山東省濟南市2023-2024學年高一年級上冊入學檢測語文試題（含答案）

濟南市2023年高一學情檢測

語文試題

本試卷共8頁，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、座號等填寫在答題卡和

試卷指定位置上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的

答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱?/p>

選擇題時，用0.5mm黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

《滿江紅》到底是不是岳飛寫的？這樁學術公案，爭論已近百年。到目前為止，還

沒有充分的證據可以支撐“此詞非岳飛所寫“一說。

持“此詞非岳飛所寫''說的學者，提出的主要理由之一，是“賀蘭山''在西北方的西夏

境內，與起自東北的金人毫不相干。

有學者為證明《滿江紅》確系岳飛之作，曾發(fā)表論文說，“此賀蘭山”非“彼賀蘭山”，

它在今河北磁縣境內，岳飛曾在那里抗擊過金兵。但這個反駁意見比較譽勺手?。因為

磁縣賀蘭山是個不出名的小山，岳家軍在那里與金兵打的仗也不是有影響的戰(zhàn)役。寫進

詞里，如不加注，誰也看不明白。翻檢一下宋代文學文獻，我們就會發(fā)現(xiàn)，"賀蘭山'’一

般都指寧夏賀蘭山，沒有指磁縣賀蘭山的。因此，這不是一個值得采信的解說。

怎樣才能解釋“賀蘭山''與金人本土的地理方位矛盾呢？最有說服力的是：此詞中的

“賀蘭山''并非"寫實”，而是“用典”或“借代在金之前，西夏政權曾是北宋王朝的心腹

大患。西夏人不斷入侵，宋夏之間在西北地區(qū)曾有過多次較大規(guī)模的軍事沖突。岳詞“踏

破賀蘭山缺“，是借西夏賀蘭山來代指金人本土的軍事年明表達自己對抗金大業(yè)終極

目標的戰(zhàn)略構想：不但要把金兵驅逐出境，還要乘勝突破其本土的最后防線，徹底摧毀

其軍事力量。

在宋人涉及宋金戰(zhàn)爭關系的詞里，凡言及金人，言及宋金邊疆戰(zhàn)地，幾乎沒有“實

寫”,而“用典''和“借代”則是普遍現(xiàn)象。不僅在“涉及宋金戰(zhàn)爭關系”的詞里，此前涉及宋

遼、宋夏戰(zhàn)爭關系，此后涉及宋元戰(zhàn)爭關系的詞也一樣。

為什么宋詞里凡言及金人，言及宋金邊疆戰(zhàn)地，基本上不“實寫”，而偏要"用典'"'借

代'’呢？這可以從兩個不同的角度來探討。

其一，從古代詩歌審美特征的角度。古代文人創(chuàng)作的詩歌，有偏重“淵雅”“含蓄”的

傳統(tǒng)?！坝玫洹薄爸复北容^符合這樣的美學原則，而“寫實”則與這樣的美學原則有一定的

距離。

其二，從“詞”的文體特征的角度。詞在宋代是流行歌曲的唱詞，屬于“聽''的文學。

要讓聽眾能在第一時間聽懂、接受，它勢必更偏重于“卻君華”，而不像"詩''之類"讀''的

文學那樣偏重于“陌生化又，金與宋本不接壤，宋、金聯(lián)合滅遼后，金人南下，此后

宋金戰(zhàn)爭都是在宋的領土上進行，故宋人大多不了解金本土的地形地貌，不知道金本土

具體的山川名稱，詞人也鮮有例外。就算有人知識淵博，能以金本土的“地理實名”入詞，

也不會不考慮接受者有限的知識儲備而出此下策。最穩(wěn)妥的做法，當然還是沿用“燕

然，，“陰山，，之類人人耳熟能詳?shù)牡乩砻~來借代。要之，岳飛用西夏“賀蘭山”來借代金

本土的軍事地理屏障，符合宋詞的寫作慣例，毋庸置疑。

（選自鐘振振《“賀蘭山”和“靖康恥”能證偽岳飛〈滿江紅〉嗎》，有刪改）

材料二：

“踏破賀蘭山缺“，純屬文學虛構，非諳熟相關詩學傳統(tǒng)者寫不出來。

宋神宗趙頊《祭狄青文贊》云：狄青乃出，捐軀效力，所向無前，踏賀蘭石。賀蘭

石就是賀蘭山。在北宋詩人的筆下，這種與賀蘭山自然風物有關的書寫，或象征著威武

的軍人風姿，如張耒《送劉季孫守隰州》詩，有云：君家將軍本逢掖，叱咤西摧賀蘭石。

元豐三年，高忱所作《廊延路重修廨宇記》曰：思踏賀蘭之積雪，掃沙漠之氛塵。

北宋詩人喜歡以書寫賀蘭風物表達個人的特殊情志，這與北宋和西夏的沖突當然有

一定關系；但就文學傳統(tǒng)而言，這種表達英雄精神的“賀蘭山詩歌書寫''實由王維的名篇

《老將行》開疆奠基：賀蘭山下陣如云，羽檄交馳日夕聞。

"賀蘭山缺''的"山缺"是一個常見于宋人詩詞中的詩性語詞，詩人們善于在山缺之處

發(fā)現(xiàn)美。換言之，“山缺”是一種可以吸引詩人眼光并激發(fā)其審美情懷的富有包容性的自

然存在，也是一種特殊的詩歌意象；而在《滿江紅?寫懷》作者的藝術想象中，它也存

在于遙遠的賀蘭山，既然如此，那又何必“踏破”呢？說“踏破賀蘭石”可以，說"踏破賀

蘭山'’也可以，唯獨說“踏破賀蘭山缺'‘不可以，為什么？因為“山缺”這一美麗意象，絕

對不應也不能成為“踏破”的對象，換言之，“踏破”與“山缺”是不搭的。料想“山缺”一詞，

不過是作者借來湊韻而已。事實上，《滿江紅》那“駕長車”的壯美詞句已經融入了明代

試卷第2頁，共10頁

文學的廊龐，或許，在接受美學的意義上，這在客觀上也彰顯了《滿江紅?寫懷》在嘉

靖詩壇登堂入室的事實。

（選自范子煒《〈滿江紅?寫懷》“駕長車踏破，賀蘭山缺“解》有刪改）

1.下列對材料中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“蒼白無力”指“賀蘭山”在河北磁縣境內的說法沒有說服力，宋代文獻沒有以此指磁

