【語文開學(xué)檢測】統(tǒng)編版六年級上冊開學(xué)復(fù)習(xí)卷（一）（含答案）

統(tǒng)編版六年級上冊開學(xué)復(fù)習(xí)卷（一）（含答案）一、選擇題1．下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（

）A．提供

口供

供給 B．驚嚇

嚇唬

恐嚇C．湖泊

停泊

漂泊 D．喧嘩

嘩笑

嘩然2．填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)男笳Z是（

）在日常生活中，我們應(yīng)該大度，不能“”。這樣煩惱就會(huì)少一點(diǎn)兒，快樂就會(huì)多一些。A．舉重比賽——斤斤計(jì)較 B．四月的冰河——開動(dòng)（凍）了C．航空公司開業(yè)——有機(jī)可乘 D．梁山泊的軍師——無（吳）用3．依次填入下面語段中橫線處的內(nèi)容，排列正確的一項(xiàng)是（

）。春日踏青，青蕪如毯，詩是；夏日聽雨，雨聲淅瀝，詩是；秋日看花，花葉相輝，詩是；冬日觀雪，瑞雪飛舞，詩是。好詩如四季，歲歲不相同。①玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白

②千絲萬縷下那一片虛幻的朦朧③綠茵遍地時(shí)那一抹久違的清新

④紅葉清風(fēng)里那一派無盡的瀟灑A．③④②① B．③②④① C．②④③① D．④①③②4．下列句子中畫橫線的成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．作為一名老兵，完成這項(xiàng)任務(wù)他胸有成竹。B．我們身邊的好人好事不可勝數(shù)。C．照片上的哥哥托腮凝眸，若有所思。D．聽了這個(gè)感人的故事，我情不自禁忍不住流下了眼淚。5．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．創(chuàng)建國家文明城市是否成功，關(guān)鍵在于提高市民的素質(zhì)。B．班會(huì)課上，大家討論并聽取了班隊(duì)計(jì)劃。C．隨著智能手機(jī)的普及，我們周圍出現(xiàn)了很多“低頭族”。D．今天，李老師給我們講了許多雷鋒的故事。6．下列表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．《軍神》一文，作者主要刻畫了沃克醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明、關(guān)心病人的形象。B．《牧場之國》一文中，作者恰當(dāng)運(yùn)用靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫，使景物更具獨(dú)特魅力。C．閱讀古典名著時(shí)，遇到難懂的語句，我們可以聯(lián)系上下文猜測其意思。D．讀文章時(shí)，把自己想象成文中的人物，能更好地體會(huì)人物的情感。二、填空題7．看拼音寫詞語。sǔnshī

shénshèng

yīngtáo

bǎomǔ()

()

()

()yíbiǎo

liáokuò

cōngmíng

xiàngmào()

()

()

