湖南省常德市2025屆高考語文模擬考試試題二

湖南省常德市2025屆高考語文模擬考試試題（二）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（-）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）（常德市一中備課組）

閱讀下面的文字，完成1?3題。

網(wǎng)民通過微博、跟帖等介入公共事務(wù)、關(guān)注政府決策、跟蹤名人舉動，顯示了網(wǎng)絡(luò)輿論

的力氣，也使公權(quán)部門和名人感到無處不在的約束和監(jiān)督。但是也要看到，網(wǎng)絡(luò)也是謠言、

謊言、辱罵等不良話語和負(fù)面心情擴(kuò)散的地方。

網(wǎng)民在探討社會熱點(diǎn)時，往往會過度說明、宣泄心情，這無益于自由探討的氛圍和理性

平和心境的構(gòu)建。網(wǎng)絡(luò)傳播者動輒刻意追求集中火力的哄罵效應(yīng)。一些社會現(xiàn)象在獲得真相

之前便迅即在網(wǎng)絡(luò)上引起一片討伐之聲，落井之石遮天蔽日。在炮轟與起哄之后，還原話語

真相和語境真實(shí)的努力已經(jīng)變得脆弱無力。事情緣何發(fā)生，在怎樣的條件下進(jìn)展的，沖突是

如何升級的；這話是誰說的，在什么狀況下說的，是怎么說的，是怎樣傳播和扭曲的，這些

看似細(xì)枝末節(jié)的問題實(shí)質(zhì)上關(guān)系到批判的意義和價值。媒體和網(wǎng)絡(luò)的興師問罪，放大了負(fù)面

效應(yīng)，激化了沖突沖突。

網(wǎng)絡(luò)媒體對各種怪現(xiàn)象、各種雷人事務(wù)有一種潛在的需求。蒼蠅總是要叮有縫的蛋。即

使稀松平常的事務(wù)，媒體也會想方法用嘩眾取寵的雷人標(biāo)題吸引眼球。俗話說，一個巴掌拍

不響。一些急于出名（包括出惡名）的人瞅準(zhǔn)了這一點(diǎn)，有意制造雷人話語，以此來吸引公

眾留意力。對驚人之語的過度消費(fèi)是當(dāng)下媒體和網(wǎng)絡(luò)之病，也是輿論讓烏合之眾為之瘋狂的

圈套和陷阱。事實(shí)上，一些雷人話語的確出自一些素養(yǎng)不高的人之口，但也的確有一些雷人

話語有其特定的語境和心情背景，也有一些雷人話語則是網(wǎng)絡(luò)推手空穴來風(fēng)憑空炮制的。我

們假如整日周旋在這些雷人話語之中，勢必會影響思想的深刻和社會的寬容，也會白白消耗

我們這個時代的精神資源和情感資源。

有人認(rèn)為，雖然一些網(wǎng)絡(luò)事務(wù)是人為推動的，但所體現(xiàn)的社會心理卻是真實(shí)的，譬如對

腐敗生氣、對教化現(xiàn)狀不滿、對貧富差距拉大擔(dān)憂等等。問題是，真實(shí)的社會問題要想得到

真正解決，必需建立在全面的調(diào)查、確鑿的數(shù)字、詳細(xì)的解決方案之中，決不會在商業(yè)目的

的摻雜下亦真亦假的話語事務(wù)中得到解決。由若干無名的網(wǎng)民所表達(dá)的“民憤”，其建設(shè)性終

歸是有限的。我們無法要求跟貼者也像魯迅先生那樣有戳破“瞞和騙”的志氣和擔(dān)當(dāng)，但是,

我們有必要從趨之若鷲的話語嬉戲中脫身。

網(wǎng)絡(luò)上的圍觀與起哄，并不必定代表社會正義。網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了當(dāng)下的生活，也解放了人們

的欲望和才華，使各種明珠暗投的人們都有了發(fā)泄排遣的渠道。但是，網(wǎng)絡(luò)有時也沉沒了經(jīng)

典、稀釋了真誠、放大了謠言、降低了智力、瓦解了記憶、消解了原創(chuàng)。網(wǎng)絡(luò)不僅令人在閱

讀上淺嘗輒止，而且也使得思索和表達(dá)變得飄忽不定。互聯(lián)網(wǎng)不僅有黑客病毒侵襲的危急，

而且也有遭遇心靈病毒侵襲的危急。人們把大量時間花在了互聯(lián)網(wǎng)上，叫罵、調(diào)情、偷窺、

起哄……

互聯(lián)網(wǎng)時代的人心和風(fēng)氣不僅僅是虛擬空間的事情，也勢必會影響到社會秩序與道德文

化健康。無論是政治與法治進(jìn)步，還是教化與文化的發(fā)展都是靠一點(diǎn)點(diǎn)努力實(shí)現(xiàn)的。因此，

對于每一點(diǎn)點(diǎn)變更和進(jìn)步，都要抱著“憐憫之理解”的看法，正確看待其存在的合理性，賜

予其不斷發(fā)展完善的空間。一些網(wǎng)絡(luò)發(fā)言者拒確定現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行深化分析，更不情愿耐性考

察客觀條件和語境。他們懸置了一個翹起腳也夠不著的價值標(biāo)準(zhǔn)，以此來衍生出一系列的時

評和爭論。他們的話語姿態(tài)是高高在上的，不合現(xiàn)實(shí)，也不接地氣。

（節(jié)選自丁國強(qiáng)《網(wǎng)絡(luò)時代的理性》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常沉沒了經(jīng)典，消解了原創(chuàng)，而導(dǎo)致人們在閱讀上淺嘗輒止。

