2024年新九年級語文暑假提升講義 整本書閱讀《艾青詩選》（考點梳理及作業(yè)設計）（原卷版）

預習05《艾青詩選》

--------------QWWB?-------T學習目標?

模塊一思維導圖串知識1.初步把握《艾青詩選》中的意象，體會意象背后

模塊二基礎知識全梳理（吃透教材）的情感。

模塊三典型例題學解題2.初步了解艾青不同時期詩歌創(chuàng)作特點，感受其詩

模塊四核心考點精準練（4個考點）歌抒情美和理性美。

模塊五小試牛刀過關測（基礎+模擬）3.初步感受艾青“詩中有畫”詩歌特點，品味其詩

歌色彩美與線條美。

?模塊一思維導圖串知識

【作者簡介】

艾青，原名蔣正涵，浙江金華人?，F(xiàn)代文學家，被認為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一，亦被稱為“

生追求光明的作家”

1933年第一次用筆名發(fā)表長詩《大堰河一一我的保姆》。1932年在上海加入中國左翼美術家聯(lián)盟，

從事革命文藝活動。1935年，出版了第一本詩集《大堰河》。1957年被錯劃為右派。曾赴黑龍江、新疆

生活和勞動，創(chuàng)作中斷了二十余年。1979年平反后，任中國作家協(xié)會副主席、國際筆會中心副會長等職。

1985年獲法國文學藝術最高勛章。

【創(chuàng)作背景】

1976年“四人幫”粉碎后，艾青冤案平反，再次煥發(fā)創(chuàng)作青春，寫作并發(fā)表了《魚化石》等優(yōu)秀作品。

1979年詩人自己編定《艾青詩選》，交人民文學出版社出版。這部詩選收錄了詩人自三十年代到七十年代

末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風格特征。

【詩歌風格】

詩歌風格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國后，又一如既往

地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。他的“歸來”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手

法更為多樣，藝術更為圓熟。建國后出版的詩集有《歡呼集》、《寶石的紅星》、《海岬上》、《春天》、

《歸來的歌》、《彩色的詩》、《域外集》、《雪蓮》、《艾青詩選》等。艾青以其充滿藝術個性的歌唱

卓然成家，實踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學主張。

【藝術特色】

1.語言之美

艾青的詩總是富于口語化，他一生堅持用口語寫詩，他排斥華麗的矯飾，棄絕空洞的說教，始終采用

鮮活的有流動感和彈力的語言和語調(diào)寫詩，他所追求表現(xiàn)的是一種自然的散文美。正如作家胡風所評論：

“他的語言不過于枯瘦也不過于喧嘩，更沒有紙花紙葉式的繁飾，平易地然而是氣息鮮活地唱出了被現(xiàn)實

生活所波動的他的情愫，唱出了被他情愫所溫暖的現(xiàn)實生活的幾幅面影?！边@在其詩《向太陽》《北方》

《大堰河一一我的保姆》中均有體現(xiàn)。如：“北方是悲哀的/而萬里的黃河/洶涌著混濁的波濤/給廣大的北

方/傾瀉著災難與不幸；/而年代的風霜/刻劃著/廣大的北方的/貧窮與饑餓啊?！边@體現(xiàn)出了艾青的詩具有整

體渾厚的流動感，是一條河的生命的起伏與節(jié)奏，是一片生發(fā)氣韻的土地的激情。

2.詩情之美

所謂詩為心聲，艾青的詩都是心靈的自白，沒有純客觀的抽象，有的是真真切切的情感表達，每首詩

都是通過自己的心去寫，每個字都是詩人脈搏的一次跳動。艾青決不寫無病呻吟的詩，他一生沒有呻吟過，

他從不寫自己未曾感受的悲歡，像著名的《蘆笛》《雪落在中國的土地上》《北方》都是帶有發(fā)自心靈的

哀傷和痛苦。亦如在《詩論》中他所言：“存在于詩里的美，是通過詩人情感所表達出來的、人類向上精

神的一種閃爍。這種閃爍猶如飛濺在黑暗里的一些火花，也猶如用鑿與斧打擊在巖石上迸射的火花，能激

發(fā)人們的精神向上發(fā)展?！痹趥€人的憂郁中感受異域文化的誘惑，并將它置身于濃郁的鄉(xiāng)土背景，他特有

的對農(nóng)民的同情、理解、依戀，才會有他那“為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉……”