()8．選詞填空。冷靜

安靜

平靜（1）當(dāng)時(shí)教室里()得出奇，大家都默不作聲。（2）我們遇事要()，不要慌張。（3）于老師的話讓文文的心情()了許多。9．下列句子運(yùn)用了什么描寫方法？寫一寫。（1）大拇指身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。()（2）“為什么是九個(gè)月呢？”我絞盡腦汁思考這個(gè)問題的答案。()（3）“夢里飛行，說明你們是在長身體??！”老師解釋說。()（4）奧爾加?伊萬諾夫娜氣得臉色蒼白，大步朝我走來。()10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）君子坦蕩蕩，。（2）綠遍山原白滿川，。（3）誰言寸草心，。（4）俗話說，三十，四十。（5）漢字的發(fā)展經(jīng)歷了甲骨文、小篆、隸書、的演變過程。（6），必自斃。告訴我們不要做壞事。（7）船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他，毫不。三、判斷題判斷對錯(cuò)。11．小明想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”，他應(yīng)該看羅貫中的《三國演義》。()12．“謀、詭、詐、詣”按音序排列依次為詭、謀、詣、詐，它們的部首都是“讠”，表示這四個(gè)字都與說話有關(guān)。()13．漢字字體的演變順序?yàn)榧坠俏?、小篆、金文、隸書、楷書。()14．“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”描寫的人物形象是諸葛亮。()15．顏真卿是唐代書法家，創(chuàng)“顏體”楷書，是楷書四大家之一，代表作有《顏勤禮碑》。()四、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載（zǎizài）著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來。狗不叫了，圈（quānjuàn）里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜（chùcù），無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒．這就是真正的荷蘭。16．用“\”劃去括號中不正確的讀音。17．選段突出了“荷蘭”的特點(diǎn)。18．“遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜?！边@句話運(yùn)用了寫法，表現(xiàn)了___________________________________________________________-課外閱讀。竊讀記①轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。②我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯(cuò)……”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會(huì)不會(huì)被賣光，因?yàn)橐贿B幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。③我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意，我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。④急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味?、菸液ε卤粫昀习灏l(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書要到幾家書店才能讀完。⑥我喜歡到顧客多的書店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。進(jìn)來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊仿佛我是他的小妹妹或小女兒。⑦最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”⑧當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香時(shí)，我已餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時(shí)，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書柜旁，以求暫時(shí)的休息。⑨每當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。⑩我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會(huì)想起文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”19．聯(lián)系上下文，解釋詞語。貪婪：___________________________________________________________-懼怕：___________________________________________________________-饑腸轆轆：___________________________________________________________-20．“我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！边\(yùn)用了的修辭手法，其作用是___________________________________________________________-21．“我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去”，這句話用了描寫，從、等動(dòng)詞，可以看出當(dāng)時(shí)我的心情。22．“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”這句話中破折號的作用是___________________________________________________________-23．“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！睂@句話的正確理解是（

）A．一個(gè)人要讀書、吃飯才能長身體。B．一個(gè)人既需要糧食哺育身體，又需要讀書來長智慧。一個(gè)是物質(zhì)糧食，一個(gè)是精神糧食，二者缺一不可。C．吃飯能使人長大，讀書也能使人長大。五、書面表達(dá)24．習(xí)作。（二選一）1．題目：遇見在本冊的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了不少人物，像周瑜、諸葛亮、刷子李、孫臏……假如有一天，你遇見他們其中的一位，你們會(huì)進(jìn)行怎樣的交流？還會(huì)一起做什么事？請你展開想象，創(chuàng)編一個(gè)有意思的故事寫下來。不少于400字。2．題目：了在家庭生活中，哪位親人或朋友興奮、難過、生氣、激動(dòng)……的樣子令你印象深刻？請仔細(xì)回想，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是怎樣的？請你以“媽媽（爸爸、爺爺、同桌等）______了”為題寫一篇作文。要求：①補(bǔ)全題目；②把事情寫完整，人物表現(xiàn)要寫具體，反映出人物的內(nèi)心，不少于400字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。