B.網(wǎng)民未必能戳破網(wǎng)絡(luò)媒體的“瞞與騙”，但都必需有沖破謊言的志氣和擔(dān)當(dāng)。

C.真實(shí)的問題解決必需依靠正值的解決途徑，而不能依靠網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)督。

D.跟帖者應(yīng)從虛擬世界回到現(xiàn)實(shí)中來，不要以先見的弊端推斷來扭曲現(xiàn)實(shí)。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）

A.文章論證充溢理性，留意辯證說理，既確定網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)督作用，又指出網(wǎng)絡(luò)輿論非

理性的一面。

B.文章其次、三段論述了形成網(wǎng)絡(luò)圍觀與起哄的兩大因素：網(wǎng)民心情宣泄需求和網(wǎng)絡(luò)媒

體潛在需求。

C.文章指出網(wǎng)絡(luò)事務(wù)所體現(xiàn)的社會心理是真實(shí)的，目的在從社會心理角度分析網(wǎng)絡(luò)事務(wù),

使論證更全面。

D.文章論述有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性，提倡深化分析現(xiàn)實(shí)問題，考察客觀條件和語境，理解

每一點(diǎn)進(jìn)步。

3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.網(wǎng)民的炮轟與起哄使一些關(guān)系到批判的意義和價值的細(xì)枝末節(jié)的問題被人忽視，從而

激化了沖突沖突。

B.面對雷人話語，須要區(qū)分不同目的、不同語境來看待，以免被誤導(dǎo)，以致影響思想的

深刻和社會的寬容。

C.網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)需引起警惕，不僅要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)帶來的淺閱讀、黑客攻擊，也要關(guān)注遭

遇心靈病毒侵襲。

D.網(wǎng)絡(luò)圍觀與起哄影響到了虛擬空間人心和風(fēng)氣，而這人心和風(fēng)氣也將影響到社會秩序

與道德文化健康。

（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）（桃源一中郭福炎）

閱讀下面的文字，完成4?6題。

材料—?：

李子柒，“現(xiàn)象級”網(wǎng)紅。這位美食博主，以中國傳統(tǒng)美食文化為主線，用時間跨度極

大的鏡頭記錄了春耕夏種、秋收冬藏，三時三餐、四季流轉(zhuǎn)的農(nóng)家生活，創(chuàng)建了一幅田園牧

歌的美妙畫卷。令人驚羨的是，她的視頻在Youtube上備受追捧，收獲735萬粉絲，影響力

堪比CNN,多數(shù)外國粉絲留言“她讓我愛上中國文化”“求英文字幕跟進(jìn)”。

不過，相較于外網(wǎng)的齊聲點(diǎn)贊，國內(nèi)網(wǎng)友則質(zhì)疑頗多，很多人覺得她的視頻總在中國農(nóng)

村的舊式耕作生活上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，是展示中國的“落后”，是負(fù)面文化輸出。

落后還是先進(jìn)，很多時候只是相對概念。持有這類看法的網(wǎng)友，其實(shí)是在潛意識中將敘

事背景設(shè)定為超現(xiàn)代的工業(yè)社會，選擇的參照系也許也是發(fā)達(dá)國家的大城市。禮贊工業(yè)成果

無可厚非，可謳歌田園生活就是展示“落后”嗎？事實(shí)上，工業(yè)文明和農(nóng)業(yè)文明，只是人類

社會發(fā)展的不同階段，并無確定意義上的先進(jìn)與落后。至于有人質(zhì)疑李子柒鏡頭下的農(nóng)家生

活不真實(shí)，其實(shí)更無必要。藝術(shù)源于生活必定高于生活，田園牧歌不確定要唯渾身污泥才是

真實(shí)，美學(xué)大家朱光潛早就說過，完全依葫蘆畫瓢把現(xiàn)實(shí)復(fù)制到藝術(shù)作品里，難有美感。

“每個人心中都有一片草原，每個人心中都有一座城堡?！别B(yǎng)蠶、緘絲、刺繡、竹藝、木

工、做紙……李子柒的故事何以無障礙地跨越地理，讓不同文明之間實(shí)現(xiàn)交融和對話？與其

說是迎合了外國人對中國舊式田園生活的想象，不如說是戳中了在鋼鐵森林中棲居太久的人

類對田園詩意的懷念與暢想?！安删諙|籬下，悠閑見南山”的返璞歸真，愛生活、愛家鄉(xiāng)的樸

實(shí)情感，往往具有穿透時空的力氣，讓不同膚色、語言、文化背景的人們心生共鳴、心有安

慰。

當(dāng)然，李子柒的爆火并非偶然。在視頻高點(diǎn)擊量的背后，其實(shí)是西方世界對崛起的中國

之新奇。他們以這位網(wǎng)紅博主的視頻為窗口，探尋的是中國傳統(tǒng)文化的奇異與魅力。從這個

角度來看，李子柒至少是豐富的中華文化對外傳播中的一個剪影。崛起中的東方古國，不僅

有高樓大廈、大國重器，還有“一簞食一瓢飲”的田園詩意。

與其糾結(jié)李子柒的視頻算不算文化輸出，或許我們更該思索的是：怎樣才能更好地進(jìn)行

文化輸出。任何一種文化，要想被理解，首先得動人。記得在李子柒做“古法長安紙”的視

頻下，很多外國人驚詫不已，然后有中國人用英語給他們科普這是中國古老的造紙術(shù)。文化

輸出是一個潤物細(xì)無聲的長期過程，僅憑一人之力確定無法傳遞全部，還期盼更多“李子

柒”，從不同角度、不同側(cè)面，向全世界展示一個既富有獨(dú)特的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，又不斷向現(xiàn)

