背誦與默寫-小升初銜接語文講義（解析版）

專題8:背誦與默寫

舊知回顧

小學(xué)六年，我們背誦了許多內(nèi)容。如：《荷花》《畫楊桃》等現(xiàn)代文。背誦了古詩詞80首左右，如《清

平樂?村居》等。我們還背誦了少量的文言文，如：《學(xué)奕》《伯牙絕弦》等。

在六年的學(xué)習(xí)過程中，我們也掌握了一些背誦的方法。

1.理解背誦法。背誦時(shí)要理解背誦的內(nèi)容，理解的越透徹，背的越快，記得越牢。

2.邊讀邊記法。在讀熟的基礎(chǔ)上背誦。一般情況下，單純地讀要40遍才能記住，邊讀邊記10遍就足

夠了，

n3.間隔復(fù)背法。人的遺忘是有規(guī)律的，背誦時(shí)，要注意間隔一段時(shí)間再復(fù)背一次，不容易遺忘。

4.關(guān)鍵詞提示法。將要背誦的內(nèi)容的關(guān)鍵詞抄在本子上，按關(guān)鍵詞的提示完成背誦。

舊知例析

例題1：填空

“燕子0去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，；桃花謝了，o但是，聰明

的，你告訴我，?“

這段話選自《匆匆》,作者是，文章表達(dá)了作者

____________的思想感情。

【答案】有再青的時(shí)候有再開的時(shí)候我們的日子為什么一去不復(fù)返呢朱自清對時(shí)光逝去無法挽回的

無奈與惋惜

【考點(diǎn)】此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容以及文學(xué)常識(shí)的把握

【解析】“文學(xué)常識(shí)”的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對那些在社會(huì)上有重要影響力的作家、作品

的了解?！洞掖摇肥乾F(xiàn)代杰出的散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)

膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時(shí)光流逝的無奈和惋惜?！把嘧尤チ?，有再來的時(shí)候；楊

柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一

去不復(fù)返呢？”是文中的名句，一定要準(zhǔn)確記憶和默寫。

例題2：填寫上句或下句。

（1）,笑問客從何處來。（賀知章《回鄉(xiāng)偶書》）

（2）洛陽城里見秋風(fēng)，=（張籍《秋思》）

（3）,西出陽關(guān)無故人。（王維《送元二使安西》）

【答案】（1）兒童相見不相識(shí)（2）欲作家書意萬重（3）勸君更盡一杯酒

【考點(diǎn)】此題考查考生對古詩文的理解和積累能力

【解析】這是傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)

記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。第（1）句出自賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》，原詩為：少小離家老大

回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。第（2）句出自張籍的《秋思》，原詩為：

洛陽城里見秋風(fēng)，欲.作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。第（3）句出自王維的《送元

二使安西》，原詩為：渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

例題3：聯(lián)系課文內(nèi)容填空。

1.她（桑娜）的心跳得很厲害，她不知道為什么要這樣做，但是覺得

2.當(dāng)你看到那倆師兄弟為了名利互相傷害時(shí)，你想用《七步詩》當(dāng)中的那兩句詩來勸說他們：

，O

3.當(dāng)你看到老師默默地為教學(xué)工作奉獻(xiàn)時(shí)，你想用龔自珍士那兩句詩來贊美老師：

，O

4.《我的伯父魯迅先生》一文有一句很詼諧的話，它婉轉(zhuǎn)地批評了作者讀書不認(rèn)真，這句話是：—

【答案】1.非這樣做不可2.本自同根生相煎何太急

3.落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花4.哈哈！還是我的記性好

【考點(diǎn)】此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的分析、理解和記憶能力學(xué)科％網(wǎng)

【解析】此類題屬于基礎(chǔ)題，默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以

理解、應(yīng)用、賞析。第1小題是對課文的直接再現(xiàn)，所以難度不大；第2小題是對主旨句的考查，第3

小題出自龔自珍的《己亥雜詩》，原詩：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作

春泥更護(hù)花。其中后兩句是寫奉獻(xiàn)精神的；第4小題出自《我的伯父魯迅先生》。伯父摸著胡子，笑

了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”這句話透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。

銜接知新

初中試卷中的背誦與默寫包括以下內(nèi)容：

1.默寫教材規(guī)定背誦的篇、段。句子背默是初中識(shí)記考查的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，其考查分值約為5—15

