大學(xué)開學(xué)第一課課件輔導(dǎo)員如何講好開學(xué)第一課

開學(xué)開學(xué)第一課第一課““輔導(dǎo)員如何講好開學(xué)第一課助力新生系好大學(xué)“第一顆扣子”青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’匯報(bào)人：xxx匯報(bào)時(shí)間：20XXPPT模板網(wǎng)-PPT網(wǎng)-網(wǎng)-免費(fèi)PPT模板下載網(wǎng)-PPT模板網(wǎng)-PPT網(wǎng)-PPT模板下載網(wǎng)-PPT模板免費(fèi)下載網(wǎng)-PPT教程網(wǎng)-PPT素材網(wǎng)-PPT課件領(lǐng)導(dǎo)人在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培。”而《開學(xué)第一課》作為新生入學(xué)教育的重要一環(huán)，一方面可以幫助學(xué)生快速熟悉學(xué)校、班級(jí)環(huán)境，更快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，另一方面也促使輔導(dǎo)員班主任更加全面地掌握學(xué)生情況。因此，輔導(dǎo)員需要精心設(shè)計(jì)《開學(xué)第一課》，充分發(fā)揮首因效應(yīng)，幫助大學(xué)生扣好“人生的第一?？圩印?。那么，新生班輔導(dǎo)員應(yīng)該如何設(shè)計(jì)一堂有效的《開學(xué)第一課》呢？輔導(dǎo)員只有做到“三立三破”，才能上好《開學(xué)第一課》。目錄立規(guī)矩統(tǒng)一規(guī)范與要求壹立人設(shè)明確身份和定位貳立目標(biāo)做好規(guī)劃與準(zhǔn)備叁關(guān)系“破冰”快速融入集體肆?xí)r政“破題”引發(fā)情感共鳴伍思維“破局”實(shí)現(xiàn)價(jià)值共生陸第一章節(jié)第一章節(jié)Part01立規(guī)矩統(tǒng)一規(guī)范與要求------助力新生系好大學(xué)“第一顆扣子”立規(guī)矩統(tǒng)一規(guī)范與要求00后的群體特征呈現(xiàn)多元化態(tài)勢，新生代的個(gè)性、能力與認(rèn)知有差異性，因此在《開學(xué)第一課》上，輔導(dǎo)員需要幫助學(xué)生樹立規(guī)矩意識(shí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，以便后續(xù)學(xué)生管理工作的開展。要立規(guī)矩，首先要重視思想引領(lǐng)，堅(jiān)持信仰守正，做好學(xué)生思想糾偏工作當(dāng)代大學(xué)生正處于信息多元化的時(shí)代，受到多種價(jià)值體系的影響與沖擊，在行動(dòng)上也會(huì)更加“自我”。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的引路人，必須要肩負(fù)起對(duì)大學(xué)生政治上正確引導(dǎo)、思想上守正引領(lǐng)、行為上躬身教導(dǎo)的時(shí)代使命，在《開學(xué)第一課》上，輔導(dǎo)員要唱響紅色主旋律、傳播愛國好聲音，幫助新生堅(jiān)定理想信念，激發(fā)奮斗正能量。立規(guī)矩統(tǒng)一規(guī)范與要求其次應(yīng)深入講解校紀(jì)校規(guī)，明確紅線底線所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，輔導(dǎo)員需要帶領(lǐng)新生深入學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不曠課、不飲酒、不晚歸、不夜不歸宿等校紀(jì)校規(guī)，講清楚相關(guān)處分規(guī)定，讓全體新生了解“紅線不可踩”。另外，也可以通過考試的方式幫助學(xué)生鞏固記憶，讓規(guī)矩意識(shí)內(nèi)化于心、外化于行。除了校紀(jì)校規(guī)外，輔導(dǎo)員也可以提前制定“班級(jí)規(guī)則”，幫助學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感，提醒新生要學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，從而有效減少宿舍、班級(jí)人際關(guān)系矛盾。最后要營造良好學(xué)習(xí)氛圍，做好學(xué)風(fēng)建設(shè)輔導(dǎo)員要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律問題，要求全體學(xué)生不遲到、不早退、不曠課，積極配合專業(yè)課老師，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)；要講清楚大學(xué)學(xué)分機(jī)制，讓學(xué)生明白“掛科”的嚴(yán)重后果，統(tǒng)一上課規(guī)范和要求，營造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。