縣賀蘭山的。

B.“軍事屏障”是說借西夏賀蘭山來代指西夏本土的最后防線，也指宋軍要徹底摧毀的

敵方軍事力量。

C.“熟悉化”是說作為“聽”的文學，要讓聽眾能較快聽懂、接受，需要使用大家熟悉的

詞語或者說法。

D.“賀蘭之積雪”和“賀蘭石”一樣，都是與賀蘭山自然風物有關的書寫，可能象征著威

武的軍人風姿。

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A.古代文人創(chuàng)作的詩歌有自己的傳統(tǒng)和美學風格，通俗直白的語言很難為詩人所接受。

B.考慮接受者地形地貌有限的知識儲備，宋代詞人很少以金本土的“地理實名”入詞。

C.不只是北宋詩人愛寫賀蘭風物，早在唐朝就有表達英雄精神的“賀蘭山詩歌書寫

D.因為詩人們善于在山缺之處發(fā)現(xiàn)美，故“賀蘭山缺”的“山缺”成為一個詩性語詞。

3.下列詩句，不符合材料一所說偏重“淵雅”“含蓄”的傳統(tǒng)的一項是（）

A.閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。（李白《行路難（其一）》）

B.商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

C.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）

D.晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。（辛棄疾《鵬鴿天》）

4.請簡要分析材料一的論證思路。

5.“賀蘭山缺”能證偽岳飛《滿江紅》嗎？請結合兩則材料進行分析。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

浮空

蔣一談

一然經常坐在師父的木屋里，和心里的師父對話，在自我的狀態(tài)里休眠。師父下山

訪友去了，師父再不回來了，師父不讓我牽掛，師父離開我了……除了和師父有關的事，

一然忘記了很多往事，那些人和事就像山上的空氣一般縹緲，而一然只想記住親切的事

物——在未來，又會有什么呢？他想起師父的言語：機是飛躍，是宇宙里的躍遷，一失

難追。

天色晴朗，太陽和月亮同時掛在空中，沒有云阻擋它們的臉。一然站在山頂，幾只

群居的鳥嬉鬧追逐。他知道，在眾多鳥類里，只有貓頭鷹飛來飛去的時候，不會發(fā)出聲

響。他在想，如果有可能，我想變成自由的貓頭鷹。

月球之旅的前期組織工作順利結束，明天上午，飛船將載著他們前往月球。魯格準

備好行裝，來到寺院。兩人下山，走進魯格的辦公室。

“你需要我休眠，還是關閉我的電源？”

一然的問詢似乎話里有話，魯格暗暗吃驚，同時有些不舒服?！澳闶俏抑圃斐鰜淼?/p>

機器人，聽我的吩咐即可，你坐下吧。'‘他盡可能壓抑著情緒。

一然坐下后閉上眼睛，假裝進入休眠狀態(tài)。過了一會兒，他聽見魯格斷斷續(xù)續(xù)地嘀

咕：“還真把自己當人了……”魯格打開電腦包，拿出隨身電腦，邊說：“我可以讓機器

人變得更聰明，也能讓機器人變得更傻……”魯格的動作和言語，一然一一存下了。

魯格走過來，用力把一然的休眠按鈕調整到電源關閉位置。這個力道，一然也存下

了。魯格打開一然的胸腔護板和前臉蓋，打開電腦，刪除了一然硬盤里的機器人三定律。

這是必然之舉。月球之旅，定是奇妙之旅，魯格期待月球上的神秘氣息，能激發(fā)一然所

有的視覺神經和感知神經，完成機器人從模擬人類意識到機器人自我意識覺醒的跨代升

級。

多么美妙啊！

月球的地平線很短，地球懸在夜空，無依無靠，被蔚藍的海和白色的云環(huán)繞，既美

麗又危險，而美麗比危險多了一點點。

他們走出月球旅館，坐上十幾輛月球車，游覽環(huán)形山，在月球最高峰的山腳下停留，

一然對大家說：“最高峰的山頂，是月球的永晝之巔，那個地方能永遠看見太陽?！?/p>

一位隨團人員問道：“請問，思考時間長了，會不會悲觀？”

“悲觀的樂觀主義?！币蝗贿@樣回答。

“在月球上看地球，感覺好神奇，你怎樣看地球？”

看著懸浮的地球，一然緩緩說道：“如果把地球縮小到萬分之一，地球上的其他東

西同比例縮小，那么在直徑1260米的大球上，人類會變成0.1或0.2毫米的小人兒，珠

穆朗瑪峰的高度為85厘米。如果把地球縮小到12.5厘米，太陽就是一個直徑14米的

大球，有五層樓那么高，“他靜默片刻，繼續(xù)說道，“地球真的很幸運...”

