蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 第一單元 升和毫升 大單元教學(xué)任務(wù)單

第一單元第1課時(shí)認(rèn)識(shí)容量和升學(xué)習(xí)任務(wù)單

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四上學(xué)校班級(jí)姓名

課題認(rèn)識(shí)容量和升（第1課時(shí)）

學(xué)習(xí)任務(wù)使學(xué)生在具體情境中感受并認(rèn)識(shí)容量及容量單位升,聯(lián)系實(shí)際形成1升的容量概念;

通過操作、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，小組合作探究等認(rèn)識(shí)容量和升；使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際感受

升在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，能主動(dòng)與他人合作交

流并獲得積極的情感體驗(yàn)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)容量和容量單位升。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】形成升的具體概念。通過操作、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，小組合作探究等

重點(diǎn)難點(diǎn)1

形成1升的具體概念。

【預(yù)習(xí)要領(lǐng)】

1.自學(xué)課本例1、例2的內(nèi)容，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；使用任務(wù)單獨(dú)立思考

完成知識(shí)鏈接、新知探究部分的學(xué)習(xí)，完成學(xué)以致用部分習(xí)題檢測學(xué)習(xí)成果。

2.針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。

學(xué)習(xí)筆記：__________________________________________________________

【課中學(xué)習(xí)單】

一、【知識(shí)鏈接】

1.觀看視頻，了解什么是容量？

2.觀察這左面兩個(gè)杯子，你發(fā)現(xiàn)了什么？如何表示生活中物品容量？

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)容量和升O

二、【新知探究】

結(jié)合教科書P1例1O

例1:

二二I整，

(1)看看兩個(gè)玻璃杯，說說哪一個(gè)能盛的水多。

(2)你知道哪一個(gè)冷水壺的容量大一些嗎？

行

(3)你知道的容量是多少嗎？

學(xué)習(xí)任務(wù)一：初步了解容量的概念。

1.初步了解容量的概念

例1：你知道這兩個(gè)冷水壺哪一?個(gè)容量大一■些嗎？

(1)實(shí)驗(yàn)與結(jié)論。

比較兩個(gè)冷水壺的大小的方法：_______________________________________

1)在紅把冷水壺里裝滿橙汁，倒入黑把冷水壺，紅把冷水壺還有剩余橙汁。

2)在黑把冷水壺里裝滿橙汁，倒入紅把冷水壺，紅把冷水壺還沒有裝滿。

得出結(jié)論：O

(2)小知識(shí)。

1)了解容器和容量的概念。

什么是容器？什么是容量？

2)統(tǒng)一容量單位。

如何知道這個(gè)冷水壺的容量是多少？

拿兩個(gè)杯子動(dòng)手測量，并交流測量的過程和結(jié)果。

提問：同一個(gè)冷水壺，兩次計(jì)量“杯數(shù)”卻不一樣，這是因?yàn)閮纱斡?jì)量用的

玻璃杯的不同，得出的結(jié)果也就不同。為了準(zhǔn)確測量或計(jì)量容器的容

量要使用統(tǒng)一的O

結(jié)合例2,完成下列任務(wù)。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：認(rèn)識(shí)容量單位升。

(1)小知識(shí)。

計(jì)量水、油、飲料等液體的多少，通常用作單位。升可以用字母“”表

示。1升=Lo

(2)實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。

演示：在量杯里裝1升水，再把水全部倒入棱長1分米的正方體容器里。

發(fā)現(xiàn)：1升水正好裝滿棱長的正方體容器。

(3)“試一試”。

將量杯里的1升水倒入同樣大小的紙杯中，大約能倒?jié)M個(gè)紙杯。

3.回顧與反思

容量：o

升(L):棱長為1分米的正方體容器的容量正好是。

三、【學(xué)以致用】

（一）課堂練習(xí)

°）

將量杯里的1升水倒入同樣大小的紙杯中，大約能倒?jié)M幾個(gè)紙杯？先估一

估，再倒一■倒。

（二）學(xué)以致用

庭4練一練

1.下面3個(gè)玻璃杯的容量，哪個(gè)最小，哪個(gè)最大？

桃

2.下面的容器各可以盛水多少升？

而?