分。相較于其他的知識(shí)點(diǎn)考查，這是最容易也是最應(yīng)該得分的地方?？疾榈姆秶墙滩幕菊n文（含現(xiàn)代

文與文言文）練習(xí)中要求背誦的內(nèi)容，現(xiàn)代文的名句、名段、名家名篇，通常是格言、警句、俗語、哲語、

中心句等；考題涉及識(shí)記、理解、分析、綜合、應(yīng)用和初步欣賞感受這幾個(gè)能力層級；考查的題型主要是

填空和選擇，近年來綜合應(yīng)用題逐漸增多。

2.默寫《課標(biāo)》推薦背誦的古詩文。文言詩文的考查大多是意蘊(yùn)深刻、富含哲理、令人深思、警策勵(lì)

志方面的名言警句。傳統(tǒng)的名家名篇名句是重點(diǎn)，新增的古詩文中的名句是熱點(diǎn)，課外古詩文名句、成語、

俗語、警句等是趨勢。

|新知例析|

例4：補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。

①擇其善者而從之，。（《論語》）

②，,若出其里。（曹操《觀滄?！罚?/p>

③苔痕上階綠，o（劉禹錫《陋室銘》）

④無可奈何花落去，J________________________=（晏殊《浣溪沙》）

【答案】①其不善者而改之②星漢燦爛③草色入簾青④似曾相識(shí)燕歸來

【考點(diǎn)】名句補(bǔ)寫

【解析】識(shí)記默寫也就是我們常見的補(bǔ)寫上下句默寫，其特點(diǎn)在于要求默寫的內(nèi)容全是名句。古詩文中的

名句是積累的重點(diǎn)，這些句子不僅在日常生活中經(jīng)常遇到，在表情達(dá)意方面起到言簡意賅的作用，而

且對于培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀也很有益處。本題考查的名句，無不是思想性強(qiáng)、語言簡練又富含哲

理的語句；以識(shí)記為主，難度不大；但需平時(shí)多背不能“望天書”，以免因錯(cuò)別字失分。

例5：理解默寫

①《觀書有感》一詩用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界的兩句詩是：

②與成語“曲徑通幽”有關(guān)的詩句是：,。

③《長歌行》中比喻光陰一去不復(fù)返的詩句是：,o

【答案】①問渠那得清如許，為有源頭活水來。②曲徑通幽處，禪房花木深。③百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。

【考點(diǎn)】理解默寫題

【解析】理解默寫題型要求不僅要會(huì)背誦課文，而且還要求對課文的內(nèi)容有所了解。要答好這類題，需要

根據(jù)題干的提示或具體要求來填寫句子。理解默寫所填內(nèi)容通常是主旨句、點(diǎn)睛句或教材的描摹句，

單靠死記硬背是不行的，需要比較、篩查，慎重聯(lián)想后，才能選出符合題意的句子，以免答非所問或

張冠李戴。學(xué)￥科網(wǎng)

例6：擴(kuò)展默寫

請寫出古代詩人以“月”來寄托思念家鄉(xiāng)，思念親人之情（連續(xù)兩句）的句子。

【答案】示例：舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)

【考點(diǎn)】擴(kuò)展默寫

【解析】擴(kuò)展默寫又叫開放默寫，它最大的特點(diǎn)是答案不唯一。我們完全可以根據(jù)自己的詩文閱讀積累，

有所選擇地寫出若干符合題意的答案來。平時(shí)如能多積累一些唐詩宋詞（包括課外的），并注意歸類

和比較，需要用時(shí)就能游刃有余，而不至于江郎才盡。

例7：補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。

（1）復(fù)恐匆匆說不盡，。（張籍《秋思》）

（2）,零丁洋里嘆零丁。（文天祥《過零丁洋》）

（3）歸來飽飯黃昏后，。（呂巖《牧童》）

（4）,若出其里。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（5）何當(dāng)共剪西窗燭，o（李商隱《夜雨寄北》）

（6）,萬物生光輝。（漢樂府《長歌行》）

（7J故曰，域民不以封疆之界，,威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道

寡助》）

（8）,江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）

【答案】（1）行人臨發(fā)又開封（2）惶恐灘頭說惶恐（3）不脫蓑衣臥月明（4）星漢燦爛（5）卻話巴

山夜雨時(shí)（6）陽春布德澤（7）固國不以山溪之險(xiǎn)（8）山隨平野盡

【解析】

試題分析：根據(jù)括號中作品提示回顧作品內(nèi)容，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫錯(cuò)位。注意易錯(cuò)字