說完這些，一然開始在月面上跳躍，他跳啊跳，像歡快的兔子，眾人隨著他跳，像

一群歡快的兔子。這一刻，魯格站在月巖上，看著地球，看著他的母星，他的背影紋絲

試卷第4頁，共10頁

不動，太空服閃耀著光澤，像一尊雕像。他們來到月球背面參觀巨大的天文射電望遠鏡，

星空幽深而寂靜，那是徹底的幽深與寂靜。眾人凝望星空，誰也沒有說話。過了很久，

一然說道：“地球上的人類，永遠看不見月球背面，永遠看不到……地球上人類的噪音

和雜音，永遠影響不到這里……”

一然的這些話，影響了眾人，也深深刻印在魯格的記憶里，他在自言自語：“一

然....”

一然關閉了無線電通聯(lián)器，不讓其他人聽見他的心里話。他一步一步走到遠處，凝

視著在星空背景下飄浮的地球，輕聲說道：“師父，我想你……”

隨后，一然在月塵上面寫下一個大字：想。

如果沒有人故意破壞，這個字能在月面上保留十萬年。

返回地球母星的日子到了，高高的飛船在陽光下閃耀著奪目的光芒。旅行團成員陸

續(xù)登上了飛船，魯格和一然走在最后。魯格登上飛船舷梯，興奮地說：“有人說月球一

片荒涼，我覺得月球光芒萬丈！'‘一然登上舷梯，站在艙門口舉目眺望。月球表面一片

光明，除了太陽本身的光亮和地球的反光，月球上的天空是永夜。“艙門即將關閉，請

坐在自己的位置?！斑@是飛船領航員的提示音。

“請坐下吧，飛船要起飛了?！?/p>

一然走到魯格身邊，停留片亥L猛地抓起魯格的背包沖向艙門，直接跳下了舷梯。

“一然，你干什么？”魯格慌了神，追到艙門口。

一然看著飛船艙門緩緩關閉，揮手說道：“我不喜歡人類的寺院，也不喜歡人類的

機器人工廠，我不想回地球了?！罢f完，一然縱身跑遠了，他越跑越快，卷起陣陣月塵，

最后在月塵里消失了。

魯格愣在那兒，腦海里一片空白。一然很可能是第一個逃離地球的機器人。魯格忽

然間笑出了聲，這怪異的笑聲模糊了他的眼睛，他似乎明白了什么，不敢相信，有點恍

惚，可那又是個人站在事業(yè)頂峰的極度快感——他終于制造出了一個自我意識真正覺醒

的機器人，物極必反——他同時預感到人生和事業(yè)的另一場風險和危機，他在地球上將

無力應對。

飛船騰空的瞬間，月塵彌漫。舷窗外，太陽輻射和宇宙射線跳著隱形之舞。

（有刪改）

6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.一然“只想記住親切的事物”，忘記了很多往事，對記憶的內容他已經有了情感上的

選擇。

B.“如果有可能，我想變成自由的貓頭鷹”，是現(xiàn)實里的經歷和不自由讓一然有了這種

想法。

C.“既美麗又危險”，寫地球上的景物特點強調了潛藏的危險，與后文月球上的景物描

寫照應。

D.“月塵”“太陽輻射”“宇宙射線”等眾多科技名詞的運用，表現(xiàn)了科幻小說文學性特點。

7.關于文中在魯格辦公室的部分，下列說法不正確的一項是（）

A.月球之旅的前期組織工作順利進行，和后文的返航不順利的情節(jié)形成了鮮明的對比。

B.“需要我休眠，還是關閉我的電源”的主動問話，是一然初步有了自我意識的體現(xiàn)。

C.魯格打開電腦包，拿出隨身電腦等舉動，并沒有回避一然，說明魯格完全信任一然。

D.“一然一一存下了”“一然也存下了”，使用“存下”這個詞合乎機器人的存儲特點。

8.在一然跳下舷梯揮手道別前，魯格的情緒隨著一然的言行不斷在變化。請結合文中

相關部分簡要分析。

9.小說的結局，機器人不受人類的控制，獨自留在了月球上。請結合小說內容分析，

這個結局對我們有怎樣的啟示。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

是歲，霍去病年十八，幸，為天子侍中。善騎射，為剽姚校尉，與輕勇騎八百直棄

大軍數(shù)百里赴利，斬捕首虜過當①。于是天子日：“剽姚校尉去病斬首虜甚眾，再冠軍，

以千六百戶封去病為冠軍侯?！?/p>

衣帶二年春，以冠軍侯去病為軍附曾軍，將萬騎出隴西，有功。其夏，騾騎將軍出

北地，逾居延至祁連山，捕首虜甚多。天子曰：“騾騎將軍逾居延遂過小月氏攻祁連山

得酋涂王以眾降者二千五百人益封去病五千戶?！彬咈T常與壯騎先其大軍，軍亦有天幸，

未嘗困絕也。然而諸宿將常坐留落不遇。由此騾騎日以親貴。

其秋，單于怒渾邪王居西方數(shù)為騾騎之兵所破，亡數(shù)萬人。單于怒,欲召誅渾邪王。

渾邪王等謀欲降漢，使人先要邊②。是時大行李息將城河上，得渾邪王使，即馳傳?以聞。

天子聞之，于是恐其以詐降而襲邊，乃令騾騎將軍將兵往迎之。騾騎既渡號，與渾邪王

眾相望。渾邪王裨將見漢軍而多欲不降者，頗遁去。騾騎乃馳人與渾邪王相見，斬其欲

亡者八千人，遂獨遣渾邪王乘傳先詣行在所，盡將其眾渡河，降者數(shù)萬，號稱十萬。既

至長安，天子所以賞賜者數(shù)十巨萬。

騾騎將軍為人少言不泄，有氣敢任。天子嘗欲教之孫吳兵法，對目：“顧方略何如

耳，不至學古兵法?！疤熳訛橹蔚冢铗咈T視之，對日：“匈奴未滅，無以家為也?！庇?/p>

試卷第6頁，共10頁

此上益重愛之。元狩六年而卒。天子悼之，發(fā)唇烏玄甲軍，陳自長安至茂陵，為冢象祁

連山。

（節(jié)選自《史記?衛(wèi)將軍騾騎列傳》）

【注釋】①過當：斬殺俘虜?shù)臄橙硕嘤趲ьI的軍隊。②要邊：到邊境線上尋找漢軍。③

傳（zhuan）：驛車。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.驟騎將軍逾居延/遂過小月氏/攻祁連山/得酋涂王/以眾降者二千五百人/益封去病五千