代化前行，豐富、多樣、精彩的中國。

（摘編自《北京日報》2024年12月11日）

材料二：

毋庸置疑，李子柒的作品具有濃濃的中國風(fēng)，三月桃花開，她采來釀成桃花酒；五月枇

杷熟，她摘來制成枇杷酥，還有養(yǎng)蠶、緘絲、刺繡、竹藝、木工等，無不具有顯明的中華傳

統(tǒng)文化意象，加之視頻后期制作采納的低沉悠揚(yáng)的傳統(tǒng)曲風(fēng)，成功塑造了一種詩意的山居生

活情境。這些作品可以讓人們回味中國古人的衣食寢居，暢想一種超脫于消費(fèi)社會的親近自

然的生活方式，在全球化裹挾的現(xiàn)代性問題席卷世界之時，這種生活方式很簡單引起各國網(wǎng)

友的共鳴。

李子柒的海外走紅，與其說是一種“文化輸出”，不如說是一種文化現(xiàn)象?！拔幕敵觥?/p>

好像帶有一種預(yù)設(shè)的目的和動機(jī)，帶有不同文明競逐高下的“文明沖突論”意味。李子柒只

是一個一般的農(nóng)村女孩，她沒有可能擔(dān)當(dāng)起“文化輸出”的重任，事實(shí)上，她只是抓住了短

視頻發(fā)展歷史機(jī)遇的一個創(chuàng)業(yè)者，用自己的勤奮和纖巧展示山村生活的美妙部分，以期獲得

觀眾的認(rèn)可和關(guān)注。當(dāng)然，從結(jié)果上看，李子柒的作品很好地讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化落地不同

