中學(xué)生使用手機(jī)主題班會(huì)

正確使用隨著人們生活水平的提高，先進(jìn)的通訊設(shè)備已在社會(huì)廣泛應(yīng)用。在校園里教師拿算是不足為奇，可是中學(xué)生佩帶適合嗎？1994年國家教委頒發(fā)的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》里只規(guī)定中學(xué)生不能佩戴首飾，并沒有規(guī)定不能佩帶、小靈通等通訊器材。問題的提出PPT模板：素材：PPT背景：圖表：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：.1pptPPT課件：語文課件：數(shù)學(xué)課件：英語課件：美術(shù)課件：科學(xué)課件：物理課件：化學(xué)課件：生物課件：地理課件：歷史課件：目前中小學(xué)生中擁有的已不是少數(shù)，他們用發(fā)短信、聊天、玩游戲……在學(xué)生手中，是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具,總之通信這把雙刃劍既給青少年方便，也同時(shí)帶來一些問題。并且隨著現(xiàn)代家庭生活水平的提高，已成了很普及的通訊工具，以至部分中學(xué)生都將擁有一部當(dāng)成一種時(shí)尚、潮流，并且成了同學(xué)間相互攀比炫耀的砝碼。于是，關(guān)于中學(xué)生使用的利弊問題也成為了眾之焦點(diǎn)，到底是利大于弊，還是弊大于利，眾說紛紜。中學(xué)生使用

---利弊分析討論:同學(xué)們對(duì)使用的看法對(duì)于學(xué)生持這個(gè)問題，有人贊成有人反對(duì)，到底是利是弊呢？是值得我們中學(xué)生所探討的問題。聽聽你們的意見。嗯!中學(xué)生應(yīng)該拿，與家人聯(lián)系嗎！多方便?。≈囌?，他們哪是聯(lián)系都玩了，很影響學(xué)習(xí)的照你說的他們上課都玩瘋了討論結(jié)果是什么？高科技時(shí)代的到來，把溝通帶到了千萬家，把追求便捷的高效率理念帶入了人們的生活中，因此帶利大于弊系統(tǒng)的看的優(yōu)點(diǎn)使用之---利1.一方面隨著生活水平提高，為學(xué)生配一部對(duì)于家長來說并不是負(fù)擔(dān)，有了以后，家長能夠更好地監(jiān)管孩子。2、方便與家人聯(lián)系可以及時(shí)方便地與家人聯(lián)系。利用這一現(xiàn)代化通訊工具家長與學(xué)生之間同學(xué)之間能更好地溝通。3、方便與他人溝通是維系友情、親情和愛情的紐帶之一，是增加人與人之間的情感交流的方式。尤其是中的短信，短信溝通的效率也要高于書信、通話等方式，這也是短信更為流行的原因。而且這種溝通脫離了限定的場(chǎng)域，對(duì)雙方而言都更為輕松、隨意、自由、自在。4、充分與外界溝通多功能的開發(fā)，除了使能用來通話以外，還可以接收許多資訊，使得直接經(jīng)驗(yàn)并不豐富的中學(xué)生可以接收到許多不用親身經(jīng)歷也能知曉的信息。從文本到聲音，從聲音到圖像，從圖像到視覺，短信媒介具有無線媒介的基本特點(diǎn)，同時(shí)又融合了紙質(zhì)媒介的書寫與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的交互優(yōu)勢(shì)，具有比語言和文字更為豐富的媒介功能，形成了一個(gè)全新的、性能優(yōu)越的文化媒介。5、有利學(xué)生與老師溝通，有時(shí)課業(yè)上的問題，生活中的難題及一些不方便與老師直面交流的問題，通過交流免去了膽怯和尷尬；6、當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長，老師或警察求助利討論結(jié)果形成攀比心理，助長青少年不正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè),不良信息，玷污心靈為考生考試作弊提供了條件屬于貴重物品，保管不妥，后患不少額外增加父母負(fù)擔(dān)長時(shí)間使用對(duì)身體產(chǎn)生損害.因此，弊大于利?。。∠到y(tǒng)的看的弊端