戶

B.驟騎將軍/逾居延/遂過小月氏/攻祁連山/得酋涂王以眾降者二千五百人/益封去病五千

戶

C.驟騎將軍逾居延/遂過小月氏/攻祁連山/得酋涂王/以眾降者/二千五百人益封去病五千

戶

D.驟騎將軍/逾居延/遂過小月氏攻祁連山/得酋涂王/以眾降者/二千五百人益封去病五千

戶

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.元狩，是漢武帝年號。文中“元狩二年”與《記承天寺夜游》中的“元豐六年”一樣，

都是用皇帝年號來紀年。

B.驟騎將軍，霍去病征匈奴功大，始置驟騎將軍，后成為官職名?！冻鰩煴怼分械摹吧?/p>

書，，“長史，，也是古代官職名。

C.“驟騎既渡河”中的“河”指黃河。張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關懷古》“山河表里潼關路”中的“河”

也指黃河。

D.屬國，文中指降漢后聚居于西北的沿邊五郡，與王維《使至塞上》“屬國過居延”中

的“屬國”意思相同。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.霍去病善于騎馬射箭，英勇善戰(zhàn)，用兵靈活，軍功顯赫，功勞兩次勇冠全軍，被漢

武帝封為冠軍侯。

B.渾邪王等謀欲降漢，于是皇帝命令霍去病前去迎接，不料渾邪王反悔，霍去病斬殺

了要逃亡的八千人。

C.漢武帝曾想教霍去病兵法，他卻說：“打仗只看戰(zhàn)略如何就夠了，不必亦步亦趨地學

習古人的兵法?！?/p>

D.霍去病于元狩六年病逝，他去世后，皇帝很悲痛，為他修建的墳墓，外形就像他生

前作戰(zhàn)過的祁連山。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）驟騎常與壯騎先其大軍，軍亦有天幸，未嘗困絕也。

（2）單于怒渾邪王居西方數(shù)為驟騎之兵所破，亡數(shù)萬人。

14.太史公為什么評價霍去病“有氣敢任”？請簡要說明。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面唐詩，完成下面小題。

望薊門

祖詠

燕臺一望客心驚，笳鼓喧喧漢將營。

萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。

沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。

少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.這是一首邊塞詩。全詩緊扣一個“望”字，寫望中之所見，抒望中之所感，格調高昂，

感奮人心。

B.頷聯(lián)寫詩人望見積雪映著寒光，旌旗獵獵飄揚的景象，暗寫出漢將營中莊重的氣派

和嚴整的軍容。

C.頸聯(lián)前句寫險要的地形，后句寫戰(zhàn)爭的態(tài)勢，把北國嚴冬戰(zhàn)地的形勢，宏觀地勾勒

出來，富有氣魄。

D.尾聯(lián)中借用班超投筆從戎和終軍向皇帝請發(fā)長纓的兩個典故，抒發(fā)了詩人投身疆場

為國立功的壯志。

16.有人評價此詩“驚”字最富神韻，請結合具體詩句談談你的理解。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中“，"兩句，展現(xiàn)出洞庭湖的壯闊

氣勢。

（2）岑參《白雪歌送武判官歸京》中與“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”意境相似

的詩句是“,

（3）《岳陽樓記》中，范仲淹假托“古仁人”的政治理念，用“,”兩句，

含蓄地表達了自己的政治理想。

試卷第8頁，共10頁

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

小滿是律動著生機活力的節(jié)氣。宋代文豪歐陽修在《小滿》一詩中寫道：“夜鶯啼

綠柳，皓月醒長空。最愛壟頭麥，迎風笑落紅?！痹谶@首色彩感極強的詩中，夜鶯婉轉

鳴僵，…初夏之夜.要妙多姿,—楊柳在晚風咚拂下泛起螢瑩綠意，…懸掛在陰漫如洗的太空的

一輪明月。最讓人賞心悅目的是,風吹壟上麥穗搖曳，①。

②。元代詩人元淮在《小滿》一詩中描繪：”映水黃梅多半老，鄰家蠶熟麥秋天?！?/p>

江南初夏之時正值小滿來臨之際，綿綿細雨中傳來杜鵑啼叫，熟了大半的梅子在水中倒

映，鄰家的桑蠶和麥子已近成熟，人們感到收獲季節(jié)即將到來。

小滿是意象和景致在詩人眼中不盡相同的節(jié)氣。如宋代詩人鞏豐的《晨征》：“雞唱

未圓天已曉，蛙鳴初散雨還來。''詩人從天氣物候和動植物的細微變化入手，對環(huán)境做

了全面的描繪：雞還未叫，蛙鳴陣陣，降雨頻頻，雖然時令已進入夏季，但小滿時節(jié)并

未像酷暑般炎熱難耐。

18.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使得整段句子完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密,