的寫法：惶、蓑、澤、溪，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。

【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識(shí)記A。

方法突破

方法與技巧

1.注重平時(shí)積累

新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在七至九級閱讀目標(biāo)里明確提出，“閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書理

解基本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文80篇?！比绻偌由稀墩n標(biāo)》中要求一至六年級學(xué)生背誦的古今優(yōu)秀詩文160

篇（段），合計(jì)240篇（段）。需要口平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)就加以積累，切不可等到考試復(fù)習(xí)才“臨時(shí)抱佛腳”。

2.要在理解的基礎(chǔ)上記憶

理解型默寫就不必說了，單是記憶型默寫，也需要我們理解其含義，記憶起來才容易一些，也才牢靠

——止匕

-O

文言背誦默寫的考察實(shí)則一直遵循著一個(gè)不變的原則：以課內(nèi)為主，兼顧課外。課外古詩文的考察則

為常見的、精警的、文質(zhì)俱佳的詩文。因此，我們在古詩文背誦時(shí)一定不要大撒網(wǎng)，去背誦拗口艱深冷僻

的古詩文。

3.運(yùn)用多種記憶方法。

科學(xué)記憶能收到事半功倍的效果。記憶時(shí)不要照著書本反復(fù)讀，而要?jiǎng)觿?dòng)腦子，怎樣才能記住。如記

住每句的第一個(gè)字，記住詩人的行文思路等。

4.反復(fù)做錯(cuò)題集

研究表明，學(xué)生第一次出錯(cuò)的地方也往往是其以后經(jīng)常出錯(cuò)的地方。因此，可將錯(cuò)題集中起來，形成

一個(gè)錯(cuò)題集（或糾錯(cuò)本），平時(shí)多練錯(cuò)題，可以通過多種形式練習(xí)，如填空、判斷、糾錯(cuò)等。記憶時(shí)則只

出示正確的句子，以免產(chǎn)生負(fù)面干擾。

失誤與防范

1.錯(cuò)別字

【失誤】初中考試卷賦分標(biāo)注是“寫錯(cuò)字不得分”，即寫錯(cuò)一個(gè)字，就會(huì)錯(cuò)失一句話，一分不得。錯(cuò)

別字的產(chǎn)生可能是筆下錯(cuò)、粗心，也可能是背默流于死記硬背層面，沒有很好地理解詞句，也可能背得不

扎實(shí)。

【防范】不論何種原因，都需要及時(shí)彌補(bǔ)，對于不熟悉的地方要用筆在練習(xí)本上多寫寫，俗話說“眼

經(jīng)不如手經(jīng)”，寫的效果要比單純的背好一,些。名句填好后，一定要一字一句仔細(xì)復(fù)查一遍，避免錯(cuò)別字

和添字漏字現(xiàn)象的發(fā)生。

2.張冠李戴

【失誤】張冠李戴的原因是歸類梳理時(shí)不到位，對于有類似特點(diǎn)的東西不會(huì)區(qū)分。

【防范】針對這樣的情況，要梳理文章，把看似相像的文章，找出區(qū)分點(diǎn)。分門別類，就是將古詩文

按照不同的類別進(jìn)行分類歸納整理，如送別類、疏表類、思親懷鄉(xiāng)類、風(fēng)物描寫類（花鳥蟲魚，風(fēng)霜雨雪,

山川草木，日月星辰）。根據(jù)類別，做成相應(yīng)的卡片，以便聯(lián)系比較記憶。

3.遺忘快

針對遺忘快的情況，要注意結(jié)合遺忘的規(guī)律，經(jīng)常把背默句子拿出來溫習(xí)一下，要在復(fù)習(xí)其他知識(shí)點(diǎn)