這樣充滿悲憫情懷的詩句。

3.格調(diào)之悲

艾青的詩始終保持著一種憂郁的格調(diào)，那是由他成長的環(huán)境背景和所處的時代決定的。他是“地主的

兒子”，然而卻是吃著受了“人世生活的凌侮”和“數(shù)不盡的奴隸的凄苦”的保姆的奶長大的，貧苦的生

活讓他從小就深知勞苦大眾的深重災難，而且是深深地刻在了他內(nèi)心。國土遭受著日寇慘絕人寰的踐踏,

民族危機、民族存亡正擺在他面前，民族未來何去何從，他個人顯得過于弱小，他只好寄希望于通過這種

民族的哀感和對土地的眷戀之情來激起一個哀傷的民族渴求解放的意志，“雪落在中國的土地上，/寒冷在

封鎖著中國呀……”他有著深重的危機感，他想讓國民清醒地認清當前局勢，從而投身到民族解放和獨立

事業(yè)中去。

【重點篇目及主要內(nèi)容】

篇目名稱主要內(nèi)容

《大堰河一一我的保全詩分為四部分。詩人通過對自己乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆大堰河

姆》深深的摯愛和無盡的懷念。

《雪落在中國的土地詩人反復詠嘆“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀...”，悲憫下層人民的困苦，

上》憂傷祖國的命運。

詩人寫“從塞外吹來的/沙漠風，/已卷去北方的生命的綠色”，寫“我愛這悲哀的國土/

《北方》古老的國土/一這國土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族”，用近乎散

文的詩行，傳達出極為深厚的愛國之情。

以“黎明”的口吻，呼喚“詩人啊/你起來吧”，讓所有熱愛生活的人們、所有的“城市

和村莊”做好準備，迎接“白日的先驅，光明的使者”的到來。全詩自由鋪陳，自由

《黎明的通知》

抒發(fā)，詩句仿佛從“黎明”的胸臆中直接飄出，散而有致，活而有序，給人以極大的

美感，傾吐了詩人對新生活的向往之情，表達了詩人期待革命勝利的強烈愿望。

這是一首在現(xiàn)代詩歌史上被廣泛傳誦的抒情名篇，以一只鳥生死眷戀土地作比，形象

地抒發(fā)了深沉而真摯的愛國情感?！凹偃缥沂且恢圾B，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”，

《我愛這土地》

詩人用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因為我對這土

地愛得深沉…”一句更能表現(xiàn)詩人為祖國的前途、命運擔憂，心力交瘁。

這首詩借助歌頌太陽，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。全詩貫穿

著一個總體的象征形象，那就是太陽，以太陽來象征中華民族的覺醒和希望；從“我”

《向太陽》

——一個飽經(jīng)憂患的知識分子的角度，采用革命現(xiàn)實主義和革命浪漫主義相結合的手

法，抒發(fā)抗戰(zhàn)高潮到來之時的激奮之情。

《火把》這首詩借索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。

詩中寫鏡子“是一個平面，卻又是深不可測”，因為它真實、直率，從不掩飾，所以

《鏡子》

“有人喜歡它”，“有人躲避它”。通過鏡像來反觀人生，充滿哲理，饒有興味。

詩中贊美，，光”這一神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來的社會文明，以及“像光一樣堅強”

