2024年六年級家長會語文老師發(fā)言稿（二篇）

第2頁共2頁2024年六年級家長會語文老師發(fā)言稿尊敬的教師們，家長們：我必須坦誠，這是我首次站出來討論孩子的教育問題。當(dāng)吳老師聯(lián)系我時，我確實感到有些力不從心，我自身的文化水平有限，生怕我的表述會引來大家的誤解。若有言辭不當(dāng)之處，懇請大家諒解，我僅希望這次交流能成為我們共同學(xué)習(xí)的契機(jī)。孩子的成長在不經(jīng)意間已步入了青少年階段。一直以來，我和我的伴侶都非常重視對他的引導(dǎo)。我們常對他說：“欲成才，先成人?！痹谌松牡缆飞?，為人處世的智慧遠(yuǎn)比成績更重要。在孩子小學(xué)時期，我確實過于關(guān)注他的學(xué)業(yè)成績，甚至采取過一些強(qiáng)硬的教育手段。然而，這些方法并未取得預(yù)期效果，隨著孩子的成長，我也開始反思自己的教育方式。如今，面對他的學(xué)習(xí)困擾，我選擇以鼓勵和引導(dǎo)為主，不再采取責(zé)備的方式?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?，這是我的外祖父、外祖母常教導(dǎo)我的，如今我也以此來引導(dǎo)我的孩子。成績的高低只是暫時的，重要的是讓孩子認(rèn)識到自身的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，這樣才能在學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)健前行。孩子考入一中的那一刻，我內(nèi)心確實有些許遺憾，也曾責(zé)備過他。只因他與二中失之交臂，只差那么一點(diǎn)點(diǎn)。然而，經(jīng)過近一年半的學(xué)習(xí)，以及對二中初中部的深入比較，我深感慶幸他能進(jìn)入一中。這里有全心全意為學(xué)生著想的學(xué)校和教師，我對此深感安心。我還記得在去年的家長會上，吳老師含淚說她把班級的學(xué)生視為自己的孩子，而為此忽視了對自家孩子的教育。那一刻，我心中充滿了感動和感激，感謝吳老師以及在座的所有教師。盡管我的孩子在班級中的學(xué)習(xí)成績僅屬中等，但我堅信在各位教師的悉心指導(dǎo)和幫助下，他必定會在學(xué)習(xí)的道路上勇往直前。我確信，所有一中實驗班的學(xué)生在高考時定會為一中贏得榮譽(yù)，為辛勤教育他們的教師獻(xiàn)上最高的敬意。在此，我再次向你們表示由衷的感謝！謝謝大家！2024年六年級家長會語文老師發(fā)言稿（二）一、密切關(guān)注孩子的作業(yè)情況。理解作業(yè)內(nèi)容的同時，也要仔細(xì)檢查作業(yè)本，因為作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)狀況的反映。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量低下，疏忽馬虎，甚至未完成，家長應(yīng)及時詢問原因，并要求孩子重新完成。這樣可以逐漸塑造孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。在所有教育中，我認(rèn)為這一條最為關(guān)鍵。良好的習(xí)慣涵蓋廣泛，包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際交往和待人接物等。習(xí)慣一旦形成，將伴隨孩子一生。過度包辦代替不利于孩子成長，孩子可能認(rèn)為成功無需付出，甚至忽視父母的辛勞，變得任性無禮，不服管教。因此，培養(yǎng)良好習(xí)慣應(yīng)從小事做起，讓孩子學(xué)會自我管理和獨(dú)立，參與日常生活事務(wù)。三、激發(fā)并保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，但需悉心呵護(hù)。過度施壓可能導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)失去興趣甚至產(chǎn)生厭惡。每個家庭都期望孩子成功，但應(yīng)考慮孩子的感受，避免給孩子過多壓力和額外學(xué)習(xí)任務(wù)。保持孩子的學(xué)習(xí)興趣是他們主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，家長應(yīng)鼓勵孩子，發(fā)現(xiàn)并贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，避免比較和貶低。四、引導(dǎo)孩子掌握有效的學(xué)習(xí)方法。隨著孩子成長，家長可能無法直接輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，因此培養(yǎng)孩子的自主性、學(xué)習(xí)策略和良好習(xí)慣至關(guān)重要。注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如早晨早起聽英語，晚上避免長時間專注同一科目，學(xué)習(xí)中穿插休息和活動。此外，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃，自我監(jiān)督進(jìn)度，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)習(xí)需求。五、積極參與，家校合作。家長不應(yīng)忽視自身在孩子教育中的角色，應(yīng)主動與教師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，聽取教師的建議，同時分享孩子在家中的學(xué)習(xí)情況。鼓勵孩子參與集體活動，增強(qiáng)團(tuán)隊精神。對于孩子的學(xué)習(xí)問題，要制定實際可行的目標(biāo)，避免過高要求導(dǎo)致孩子失去動力。最后，作為家長，我們的任務(wù)是為孩子提供堅實的后勤支持。關(guān)注孩子的飲食營養(yǎng)，確保他們有足夠的能量應(yīng)對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，創(chuàng)造一個溫暖、鼓勵和支持的環(huán)