時(shí)，把背默鞏固橫向穿插進(jìn)去，每次溫習(xí)一點(diǎn)，時(shí)長日久也可以積沙成塔。

即時(shí)演練

1.“，，俯首甘為孺子牛。”這句話是魯迅先生的精神寫照。魯迅原名

,他以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“”。課文《》選自

他'的小說《故鄉(xiāng)》。

2.“過去的日子如輕煙，,如薄霧，；我留著些什么痕"跡呢

.?我何曾留著呢？“這句話運(yùn)用和的手法，

寫出了______________________________________

3.“咬定青山不放松，立根原在破巖中。,

。”這首詩贊美了竹石的精神。古人常常借用某種事物來贊美一種

精神，這樣的詩句還有：,

4.只要用心感悟文字，我們總能收獲種種美好。老舍先生的文字帶我們沉浸在春節(jié)

的氣氛中；伴著貝多芬的《月光曲》，我們眼前仿佛出現(xiàn)了；翠湖邊,

老人與海鷗,讓我們倍感溫馨；《桃花心木》賦予我們生活的啟,迪：

5.白居易在《錢塘湖春行》中，借助鶯燕的活動(dòng)傳達(dá)了春天來臨的信息，也透露著詩人的喜悅之情，

這兩句詩是，?

6..杜牧在《泊秦淮》中用“,,?！眱删鋪碇S刺那

些不顧國家艱難、只顧自己享樂的上層人物。

7.《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時(shí)序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的詩句

7H：，。

8.孔子認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)和思考結(jié)合起來，所以他強(qiáng)調(diào)：，o

9.春天像,,它生長著。春天像,

，笑著，走著。春天像,,領(lǐng)著我們上前去。

10.草野在蟋蟀聲中更寥闊了，。牛背上笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香

與熱的笛孔？O

11.詩句默寫

（1）忽如一夜春風(fēng)來，=

（2）,清風(fēng)半夜鳴蟬。

（3）李賀的《雁門太守行》中從聽覺和視覺角度寫戰(zhàn)爭場面的句子是,

B______________o

（4）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中闡述客觀世界新舊事物發(fā)展規(guī)律的兩句是,o

12.古詩文默寫填空。。

（1），坐斷東南戰(zhàn)未休。（《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》）

（2）官船來往亂如麻，0（《朝天子詠喇叭》）

（3）,簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）

（4）5,日高人渴漫思茶。（蘇軾《浣溪沙》）

（5）當(dāng)時(shí)奢侈今何處？,o（張養(yǎng)浩《山坡羊驪山懷古》）

（6）辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表明作者對陳同甫寄予希望且直接表達(dá)他的報(bào)國情

懷和人生追求的句子是：,o

（7）小伙子一般都喜歡美麗而又賢慧的姑娘，《關(guān)雎》一詩中的,這兩句就是

佐證。

參考答案

1.橫眉冷對千夫指周樹人民族魂少年閏土

2.被微風(fēng)吹散了被初陽蒸融了像游絲樣的痕跡比喻反問作者對時(shí)光逝去而無法挽留的無奈和惋惜,

以及對已逝日子的深深留念

3.千磨萬擊還堅(jiān)勁任爾東西南北風(fēng)頑強(qiáng)而執(zhí)著墻角數(shù)枝梅凌寒獨(dú)自開

4.隆重、熱鬧、喜慶月光照耀下的波濤洶涌的大海相依相隨在艱苦環(huán)境中經(jīng)受住考驗(yàn)、克服依賴性對

人的成長有重要意義。

5.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

6.商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花

7.海日生殘夜，江春入舊年。

8.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

9.像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的像小姑娘，花枝招展的像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和

腰腳

10.溪水因枯涸見石更清洌了。秋天夢寐在牧羊女的眼里。

11.（1）千樹萬樹梨花開（2）明月別枝驚鵲（3）角聲滿天秋色里，半卷紅旗臨易水（4）沉舟側(cè)畔千帆

過口,病樹前頭萬木春

【解析】

試題分析：默寫詩文句子，易寫錯(cuò)字，一是由于記憶不清，二是好望文生義，所以平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記,