《光的贊歌》

的社會正義，字里行間飽含著睿智哲思。

6模塊三典型例題學解題-----------------------------

【例1】艾青詩歌創(chuàng)作有兩個高峰，試判斷以下兩首詩分別是哪個時期的作品，并說明原因。

【甲】

田野已荒蕪了——/狼藉著犁翻了的土塊/與枯死的野草/與雜在野草里的/腐爛了的禾根/在廣大的灰

白里呈露出的/到處是一片土黃，暗赭/與焦茶的顏色混合啊……

【乙】

一個海員說/他最喜歡的是起錨所激起的/那一片潔白的浪花……/一個海員說最使他高興的是拋錨所

發(fā)出的/那一陣鐵鏈的喧嘩……/一個盼望出發(fā)/一個盼望到達

【例2】讀艾青的詩，完成表格。

讀詩方法艾青詩歌藝術特色例句閱讀思考和收獲

探究艾青詩歌在表現(xiàn)形式上的

《一》節(jié)選今天，你的乳兒是在獄里，/

特點：盡情的呼告、肆意的鋪

寫著一首呈給你的贊美詩，/呈給你黃

排長短錯落的詩行、不求整齊

土下紫色的靈魂，/呈給你擁抱過我的

方法一：【特色一】劃一的詩節(jié)，是一種散文化的

直伸著的手，/呈給你吻過我的唇，/呈

注意詩歌散文化自由的詩情自由詩體，在奔放與約束之間

給你泥黑的溫柔的臉額，/呈給你養(yǎng)育

表現(xiàn)形式律動取得協(xié)調(diào)，完美地體現(xiàn)了艾青

了我的乳房，/呈給你的兒子們，我的

的自由詩體風格。

兄弟們我是吃了你的奶而長大了

(1)寫出詩歌名稱

的/你的兒子/我敬你/愛你！

【特色二】《刈草的孩子》夕陽把草原燃成通紅

方法二：(2)品味畫線句子共同的表達

有“詩中有畫”的特工。/刈草的孩子無聲地/低著頭，彎曲

品味詩歌效果。

點，重視意象在藝術著身子，忙亂著手，/從這一邊慢慢地

語言

創(chuàng)中的作用,有獨特移到那一邊……/和在夕陽里閃著金光

的“光”和“色”。的鐮刀……

《黎明》節(jié)選黎明/為了你的到來/我愿

【特色三】

方法三：站在山坡上/像歡迎/從田野那邊疾奔

擅長借助意象來表(3)理解意象“黎明”的含義。

把握詩歌而來的少女/向你張開雙臂一/因為你/

達愛國主義主題，具

意象你有她的純真的微笑/和那使我迷戀的

有獨特的意象美。

草野的清芬

方法四：《雪落在中國的土地上》四次詠嘆：雪(4)體味詩人在此詩中的情

【特色四】

體味詩歌落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中感。

具有憂郁的情感

情感國……

模塊四核心考點精準練

考點一：名著基礎常識積累

1.(23-24九年級上?山東臨沂?階段練習)在中國新詩發(fā)展的歷史當中，艾青是個大形象。他的成名作是

《》，發(fā)表時第一次使用了“艾青”這一筆名。20世紀30年代，他的詩歌創(chuàng)作達到了一個高峰，

這一時期，他詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽(光明)”，詩人也因此被稱為“”的歌手。

考點二：名著情感把握

2.(23-24九年級上?湖南岳陽?期中)閱讀下面的文字，完成下列小題。

在她的夢沒有做醒的時候已死了。/她死時，乳兒不在她的旁倒，/她死時，平時打罵她的丈夫也為她

流淚，/五個兒子，個個哭得得很悲，/她死時，輕輕地呼著地的乳兒的名字。

(1)上面詩歌節(jié)選自《》，作者是=20世紀30年代，作者詩歌中的主要意象

是“”和太陽。

(2)詩中詠嘆“她死時，乳兒不在她的旁側”，這樣寫突出強調(diào)了什么感情？

考點三：形象分析

3.(23-24九年級上.云南昭通?期中)閱讀下面的名著選段，回答問題。

《大堰河——我的保姆》

大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后,

她就開始用抱過我的兩臂勞動了；

她含著笑，洗著我們的衣服，

她含著笑，提著菜籃到村邊的結冰的池塘去，

她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，

她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，

她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，

她含著笑，背了團箕到廣場上去，曬好那些大豆和小麥，

大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，

她就用抱過我的兩臂勞動了

（節(jié)選自《艾青詩選》）

（1）詩中的“大堰河”是誰？請簡要分析大堰河的形象。

（2）在《大堰河一我的保姆》中，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

考點四：內(nèi)容理解感悟

4.（23-24九年級上.江蘇南通?期中）作家聶華苓說：“艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當?shù)恼Z言,