參考答案：1．D【詳解】本題考查字音知識。A．提供：tígōng；口供：kǒugòng；供給：gōngjǐ；B．驚嚇：jīngxià；嚇唬：xiàhu；恐嚇：kǒnghè；C．湖泊：húpō；停泊：tíngbó；漂泊：piāobó；D．嘩字都讀huá。故選D。2．A【詳解】本題考查歇后語。A．舉重比賽——斤斤計(jì)較，比喻過分考慮一些細(xì)節(jié)小事，或無關(guān)緊要的事情。B．四月的冰河——開動(dòng)(凍)了，這是一個(gè)諧音歇后語，本來的意思是在春季四月的時(shí)候，冰凍的河水開始融化、流動(dòng)，后來用來形容禁錮的思想、思路一下子開竅了，就像解凍的河水一樣。C．航空公司開業(yè)——有機(jī)可乘：雙關(guān)，本指可以乘坐飛機(jī)，轉(zhuǎn)指有機(jī)會(huì)可以利用。D．梁山泊的軍師——無（吳）用，一般用來說形容某人沒有用處，就叫無(吳)用；結(jié)合句子語境，在生活中，應(yīng)該大度，不能斤斤計(jì)較，故選A。3．B【詳解】本題考查句子排序。首先讀材料,知道這道題是是根據(jù)四季特點(diǎn)寫的一組排比句。其次理清思路,了解四季的特點(diǎn)，如春季是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，夏季是多雨的，萬物生長迅速的季節(jié)，秋季是豐收的季節(jié)，冬季是白雪皚皚的季節(jié)。再次根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)選擇合適的句子，春日踏青，綠綠茵遍野透出一股清新，所以第一個(gè)空應(yīng)該選擇③。夏日聽雨，雨是千絲萬縷或有時(shí)似飄潑，雨中的一切朦朦朧朧，所以第二個(gè)空選擇②，秋日看花，花葉相輝,不免讓人想起天美麗的紅楓葉，秋天天氣也隨著轉(zhuǎn)涼，所以第三個(gè)空應(yīng)應(yīng)該選擇④，冬日看雪，雪是潔白無瑕的，所以最后一個(gè)空應(yīng)該選擇①。故選B。4．D【詳解】本題考查成語運(yùn)用。A．胸有成竹：指畫竹前竹子的完美形象已在胸中；比喻處理事情之前已有完整的謀劃打算。B．不可勝數(shù)：形容非常多，無法計(jì)算數(shù)目。C．若有所思：好像在思考著什么。D．情不自禁：感情激動(dòng)得無法控制，完全被某種感情所支配。結(jié)合句子語境，“情不自禁”和“忍不住”意思相同，詞語使用不正確。故選D。5．C【詳解】本題考查病句辨析。A．搭配不當(dāng)，“是否成功”后面對應(yīng)的是“能否提高市民的素質(zhì)”，應(yīng)在“提高市民的素質(zhì)”的前面加“能否”。B．語序不當(dāng)，先聽取然后才能討論，應(yīng)把“討論”和“聽取”互換位置。D．語序不當(dāng)，應(yīng)把“許多”的“雷鋒的”互換位置。故選C。6．A【詳解】本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。A.《軍神》這篇課文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，拒絕用麻藥，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達(dá)了作者對劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)的感情。課文寫的主要人物是劉伯承，但描寫人物時(shí)，重點(diǎn)卻寫沃克醫(yī)生的神態(tài)和情緒的變化，開始沃克是“冷冷”的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷情后，閃現(xiàn)出“驚疑的神情”，“目光柔和了”。病人拒用麻醉劑時(shí)，沃克“眉毛揚(yáng)了起來”表示不理解，他聽了病人一番話后，“再一次愣住了”。手術(shù)后，當(dāng)病人說出刀數(shù)的時(shí)候，沃克“驚呆”且“大聲嚷道”，“臉上浮出慈祥的神情”。當(dāng)他知道病人是劉伯承時(shí)，沃克“肅然起敬”。沃克醫(yī)生的這些變化，都是由劉伯承引起的。課文這樣寫，是以沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒的變化來襯托劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。故選A。7．損失神圣櫻桃保姆儀表遼闊聰明相貌【詳解】本題考查看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)拼音知識拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)的生字即可，拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的、韻母及聲調(diào)。書寫時(shí)注意字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)筆畫，注意“損、神、櫻、姆、闊、聰、貌”容易寫錯(cuò)，書寫時(shí)一定要做到工整、規(guī)范、正確，寫完后讀一讀看是否正確。8．安靜冷靜平靜【詳解】本題考查選詞填空?！袄潇o”指人沉著而不感情用事?！鞍察o”指沒有喧嘩吵鬧聲。“平靜”指心情平和安靜。（1）句子指教室沒有聲響，填“安靜”。（2）句子指遇事別慌張，要沉著，填“冷靜”。（3）句子指老師的話語讓文文心情平和下來，填“平靜”。9．外貌心理語言神態(tài)、動(dòng)作【詳解】本題考查描寫方法的運(yùn)用。（1）由“身體矮而胖，頭大而肥，”可知是對體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，所以是外貌描寫。（2）由“絞盡腦汁思考”可知是對內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫，所以是心理描寫。（3）由引號和“解釋說”可知是語言描寫。（4）“氣得臉色蒼白”是臉部表情，所以是神態(tài)描寫?！按蟛匠易邅怼笔侨宋飫?dòng)作，屬于動(dòng)作描寫。10．