登鸛雀樓教案

教學目標5個生字,能正確有感情的朗讀和背誦課文。意圖入境,逐步感悟;想象意境,吟誦背誦。理解詩的意境及蘊含的哲理。學情分析二年級學生接觸古詩,可以說是初入門徑。而古詩很講究意境及其韻味,老師如果在教學古詩時進行繁復冗長的講說,必將影響孩子們的學習興趣,因此,我在教學這首古詩時,把古詩教學著眼點放在創(chuàng)設情景上,從搜集的資料入手,通過多媒體展示,以激起學生的興趣,引導學生真切地去感受詩人的情感。取得了良好的效果。重點難點重點:有感情朗讀、背誦課文。難點:懂得只有站的高,才能看得遠。教學過程：一、談話導入。1、小朋友們你們喜不喜歡和爸爸媽媽一起出去玩?。咳ミ^哪些地方？今天老師也想帶你們去一個地方（出示鸛雀樓圖片）板書鸛雀樓。鸛雀樓位于山西永濟市黃河道邊。樓高三層，因為這里常有鸛雀棲息于上,所以被稱為鸛雀樓。說說鸛雀樓給你怎樣的感覺？（簡筆畫鸛雀樓）2中國古代四大名樓之一。它之所以這么有名，和一個人，一首詩有關，這個人是…..唐朝的大詩人王之渙，他曾經登上鸛雀樓，寫下了當時的感想。deng。3、齊讀課題，鸛雀樓是一個名字，要連起來讀，登是一個動作，讀的時候要停一停！二、初讀古詩，讀出韻律簡筆畫山、夕陽、黃河這是一個夕陽西下的傍晚，鸛雀樓在晚霞的映照下顯得更加迷人。詩人王之渙在信步登上鸛雀樓，憑樓遠眺：連綿起伏的群山一直延伸到天的盡頭，夕陽漸漸消失在山的背后，腳下的黃河波濤洶涌，滾滾不息奔向東方，匯入大海?？吹竭@美麗壯觀的景象，詩人禁不住心中的激動，提筆寫下了這首詩《登鸛雀樓》出示，范讀。自讀古詩你們也想讀了吧。先自己大聲的讀兩遍，要求：讀準字音，注意停頓。爭取讀出古詩的韻律。讀完兩遍以后請坐正。指名帶拼音讀（2人），檢查生字認讀，強調層的后鼻音。去拼音讀（2人）我發(fā)現他不僅讀準了字音，還讀出了感情，讀準了停頓的部分。古詩有節(jié)奏，指導讀停頓，出示停頓線，老師引讀。齊讀三、精讀古詩，讀出畫面（出示鸛雀樓風景圖片（到了遠處的太陽,連綿起伏的山）這是怎樣的山?。浚ǎǖ奶枺┌兹找郎奖M。3依請給依組詞：（依靠、依偎、依戀、依依不舍）這些詞讓我們感到不舍。太陽挨著山，依依不舍地落下去，怎么樣？（看不見了）你從哪個詞語讀出的？加紅盡，理解。誰能讀出這樣的感覺。（有點不舍，慢慢地）4放視頻黃河入海流，讀出黃河的氣勢。5.詩人先寫了遠處的山和夕陽，又寫了近處的黃河，詩人是按照由遠到近的順序來寫的。洶涌的黃河，奔向遙遠的東方，注入大海。多么壯美的景色啊！帶著這種感覺再讀前兩行！四、理解詩意，感悟詩理。還想再看更遠更美的景色嗎?那怎么辦?詩人和大家想的一樣。所以他心里不由得吟出兩（出示：欲窮千里目，更上一層樓）。在這一句詩中，你有什么不理解的嗎？生指出：欲 窮。怎么理解這個詞呢？“欲”這個字很有意思。它是什么結構？在古文字里，這個欠表示一個人唉聲嘆氣的樣子。為什么呢？因為他的心里有一個山谷那么大的空缺，不滿足。詩人心里也不滿足，他想要看到更遠更美的景色？（理解欲窮千里目的意思）所以這里的欲就是想要的意思。讀詩句“窮”這個字，我用剛學的部首查字法查“穴字頭”，看到窮有以下幾種解釋，那在詩句中是哪一種解釋呢？窮：1、缺乏財物 2、沒有出路3、達到極點詩人不滿足當下看到的風景，想把這里所有的美景，全部看完，怎么辦呢？（生答，再登上一層樓才能看得更遠。）這就是更上一層樓的意思。我想，詩人再上一層樓，一定看到了更壯美的景色。（）老師也有這樣的經歷：站在一樓，老師只能看到門口的風景，但是站在學校的三樓，就能看到遠處的高樓和馬路了，小朋友也有這樣的經歷，我們來到一座山腳下，我們想要看到更美的風景，爸爸媽媽會對我們說，引導讀（欲窮千里目，更上一層樓）。你們的朗讀水平也是“更上一層樓”了。詩人特別的了不起，不止向我們描繪了一幅美麗的畫面，還告訴我們一個道理，（只有站得高，才能看得遠）五．升華感悟，背誦古詩。配樂朗讀，指名讀，這么美的詩，我們能夠把它背下來就更好了，背誦。六、指導寫字。出示本節(jié)課生字，指名認讀。2、學習樓：我們住的樓房都是鋼筋水泥建的，那樓卻是木字旁，為什么呢？因為古代的樓lou,又與什么有關？不同的意思就藏在不同的偏旁里。多么有趣的漢字??！漢字不僅好玩，還很美，我們來寫這個字！寫“樓”要注意什么呢？請舉右手和我一起寫?？谠E：木字寫窄捺變點，女字橫長托上邊。學生討論最易寫錯的地方，強調“黃”的豎，層的橫長。老師指導講解、范寫。學生練習