要理解詩句中每個(gè)字的含義，本題中易錯(cuò)字有：梨、鵲、側(cè)、畔，要根據(jù)語境仔細(xì)判斷，注意書寫，不

要筆誤。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識(shí)記A。

12.（7分，每空1分）（1）年少萬兜婺（2）全仗你抬聲價(jià)（3）莫道不消魂（4）酒困路長惟欲睡（5）

只見草蕭疏，水縈纖?！?）了卻君王天下事，贏得生前身后名。（7）窈窕淑女，君子好逑。

【解析】

試題分析：這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句。這

類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。而理解性默寫則摒棄了死記硬

背，要求考生通過反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識(shí)記A。

強(qiáng)化訓(xùn)練

1.詩文名句默寫填空。

（1）,自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

（2）假如生活欺騙了你，-“，不要心急?。ㄆ障＝稹都偃缟钇垓_了你》）

（3）大道之行也，o（《大道之行也》）

（4）莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，o（李清照《醉花陰》）

（5）窈窕淑女，,（《關(guān)雎》）

（6）南京大屠殺死難者國家公祭鼎銘文中寫道“泱泱華夏，赫赫文明……中華圓夢，民族復(fù)興?！边@

不禁讓人想到理想的實(shí)現(xiàn)需要執(zhí)著追求，正如李白在《行路難》中所高歌的那樣

【答案】（1）不畏浮云遮望眼（2）不要悲傷（3）天下為公（4）人比黃花瘦（5）君子好逑（6）長風(fēng)破

浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

【解析】

試題分析：根據(jù)括號中作品提示回顧作品內(nèi)容，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫錯(cuò)位。注意易錯(cuò)字

的寫法：畏、遮、逑、濟(jì)、滄，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫

法。

【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識(shí)記A。

2.在橫線上寫出古代詩文的原句。

①長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，O（李白《行路難（其一）》）

②,草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

③濁酒一杯家萬里，O（范仲淹《漁家傲?秋思》）

④陛下亦宜自謀，,察納雅言。（諸葛亮《出師表》）

⑤曉霧將歇，猿鳥亂鳴；,（陶弘景《答謝中書書》）

⑥請寫出一句帶“柳”字的詩句：

【答案】①直掛云帆濟(jì)滄海②天街小雨潤如酥③燕然未勒歸無計(jì)④以咨邀善道⑤夕日欲頹，沉鱗

競躍⑥誰家玉笛暗飛聲，此夜曲中聞?wù)跾柳。（每小題2分，錯(cuò)一個(gè)字不給分）學(xué)％科網(wǎng)

【解析】

試題分析：填寫古詩易寫錯(cuò)別字，原因是在背誦古詩是只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫

成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：濟(jì)、潤、醞、燕、勒'咨、

該、鱗，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識(shí)記A。

3.在橫線上寫出古代詩文的原句。

①,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼《論詩》）

②白頭吊古風(fēng)霜里，o（陳與義《登岳陽樓》其一）

③，忽復(fù)乘舟夢日邊。（李白《行路難》其一）

④欲問行人去那邊？o（王觀《送鮑浩然之浙東》）

⑤巴東三峽巫峽長，o（酈道元《三峽》）

⑥釀泉為酒，,山肴野簌……（歐陽修《醉翁亭記》）

【答案】（12分，每小題2分，錯(cuò)一個(gè)字不給分）①江山代有才人出，②老木滄波無限悲，③閑來垂釣碧

溪上，④眉眼盈盈處，⑤猿鳴三聲淚沾裳，⑥泉香而酒洌。

【解析】

試題分析：默寫詩文，易寫錯(cuò)字，一是由于記憶不清，二是好望文生義，所以平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要

理解詩句中每個(gè)字的含義，本題中易錯(cuò)字有：滄、垂、釣、碧、盈、猿、洌，要根據(jù)語境仔細(xì)判斷，注

意書寫，不要筆誤。

【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識(shí)記A。

4.默寫填空。

（1）,一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（2）為什么我的眼里常含淚水？□（艾青《我愛這土地》）

（3）,簾卷西風(fēng)，o（李清照《醉花陰》）

（4）后值傾覆，,,爾來二十有一年矣。（諸葛亮《出師表》）

（5）《〈論語〉十則》闡述學(xué)習(xí)和思考辯證關(guān)系的句子是,o

【答案】（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂（2）因?yàn)槲覍@土地愛口得深沉（3）莫道不消魂，人比黃花瘦（4）受任于

敗軍之際，奉命于危難之間（5）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

【解析】

試題分析：1一4小題屬于根據(jù)提示對出上句或下句即可。5小題屬于理解性默寫，根據(jù)提示，寫出恰當(dāng)?shù)?/p>

句子。小題1注意“凌”的寫法。小題3注意“瘦”的寫法。小題4注意“奉命”的寫法。小題5注

意“罔、殆"的寫法。古詩文名句和現(xiàn)代詩文的書寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三