小人長戚戚子規(guī)聲里雨如煙報(bào)得三春暉而立而不惑金文楷書多行不義操縱自如手忙腳亂【詳解】本題考查課文內(nèi)容的識記。（1）書寫時(shí)注意“戚”的正確寫法。（2）書寫時(shí)注意“規(guī)”的正確寫法。（3）書寫時(shí)注意“得、暉”的正確寫法。（4）書寫時(shí)注意“立、惑”的正確寫法。（5）漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的文字之一，經(jīng)歷了甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書等很長的演變過程，沿用至今。（6）“多行不義，必自斃”意思是指不義的事情干多了，必然會(huì)自取滅亡。書寫時(shí)注意“義”的正確寫法。（7）書寫時(shí)注意“操、縱”的正確寫法。11．×12．×13．×14．√15．√【解析】11．本題考查四大名著。“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”是《水滸傳》的情節(jié)，“黑旋風(fēng)”指小說《水滸傳》中主要人物李逵，浪里白條是《水滸傳》中“張順”的綽號。題干表述錯(cuò)誤。12．本題考查字形字義?！爸\、詭、詐、詣”都是言旁形聲字。謀：本義考慮，謀劃。詭：奸滑，詭計(jì)。詐：欺騙，假裝。詣：造訪，拜見。這四個(gè)字都跟語言有關(guān)。題干表述錯(cuò)誤。13．本題考查漢字演變過程。漢字字體的演變順序由遠(yuǎn)到近有：甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書。題干表述錯(cuò)誤。14．本題考查人物形象?！吧黹L八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”此句出自《三國演義》第三十八回劉備三顧茅廬，第三次拜訪諸葛亮在他的草廬看到他時(shí)的描寫。這句話指的是諸葛亮。題干表述正確。15．本題考查文學(xué)作品。顏真卿是唐代名臣、書法家，書法精妙，其正楷端莊雄偉，行書氣勢遒勁，創(chuàng)“顏體”楷書，對后世影響很大?？瑫拇蠹沂侵柑瞥瘹W陽詢、唐朝顏真卿、唐朝柳公權(quán)、元朝趙孟頫?！额伹诙Y碑》是顏真卿為其曾祖父顏勤禮撰文并書寫的神道碑，為顏真卿晚年楷書的代表作。題干表述正確。16．劃掉的部分是zǎi；quān；cù17．靜謐、愜意而閑適18．以動(dòng)襯靜荷蘭牧場的寧靜【解析】16．此題考查字音，要區(qū)分多音字，加強(qiáng)對字音的識記。載有兩種讀音。載[zǎi]1.年一年半～。三年五～。千～難逢。2.刊登登～?？?。轉(zhuǎn)～。～入史冊。～于該刊第五期。載[zài]1.裝載～客。～貨。汽車上～滿了乘客。2.運(yùn)輸工具所裝的東西。卸～。過～。原句中是裝載的意思。所以正確讀音是[zài]。圈有三種讀音。圈[quān]1.環(huán)形，環(huán)形的東西。圓～。2.范圍勢力～。3.畫環(huán)形～閱?！c(diǎn)。圈[juàn]1.養(yǎng)家畜的棚欄?！B(yǎng)?！危曫B(yǎng)家畜的地方）。豬～。2.姓。圈[juān]關(guān)閉。把雞～起來。他已被～在監(jiān)獄里。原句中是飼養(yǎng)家畜的地方。所以正確讀音是[juàn]。畜有兩種讀音。畜[chù]禽獸。多指家養(yǎng)的禽獸。家～。幼～。畜[xù]飼養(yǎng)禽獸。～牧?！B(yǎng)。原句中是指家養(yǎng)的禽獸。所以正確讀音是[chù]。17．本題考查對原文的理解。從選段看出，傍晚時(shí)分，人們給奶牛擠奶是沉默的，即使偶爾傳來汽笛聲，接著也恢復(fù)了寂靜。當(dāng)夜晚來臨，家畜們也安靜了，沉睡了，整體都是一片寂靜，一片祥和。所以選段突出了“荷蘭”靜謐、愜意而閑適的特點(diǎn)。18．本題考查對原文的理解。先寫了汽笛聲，然后寫出又歸于了寂靜。而從選段可以看出牧場整體是寂靜的。所以運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的寫法。為了表現(xiàn)牧場的寧靜。19．不滿足，非常強(qiáng)烈的欲望。文中指“我”對讀書充滿強(qiáng)烈的欲望，如饑似渴地讀書。畏懼。文中指“我”擔(dān)心竊讀時(shí)被人發(fā)現(xiàn)。肚子餓得咕咕作響，形容十分饑餓。本文指“我”在讀書時(shí)饑餓的情形。20．比喻生動(dòng)形象地寫出了“我”對書中內(nèi)容的渴望，同時(shí)表現(xiàn)了“我”讀書的欲望很強(qiáng)烈21．動(dòng)作踮鉆擔(dān)心被發(fā)現(xiàn)、緊張22．解釋說明23．B【解析】19．本題主要考查詞語解釋。要求學(xué)生結(jié)合該詞語所在的語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來解釋詞語的意思。除解釋詞語的本意之外，還要聯(lián)系文章內(nèi)容，解釋出在文中的意思。貪婪：本意指對財(cái)物、錢等充滿非同尋常的強(qiáng)烈欲望。結(jié)合文中“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著”可知，這里的“貪婪”指“我”急忙打開書閱讀的行為，形容“我”如饑似渴地讀書。懼怕：本意指畏懼。結(jié)合句子“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味”可知，“我”在竊讀時(shí)雖然快樂，但是也擔(dān)心會(huì)被老板發(fā)現(xiàn)，所以時(shí)刻懼怕著。這里的“懼怕”指“我”擔(dān)心竊讀時(shí)被人發(fā)現(xiàn)。饑腸轆轆：本意是肚子餓得咕咕作響，形容十分饑餓。結(jié)合文中“當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香時(shí)，我已餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條”可知，這段話描述了“我”在竊讀時(shí)遇到的尷尬境地，當(dāng)別人吃飯時(shí)，“我”雖然饑餓，卻沒有錢去吃飯。由此可知，這里的“饑腸轆轆”指“我”在竊讀時(shí)饑餓的情形。