第二章節(jié)第二章節(jié)Part02立人設(shè)明確身份和定位------助力新生系好大學(xué)“第一顆扣子”立人設(shè)明確身份和定位大部分新生到了全新的大學(xué)環(huán)境中，第一個(gè)接觸到的老師就是輔導(dǎo)員；教育部43號(hào)令也明確指出，“輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。”因此，在《開學(xué)第一課》上，輔導(dǎo)員要立好“人設(shè)”，讓學(xué)生了解自己的工作職責(zé)和身份定位。立人設(shè)明確身份和定位01進(jìn)行細(xì)致的自我介紹為了方便后續(xù)學(xué)生管理和班級(jí)建設(shè)工作開展，讓新生更快適應(yīng)大學(xué)生活，輔導(dǎo)員要進(jìn)行全方位的自我介紹。一方面應(yīng)將自己的個(gè)人信息、聯(lián)系方式、辦公室位置給到學(xué)生，讓學(xué)生知道“遇到問題時(shí)如何快速找到輔導(dǎo)員”；另一方面要樹立榜樣的力量，可以將自己的過往成績、優(yōu)秀工作成果展示給學(xué)生，也可以邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生“現(xiàn)身說法”，增加學(xué)生的認(rèn)同感，讓新生更加信任輔導(dǎo)員，未來的工作也能更好開展。立人設(shè)明確身份和定位02講清楚輔導(dǎo)員的工作職責(zé)大部分新生對(duì)輔導(dǎo)員這一崗位并不了解，經(jīng)常把輔導(dǎo)員簡單等同于專業(yè)課老師或高中班主任。因此在《開學(xué)第一課》上，輔導(dǎo)員要告訴學(xué)生自己的工作職責(zé)，大到思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)、黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面，小到請(qǐng)假離校審批、宿舍衛(wèi)生檢查等。重點(diǎn)要告訴學(xué)生，在遇到自己無法解決的問題時(shí)應(yīng)及時(shí)聯(lián)系輔導(dǎo)員，從而有效預(yù)防校園危機(jī)事件的發(fā)生。第三章節(jié)第三章節(jié)Part03立目標(biāo)做好規(guī)劃與準(zhǔn)備------助力新生系好大學(xué)“第一顆扣子”立目標(biāo)做好規(guī)劃與準(zhǔn)備《開學(xué)第一課》是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的第一堂課，要發(fā)揮幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變身份的重要作用。輔導(dǎo)員應(yīng)關(guān)注學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變困惑和認(rèn)知迷茫情緒，及時(shí)給出指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，做好大學(xué)生涯規(guī)劃。立目標(biāo)做好規(guī)劃與準(zhǔn)備立目標(biāo)做好規(guī)劃與準(zhǔn)備細(xì)致介紹大學(xué)學(xué)制，樹立在校小目標(biāo)輔導(dǎo)員應(yīng)細(xì)致講解大學(xué)學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)的不同之處，大學(xué)學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)自覺性、專業(yè)性和實(shí)踐性，除了重視課堂學(xué)習(xí)以外，更要拓展眼界、開拓思維。輔導(dǎo)員可以通過鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽、講解獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定細(xì)則等方式，幫助學(xué)生樹立在校目標(biāo)，用行動(dòng)緩解入學(xué)后的迷茫情緒。立目標(biāo)做好規(guī)劃與準(zhǔn)備做好職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確就業(yè)觀。輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)新生展望未來，做好大學(xué)生涯規(guī)劃。輔導(dǎo)員可以借助霍蘭德測試、榮格十六型人格測試等工具讓學(xué)生更好地了解自己輔導(dǎo)員可以簡單介紹過往畢業(yè)生的畢業(yè)去向，如就業(yè)、升學(xué)、入伍等，讓新生明確個(gè)人愿景，找準(zhǔn)人生方向輔導(dǎo)員可以設(shè)計(jì)”給未來的自己寫一封信“等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的大學(xué)生涯規(guī)劃，增加”儀式感“。第四章節(jié)第四章節(jié)Part04關(guān)系“破冰”快速融入集體------助力新生系好大學(xué)“第一顆扣子”關(guān)系“破冰”快速融入集體也是師生認(rèn)識(shí)交流的重要場所，因此輔導(dǎo)員要巧妙設(shè)計(jì)”破冰“環(huán)節(jié)，才能幫助新生快速融入集體，樹立集體榮譽(yù)感?！