強烈鮮明的意象?！闭埬闳芜x其中一點，結合具體的詩歌內(nèi)容，談談你的理解。（100字左右）。

6模塊五小試牛刀過關測-----------------------------

5.閱讀《艾青詩選》《紅樓夢》中的片段，完成后面的題目。

①雪落在中國的土地上（節(jié)選）

沿著雪夜的河流/一盞小油燈在徐緩地移行/那破爛的烏篷船里/映著燈光，垂著頭/坐著的是誰呀？

/——啊，你/蓬發(fā)垢面的少婦（漁民）/是不是/你的家/——那幸福與溫暖的巢穴——/已被暴戾的敵人/

燒毀了么？是不是/也像這樣的夜間/失去了男人的保護/在死亡的恐怖里/你已經(jīng)受盡敵人刺刀的戲弄？/

咳，就在如此寒冷的今夜/無數(shù)的/我們的年老的母親/都蜷伏在不是自己的家里/就像異邦人/不知明天的

車輪/要滾上怎樣的路程？/——而且/中國的路/是如此的崎嶇/是如此的泥濘呀/雪落在中國的土地上/寒

冷在封鎖著中國呀...

②《紅樓夢》（節(jié)選）

寶玉又問黛玉：“可也有玉沒有？“眾人不解其語，黛玉便忖度著因他有玉，故問我也有無，因答道：“我

沒有那個。想來那玉是一件罕物，豈能人人有的?！?/p>

寶玉聽了，登時發(fā)作起癡狂病來，摘下那玉，就狠命摔去，罵道：“什么罕物，連人之高低不擇，還

說‘通靈‘不'通靈’呢！我也不要這勞什子了！”嚇得眾人一擁爭去拾玉。

(1)《雪落在中國的土地上》，勾勒了三幅流亡圖。節(jié)選的這節(jié)詩，將筆觸指向了女性的悲慘遭遇，讀完這

節(jié)詩，我眼前仿佛呈現(xiàn)了一幅(限四個字)圖，聯(lián)系1937年的年代背景，我覺得這首詩歌

的主題應該是：o

(2)寶玉聽黛玉說沒有通靈寶玉，登時發(fā)作，“摘下那玉，就狠命摔去”，此情節(jié)不大符合一般人的初次見面

禮儀，我們把情節(jié)改為“寶玉聽了，連忙從脖子上取下玉來，送給黛玉”好不好？請比較“摔玉”與“送玉”兩

個情節(jié)的表達效果之不同，說說你的理由。

6.結合《艾青詩選》，回答問題。

假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲

憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛

也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……

(1)詩的結尾“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”運用了什么修辭手法？表達了作

者怎樣的情感？

(2)關于《艾青詩選》，下列表述錯誤的一項是()

A.艾青的詩歌創(chuàng)作高峰一個是20世紀30年代，另一個是在1978年以后。

B.“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！北磉_了詩人對土地的熱愛和為祖國獻身的愿望。

C.《光的贊歌》發(fā)表時第一次使用了“艾青”這一筆名，也是他的成名作。

D.《黎明的通知》全詩自由鋪陳，自由抒發(fā)，散而有致，活而有序，給人以極大的美感。

7.品讀艾青詩歌，補全表格。

【詩歌選段】

我奔馳/依舊乘著熱情的輪子/太陽在我的頭上/用不能再比這更強烈的光芒/燃灼著我的肉體/

由于它的熱力的鼓舞/我用嘶啞的聲音/歌唱了：”于是，我的心胸/被火焰之手撕開/陳腐的靈魂/擱

棄在河畔/這時候/我對我所看見所聽見/感到了從未有過的寬懷與熱愛/我甚至想在這光明的際

會中死去

（節(jié)選自《向太陽》）

方法品讀

把握詩

(1)意象:___________

歌意象

（2）這首詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要賞析。

體味詩

歌情感

（3）這首詩歌極富節(jié)奏美，請結合詩句具體分析。

品味詩

歌語言

8.名著導讀。

小珍在閱讀名著時喜歡參考名家點評，但是又對點評不太理解。請你幫她解答。

聶華軍評價“艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當?shù)恼Z言，強烈鮮明的意象。”閱讀艾青的詩歌節(jié)選,

仔細品味“土地”這個意象，體會它所蘊含的感情并寫下來。

雪落在中國的土地上：

寒冷在封鎖著中國呀...