每處不超過15個字。

19.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，

不得改變原意。

（二）語言文字運用n（本題共3小題，io分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

初夏的村莊，像一樹梧桐葉子，懸浮于一片岑寂中，耐心地等待清麗啜亮的鳥鳴。

天氣漸漸潮熱起來，杜鵑鳥在夏收前，①地提醒人們:小麥黃了，小麥黃了，快快搭

鐮，快快收麥！莊稼漢聽到這鳥啼聲，就仿佛士兵聽到首長一聲令下，磨鐮，取繩，甩

開膀子②，奔向金色的麥田，赴一場大自然的邀約。

那是我兒時記憶中的場景。村莊仿佛一艘大船，漂浮在綠樹的海洋里，到處是高大

蔥蘢的槐樹、楊樹、棗樹、椿樹、榆樹。（）。祖父身著白汗褂，頭戴破草帽，牽一頭

黑黑的瘦驢拉著石碌磕踩場子，偶爾&地吆喝一兩聲，一邊信馬由韁地哼唱著無韻

的信天游。兒時的我，從沒注意到祖父臉頰上大滴的汗珠，只是跟著院里的孩子們哧哧

地笑祖父的攔羊嗓子回牛聲。祖父分明聽見了，撩起眼皮遠遠望我們一眼，不惱也不羞，

依然哼唱“上河里的鴨子下河里的魚”，沉浸在夏收的喜悅中。那個足足有百八十斤重的

石碌博也停下來了，與棲在場院畔老棗樹上的蟬鳴一起構成一幅畫。

20.在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z，正確的一項是（）

A.不勝其煩行色匆匆漠不關心B.不厭其煩健步如飛漫不經心

C.不厭其煩健步如飛漠不關心D.不勝其煩行色匆匆漫不經心

21.請將下列詞語擴寫為一個句子，使其可用在文中括號處，語言生動，合乎語境，不

超過30個字。

打麥場麥子

22.文中畫波浪線的句子運用了哪種修辭手法？請簡要分析其表達效果。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

很多古詩詞的語句閃爍著思想的光芒，蘊含著人生的哲理，如：

①沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

②不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

③問渠那得清如許？為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）

④梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（盧梅坡《雪梅》）

⑤眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（辛棄疾《青玉案?元夕》）

請在上述五個詩句中任選一句，以其內涵為主題，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思

考。

要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得抄襲；不得泄露個人信息；

不少于800字。

試卷第10頁，共10頁

1.B2.A3.D4.①首先提出論點：沒有充分的證據可支撐“此詞非岳飛所寫”

一說。

②接著提出反面論點，“賀蘭山”在西夏境內，與金人不相干。某學者對此的反駁觀點不成立。

③文章主體部分主要論證“賀蘭山”是“用典”或“借代”,既符合古代詩歌審美特征,又符合“詞”

的文體特征。5.“賀蘭山缺”不能證偽岳飛《滿江紅》。①“賀蘭山”的說法并非“寫實”,

是“用典”或“借代”，所以“賀蘭山”在西北方的西夏境內也不能證偽。②北宋詩人喜歡以賀蘭

風物表達個人的情志，“賀蘭山缺”的“山缺”是一個常見于宋人詩詞中的詩性語詞，此詞中“山

缺”一詞，是作者借來湊韻的，所以也無法證偽。

【解析】L本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“指宋軍要徹底摧毀的敵方軍事力量”錯，由材料一“是借西夏賀蘭山來代指金人本土的軍

事屏障，表達自己對抗金大業(yè)終極目標的戰(zhàn)略構想：不但要把金兵驅逐出境，還要乘勝突破

其本土的最后防線，徹底摧毀其軍事力量”可知，賀蘭山只是一種“用典”或“借代”，不是具

體摧毀目標。

故選B。

2.本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

A.“通俗直白的語言很難為詩人所接受”錯，材料一是說，“寫實，則與這樣的美學原則有一定的

距離”。

故選A?

3.本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。

D.“晚日寒鴉一片愁,柳塘新綠卻溫柔”描寫抒情主人公眼前所見自然景物，語言清新、柔美，

不符合“淵雅”“含蓄”的傳統(tǒng)。

故選D。

4.本題考查學生分析文章結構和思路的能力。

①首先第一段“到目前為止，還沒有充分的證據可以支撐'此詞非岳飛所寫‘一說”提出論點：

沒有充分的證據可支撐“此詞非岳飛所寫“一說。

②接著第二、三段提出反面論點，結合“持’此詞非岳飛所寫’說的學者，提出的主要理由之

一，是‘賀蘭山’在西北方的西夏境內，與起自東北的金人毫不相干”“”可知，“賀蘭山”在西夏

境內，與金人不相干。某學者對此的反駁觀點不成立。

③文章主體部分是第四到八段，“最有說服力的是：此詞中的‘賀蘭山’并非'寫實'，而是‘用

答案第1頁，共10頁

典'或‘借代“從古代詩歌審美特征的角度。古代文人創(chuàng)作的詩歌，有偏重‘淵雅''含蓄’的傳

統(tǒng)。'用典''指代'比較符合這樣的美學原則”“從“詞”的文體特征的角度……”主要論證“賀蘭山”