鹃_學(xué)第一課】要鼓勵(lì)學(xué)生真誠表達(dá)在自我介紹環(huán)節(jié)，除了讓新生簡要介紹自己的姓名、興趣愛好等，輔導(dǎo)員可以巧妙設(shè)計(jì)開發(fā)性問題，如”當(dāng)下的困惑“”對(duì)未來的展望“等，并采用追問的方式與學(xué)生真誠對(duì)話，準(zhǔn)確把握新生的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)為學(xué)生提供情緒價(jià)值和方向指導(dǎo)。關(guān)系“破冰”快速融入集體要建設(shè)開放信任的班級(jí)風(fēng)貌新生代大學(xué)生思維活躍，輔導(dǎo)員應(yīng)給予學(xué)生更多的話語權(quán)，認(rèn)真聆聽學(xué)生訴求。尤其在選擇班委這一環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)員只需要簡單介紹班委的職責(zé)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)報(bào)名，不要直接指定崗位，而是盡可能給學(xué)生自主選擇班委的權(quán)力。在培養(yǎng)班委方面，應(yīng)換位思考，掌握班級(jí)工作開展的難點(diǎn)與痛點(diǎn)，及時(shí)給到班委支持與幫助。第五章節(jié)第五章節(jié)Part05時(shí)政“破題”引發(fā)情感共鳴------助力新生系好大學(xué)“第一顆扣子”時(shí)政“破題”引發(fā)情感共鳴《開學(xué)第一課》是“大思政課”的重要一a環(huán)，創(chuàng)新了育人載體，豐富了育人內(nèi)涵，意義重大?！堕_學(xué)第一課》不僅是一堂簡單的班會(huì)課，也是廣大思政工作者的思政課，輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，更要?jiǎng)?chuàng)新方式方法，有機(jī)結(jié)合聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)好《開學(xué)第一課》。時(shí)政“破題”引發(fā)情感共鳴00后作為網(wǎng)生代，更加關(guān)注當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)話題，輔導(dǎo)員可以將學(xué)生普遍關(guān)注的時(shí)政熱點(diǎn)融入課堂，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法剖析現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和認(rèn)識(shí)能力。時(shí)政“破題”引發(fā)情感共鳴2023年是貫徹黨的二十大精神的開局之年，是實(shí)施“十四五”規(guī)劃承前啟后的關(guān)鍵一年，是為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家奠定基礎(chǔ)的重要一年，輔導(dǎo)員可以通過講解黨的百年奮斗重大成就，使學(xué)生了解百年黨史，感受百年輝煌，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同，引發(fā)學(xué)生情感共鳴，樹立遠(yuǎn)大理想信念。第六章節(jié)第六章節(jié)Part06思維“破局”實(shí)現(xiàn)價(jià)值共生------助力新生系好大學(xué)“第一顆扣子”思維“破局”實(shí)現(xiàn)價(jià)值共生教學(xué)活動(dòng)是教師與學(xué)生有效互動(dòng)的過程，信息時(shí)代的大學(xué)課堂應(yīng)強(qiáng)調(diào)“以生為本”，因此《開學(xué)第一課》絕不是輔導(dǎo)員單方面“輸出”知識(shí)點(diǎn)，而要注重構(gòu)建生態(tài)課堂，促進(jìn)師生價(jià)值共生。在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)員要“走進(jìn)”新生，比如在軍訓(xùn)期間加強(qiáng)走訪，在班級(jí)群里做好師生交流，了解學(xué)生所思所想，才能設(shè)計(jì)一堂有效果、有回應(yīng)、有反饋的《開學(xué)第一課》。思維“破局”實(shí)現(xiàn)價(jià)值共生在授課過程中，輔導(dǎo)員可以打破常規(guī)授課方法，比如采用大學(xué)生喜愛的語言敘述方式來吸引學(xué)生，適度、恰當(dāng)利用“網(wǎng)絡(luò)熱詞”表達(dá)深刻道理，認(rèn)真聆聽學(xué)生表達(dá)，形成良性互動(dòng)。在反饋環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)員要注重課后交流，與學(xué)生保持密切聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自我，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，才能更