那些被烽火所嚙啃著的地域，

無數(shù)的，土地的墾植者

失去了他們所飼養(yǎng)的家畜

失去了他們肥沃的田地

擁擠在

生活的絕望的污巷里

饑憧的大地

伸向陰暗的天

伸出乞援的

顫抖著的兩臂。

中國的痛苦與災難

像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！

9.意象是作者借以表達情感的事物，閱讀下面兩首詩，分析其意象并說說它的作用。

詩名詩句意象意象作用

在這個茫茫的世界上/我曾經(jīng)為被凌辱的人們歌唱/我曾經(jīng)為受欺壓的

《光的

人們歌唱/我歌唱抗爭，我歌唱革命/在黑夜把希望寄托給黎明/在勝利?_____②______

贊歌》

的歡欣中歌唱太陽

大家一起來/一起來參加/來喊口號來游行/來舉起火把/來喊口號來游

《火把》火把③_____

行/來舉起融融的火把/把我們的憤怒叫出來/把我們的仇恨燒起來

10.分享閱讀《艾青詩選》成果。

(1)下列關于《艾青詩選》的說法中，不正確的一項是()

A.艾青，原名蔣正涵，號海澄，中國現(xiàn)代詩人。成名作《大堰河一我的保姆》,發(fā)表于1933年,

這首詩奠定了他詩歌的基本藝術特征和他在現(xiàn)代文學史上的重要地位。

B.《艾青詩選》中的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神?！稄突畹耐恋亍分小叭缓笪?/p>

死了，連羽毛也腐爛在土地里面”這兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。

C.從“活著就要斗爭，在斗爭中前進”可以體會到詩人對革命的崇高熱情、不懈努力，以及為革命奉獻

生命的偉大思想感情。

D.1978年，詩人“歸來”后的詩風發(fā)生了很大變化。但“詩中有畫”一直是艾青詩歌的一大特點。

(2)艾青的詩歌中有著豐富的意象，有的己經(jīng)形成系列，帶上了詩人獨有的氣質(zhì)，如“土地”和“太陽”等，請

結合詩歌具體篇目，說說“土地”和“太陽”這兩個意象分別表現(xiàn)了作者怎樣的情感和追求。

H.小語第一次讀到艾青的《鏡子》一詩，請你告訴他這首詩的創(chuàng)作時代以及品讀這首詩的方法。

僅只是一個平面/卻又是深不可測/它最愛真實/絕不隱瞞缺點/它忠于尋找它的人/誰都從它發(fā)現(xiàn)自己

/或是醉后配顏/或是鬢如霜雪/有人喜歡它/因為自己美/有人躲避它/因為它直率/甚至有的人/恨不得把

它打碎

《鏡子》

12.你校組織“艾青，我為你驕傲”名著閱讀活動，請你參加并完成以下任務。

【甲】雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……——（《雪落在中國的土地上》）

【乙】我愛這悲哀的國土/古老的國土/這國土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族。

——（《北方》）

【丙】讓希望蘇醒在你自己的/久久負傷著的心里：/因為，我們的曾經(jīng)死了的大地，在明朗的天空下

/已復活了！——（《復活的土地》）

（1）以上三首詩歌中反復出現(xiàn)的意象是什么？意象背后蘊含了作者怎樣的情感？

（2）牛漢曾經(jīng)這樣評價艾青：“在中國新詩發(fā)展的歷史當中，艾青是個大形象?！甭?lián)系《我愛這土地》，試從

情感、構思等方面說說你對艾青這一“大形象”的理解。

13.閱讀下面這首詩歌，按要求作答。

刈草的孩子

艾青

夕陽把草原燃成通紅了。刈草的孩子無聲地刈草，低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，從這一邊慢慢地

移到那一邊...

草已遮沒他小小的身子了——在草叢里我們只看見：一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽里閃著金光

的鐮刀...