文化語境，傳遞出精致的、文明的、可親的、具有煙火氣和人情味的中國形象，這是一個全

媒體時代傳承與傳播中華文化的生動案例，其中具有值得總結(jié)的文化傳播規(guī)律。

文化的融合和文明的傳播是一個奇異的旅程，經(jīng)常暗合“無心恰恰用，專心恰恰無”的

規(guī)律。中華傳統(tǒng)文化博大精深，其內(nèi)在的價值理念也具有很多面對，我們要取其精華，去其

糟粕，繼承和發(fā)展其中符合社會進(jìn)步和人的發(fā)展須要的價值理念。樓宇烈先生曾指出，“與

西方文化相比，以人為本的人文精神是中國文化最根本的精神，也是一個最重要的特征”。

李子柒的作品不是宏大敘事，其記錄的是一個一般中國人的日常生活，但卻恰恰呈現(xiàn)了中華

傳統(tǒng)文化中的人文精神，而這正是中華文化與世界文明對話的重要價值共識。

（摘編自《經(jīng)濟(jì)日報》2024年12月10日）

材料三：

在很多人的印象中，“文化輸出”是文創(chuàng)領(lǐng)域高大上的、有著劇烈使命感的一種行為，

須要很強(qiáng)大的包裝實(shí)力。所以當(dāng)《功夫熊貓》這部充溢中國元素但卻是由外國人制作的電影

火爆市場時，很多人為之缺憾一一中國有很多很好的文化資源，但并沒有得到充分的利用，

并起先感嘆，做文化輸出是一件很講究技術(shù)實(shí)力的工作。

套用上面這種邏輯，李子柒明顯不算文化輸出，她只是誤打誤撞，讓很多外國人了解到

中國的鄉(xiāng)村生活和美食文化。而且，客觀地說，外國網(wǎng)友關(guān)注她可能有著困難的動機(jī)，文化

新奇心只是其中一部分，更多的人是帶著某種治愈的目的，尤其是那些在都市強(qiáng)壓力之下生

活的人們，須要在這樣的童話世界里找尋安慰。對于他們而言，李子柒來自哪里不重要，重

要的是看到她的視頻能獲得愉悅，得到放松，僅此而已。

那些認(rèn)為李子柒不算文化輸出的觀點(diǎn)中，還有一種特別普遍的說法，即李子柒把中國落

后的一面展示給了外國人，“中國人不是這樣生活”，李子柒這樣做其實(shí)是中國人的罪人。精

確地說，這種觀點(diǎn)并非否定李子柒是文化輸出，而是認(rèn)為李子柒不是我們所須要的文化輸出。

那么這里所要探討的就是另外一個問題，也就是我們究竟須要怎樣的文化輸出？

呈現(xiàn)中國真實(shí)甚至落后的一面究竟對不對，這個問題幾十年前就有過探討。1972年，享

譽(yù)世界的電影大師安東尼奧尼曾受中國政府之邀來到中國，拍攝了一部名為《中國》的大型

紀(jì)錄片。但因為認(rèn)為《中國》并沒有呈現(xiàn)中國最好的一面，國內(nèi)并不歡迎此片。而依據(jù)安東

尼奧尼的說法，“其實(shí)《中國》是一部關(guān)于中國人的電影”。并表示“我沒有堅持去找尋一個

想象中的中國，而是把自己交付給了能看到的現(xiàn)實(shí)，我覺得是做對了"。這部電影后來獲得

了很多大獎，始終被視為國外了解中國的窗口，即便到今日，它仍舊是那個年頭重要的影像

資料，極具歷史價值。

如今《中國》已經(jīng)不再敏感，它成了懷舊的寶貴素材，很多人因此感謝安東尼奧尼的工

作。從對有關(guān)《中國》評價的變遷不難看出，一些陳舊過時的觀點(diǎn)正漸漸被拋棄，只是時時

常還會冒出來恐嚇人。從《中國》到李子柒，這些成功的案例表明，表現(xiàn)一般人的生活也能

打動人感染人，文化輸出須要打破過去的條條框框。

李子柒用唯美的風(fēng)格講解并描述鄉(xiāng)村故事，她的拍攝講究商業(yè)技巧，但這只是提升了消

費(fèi)體驗，她所講解并描述的那些故事，其“劇本”來自真實(shí)的鄉(xiāng)村生活，這才是很多人喜愛

她的一個主要緣由。澄清爭議，走出誤區(qū)，李子柒呈現(xiàn)給國外網(wǎng)友的東西，這種小而美的中

國故事所獲得的共鳴，信任會激勵更多的李子柒，因為這是文化輸出，而且是我們所須要的

文化輸出。

（摘編自新媒網(wǎng)2024年12月07日）

4.依據(jù)材料一，下列說法不正確的一項是（3分）

A.李子柒的作品在海外異樣火爆，但在國內(nèi)卻受到冷落，不斷遭到眾多網(wǎng)友的質(zhì)疑。

B.國內(nèi)網(wǎng)友質(zhì)疑李子柒的緣由是認(rèn)為其作品展示了中國落后的一面，而且不夠真實(shí)。

C.作者認(rèn)為李子柒作品是否是文化輸出并不重要，重要的是對文化輸出的深層思索。

D.文章采納了駁立結(jié)合的論證結(jié)構(gòu)，先反對網(wǎng)友的觀點(diǎn)，然后正面闡述自己的看法。

5.依據(jù)材料二和材料三，下列說法正確的一項是（3分）

A.《功夫熊貓》的例子證明，中國有特別豐富的文化資源，只要充分開發(fā)和利用，便可

以為世界各國文化的交融貢獻(xiàn)中國才智。

B.安東尼奧尼拍攝的《中國》最初并不受歡迎，但是因為它的真實(shí)性，最終獲得了廣泛

認(rèn)同，這種經(jīng)驗與李子柒的作品很相像。

C.材料二認(rèn)為李子柒只是一個一般的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者，她的作品雖然讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

落地不同文化語境，但算不上真正的文化輸出。

D.材料三認(rèn)為，李子柒的成功會激勵更多的人主動擔(dān)當(dāng)文化輸出的責(zé)任，真實(shí)記錄日常

生活，以小而美的中國故事讓世界了解中國。

6.綜觀三則材料，李子柒的故事對中國文化輸出有怎樣的啟示？（6分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）（常德市一中備課組）