使用之---弊1、影響生理健康青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，在使用時(shí)，大腦吸收的輻射比成年人更高。同時(shí)，青少年的免疫系統(tǒng)也比成人脆弱，輻射會(huì)對(duì)青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。頻繁地使用，對(duì)其身體的傷害更大。2、影響心理健康學(xué)生之間會(huì)形成一種炫耀、攀比的心理。一些學(xué)生羨慕其他同學(xué)有，不管其家庭經(jīng)濟(jì)條件是否允許，纏著家長要求買一部。還有些學(xué)生看見別的同學(xué)用的比自己的更先進(jìn)、更漂亮，心里不平衡，要求家長換新的。家長一味滿足他的要求，不利于學(xué)生的成長。3、影響學(xué)習(xí)成績(jī)青少年在課堂上聽見鈴聲勢(shì)必會(huì)分散聽課注意力，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，和短信的鈴聲也會(huì)干擾正常的學(xué)習(xí)環(huán)境，影響教師講課和學(xué)生學(xué)習(xí)。更加令人憂慮的是，隨著功能的日益完善，發(fā)短信、玩游戲、下載鈴聲等已成為青少年使用的主要目的。不少老師介紹說，擁有的學(xué)生開始熱衷于聊天、發(fā)短信、玩游戲，使用起來也往往缺乏節(jié)制，這就難免分散孩子們的學(xué)習(xí)精力，也在青少年中間產(chǎn)生攀比的不良現(xiàn)象4．影響學(xué)生的安全。屬于貴重物品，很容易被心懷不軌的人盯上，給人身財(cái)產(chǎn)帶來很大的安全隱患。還有同學(xué)之間發(fā)生了糾紛，有學(xué)生可能還會(huì)用聯(lián)系社會(huì)上的“混混”到學(xué)校滋事，釀成不該有的災(zāi)難。5．增添家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。的更新?lián)Q代比較快，一兩年換個(gè)新再加上每月的話費(fèi)，也是一筆不小的開支，可見使用除了會(huì)給家庭帶來更大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還不利于孩子艱苦樸素品質(zhì)的培養(yǎng)。6．還會(huì)給中學(xué)生帶來很多不顯現(xiàn)的其它問題，比如屢禁屢止的早戀問題。的實(shí)時(shí)性比較好，在它的掩護(hù)下，學(xué)生早戀的問題更不容易被老師、家長發(fā)覺。還有，有助于擴(kuò)大中學(xué)生的交際范圍，定力不足的學(xué)生很容易跟社會(huì)上的不良人員有所牽連，從而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。你認(rèn)為中學(xué)生使用的弊端？你認(rèn)為學(xué)生什么時(shí)期可以擁有？推行“短信文明規(guī)約”，提倡文明使用短信主要包括三個(gè)方面：1）．選擇好適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場(chǎng)合發(fā)短信。上課或自習(xí)期間發(fā)短信，考場(chǎng)上利用短信作弊，深夜還頻發(fā)短信等影響學(xué)習(xí)和影響他人的行為都是不文明的；2）．發(fā)短信要掌握“度”，不要過度沉溺于短信以免影響學(xué)習(xí)和健康，建議每天收發(fā)短信控制在15分鐘之內(nèi)；3）．短信內(nèi)容的選擇要健康和對(duì)象的選擇要適當(dāng)。不要隨便和不認(rèn)識(shí)的人發(fā)短信，也不要發(fā)有害短信息，更不要傳播有害短信息，發(fā)現(xiàn)有害短信息要及時(shí)向老師，家長反映。我們希望以上調(diào)查分析和建議，可以起到一個(gè)拋磚引玉的作用，讓社會(huì)、讓學(xué)校、讓家長以及社會(huì)上更多的人關(guān)注短信對(duì)青少年的影響，從而正確引導(dǎo)青少年的健康成長。作為一種現(xiàn)代化通訊工具以迅雷不及掩耳的速度走進(jìn)千家萬戶，甚至連十幾歲的中學(xué)生都攜帶。是一把“雙刃劍”，既有利的一面，又有弊的一面，既不能完全否定，也不能完全肯定，應(yīng)“取其精華，去其糟粕”。我們應(yīng)以正確的態(tài)度看待問題總而言之水可以淹死人，但我們不可能因此而不靠近水，而是應(yīng)該去學(xué)習(xí)游泳才可以在危急時(shí)以正面的方法救活自己；也是一樣，我們雖然不否認(rèn)它會(huì)有一些弊端，但我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)正確使用的方法。不讓學(xué)生帶就永遠(yuǎn)無法讓他們學(xué)習(xí)如何克制自己，而且這也是治標(biāo)不治本的我的建議1、中學(xué)階段，同學(xué)們應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，自制能力較弱的同學(xué)應(yīng)避