開頭一句“夕陽把草原燃成通紅了”與結尾一句“和在夕陽里閃著金光的鐮刀……”營造了一種的氛

圍，襯托出刈草的孩子的特點。

14.同學們都會有膽小、懦弱、迷茫的時刻，你想用艾青的哪首詩來照亮他們。

A同學：內(nèi)心真實的想法不敢勇敢地表達

B同學：因為害怕，讓表現(xiàn)的機會一次次從眼前溜走

C同學：面對打擊，不知道如何振作

D同學：前路迷茫，徘徊猶豫，不知所措...

《礁石》

一個浪/一個浪/無休止地撲過來

《啟明星》

……/群星已經(jīng)退隱/你依然站在那兒/期待著太陽上升/被最初的晨光照射

《鏡子》

……/有人喜歡它/因為自己美/有人躲避它/因為它直率/甚至會有人/恨不得把它打碎

我想把艾青的送給的同學，因為：

15.班級同學覺得艾青的詩自成風格，可稱之為“艾青體”。根據(jù)你閱讀艾青詩歌的心得，仿照示例，為“艾

青體”撰寫百度詞條。

【示例】晚唐體：代表人物有“九僧”、林逋等，內(nèi)容上以描繪清邃幽靜的山林景色和枯寂淡泊的隱逸生活

為主，擅長寫景詠物，抒寫隱居不仕、孤芳自賞的心情；手法上不用典故，重視五律，追求語言的字斟句

酌及平易流暢。

16.（23-24九年級上?江西九江?期中）陶子同學閱讀名著時，喜歡創(chuàng)作閱讀卡片。在閱讀《艾青詩選》時，

她的閱讀卡片尚未完成。

《艾青詩選》閱讀卡片

成名作：發(fā)表成名作①時，第一次使用“艾青”這一筆名，

主要意象：20世紀30年代，主要以②“”和③“”為主。

詩歌主旨：多寫國家的苦難、悲傷與反抗，同時也表達了驅逐黑暗、爭取勝利的美好愿望。藝術特色：風

格凝重大氣，形式樸素自然。

17.艾青常選取獨特的意象抒發(fā)情感，表達睿智的哲思，請從下文中任選一句完成探究結果。

①于是我的心臟/被火焰之手撕開/陳腐的是靈魂/拋棄在河畔/我乃有對于人類再生之確信?！短?/p>

陽》

②火把，已排成發(fā)光的隊伍了/火把，又流成紅光的河流了/火把，已射到我們這里來了……——《火

把》

③每一個浪都在它腳下/被打成碎沫散開……/它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/

含著微笑，看著海洋……一《礁石》

探究結果：象征。

18.下面是班級“艾青詩選?思想之光”閱讀沙龍現(xiàn)場。請你參與討論，完成發(fā)言。

小顏：20世紀30年代和1978年以后分別是艾青詩歌創(chuàng)作的兩次高峰，時代在變化，艾青詩歌的風格也

有所不同。你能分辨出哪首詩歌是1978年后創(chuàng)作的嗎？

魚化石（節(jié)選）黎明的通知（節(jié)選）

你是沉默的我從東方來

連嘆息也沒有從洶涌著波濤的海上來

鱗和鰭都完整我將帶光明給世界

卻不能動彈又將帶溫暖給人類

你絕對的靜止借你正直人的嘴

對外界毫無反應請帶去我的消息

看不見天和水通知眼睛被渴望所灼痛的人類

聽不見浪花的聲音和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊

我：（填詩歌題目）是1978年后創(chuàng)作的。

小顏：你判斷的依據(jù)是什么？請結合詩歌內(nèi)容具體分析。

我：___________

19.艾青是詩人，也是畫家，艾青的詩作具有“詩中有畫”的特點。同學們對艾青詩作的“繪畫美”展開了討

論，請你根據(jù)表格提示和詩歌內(nèi)容，將表格補充完整。

繪畫美的特

示例解釋

點

紫藍的林子與林子之間

[A】_____[B]_____

由青灰的山坡到青灰的山坡，

綠的草原，

綠的草原，草原上流著

——新鮮的乳液似的煙……