閱讀下面的文字，完成7?9題。

戰(zhàn)場上的擁抱傅友福

太陽從東方噴出第一抹晨光后，就漸漸爬上山來。

硝煙充溢的戰(zhàn)場上，敵對雙方經(jīng)過一個晝夜的浴血拼殺，到天亮?xí)r，槍炮聲最終平靜了。

看得出，這場戰(zhàn)斗異樣慘烈，敵對雙方好像都沒有生還者了。

漫山遍野都是士兵的尸體，橫七豎八地躺著。鮮血染紅了山上的黃土，到處都是嗆人的焦

臭味。各種各樣的槍支，也橫七豎八地被扔得到處都是。山上的樹木沒剩幾棵了，有的被腰

斬，有的被連根拔起。山上，死一般寂靜。

不知過了多久，東邊的陣地上有個“尸體”在挪動，沒過多久，他就掙扎著站了起來。他

渾身上下都是血。這個血人警惕地望了望四周，特殊是對面敵方的陣地。他從身邊抓起一把

步槍，并檢查了槍膛里的子彈。又從死去的戰(zhàn)友的腰上取下兩顆手榴彈，這才放心地坐下來。

但他的目光始終沒有離開對面的陣地。

饑渴比死神更具威逼。極度虛弱的他，只能在這里等死了，他還沒有死，只是腿上中了一

槍。

抬眼望去，沒有任何生命跡象，更找不到可以充饑或解渴的東西。他心有不甘，家里那定

親的姑娘可能正在遠(yuǎn)方等著他呢，他要活著回去。

在他胡思亂想時，對面陣地上有個人影晃了一下，又倒在了地上。不好，對方還有活著的

人。他忽然來了精神，握緊手中的槍，把子彈推上膛，趴在地上瞄準(zhǔn)對方。但是，一根煙的

工夫過去了，還是不見那人再次站起來。

不行，得去看個明白。那人是他的隱患，這是戰(zhàn)場啊，不是你死就是我活。這樣想著，他

拖著斷腿，艱難地向前爬去。不知道費(fèi)了多大的勁，他最終爬到了那個人身邊。定睛一看，

他才知道那個人的左胳膊被打斷了，躺在地上已經(jīng)奄奄一息。他把槍口對準(zhǔn)那個人的頭部，

要扣動扳機(jī)。

“不許動，敢動我就打死你！”他對那個人下了吩咐。

”等等，這戰(zhàn)場上，就……就剩下我們兩人了，何必呢？”他喘息著說。

“但是，你不死，我就會死在你的手里?！彼撕笠徊?，對那個人說。

那個人搖搖頭，沒有說話。

“我這兒還有一點(diǎn)水，你，拿去吧?！蹦莻€人右手拿著一個軍用水壺，對他說。

他這時才發(fā)覺，那個人的身邊有一把手槍，水壺就放在手槍旁邊?？磥恚莻€人是個當(dāng)官

的。

他不敢接當(dāng)官的遞過來的水，盡管他的喉嚨此時正像火燒一樣難過?！拔乙窍霘⒛?，在

你還沒有爬到我身邊時，你就已經(jīng)沒命了。因為，我早就發(fā)覺你還活著?！蹦莻€人說著，沒有

血色的臉上露出一絲笑容。

“別怕，你……你連死都不怕，還怕這水？”當(dāng)官的見他遲疑著，又對他說。

是啊，當(dāng)官的要是出手，他早就沒命了。這樣一想，他把步槍背在背上，接過他的水壺,

“咕咕”地喝了幾大口。

“小伙子，我們……都要活著回去，家里人正等著呢?！蓖娝攘怂?，當(dāng)官的對他說。

當(dāng)官的說完，讓他坐下，并取出身邊的急救包，給他包扎腿上的傷口。

他有點(diǎn)懷疑自己是不是太沒警惕性了，萬一他……終歸雙方昨天還在陣地上誓不兩立地拼

殺過。

他遲疑了一會兒，還是順著當(dāng)官的意思，坐下來讓他包扎傷口。

“結(jié)束了，一切都該結(jié)束了，你看，他們恒久躺在了這里，只有我們是幸運(yùn)的。既然斗爭

過去了，就讓它過去吧。走，回去吧?！碑?dāng)官的說完，把身邊的手槍扔向遠(yuǎn)處，手槍劃出一道

弧線，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在地上。

他對當(dāng)官的笑笑，也把手中的步槍丟在地上。當(dāng)官的看到他站立不穩(wěn)，又拿了一截木棍讓

他當(dāng)拐杖，也對他笑笑。

他有點(diǎn)激烈，上前抱了當(dāng)官的一下。他覺得應(yīng)當(dāng)擁抱當(dāng)官的，當(dāng)官的也回應(yīng)地抱了他一下，

接著，他拄著拐杖走了。

當(dāng)官的脫下軍裝，丟在地上，也踉踉蹌蹌地走了。

兩人朝不同的方向走去，金色的陽光普照在他們身上。

（選自《現(xiàn)代青年》2011年第3期）

7.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.小說以“他”的心理發(fā)展為線索，在“他”的心理沖突沖突中，小說呈現(xiàn)出跌宕起伏的

情節(jié)，吸引了讀者。

B.多處伏筆、照應(yīng)使小說結(jié)構(gòu)圓合，“他”的“活下去”的意志和后文當(dāng)官的“要活著回去”

相照應(yīng)。

C.小說善用反襯，如以“他”抓起步槍，檢查子彈來反襯“當(dāng)官的”把手槍“扔向遠(yuǎn)處”所

表達(dá)的對和平的追求。

D.最終一段，以陽光呼應(yīng)開頭，示意隨著斗爭的結(jié)束，人性已經(jīng)復(fù)蘇，含蓄地表達(dá)了對和平

的憧憬。

8.“當(dāng)官的”是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）

9.小說以“戰(zhàn)場上的擁抱”為題有什么好處？（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（―）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10?13題。（常德市一中備課組）