80L2.5L1.2L

3.哪些容器的容量比1升大？

（三）能力拓展

1.（23-24河北邢臺(tái)期中）把同樣多的水倒入下面兩個(gè)杯子里，由圖可知

（）杯子容量大，（）杯子容量小（把序號(hào)填入答題空）。

2.（23-24江蘇連云港期中）一個(gè)水箱里原有100升水，用掉了一半后，又加

了150升水，這時(shí)水箱正好裝滿。這個(gè)水箱的容量是多少升？

3.（2021江蘇專題練習(xí)）下面容器的容量分別是多少？連一連。

80升5升1.5升

第一單元第2課時(shí)認(rèn)識(shí)毫升學(xué)習(xí)任務(wù)單

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四上學(xué)校班級(jí)姓名

課題認(rèn)識(shí)毫升（第2課時(shí)）

使學(xué)生掌握毫升的概念，了解毫升與升、立方厘米之間的換算關(guān)系；通過觀察、操

學(xué)習(xí)任務(wù)

作、討論等活動(dòng)，使學(xué)生掌握毫升的量程，能進(jìn)行簡單的毫升單位換算；培養(yǎng)學(xué)生

熱愛大自然，關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生解決問題的能力。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握毫升的概念及與升、立方厘米之間的換算關(guān)系；能進(jìn)行簡單的毫

升單位換算。。

重點(diǎn)難點(diǎn)

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】毫升與升、立方厘米之間的換算；運(yùn)用毫升解決實(shí)際問題。

【預(yù)習(xí)要領(lǐng)】

1.自學(xué)課本例3、例4的內(nèi)容，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；使用任務(wù)單獨(dú)立思考

完成知識(shí)鏈接、新知探究部分的學(xué)習(xí)，完成學(xué)以致用部分習(xí)題檢測學(xué)習(xí)成果。

2.針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。

學(xué)習(xí)筆記：__________________________________________________________

【課中學(xué)習(xí)單】

一、【知識(shí)鏈接】

你知道它們的容量是多少嗎？

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)毫升。

二、【新知探究】

結(jié)合教科書P3例3o

例3:圖中四個(gè)容器的容量分別是500毫升、100毫升、10mL、3mL。

3

學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)毫升

1.毫升也是容量單位，計(jì)量比較少的液體，通常用作單位。毫升可以用字母表

7Fo

2.提問：1毫升有多少呢？

我們可以先用滴管吸入1毫升水，看看1毫升水有多少，再把它滴在手心上，數(shù)數(shù)大約有多

少滴。

發(fā)現(xiàn)：

1)1毫升水只有很少一點(diǎn)點(diǎn)。

2)1毫升水大約只有十幾滴。

3)1毫升水比1升少得多。

得出結(jié)論：O

結(jié)合教科書例4完成任務(wù)。

例4：一個(gè)量杯盛有500毫升水，2個(gè)這樣的量杯盛有多少毫升水？把這2杯水倒入1

升的量杯中，你能發(fā)現(xiàn)什么？

學(xué)習(xí)任務(wù)二：升與毫升的進(jìn)率

1.從題中獲得了哪些信息？要解決什么問題？

知道了：根據(jù)學(xué)生回答摘錄數(shù)學(xué)信息，板書在黑板上。

數(shù)量容量

1只500mL

2只？mL

要解決的問題：一個(gè)量杯盛有500毫升水，2個(gè)這樣的量杯盛有多少毫升水？

引導(dǎo)：一個(gè)量杯盛有500毫升水，求2個(gè)這樣的量杯盛有多少毫升水，用計(jì)算。

計(jì)算：o

2.把這2杯水倒入一升的量杯中，你能發(fā)現(xiàn)什么？

發(fā)現(xiàn)：把2杯500毫升水倒入1升的量杯中，水面正好與1升的刻度對(duì)齊。

得出：O

3.分析：1000毫升水正好是1升。因此，我們可以推出升與毫升之間的進(jìn)率是1000。

得出結(jié)論：O

4.“試一試二

將1瓶礦泉水倒入紙杯，看看倒?jié)M了幾個(gè)紙杯？先估一估，再倒一倒。

提示：先看看這瓶擴(kuò)泉水有多少毫升。再估計(jì)一杯水大約有多少毫升。

一瓶水有600mL,大約能倒?jié)M3個(gè)紙杯。

得出：O

5.回顧與反思：

計(jì)量比較少的液體，通常用作單位。毫升可以用字母“

表O

升與毫升之間的關(guān)系：o

三、【學(xué)以致用】

（一）課堂練習(xí)

將1瓶礦泉水倒入紙杯，看看倒?jié)M了幾個(gè)紙杯。先看看這瓶擴(kuò)泉水有多少毫升，再估

計(jì)一杯水大約有多少毫升。

■殍￥

（二）學(xué)以致用

2.把50毫升水分別倒入下面的容器，看看水面各在哪里。

3.4升=()毫升

9升=()毫升

2000毫升=()升

5000毫升=()升

(三)能力拓展

1.(2023-2024學(xué)年湖南省邵陽市武岡市期末)小美今年7歲，她咽部疼痛，醫(yī)生給她開

了2盒口服液，1盒6支，每支10毫升，這些口服液夠她服