搭石教學課件

5搭石你關注過自己的閱讀速度嗎?你每分鐘大約能讀多少字?你準備好了嗎？你讀這篇課文花了幾分鐘？汛期緊走搭石慢過橋1.不懂的詞，不理解的句子不回讀2.跳讀，聯(lián)系下文3.閱讀時一邊讀一邊想象畫面，想象課文描寫的情境，就能集中注意力。作者簡介

劉章，著名詩人，原名劉璽，字爾玉，筆名東旭，別號霧靈山人、燕山癡子。

主要作品有《劉章鄉(xiāng)情詩》《劉章散文選》《北山戀》等。寫作背景

作者在家鄉(xiāng)的時候，每天都要走搭石，對搭石的印象非常深刻。后來，作者來到城里，當他看到人們搶著擠公共汽車的時候，看到人們無序地忽然橫穿馬路的時候，便想起家鄉(xiāng)的人們走搭石的情景，他突然覺得搭石上有情，有愛，有美。作者念及此，便寫下了《搭石》，把他心中長留的那份景、那份情傳達給我們。認識生字

汛期

間隔

責備

懶惰

平衡

協(xié)調

訪友

脫鞋

挽褲

平穩(wěn)

理所當然

聯(lián)結

假如

示意

唯獨

人影綽綽我會寫xùnfǎngxiéwǎngélǎnduòwěnhéngxié多音字1.他每天都去鍛煉身體，從沒有（）過。2.在人群（），他是那么高大。作者簡介

劉章，著名詩人，原名劉璽，字爾玉，筆名東旭，別號霧靈山人、燕山癡子。

主要作品有《劉章鄉(xiāng)情詩》《劉章散文選》《北山戀》等。再讀課文

1.什么是搭石？

2.課文圍繞搭石描寫了哪些畫面？

3.什么是搭石？課文圍繞搭石描寫了哪些畫面？再讀課文

劃分文章段落層次段落層次第一部分：（第1自然段）簡要介紹什么是搭石。

第二部分：（第2～4自然段）具體寫搭石在人們生活中的作用和意義。

第三部分：第5自然段）揭示搭石承載著鄉(xiāng)親們美好的情感。話搭石

進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。如果小溪里沒有搭石，

人們出工就必須（）人們收工就必須（

）人們趕集就必須（）人們訪友就必須（）一句話，人們來來往往，都必須（）一次又一次的脫鞋挽褲，你體會到什么？脫鞋挽褲不便、很麻煩、甚至很辛苦。默讀2-4自然段，思考問題：

人們走搭石的哪些畫面讓你感受到了美呢？邊讀邊畫。擺搭石

上了點兒年歲的人，不論

怎樣急著趕路，只要發(fā)現哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，

直到滿意了才肯離去。讀一讀標紅的詞語，它們說明了什么？強調了老人認真細致的動作，表現了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質。老人生怕搭石不穩(wěn)，在上邊反復地踏。從老人反復踩踏的動作中，你感受到什么？

奉獻美心靈美走搭石

每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。1.從哪里可以看出“協(xié)調有序”？2.邊讀邊想象語段描繪的畫面。將腳步聲比喻成輕快的音樂，突出了協(xié)調人們走搭石的協(xié)調有序，顯示出了美感。讓搭石

經常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。兩人面對面走到溪邊，他們會怎么做？兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；如果是老人走搭石，又會出現怎樣的畫面呢？

假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。民風淳樸，謙讓、敬老

速讀最后一個自然段，回顧全文想一想：那一排排搭石象征了什么？表達了作者怎樣的情感？贊搭石

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感。象征著村民們一顆顆善良的心借物喻人，表達出了作者對故鄉(xiāng)純樸民風的向往，以及對故鄉(xiāng)的思念之情。再讀課文

為他人著想

相互謙讓

尊老愛