2024年中班幼兒教師述職報告樣本（二篇）

第4頁共4頁2024年中班幼兒教師述職報告樣本在發(fā)現(xiàn)潛在風(fēng)險時，我立即與兩位小朋友的家長進行了深入的溝通。從家長處了解到，這兩位孩子在家中亦是如此行為，家庭環(huán)境對此并無有效干預(yù)手段。在與楊老師和萬老師的交流中，我得知這兩位小朋友可能因缺乏溝通技巧，導(dǎo)致他們在一起時表現(xiàn)出過度的活躍和打鬧。然而，值得欣慰的是，他們均表現(xiàn)出強烈的自我展示意愿，并樂于協(xié)助老師進行班級事務(wù)。鑒于此，我特意讓其中一位小朋友擔(dān)任小班長，協(xié)助分發(fā)書籍，并在教學(xué)活動中獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友。這位小朋友的注意力集中，獨自閱讀時能夠持續(xù)半小時或更長時間。隨著時間的推移，他逐漸融入了集體，能夠與其他小朋友和諧玩耍，聽從老師的指導(dǎo)，取得了顯著的進步。對于另一位小朋友，我持續(xù)給予正面的鼓勵，他現(xiàn)在已能安靜地參與集體活動，與小朋友們共同游戲。對于部分孩子在家中活潑，而在幼兒園中卻表現(xiàn)內(nèi)向的問題，我主動與他們增加交流，鼓勵他們參與集體活動。在教學(xué)活動中，我特意增加對他們的提問，鼓勵他們大膽發(fā)言。目前，許多曾經(jīng)因回答問題而緊張、不敢說話的孩子，已能自信地融入集體，與小朋友們開心地玩耍。對于性格急躁的孩子，我采取逐步引導(dǎo)的方式，耐心傾聽他們的表達，并在日常生活中幫助他們養(yǎng)成冷靜、沉穩(wěn)的性格，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。對于任性的孩子，我采取冷處理的方法，待其情緒穩(wěn)定后再進行單獨的溝通，使其認識到任性的不當(dāng)之處。針對部分孩子早上入園時哭鬧的情況，我每日與他們進行深入的交流，了解哭鬧的根源。我根據(jù)每個孩子的不同特點，采取個性化的策略，目前哭鬧現(xiàn)象已得到顯著改善。自擔(dān)任班主任以來，我深感責(zé)任重大，壓力與挑戰(zhàn)并存。在初期，由于缺乏經(jīng)驗，我在孩子管理和安全問題上倍感焦慮。然而，在萬老師和楊老師的悉心指導(dǎo)下，我逐漸克服了困難，增強了信心。未來，在帶班和帶新老師方面，我將更加注重給予新老師鍛煉的機會，如晨檢、孩子帶隊、常規(guī)訓(xùn)練及教學(xué)活動等，以促進新老師的成長。同時，我也將積極向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地處理孩子的日?；顒?、與家長的溝通等問題。在家園聯(lián)系方面，我充分利用孩子入園、離園的時間，與家長進行深入溝通，及時了解孩子的情緒、性格、飲食習(xí)慣等，以便更好地關(guān)注孩子的成長。例如，我班有一位性格內(nèi)向的孩子，通過與其母親的交流，我了解到孩子的父親經(jīng)常酗酒并打罵孩子，導(dǎo)致孩子心理受到創(chuàng)傷，不敢與人多交流。針對這種情況，我增加了與該孩子的溝通與交流，現(xiàn)在她已愿意向我傾訴家中之事。在家園溝通方面，我不僅利用晨檢、離園的時間進行溝通，還時常通過電話與家長保持聯(lián)系。我班有一位孩子的母親工作繁忙，經(jīng)常出差，對孩子的了解不夠充分。因此，我通過電話與她保持密切聯(lián)系，及時反饋孩子在園的表現(xiàn)和進步。例如，最近她在韻語識字課程上表現(xiàn)出色，學(xué)會了很多新字，對幼兒園的態(tài)度也變得更加積極。然而，近日她的積極性有所下降，經(jīng)過與孩子母親的溝通，我了解到是因為老師誤會了她，讓她感到委屈。對此，我深感歉意，并在電話中向孩子母親道歉，承認了自己的不足。孩子的母親非常理解，并一直鼓勵我不要有壓力。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到家園溝通的重要性，只有加強家園聯(lián)系，才能更好地促進孩子的健康成長。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和溝通技巧，以更好地服務(wù)于孩子和家長。我將以更多的耐心和愛心對待每一個孩子，確保他們都能感受到老師的關(guān)愛和關(guān)注。同時，我也將注重因材施教，針對不同孩子的特點采取不同的教育方法。我相信，在楊老師、萬老師等優(yōu)秀老師的指導(dǎo)和幫助下，我一定能夠成為一名合格的主班老師，為孩子們的成長貢獻自己的力量。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的聆聽和支持！我的述職報告完畢。述職人：____X____年____月____日2024年中班幼兒教師述職報告樣本（二）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事:大家好!在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設(shè)計的在每個游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個班級呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍?？粗@些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗，使我們的工作更上一個臺階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下:一、保教結(jié)合，促進幼兒健康發(fā)展我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是素質(zhì)教育的目標之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點開展各種生動有趣的體育活動。如:《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三員實驗，利用陽光、空氣、水等自然因素對幼兒進行鍛煉。同時，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難，堅強勇敢等良好心理品質(zhì)。并且，在實施教育的過程中，注重保教結(jié)合的原則，使教育自然滲透于各項活動中。如在國慶期間，組織幼兒參加泉州市“愛祖國、頌祖國”繪畫比賽，組織幼兒秋游，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對安全教育，開展一系列活動，如;走失了怎么辦?發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦?手受傷了，流鼻血了怎么辦?等，逐步增強了幼兒自我保護意識，提高自救自我保護的能力。二、培養(yǎng)幼兒自理能力，促進幼兒自身發(fā)展陳鶴琴先生說:凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會扣扣子的到喜歡鋪桌布，孩子想做的事情越來越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡單、生硬的辦法強迫幼兒學(xué)習(xí)。于是，我們采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長的支持。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸形成自動化的習(xí)慣。三、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境，促進幼兒全面和-諧的發(fā)展環(huán)境有著教育人的作用，在強化環(huán)境的教育作用時，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、，聊天室、小舞臺、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等，并定時更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，使幼兒對區(qū)角活動充滿興趣;為了擴大幼兒的活動范圍，我們嘗試進行平行班互動，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動的主動性、積極性，促進了幼兒創(chuàng)造力和個性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會交往和合作能力。四、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色，它有助于引導(dǎo)幼兒認識世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。在音樂活動中我們?yōu)橛變禾峁└嗟奶剿鳌?chuàng)造的機會，大膽放手讓幼兒參