(lián)系,讓學(xué)生認得到它的緊要；重視知識點之間的關(guān)聯(lián)和變通,讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過這些,讓學(xué)生明白知識不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中占有知識,在理解中拓展知識。同時,再輔以課堂中的那些生成性問題,聯(lián)系實際生活和感悟,就使學(xué)生得到的不但是知識,還有使用知識的本領(lǐng)；不但是課堂上的,還有生活中的。3、突破重點,重視實效,抓好常規(guī),重視平常積累。高三的總復(fù)習(xí)絕不是高一高二的簡單重復(fù),特別是教材的復(fù)習(xí),要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,緊扣大綱要求,對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學(xué),不但是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象,要在此基礎(chǔ)上進行有規(guī)律的歸納總結(jié),從而形成一個有效的知識系統(tǒng),這樣才略彌補原有的知識缺陷,掌握復(fù)習(xí)的重難點,從而有效的實現(xiàn)復(fù)習(xí)的目的。對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求我們注意多積累,做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理,為