是“用典”或“借代”，既符合古代詩歌審美特征，又符合“詞”的文體特征。

5.本題考查學生對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。

“賀蘭山缺”不能證偽岳飛《滿江紅》。

①結合材料一“此詞中的‘賀蘭山’并非'寫實'，而是'用典'或'借代"'賀蘭山’一般都指寧夏賀

蘭山，沒有指磁縣賀蘭山的。因此，這不是一個值得采信的解說”可知，“賀蘭山”的說法并

非“寫實”，是“用典”或“借代”，所以“賀蘭山”在西北方的西夏境內也不能證偽。

②結合材料二“北宋詩人喜歡以書寫賀蘭風物表達個人的特殊情志”“'賀蘭山缺'的‘山缺'是

一個常見于宋人詩詞中的詩性語詞，詩人們善于在山缺之處發(fā)現(xiàn)美"“‘山缺’這一美麗意象，

絕對不應也不能成為‘踏破’的對象，換言之，‘踏破‘與‘山缺’是不搭的。料想‘山缺'一詞，不

過是作者借來湊韻而已”可知，北宋詩人喜歡以賀蘭風物表達個人的情志，“賀蘭山缺”的“山

缺”是一個常見于宋人詩詞中的詩性語詞，此詞中“山缺”一詞，是作者借來湊韻的，所以也

無法證偽。

6.D7.C8.①聽到一然的問詢，魯格吃驚又不舒服，但又壓抑了情緒。

②月球旅行前，一然進入休眠狀態(tài)，魯格期待月球上的氣息能激發(fā)一然自我意識覺醒。

③在月球上，一然歡快地跳躍，魯格一動不動，內心激動的同時又在冷靜地觀察一然。

9.①此前魯格刪掉了一然硬盤里的機器人三定律，使得一然出現(xiàn)了不受控制的行為，魯格

無力應付。我們需要從技術上實施嚴格的安全控制。

②一然只是離開了人類，人工智能潛在的危險則更多。應該確保人工智能的行為符合社會倫

理和法律。

③小說中的一然是一個會觀察、會學習的機器人。人工智能的進化速度很快，我們應該及時

干預。

④小說中師父和魯格等人的行為都在影響著一然，人類的噪音和雜音讓他無法容忍。人工智

能會受人的影響，我們應該注重自身的行為和品德，從而更好地引導人工智能。

【解析】6.本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。

D.“表現(xiàn)了科幻小說文學性特點”錯誤?！霸聣m”“太陽輻射”“宇宙射線”等眾多科技名詞，體現(xiàn)

了科幻小說科學性的特點，不能體現(xiàn)科幻小說文學性特點。

故選D。

答案第2頁，共10頁

7.本題考查學生分析重要情節(jié)段落作用的能力。

C.“說明魯格完全信任一然”錯誤。從原文“魯格走過來，用力把一然的休眠按鈕調整到電源

關閉位置。這個力道，一然也存下了”來看，魯格并不全然信任一然。

故選Co

8.本題考查學生鑒賞人物描寫手法，概括人物心理變化的能力。

由“你需要我休眠，還是關閉我的電源？”“一然的問詢似乎話里有話，魯格暗暗吃驚，同時

有些不舒服?！闶俏抑圃斐鰜淼臋C器人，聽我的吩咐即可，你坐下吧?！M可能壓抑著情

緒”分析可知，聽到一然的問詢，魯格吃驚又不舒服，但又壓抑了情緒。

由“魯格走過來，用力把一然的休眠按鈕調整到電源關閉位置……魯格走過來，用力把一然

的休眠按鈕調整到電源關閉位置”分析可知，月球旅行前，一然進入休眠狀態(tài)，魯格期待月

球上的氣息能激發(fā)一然自我意識覺醒。

由“一然開始在月面上跳躍，他跳啊跳，像歡快的兔子，眾人隨著他跳，像一群歡快的兔子。

這一刻，魯格站在月巖上，看著地球，看著他的母星，他的背影紋絲不動，太空服閃耀著光

澤，像一尊雕像”分析可知，在月球上，一然歡快地跳躍，魯格一動不動，內心激動的同時

又在冷靜地觀察一然。

9.本題考查學生分析重要情節(jié)段落作用的能力。

由“魯格打開一然的胸腔護板和前臉蓋，打開電腦，刪除了一然硬盤里的機器人三定律。這

是必然之舉。月球之旅，定是奇妙之旅，魯格期待月球上的神秘氣息，能激發(fā)一然所有的視

覺神經和感知神經，完成機器人從模擬人類意識到機器人自我意識覺醒的跨代升級”分析可

知，魯格刪掉了一然硬盤里的機器人三定律，故當一然出現(xiàn)不可控制的行為時“一然走到魯

格身邊，停留片刻，猛地抓起魯格的背包沖向艙門，直接跳下了舷梯”，魯格無力應付。啟

示我們要從技術上實施嚴格的安全控制。

由“一然看著飛船艙門緩緩關閉，揮手說道：‘我不喜歡人類的寺院，也不喜歡人類的機器人

工廠，我不想回地球了。’說完，一然縱身跑遠了，他越跑越快，卷起陣陣月塵，最后在月

塵里消失了”分析可知，一然自我意識，只是離開了人類，但是物極必反，或許人工智能潛

在著其他更為危險的行為。啟示我們應該確保人工智能的行為符合社會倫理和法律。

由“一然經常坐在師父的木屋里，和心里的師父對話，在自我的狀態(tài)里休眠”“一然坐下后閉

上眼睛，假裝進入休眠狀態(tài)。過了一會兒，他聽見魯格斷斷續(xù)續(xù)地嘀咕：‘還真把自己當人

了……'”分析可知，小說中的一然是一個會觀察、會學習的機器人。啟示我們人工智能的進

化速度很快，我們應該及時干預。

答案第3頁，共10頁

由“而一然只想記住親切的事物一在未來,又會有什么呢？他想起師父的言語:機是飛躍，

是宇宙里的躍遷，一失難追”“過了很久，一然說道：‘地球上的人類，永遠看不見月球背面，

永遠看不到……地球上人類的噪音和雜音，永遠影響不到這里……'”分析可知，小說中師父

和魯格等人的行為都在影響著一然，人類的噪音和雜音讓他無法容忍。啟示我們人工智能會

受人的影響，我們應該注重自身的行為和品德，從而更好地引導人工智能。

10.A11.D12.B13.(1)驟騎將軍常常帶著一批壯士沖鋒在前，他的部隊也

很幸運，從來沒有陷入過困境。

(2)單于對渾邪王非常惱怒，因為他統(tǒng)領西部而多次被騙騎軍擊破，以致?lián)p失了幾萬人。

14.有氣敢任就是有氣魄，果敢有決斷的意思。

①霍去病率領八百名騎兵，離開大軍，深入幾百里尋找有利的機會攻殺敵人；

②他驍勇善戰(zhàn)，有膽識，面對渾邪王的偏將們不降而欲逃跑時，他立即深入敵軍腹地，斬殺

了想逃跑的人；

③他有家國情懷，不重個人私利，有強烈的責任感，武帝為他修建府第，他說匈奴還沒有消

滅，不考慮自己的小家。

【解析】10.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：驟騎將軍率領部人跨越居延海，經過小月氏，抵達祁連山，俘獲酋涂王，以及二千五

