別了不列顛亞課程設(shè)計

別了不列顛亞課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解并掌握有關(guān)英國歷史、地理、文化等方面的基本知識。

2.幫助學(xué)生了解英國與中國在歷史、文化、社會等方面的異同，提高學(xué)生的國際視野。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行關(guān)于英國話題的聽說讀寫能力，特別是閱讀理解和寫作能力。

2.提高學(xué)生通過查閱資料、合作交流等方式獲取、整理、分析信息的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生對英國文化的興趣，培養(yǎng)其尊重和包容不同文化的態(tài)度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感，使其在學(xué)習(xí)英國相關(guān)知識的過程中，更加堅定對祖國的熱愛和自豪。

課程性質(zhì)分析：

本課程為歷史與社會學(xué)科，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英國相關(guān)知識的過程中，提高國際視野，培養(yǎng)跨文化交流能力。

學(xué)生特點分析：

六年級學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和自主學(xué)習(xí)能力，對新鮮事物充滿好奇，善于表達(dá)和分享。

教學(xué)要求：

1.結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，設(shè)計富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的問題解決能力。

3.教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)其形成正確的價值觀。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.英國歷史概覽：從古代不列顛到現(xiàn)代英國的發(fā)展歷程，重點了解英國的皇室、議會制度、工業(yè)革命等關(guān)鍵歷史事件。

-教材章節(jié)：第1章英國歷史簡介

-內(nèi)容列舉：不列顛諸王、諾曼征服、英法百年戰(zhàn)爭、都鐸王朝、斯圖亞特王朝、光榮革命、工業(yè)革命。

2.英國地理與文化：英國的地理特點、主要城市和文化特色，包括文學(xué)、音樂、體育等方面。

-教材章節(jié)：第2章英國地理與文化

-內(nèi)容列舉：英國地理風(fēng)貌、倫敦、愛丁堡、莎士比亞、英國搖滾樂、英超聯(lián)賽。

3.中英關(guān)系發(fā)展：中英兩國的歷史交往和現(xiàn)代合作關(guān)系，探討兩國在國際舞臺上的互動。

-教材章節(jié)：第3章中英關(guān)系

-內(nèi)容列舉：馬戛爾尼使團(tuán)訪華、鴉片戰(zhàn)爭、香港問題、中英現(xiàn)代經(jīng)貿(mào)合作。

4.英國教育體系：英國的教育制度、學(xué)校類型和特點，以幫助學(xué)生了解英國的教育現(xiàn)狀。

-教材章節(jié)：第4章英國教育

-內(nèi)容列舉：英國教育體系、公立與私立學(xué)校、牛津與劍橋大學(xué)、英國的教育改革。

教學(xué)進(jìn)度安排：

第1-2課時：英國歷史概覽

第3-4課時：英國地理與文化

第5課時：中英關(guān)系發(fā)展

第6課時：英國教育體系

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標(biāo)，幫助學(xué)生全面了解英國的相關(guān)知識。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：教師以生動的語言和豐富的案例，系統(tǒng)講述英國的歷史、地理、文化等知識，為學(xué)生奠定扎實的基礎(chǔ)。

-相關(guān)性：結(jié)合教材章節(jié)，為學(xué)生梳理英國歷史發(fā)展的脈絡(luò)，解讀英國文化特點。

2.討論法：針對英國歷史、文化等主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-相關(guān)性：針對教材中提到的歷史事件、文化現(xiàn)象等，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行思考和分析。

3.案例分析法：選擇具有代表性的英國歷史、文化案例，讓學(xué)生通過分析案例，深入了解英國的社會現(xiàn)象。

-相關(guān)性：結(jié)合教材中的具體案例，如英國工業(yè)革命、莎士比亞戲劇等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例背后的原因和影響。

4.實驗法：通過模擬英國議會辯論、舉辦英式下午茶等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗英國文化，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-相關(guān)性：結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計具有實踐性的活動，讓學(xué)生在動手操作中感受英國文化。

5.角色扮演法：組織學(xué)生扮演英國歷史人物，通過角色扮演，深入了解英國歷史事件的發(fā)展過程。

-相關(guān)性：以教材中的歷史人物和事件為背景，設(shè)計角色扮演活動，提高學(xué)生的代入感和學(xué)習(xí)興趣。

6.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生針對英國某一領(lǐng)域的問題進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。

-相關(guān)性：引導(dǎo)學(xué)生針對教材中的某一知識點，進(jìn)行拓展性研究，提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：

-出勤情況：評估學(xué)生按時參加課堂的情況，以考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、提問、小組活動中的表現(xiàn)，以檢驗學(xué)生的積極性和合作能力。

-課堂筆記：評估學(xué)生的課堂筆記，以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和記憶。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：根據(jù)教材內(nèi)容和課程要求，布置課后作業(yè)，評估學(xué)生對知識點的掌握程度。

-小論文：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于英國某一主題的小論文，評估學(xué)生的分析、論證和寫作能力。

-項目報告：組織學(xué)生進(jìn)行小組項目研究，提交項目報告，評估學(xué)生的合作、研究和展示能力。

3.考試評估：

-期中考試：設(shè)計期中考試，全面檢測學(xué)生對英國歷史、地理、文化等知識的掌握程度。

-期末考試：期末考試包括選擇題、填空題、簡答題和論述題，綜合評估學(xué)生的知識水平和運用能力。

4.實踐活動評估：

-角色扮演：評估學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，包括角色理解、表達(dá)能力等。

-研究性學(xué)習(xí)：評估學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中的成果，如研究報告、PPT展示等。

5.自我評估與同伴評估：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，促進(jìn)自我提高。

-組織同伴評估，讓學(xué)生相互評價，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，提高評價能力。

教學(xué)評估將結(jié)合多種方式，全面關(guān)注學(xué)生的知識掌握、技能提升和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過定期評估和反饋，教師可及時調(diào)整教學(xué)方法，幫助學(xué)生不斷提高。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第1-2周：英國歷史概覽，包括不列顛諸王至工業(yè)革命。

-第3-4周：英國地理與文化，重點介紹英國主要城市和文化特色。

-第5周：中英關(guān)系發(fā)展，探討兩國歷史交往和現(xiàn)代合作關(guān)系。

-第6周：英國教育體系，解讀英國的教育制度、學(xué)校類型和特點。

-第7-8周：期中復(fù)習(xí)與考試。

-第9-12周：循環(huán)深入各主題，進(jìn)行實踐性活動、研究性學(xué)習(xí)和案例分析。

-第13周：期末復(fù)習(xí)。

-第14周：期末考試。

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，每課時45分鐘，共計14周。

-課余時間安排：課后作業(yè)、小組討論、研究性學(xué)習(xí)等。

3.教學(xué)地點：

-課堂授課：學(xué)校多媒體教室，便于使用PPT、視頻等多媒體資源。

-實踐活動：學(xué)校會議室、操場等地，根據(jù)活動需求選擇合適場地。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-教學(xué)安排盡量避開學(xué)生的其他課程高峰期，避免時