不，，：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。

【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識(shí)記A。

5.根據(jù)提示，默寫詩句。（6分）

（1）默寫韋應(yīng)物的絕句《滁州西澗》。（4分）

滁州西澗

韋應(yīng)物

▲,▲。

（2）古人喜歡借“楊柳”抒發(fā)自己對朋友的思念或惜別之情。唐代詩人鄭谷在“▲,

▲”（《淮上與友人別》）中，將自己的離情別緒置于楊柳依依、柳絮亂飛的景中，借景抒情，

寓情于景，表達(dá)了與友人依依惜別的情思。（2分）

【答案】（1）（4分）獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。Q每句1

分，如有錯(cuò)字、漏字、別字，該空不得分）

（2）（2分）揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。（每句1分，如有錯(cuò)字、漏字、別字，該空不得分）

試題分析：此類題主要考查學(xué)生對詩詞文名句的背誦與填寫能力。直接填寫考查了突破書寫障礙字的能力，

理解填寫還考查了學(xué)生的理解誦"讀能力。填寫名句漏填和錯(cuò)填均不得分，學(xué)生填寫時(shí)應(yīng)重點(diǎn)突破“幽”

等這些重點(diǎn)字詞的書寫。還要注意''《淮上與友人別》）中，將自己的離情別緒置于楊柳依依、柳絮

亂飛的景中，借景抒情，寓情于景”等命題理解點(diǎn)。

【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識(shí)記A。

6.出口成章，根據(jù)提示寫名句。

（1）但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么（）呢？

（2）中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：人（），或（），或（）。

（3）有許多古詩詞是描寫一年四季景色的。請寫出最能體現(xiàn)季節(jié)特征的詩句各一個(gè)。

春：秋

（4）、望著這田田荷葉、亭亭荷花，再吟楊萬里的詩句“、?！鳖D覺清

香滿口。

【答案】（1）一去不復(fù)返

(2)固有一死，重于泰山，輕于鵝毛。

(3)略

(4)接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

【解析】

試題分析：古詩文名句填寫一般有三種樣式：直接填寫考查了突破書寫障礙字的能力，理解填寫還考查了

學(xué)生的理解能力，類別積累更考查了學(xué)生積累的靈活性和選擇性。填寫名句漏填和錯(cuò)填均不得分，學(xué)

生填寫時(shí)應(yīng)重點(diǎn)突破“返”等這些重點(diǎn)字詞的書寫。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識(shí)記A。

7.默寫

(1)天上的風(fēng)雨來了，,；心中的風(fēng)雨來了，o(冰心《母親》)

(2)這是你至愛的女兒含著淚疊的，o(冰心《紙船》)

(3)人日：“何不試之以足？"曰：",(《鄭人買履》)

(4)舟已行矣，而劍不行，,o(《刻舟求劍》)

(5),騷人擱筆費(fèi)評章。(《雪梅》)

【答案】(1)鳥兒躲在它的巢里我只躲到你的懷里(2)萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去

(3)寧信度無自信也(4)求劍若此不亦惑乎(5)梅雪爭春未肯降

【解析】

試題分析：名篇名句的默寫，關(guān)鍵是平時(shí)的積累。在積累時(shí)，對重點(diǎn)篇目的重點(diǎn)句子的重點(diǎn)字詞要做好落

實(shí)，爭取一字不錯(cuò)。同時(shí)，要擴(kuò)大閱讀量，積累更多的詩詞，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。注意載、惑等字的書

寫。默寫難度不大。學(xué)科￥網(wǎng)

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識(shí)記A。

8.名句默寫。

(1)《觀滄?！芬辉娭?，描寫草木景色的句子是o—

(2)《次北固山下》一詩中，無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然理趣的詩句

是,。

(3)《天凈沙?秋思》中點(diǎn)明主旨的詩句是o

(4)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中明月送去了李白對遠(yuǎn)方朋友的擔(dān)憂和牽掛的句子

是,o

(5)夜發(fā)清溪向三峽，o(李白《峨眉山月歌》)

(6),崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)

(7)古詩中有許多寫“雨”的詩句，試寫出連續(xù)的兩句。

【答案】

(1)樹木叢生，百草豐茂。(2)海日生殘夜，江春入舊年。

（3）夕陽西下，斷腸人在天涯。