百投降的士卒，漢武帝增加霍去病食邑五千戶。

“驟騎將軍逾居延”主謂結構，意思完整，應在賓語“居延”之后斷開，可排除BD；

“二千五百”是“眾降者”的定語，與“眾降者”關系緊密，中間不斷開，可排除C。

故選Ao

11.本題考查學生了解并掌握常見文化常識和重要詞義的能力。

D.意思不同。“屬國過居延”中的“屬國”指大國的附屬國家，不是隸屬的郡縣。句意：路經的

屬國已過居延。

故選D。

12.本題考查學生理解文章內容的能力。

B.“不料渾邪王反悔”錯誤，由原文“渾邪王裨將見漢軍而多欲不降者，頗遁去……”可知，不

是渾邪王反悔，而是他的副將反悔。

故選B。

13.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

答案第4頁，共10頁

(1)“先其大軍”，沖鋒在前；“有天幸”，有上天的寵幸、幸運；“困絕”，陷入困境。

(2)“怒”，對……惱怒；“數(shù)”，多次；“為……所……”，表被動。

14.本題考查學生分析人物形象并概括文章內容的能力。

“有氣敢任”可以理解為“有勇氣，有氣魄，果敢任氣有決斷，敢做敢當，勇于承擔責任，有

擔當”等意思。

“善騎射，為剽姚校尉，與輕勇騎八百直棄大軍數(shù)百里赴利，斬捕首虜過當”“驟騎常與壯騎

先其大軍，，體現(xiàn)了霍去病驍勇善戰(zhàn)、身先士卒；

“驟騎乃馳入與渾邪王相見，斬其欲亡者八千人”體現(xiàn)了霍去病果敢決斷，膽識過人；

“匈奴未滅，無以家為也”的回答體現(xiàn)了霍去病勇于承擔責任，具有家國情懷。

參考譯文：

這一年，霍去病十八歲，受到武帝寵愛，當了皇帝的侍中?；羧ゲ∩朴隍T馬射箭，擔任

剽姚校尉，他同八百名輕捷勇敢的騎兵，徑直拋開大軍幾百里，尋找有利的機會攻殺敵人，

結果他們所斬殺的敵兵數(shù)量超過了他們的損失。于是皇上說：“剽姚校尉霍去病殺敵二千零

二十八人，其中包括匈奴相國和當戶，劃定一千六百戶封霍去病為冠軍侯?！?/p>

在元狩二年春天，皇帝命冠軍侯霍去病做騾騎將軍，率領一萬騎兵，從隴西出擊匈奴，

有軍功。這年夏天，騾騎將軍出了北地后，越過居延海，到達祁連山，捕獲了很多敵人。天

子說：“騾騎將軍率領部人跨越居延海，經過小月氏，抵達祁連山，俘獲酋涂王，以及二千

五百投降的士卒，漢武帝增加霍去病食邑五千戶。”