陳蕃字仲舉，汝南平輿人也。初仕郡，舉孝廉，除郎中。后遭母憂，棄官行喪。服闋，

刺史周景辟別駕從事，以諫爭不合，投傳而去。太尉李固表薦，遷為樂安太守。郡人周博，

高潔之士。前后郡守招命莫肯至，唯蕃能致焉，字而不名，特為置一榻，去則縣之。大將軍

梁冀威震天下，時遣書詣蕃，有所請托，不得通，使者詐求謁，蕃怒，笞殺之，坐左轉(zhuǎn)修武

令。稍遷，拜尚書。時零陵、桂陽山賊為害，公卿議遣討之，又詔下州郡，一切皆得舉孝廉、

茂才。蕃上疏曰：“昔高祖創(chuàng)業(yè)，撫養(yǎng)百姓同之赤子。今二郡之民，亦陛下赤子也。致令赤子

為害，豈非所在貪虐，使其然乎？宜嚴(yán)敕三府隱核牧守全長其有在政侵暴百姓者即便舉奏更

選清賢之人能班宣法令情荏愛惠寅可不勞工師而群賊弭息矣。”又三署郎吏二千余人，三府

掾?qū)龠^限未除，但當(dāng)擇善而授之，簡惡而去之。以此忤左右，故出為浮學(xué)太守。后遷大鴻臚。

會白馬令李云抗疏諫，桓帝怒，當(dāng)伏重誅。蕃上書救云，坐免歸田里。復(fù)征拜議郎，數(shù)日遷

光祿勛。永康元年，帝崩。竇后順朝，以蕃為太傅，錄尚書事。時，新遭大喪，國嗣未立，

諸尚書畏懼權(quán)官，托病不朝。蕃以書責(zé)之曰：“古人立節(jié)，事亡如存。今帝祚未立，政事日蹙，

諸君奈何委荼蓼之苦，息偃在床？于義不足，焉得仁乎！”諸尚書惶怖，皆起視事。靈帝即位，

竇太后復(fù)優(yōu)詔蕃，封蕃高陽鄉(xiāng)侯，管笆三百戶，蕃上疏力辭。蕃與后父大將軍竇武，同心盡

力，征用名賢，共參政事。而帝乳母趙姨，旦夕在太后側(cè)，中常侍曹節(jié)、王甫等與共交構(gòu)，

諂事太后。太后信之，數(shù)出詔命，有所封拜。蕃常疾之，志誅中官。會竇武亦有謀，蕃因與

竇武謀之。用理泄，曹節(jié)等矯詔誅武等。蕃時年七十余，聞難作，將官屬諸生八十余人，并

拔刃突入承明門。王甫時出，遂令收蕃，即日害之。

節(jié)選自《后漢書?陳蕃傳》

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.宜嚴(yán)敕三府/隱核牧守/令長其有在政侵暴百姓者/即便舉奏更選/清賢之人能班宣法令

情在愛惠者/可不勞王師/而群賊弭息矣

B.宜嚴(yán)敕三府/隱核牧守令長/其有在政侵暴百姓者/即便舉奏/更選清賢之人能班宣法令

情在愛惠者/可不勞王師/而群賊弭息矣

C.宜嚴(yán)敕三府/隱核牧守令長/其有在政侵暴百姓者/即便舉奏更選/清賢之人能班宣法令

情在愛惠者/可不勞王師/而群賊弭息矣

D.宜嚴(yán)敕三府/隱核牧守/令長其有在政侵暴百姓者/即便舉奏/更選清賢之人能班宣法令

情在愛惠者/可不勞王師/而群賊弭息矣

11.下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.豫章，是漢朝設(shè)置的郡，治所在現(xiàn)江西省南昌，唐初將其改為“洪州”。

B.臨朝，即臨御朝廷，處理政事。也特指太后攝政稱制，由西漢呂后開創(chuàng)。

C.食邑，指古代君主賜予臣下作為世祿的封地，也包括土地上的勞動者。

D.中官，既可指宮中、朝內(nèi)的官員，也可指宦官?！爸袑m”與之意思相近。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.陳蕃品德出眾，為人所推重。在郡中時就被舉薦為孝廉，并被授予郎中一職。母親去

世后，他棄官守制。服喪期滿，周景征召他擔(dān)當(dāng)別駕從事，后來他又受到李固的舉薦。

B.陳蕃為政清廉，不懼顯赫權(quán)勢。大將軍梁冀威名震懾天下，派人送信請他辦私事，陳

蕃拒絕會見使者。使者說假話以求見，陳蕃大怒，把信使鞭打致死，因此被貶為修武令。

C.陳蕃剛正不阿，竭盡臣子之責(zé)?；傅廴ナ篮?，在沒有確立皇位繼承人的狀況下，陳蕃

針對當(dāng)時尚書們托病不上朝辦公的問題，寫信責(zé)怪他們，使得他們最終都去上朝辦公。

D.陳蕃嫉惡如仇，為國除奸被殺。陳蕃和大將軍竇武不滿曹節(jié)等人勾結(jié)趙姨、討好太后、

獲爵封官，密謀殲滅他們。但因事情泄露，太后命曹節(jié)殺了竇武，王甫后又殺了陳蕃。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）前后郡守招命莫肯至，唯蕃能致焉，字而不名，特為置一榻，去則縣之。

（2）又三署郎吏二千余人，三府掾?qū)龠^限未除，但當(dāng)擇善而授之，簡惡而去之。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）（常德市一中備課組）

閱讀下面這首宋詞，完成14?15題。

水調(diào)歌頭?多景樓?陸游

江左占形勝，最數(shù)古徐州。連山如畫，佳處縹緲著危樓。鼓角臨風(fēng)悲壯，烽火連空明滅,

往事憶孫劉。千里曜戈甲，萬灶宿新琳②。

露沾草，風(fēng)落木，歲方秋。使君⑧宏放，談笑洗盡古今愁。不見襄陽登覽，磨滅游人多數(shù),

遺恨黯難收。叔子④獨(dú)千載，名與漢江流。

【注】①多景樓：在鎮(zhèn)江北固山上甘露寺內(nèi)。1164年10月初，出任鎮(zhèn)江府通判的陸游陪

伴鎮(zhèn)江知府方滋（即“使君”）登樓游宴，寫下此詞。時金兵方踞淮北，鎮(zhèn)江為江防前線。②

器締：猛獸，喻指威猛戰(zhàn)士。③使君：古代州郡長官所稱，此處指方滋。④叔子：西晉大將

羊祜，字叔子，鎮(zhèn)守襄陽，曾登臨興悲。

14.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.上闋前四句寫景，由近及遠(yuǎn)，由小到大，運(yùn)用比方、襯托的手法，寫出煙云縹緲之中

