《世說新語二則-陳太丘與友期行》課件

面對朋友的爽約怎么辦？面對一個爽約后還怪罪你的朋友怎么辦？讓我們走進東漢，走進《陳太丘與友期行》，看一個7歲小孩是怎么應對的……8《世說新語》二則

陳太丘與友期行

——劉義慶學習目標1.結合課下注釋，讀懂課文。2.發(fā)揮想象，感受故事趣味。3.抓住細節(jié)，體會人物性格。朗讀活動

讀準字音,讀懂意思,讀出層次讀準字音

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍（shě）去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？（fǒu）”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。讀懂意思

結合課下注釋，劃出不懂的語句，自讀自講故事至：到。時：當時待：等候非：不是參考譯文

陳太丘和朋友相約同行，約定（在）正午。過了正午（友人）沒有到，陳太丘丟下（友人）離開了，（友人在陳太丘）離開之后才到。元方當時年紀七歲，（在）門外玩耍。友人問元方：“你父親在嗎？”（元方）回答說：“（他）等您很久（您）沒到，（他）已經(jīng)離開了?！庇讶司蜕鷼獾卣f：“（他）不是人啊！和別人相約同行，丟下（別人）就離開了?！痹秸f：“您和我父親約定（在）正午。正午（您）沒到，就是不講信用；對著孩子罵（他的）父親，就是沒有禮貌。”友人感到慚愧，下車拉元方。元方走進家門不回頭看。

讀好停頓

陳太丘與友/期行，期/日中。過中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時年/七歲，門外/戲?？?問元方：“尊君/在不？（fǒu）”答曰：“待君/久不至，已去?！庇讶?便怒曰：“非人哉！與人/期行，相委/而去?！痹皆唬骸熬c家君/期日中。日中/不至，則是/無信；對子/罵父，則是/無禮?！庇讶藨M，下車/引之。元方/入門/不顧。讀出層次

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬浚╢ǒu）”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。根據(jù)你的理解,讀出故事的層次太丘與友人友人與元方品讀活動

讀出感情,品析人物讀出感情

想一想，添加表達語氣、動作、表情等詞語，讀出人物感情客(?)問元方：“尊君在不？”(?)答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮??)怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹??)曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！笔纠嚎?停下車，看向元方，隨意地/漫不經(jīng)心地/大大咧咧地)問元方：“尊君在不？”讀出感情客(停下車，看向元方，隨意地漫不經(jīng)心地//大大咧咧地)問元方：“尊君在不？”(停止玩耍，輕蔑地/平靜地)答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮?皺起眉頭，跺著腳,指著元方)怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹?瞪大眼睛,撅著嘴巴,理直氣壯地/不慌不忙地指著友人)曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”品析人物1、抓住細節(jié),說說友人是個怎樣的人示例一:從“期日中。過中不至”看出來，友人是個無信、/不守時/做事拖拉的人示例二:從“尊君”看出，友人是個有禮貌的人。從“怒”“非人哉”看出，友人是個不講道理、無禮的人，示例三：從“怒”“非人哉”看出，友人是個粗魯蠻橫、不講道理、無禮的人。示例四：從“慚，下車引之”看出，友人是個知錯就改的人。品析人物2、元方是個怎樣的孩子？示例一:從“待君久不至”看出，友人是個有禮貌的孩子示例二:正直、直率、勇敢，直接指出友人的錯誤。示例三：思維清晰、落落大方。指出友人的過錯，有理有據(jù)，條理清晰。示例四：不卑不亢、懂得維護父親和自己的尊嚴。面對友人的蠻橫和“下車引之”，“入門不顧”。

方正：人的行為、品性正直，合乎道義（原則、義理、規(guī)矩道德規(guī)范）。元方的方正體現(xiàn)在哪里？1、客人問他父親是否在，他禮貌地如實相告，合乎道義；2、客人怪他父親拋下自己而擅自離開，他敢于辯駁，耐心辯駁，有理有據(jù)，正直、合乎道義3、面對客人的蠻橫無禮，他以“入門不顧”的行為維護了父親和自己的尊嚴，品性正直，合乎道義。思維擂臺

1、友人已經(jīng)認錯，元方的做法是否失禮？2、在這篇小說中，誰也是方正之人？

1、友人已經(jīng)認錯，元方的做法是否失禮？正方：失禮。友人已經(jīng)認錯，又是父親的朋友，也是長輩，應該被原諒。反方：不失禮。友人失信又失禮，自己錯了還罵人，元方的做法維護了自己和父親的尊嚴，這是堅持原則的體現(xiàn)，同時也能“教訓”友人、督促友人改正壞毛病。

2、在這篇小說中，誰也是方正之人？觀點一：陳太丘是方正之人，有其父必有其子，正是陳太丘的言傳身教讓陳元方成為有禮有原則的方正之人。觀點一：友人也是方正之人。友人在元方的辯駁后很快認識到自己的錯誤，感覺慚愧，還下車拉元方的手來示好，說明他是個態(tài)度誠懇、知錯就改的方正之人。“漢末魏晉六朝是中國政治上最混亂、社會上最苦痛的時代，然而卻是精神史上極自由、極解放、最富于智慧、最濃于熱情的一個時代?！薄诎兹A課外拓展

敬詞（尊稱）含恭敬口吻的用語表示尊敬客氣的態(tài)度，用于對別人。

謙詞表示謙遜的態(tài)度，用于自稱。謙辭?愚——謙稱自己不聰明。?鄙——謙稱自己學識淺薄。?敝——謙稱自己或自己的事物不好。卑——謙稱自己身份低微。?竊——有私下、私自之意，使用它常有冒失、唐突的含義在內。?臣——謙稱自己不如對方的身份地位高。?仆——謙稱自己是對方的仆人，使用它含有為對方效勞之意。課后練習辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞：①敝人②卑職③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下敬詞有③④⑥⑦⑨謙詞有①②⑤⑧課后練習積累本文的文言現(xiàn)象期：約定如：不期而遇顧：回頭看

如：左顧右盼相：互相表示動作偏指一方，可譯作“