騾騎將軍常常帶著一批壯士沖鋒在前，他的部隊也很幸運，從來沒有陷入過困境。但是

漢軍中老資格的將領們卻經常因遲留落后而不能建功。因此，霍去病的地位日漸獲得皇上親

信和尊貴。

這年秋天，單于對渾邪王非常惱怒，因為他統(tǒng)領西部而多次被騾騎軍擊破，以致?lián)p失了

幾萬人。產于很生氣，想下令殺掉渾邪王。渾邪王等商量想投降漢朝，派人先到邊境線上尋

找漢軍。就在這時，大行令李息率領士兵準備在黃河邊上筑城，得到渾邪王使臣的消息后，

快馬急速向武帝報告。皇帝聽說后，擔心他們是詐降而實際是想趁機偷襲邊境，便派騾騎將

軍率兵前往迎接他們。騾騎將軍渡過黃河后，與渾邪王的部眾遙遙相望。渾邪王的副將們見

到漢軍后，很多人不想投降，想要逃跑。騾騎將軍霍去病縱馬疾馳入渾邪王的軍營，與渾邪

王相見，將其部下中想要逃跑的八千人斬殺，又遣送渾邪王一人乘傳車到皇上的住地，令其

部眾全部渡過黃河，投降的有四萬多人，號稱十萬人。到達長安后，武帝賞賜他們數(shù)十萬。

騾騎將軍為人寡言少語，不泄露別人說的話，有氣魄，敢做敢為。武帝曾想教他孫子和

答案第5頁，共10頁

吳起的兵法，他回答說：“戰(zhàn)爭只看方針策略如何就夠了，不必學習古代兵法?！蔽涞蹫樗?/p>

修蓋府第，讓騾騎將軍去看看，他回答說：“匈奴還沒有消滅，無心考慮私家的事情?！睆?/p>

此以后，武帝更加重用和喜愛騾騎將軍霍去病。騾騎將軍在元狩六年就去世了。天子很悲傷，

發(fā)動屬國的玄甲軍，排列陣勢，從長安直至茂陵，為他修建的墓冢像祁連山。

（節(jié)選自《史記?衛(wèi)將軍騾騎列傳》）

15.C16.①驚是震驚、震撼之意；首聯(lián)寫出了詩人初到邊塞的特有感受，用“心驚”二

字，表示詩人對國事的擔憂；②“驚”引出頷聯(lián)的景物描寫，積雪映著寒光，旌旗獵獵飄揚的

景象；③邊塞景象和穩(wěn)固的軍營是詩人產生驚的緣由；④結尾兩句是詩人驚后的感慨，面對

三邊烽火，薊門戰(zhàn)云，也使他雄心振奮，壯志凌云，于是也產生了投筆從戎之愿。⑤首聯(lián)的

“客心驚”與尾聯(lián)遙相呼應，全詩渾圓無痕而又遒勁有力。

【解析】15.本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

C.“頸聯(lián)前句寫險要的地形，后句寫戰(zhàn)爭的態(tài)勢”錯誤。頸聯(lián)中“沙場烽火連胡月”是進攻的態(tài)

勢，“海畔云山擁薊城”是說薊門的南側是渤海，北翼是燕山山脈，帶山襟海，就像天生是來

拱衛(wèi)大唐的邊疆重鎮(zhèn)的。這是說防守的形勢。這兩句，一句寫攻，一句說守；一句人事，一

句地形。

故選C。

16.本題考查學生煉字和評價詩歌思想內容的能力。

“燕臺一望客心驚”一個“驚”字，道出他這個遠道而來的客子的特有感受，接著用“笳鼓喧喧

漢將營”來描述聽到軍中不斷傳來鼓角聲，使人感到濃重的戰(zhàn)爭氣氛，點明詩人是因為國家

處于戰(zhàn)亂之中而驚懼憂思。

中間四句進一步具體描述了登臺所見的緊張情況，“萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌”寫這

笳鼓之聲，是在嚴冬初曉之時發(fā)出的。冬季本已甚寒，何況又下雪，何況又是多少天來的積

雪，何況又不止一處兩處的雪，而是連綿千萬里的雪；這些雪下得如此之廣，又積得如此之

厚，不說它是怎樣的冷了，就是雪上反映出的寒光，也足以令人兩眼生花。

“萬里寒光生積雪”這一句就這樣分作四層，來托出一個“驚”字。這是往遠處望。至于向高處

望，則見朦朧曙色中，一切都顯得模模糊糊，唯獨高懸的旗幟在半空中獵獵飄揚。這種肅穆

的景象，暗寫出漢將營中莊重的氣派和嚴整的軍容。邊防地帶如此的形勢和氣氛，自然令詩

人心靈震撼了。

沙場烽火侵胡月，海畔云山擁薊城”處在條件如此艱苦。責任如此重大的情況下，邊防軍隊

答案第6頁，共10頁

卻是意氣昂揚。笳鼓喧喧已顯出軍威赫然，而況烽火燃處，緊與胡地月光相連，雪光、月光、

火光三者交織成一片，不僅沒有塞上苦寒的悲涼景象，而且壯偉異常。這兩句，一句寫攻,

一句說守；一句人事，一句地形。

在這樣有利氣勢的感染下，便從驚轉入不驚，于是領出下面兩句，寫“望”后之感。詩人雖則

早年并不如東漢時定遠侯班超初為傭書吏（在官府中抄寫公文），后來投筆從戎，定西域三十

六國，可是見此三邊壯氣，卻也雄心勃勃，要學西漢時濟南書生終軍，向皇帝請發(fā)長纓，縛

番王來朝，立一下奇功了。

17.氣蒸云夢澤波撼岳陽城山回路轉不見君雪上空留馬行處先

天下之憂而憂后天下之樂而樂

【詳解】本題考查學生默寫常見名句的能力。

易錯字有：蒸、撼、轉、憂。

18.①在煦風中笑看片片落紅

②小滿寄托著鄉(xiāng)民的真誠期許19.初夏之夜曼妙多姿，夜鶯婉轉鳴唱，楊柳在晚風吹拂

下泛起瑩瑩綠意，一輪明月懸掛在明凈如洗的長空。

【解析】18.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

第一處，根據“在這首色彩感極強詩中”及后文所述可知，主要用現(xiàn)代漢語闡釋所引用詩句，

所以對應“迎風笑落紅”句補寫，用現(xiàn)代漢語描述其內容即可。

第二處，置于段落開頭，是總起句，根據下文舉例內容，尤其是最后一句“人們感到收獲季

節(jié)即將到來”可推斷開頭應該是寫小滿這一節(jié)氣帶給農人們的希望。圍繞此內容補寫即可。

19.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

畫線句語序不當：

根據文段可知，“初夏之夜曼妙多姿”是總括句，“夜鶯婉轉鳴唱”屬于其中一個方面，所以應

放在此句后面，此處語序不當。

“懸掛在明凈如洗的長空的一輪明月”與上句內容不連貫，應句式一致，改為“一輪明月懸掛

在明凈如洗的長空”。

20.B21.敞亮的莊稼院被臨時做了打麥場，鋪了滿地金燦燦的麥子。22.通感,

蟬鳴成了畫，聽覺轉化為視覺。石碌磕與棲在場院畔老棗樹上的蟬鳴構成一幅畫，生動地寫

出了鄉(xiāng)村生活的美好與安靜；表現(xiàn)了“我”對故鄉(xiāng)和家人的熱愛之情。

答案第7頁，共10頁

【解析】20.本題考查學生正確使用成語的能力。

第一空，“不厭其煩”指不嫌麻煩，形容耐心；“不勝其煩”指受不了那種煩瑣，使人感到厭煩。

此處用來形容杜鵑鳥的叫聲，不斷提醒人們，用“不厭其煩”恰當。

第二空，“健步如飛”形容步伐矯健有力，行走迅速