似有若無地聳立著的高樓勝景。

B.上闋“鼓角”五句，追憶孫劉聯(lián)軍破強(qiáng)曹往事。烽火明滅，戈甲刺眼，而以“連空”、

“萬灶”點(diǎn)染，畫面雄渾寬闊。

C.下闋換頭處由江山歷史過渡到現(xiàn)實(shí)生活情景，以九字為三頓，節(jié)奏峻急，露草風(fēng)枝，

繪出秋容慘淡，心情稍轉(zhuǎn)低沉。

D.下闕最終五句以“不見”二字領(lǐng)起，一氣貫穿，直至終篇，既呼應(yīng)了上文的“孫劉”，

又寫及羊祜，以澆心中塊壘。

15.下闋是如何抒發(fā)“古今愁”的？（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）（澧縣一中備課組）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）女子對愛情看法專一，男子對愛情卻懷有二心。這種顯明的對比在《氓》一文中，

集中表現(xiàn)在“,

（2）在中國科學(xué)院第十九次院士大會、中國工程院第十四次大會上，習(xí)近平主席引用屈

原《離騷》中的名句，指出：創(chuàng)新從來都是九死一生，但我們必需有

“，”的豪情。

（3）《岳陽樓記》中，用動靜結(jié)合的手法描寫洞庭湖月夜美景的句子是：，

三、語言文字運(yùn)用（20分）（常德市一中備課組）

閱讀下面的文字，完成17?19題。

當(dāng)年令全國觀眾的《渴望》，在視頻平臺有了高清版本；《射雕英雄傳》等經(jīng)典

武俠，不再是“奔跑的馬賽克”。近年來，不少經(jīng)典影視劇獲高清修復(fù)，以全新的面貌重回觀

眾視野。市場需求是老劇“由糊變清”的源動力。然而，經(jīng)典影視劇囿于拍攝手法、保存條

件等方面的限制，較難給觀眾帶來良好的視聽體驗。修復(fù)經(jīng)典，為視頻平臺供應(yīng)一門“好生

意”。精品內(nèi)容是內(nèi)容行業(yè)的競爭祛碼，而經(jīng)典老劇正是亟待開發(fā)的優(yōu)質(zhì)資源礦。針對現(xiàn)有市

場需求，高清修復(fù)將潛在優(yōu)質(zhì)資源二次盤活，為視頻平臺帶來經(jīng)濟(jì)價值。（）。超辨

別率視頻增加技術(shù)、AI機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)等先進(jìn)手段大大降低修復(fù)成本，4個月之內(nèi)即可完成15

部劇的修復(fù)，效率提升500倍。

經(jīng)典老劇曾陪伴一代人成長，是時代的見證者、記錄者。然而面對數(shù)字時代的沖擊，經(jīng)

典老劇已成為“瀕危物種”，若不剛好挽救，很有可能在時代長河中。在任何時期，

優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的都是一大損失o高清修復(fù)賜予內(nèi)容新的生命力，讓時間回首，這既是對

中國影視行業(yè)內(nèi)容財寶的保存，又能產(chǎn)生實(shí)際效用，豐富幾代人的文化生活。得益于先進(jìn)技

術(shù)手段，年頭質(zhì)感與高清畫質(zhì)并存不再是=時代記憶或許會日趨模糊，但經(jīng)典影視

劇作為折射時代的窗口，其留存必將成為值得后世珍視的文化寶藏。

17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.拍手稱快消散沉沒天方夜譚

B.交口贊揚(yáng)消散沉沒癡人說夢

C.交口贊揚(yáng)消逝湮沒天方夜譚

D.拍手稱快消逝湮沒癡人說夢

18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.假如說數(shù)字技術(shù)是為老劇修復(fù)提速，那么人工修復(fù)則更耗時費(fèi)勁

B.可以說數(shù)字技術(shù)是為老劇修復(fù)提速，但人工修復(fù)卻更耗時費(fèi)勁

C.可以說人工修復(fù)耗時費(fèi)勁，數(shù)字技術(shù)則為老劇修復(fù)提速

D.假如說人工修復(fù)耗時費(fèi)勁，數(shù)字技術(shù)則為老劇修復(fù)提速

19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.高清修復(fù)讓時間回溯，賜予內(nèi)容新的生命力，這既能產(chǎn)生實(shí)際效用，豐富幾代人的文

化生活，又是對中國影視行業(yè)內(nèi)容財寶的保存。

B.高清修復(fù)讓時間回首，賜予內(nèi)容新的生命力，這既能產(chǎn)生實(shí)際效用，豐富幾代人的文

化生活，又是對中國影視行業(yè)內(nèi)容財寶的保存。

C.高清讓時間回溯，賜予內(nèi)容新的生命力，修復(fù)這既是對中國影視行業(yè)內(nèi)容財寶的保存,

又能產(chǎn)生實(shí)際效用，豐富幾代人的文化生活。

D.高清修復(fù)讓時間回首，賜予內(nèi)容新的生命力，這既是對中國影視行業(yè)內(nèi)容財寶的保存,

又能產(chǎn)生實(shí)際效用，豐富幾代人的文化生活。

20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。

每處不超過20個字。（6分）

化石是保存在地層中的遠(yuǎn)古生物的遺體。在有些地方我們可以看到，

①，就像一本記載地球歷史的書，所以用“地層”形容沉積物是特別形

象的。假如有生物體一起沉積，被沉積物埋起來，就有可能變成化石。那么，

②?古生物學(xué)家們會說，每一塊化石都保存著生命的故事，只要對它進(jìn)