20．本題考查句子的理解與賞析。要求學(xué)生先閱讀題目中的句子，通過分析句子來判斷修辭手法，再寫出句子的表達(dá)效果。根據(jù)題目中的“像”可想到比喻這一修辭手法，再結(jié)合句子意思來判斷句子是否是比喻句，有什么表達(dá)效果。比喻：根據(jù)事物之間的相似點(diǎn)，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物變得具體，把深?yuàn)W的道理變得淺顯。題目中的句子把“我”比作一匹餓狼，寫出了“我”貪婪地讀著書這一畫面?！梆I狼進(jìn)食”是充滿了強(qiáng)烈的渴望的，這里把“我”看書比喻成“餓狼進(jìn)食”，生動(dòng)形象地寫出了“我”對讀書的渴望。作答時(shí)圍繞“我”對書的渴望之情來寫即可。

21．本題考查人物描寫。句子中“踮”和“鉆”是動(dòng)詞，寫出了“我”走路用腳尖點(diǎn)地，小心翼翼地穿過人群的動(dòng)作。由此可知，題目中的句子為動(dòng)作描寫。結(jié)合文章中“跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意，我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了”這段話可知，“我”之所以要小心翼翼地“踮著腳尖、從人群中鉆過去”是因?yàn)椤拔摇焙ε卤蝗俗⒁獾阶约河謥頃昕磿?，卻不買書，所以只能小心翼翼地降低自己的存在感。這句動(dòng)作描寫寫出了“我”擔(dān)心被發(fā)現(xiàn)、緊張的心情。22．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的作用。破折號的作用：1、引出對概念內(nèi)涵的具體解釋。2、引出總括性的說明。3、引出對事情原因的解釋。4、表示突然轉(zhuǎn)變話題或突出語意轉(zhuǎn)折。5、強(qiáng)調(diào)被引出的下文。6、用于歇后語，引出語底。7、表示說話中斷或間頓等。閱讀題目中的句子可知，句子的后半句“竊讀的滋味”指的就是前半句所說的“我很快樂，也很懼怕”這一心理感受。由此可知，后半句是對前半句話的解釋說明，說明“我很快樂，也很懼怕”這一感受是“我”在竊讀時(shí)的感受。23．本題考查句子的理解。體會(huì)句子的深刻含義，首先要明確句子的含義，即句子的表面意義，然后再進(jìn)一步深究思索，體會(huì)蘊(yùn)含在句子里，而沒有說出來的意思，沒有說出來的感情，沒有說出來的思想。我們可以采用以下的方法：1、抓住關(guān)鍵詞的方法；2、聯(lián)系上下文的方法；3、聯(lián)系生活實(shí)際的方法；4、修辭手法的賞析。閱讀題目可知，題目中的句子提到了“吃飯長大”和“讀書長大”兩個(gè)觀點(diǎn)，這里的“吃飯長大”不應(yīng)理解為單純的“吃飯”，可延伸含義為“吃糧食哺育身體”，“讀書”可延伸含義為“獲得精神糧食”。由此可知，這句話的意思是老師鼓勵(lì)“我們”人既需要吃糧食哺育身體，又需要精神糧食的灌溉，二者缺一不可。