行正確的解讀，你就能讀懂這些遠(yuǎn)古的生命故事。除了遠(yuǎn)古生物的生存故事，化石上當(dāng)然還

有更重要的科學(xué)內(nèi)涵和生命演化信息。比如，一些遺跡化石可能隱含著遺體化石反映不了的

科學(xué)信息，諸如遺跡的主子是怎么運(yùn)動的，能夠跑多快等等，讓我們可以更深化和更生動地

相識那些遠(yuǎn)古生物。更重要的是，③o不同時代的地層里有不同的化石,

比如寒武紀(jì)地層里的三葉蟲化石，侏羅紀(jì)地層里的恐龍化石等等，它們共同組成了一幅生命

演化的壯麗畫卷。假如我們把從幾百萬年前到幾萬年前的人類化石放在一起，就能拼湊出人

類起源演化的整個序列。

21.請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過50

個字。（5分）

目前，高校畢業(yè)生就業(yè)遭遇逆境，一方面是疫情防控的全面成功還需時日，另一方面是

高校畢業(yè)生同比增加40萬人。為此，國務(wù)院新聞辦表示將通過在重點(diǎn)領(lǐng)域擴(kuò)招、拓展聘請渠

道、開放見習(xí)崗、湖北高校畢業(yè)生將享特設(shè)崗位等政策，多方面緩解今年874萬高校畢業(yè)生

的就業(yè)壓力。不僅國家層面有政策保障，各地方也紛紛實(shí)行線上聘請形式支持高校畢業(yè)生就

業(yè)。以浙江省為例，不管是省內(nèi)高校通過求職云指導(dǎo)、云宣講、云面試等方式為應(yīng)屆畢業(yè)生

供應(yīng)“一條龍”線上聘請服務(wù)，還是杭州市通過現(xiàn)場直播的方式，向求職者供應(yīng)涵蓋數(shù)字經(jīng)

濟(jì)、生物制藥、智能制造、金融服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生、教化等重點(diǎn)行業(yè)的2.8萬個崗位，都在為

高校生就業(yè)不斷動腦筋，想方法。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）（漢壽龍池中學(xué)曹紅平）

3月23日，新疆阿克蘇市中小學(xué)開學(xué)復(fù)課的第一天，兩名小學(xué)生放學(xué)路上經(jīng)過一家醫(yī)院

時，主動向穿著防護(hù)服的醫(yī)生敬禮并深鞠躬，醫(yī)生也向她們回禮。兩名小學(xué)生說，她們想表

達(dá)謝意和敬意，假如沒有醫(yī)護(hù)人員的艱苦努力，同學(xué)們就不能平穩(wěn)上課。

我們一起經(jīng)驗了疫情，敬禮的場景讓人感慨良深。請自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，

寫一篇文章。不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

題號12345710111214171819

答案DCAACCBDDACDC

6.（6分）①文化輸出要有獨(dú)特的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，體現(xiàn)中華傳統(tǒng)中的人文精神；②不確定

是宏大敘事，一般人的故事同樣感人；③要打破過去的條條框框，要敢于展示真實(shí)的文化現(xiàn)

狀；④在輸出方式上首先要做到“動人”，要能引發(fā)不同國家人們的共鳴；⑤文化輸出是個長

期過程，須要更多人加入向世界展示中華傳統(tǒng)文化的大軍；⑥文化輸出不要太過刻意，融合

過程要符合“無心恰恰用，專心恰恰無”的規(guī)律。

8.（6分）“當(dāng)官的”雖是敵方的軍官，但他和善、誠信；厭惡斗爭，愛好和平，對將來

充溢了憧憬；愛護(hù)，樂于幫助他人。分析：隨著斗爭結(jié)束，對敵方士兵并沒有敵意，可見出

其人性中的和善、誠信；他激勵對方“都要活著回去”，“家里人正等著呢”，對將來充溢了希

望；”一切都該結(jié)束”，并毅然丟掉手槍和軍裝，表達(dá)了對斗爭的厭惡；給對方給水喝，并拿

木棍給對方當(dāng)拐杖，都能見出他主動幫助別人。（要點(diǎn)為三方面，簡要分析即可，每個要點(diǎn)2

分）

9.（6分）（1）題目中“戰(zhàn)場”和“擁抱”形成了顯明對比，激發(fā)讀者的閱讀愛好。（2）

“擁抱”表達(dá)的是感謝和信任。本為敵對的雙方最終擁抱在一起，示意了人性戰(zhàn)勝了斗爭，

突出了和平主題。（3）“擁抱”是文章情節(jié)高潮部分，是前面情節(jié)發(fā)展的必定結(jié)果，題目突出

了情節(jié)主線。（每個要點(diǎn)2分）

13.（10分）⑴前后郡守招請，（周彥）不愿去，只有陳蕃能夠招他去。陳蕃只尊稱他的

字而不直呼其名，還特意為他安放一張床榻，周琰離開時，就把床榻懸掛起來。（“致”“字”

“為”“縣”各1分，句意1分）

⑵另外，三署中郎官有二千多人，三府中的屬官超過限額還沒有委任，只應(yīng)選擇優(yōu)秀的

人授予官職，挑出昏庸之人加以清除。（“掾?qū)佟薄斑^限”“除”“簡”，句意1分）

15.（6分）⑴借景抒情。露珠結(jié)在草上，風(fēng)吹落黃葉漂浮，用風(fēng)露草木點(diǎn)明季節(jié)時令，

詞人登高望遠(yuǎn)，山河破裂，自己壯志難酬，君國身世之愁，紛至沓來。⑵借事抒情。烽煙

未息，知府方滋就攜群僚登樓談笑自若，這種樂觀心情，洗盡了詞人心中的萬千憂愁。