24．例文1：遇見一天，我正在路上行走，當(dāng)拐進(jìn)一條小道時(shí)，忽然眼前亮光一閃，我一屁股跌坐在一堆沙子里。當(dāng)我起身站立，發(fā)現(xiàn)此時(shí)我已身處一間小木屋，只見面前站著一個(gè)非常熟悉的背影。我納悶：他是誰？我好像在哪兒見過他？噢！我想起來了，我在書上見過這個(gè)人，他就是“諸葛亮”！“來者何人？”他轉(zhuǎn)過身，緊緊盯著我看。我激動(dòng)地回答：“我是您的粉絲！”諸葛亮聽了，點(diǎn)點(diǎn)頭。我繼續(xù)說：“您可真聰明，竟然能想出草船借箭的方法，空城計(jì)也是你的計(jì)謀，使兵強(qiáng)馬壯的司馬懿退兵，太厲害了！我能要個(gè)簽名嗎？”諸葛亮笑著說：“可以。”“這計(jì)謀吾想很久也，眼見他破吾計(jì)，心冒冷汗，退之，手中捏汗。”說完，便在紙上簽了一個(gè)名。我聽了，對他說：“我們后人很欣賞您的才華，把您和曹操、張飛并稱為‘三絕’?！敝T葛亮微微一笑，站在那里一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)，探馬來報(bào)：“晉軍又達(dá)都城！”諸葛亮急忙趕到城臺。我也飛奔而去。只見沙場上，晉軍浩浩蕩蕩地沖殺了過來。諸葛亮急得直跺腳。我見他這般樣子，知道大事不妙了，便說：“我有個(gè)計(jì)謀。只要我們在晉軍里混進(jìn)幾個(gè)士兵，里應(yīng)外合，突擊他們，一定會(huì)勝利?！敝T葛亮恍然大悟，急忙行事，不一會(huì)兒功夫，晉軍就被打得片甲不留。我一邊走一邊恍惚，當(dāng)我拐進(jìn)一條小巷，眼前又是亮光一閃，我回到了現(xiàn)實(shí)世界。我的手上還握著一紙，我知道，那肯定是諸葛亮的簽名。例文2：媽媽生氣了“你在干什么？”一聲嚴(yán)厲的呵斥化破了臥室的寧靜。暑假里的一個(gè)星期天，那天陽光明媚，窗外太陽上的小鳥歡快的唱著歌，今天真是個(gè)好天氣啊。我正在寫作