《機械設(shè)計分析與實踐》學習領(lǐng)域（課程）標準

《機械設(shè)計分析與實踐》學習領(lǐng)域（課程）標準課程編號：08適用專業(yè)：機電一體化技術(shù)課程類別：專業(yè)學習領(lǐng)域修課方式：必修教學時數(shù)：80總學時（20/4周）總學分：5學分第一部分課程的性質(zhì)和任務(wù)一、課程定位《機械設(shè)計分析與實踐》學習領(lǐng)域是機電一體化技術(shù)專業(yè)方案中十個學習領(lǐng)域之一，該學習領(lǐng)域是機電一體化技術(shù)專業(yè)的崗位基本能力學習領(lǐng)域，是機電一體化技術(shù)專業(yè)學生必修學習領(lǐng)域之一?！稒C械設(shè)計分析與實踐》學習領(lǐng)域?qū)ε囵B(yǎng)學生的邏輯思維素質(zhì)、設(shè)計開發(fā)與創(chuàng)新能力、綜合運用知識能力、科學精神以及未來的可持續(xù)發(fā)展能力，對后續(xù)學習領(lǐng)域的支撐與橋梁、紐帶作用，都具有十分重要的意義。本學習領(lǐng)域強調(diào)以學生為主體，培養(yǎng)學生的知識綜合運用能力、嚴密的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和團隊合作的能力，達到在短時間內(nèi)掌握基本的產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)的基本方法、理念與步驟的目的。二、設(shè)計思路本學習領(lǐng)域根據(jù)機電一體化技術(shù)專業(yè)學生將來所必須具備的綜合職業(yè)能力出發(fā)，應(yīng)用先進教學方法和教學理論，優(yōu)化和整合教學內(nèi)容，以真實的工作任務(wù)為載體，構(gòu)建一種創(chuàng)新型的《機械設(shè)計分析與實踐》學習領(lǐng)域教學體系。《機械設(shè)計分析與實踐》學習領(lǐng)域是把過去幾門課程，如《機械原理》、《機械零件》、《金屬材料與熱處理》、《理論力學》和《材料力學》等知識融合在一起，采用“教、學、做”合一的以“工作過程”為導(dǎo)向的教學方法，學生在做中學，教師在做中教，學生先知其然，然后知其所以然。項目的設(shè)置原則是以培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力為目標，以物料翻轉(zhuǎn)機為載體，依據(jù)物料翻轉(zhuǎn)機設(shè)計分析與實踐的全過程共拆解為6個學習情境，分別是物料翻轉(zhuǎn)機設(shè)計分析、帶傳動機構(gòu)設(shè)計、減速器結(jié)構(gòu)分析與選用、翻轉(zhuǎn)機構(gòu)設(shè)計、物料翻轉(zhuǎn)機整體設(shè)計和物料翻轉(zhuǎn)機技術(shù)文件編制。學習領(lǐng)域內(nèi)容的設(shè)置同時注意實踐中要求的知識點與考證要求的知識點相結(jié)合，本學習領(lǐng)域的設(shè)計要求學生在掌握知識的過程中，既有能力的訓(xùn)練，也有方法的了解和運用，更有態(tài)度、情感和價值觀的體驗與培養(yǎng)。掌握知識和技能不是學習領(lǐng)域?qū)W習的唯一和最終目標，而是全面提高生活能力和專業(yè)技能的過程。三、課程目標（一）職業(yè)知識1．通過物料翻轉(zhuǎn)機器設(shè)計工作任務(wù)的完成，讓學生達到以下學習目標：（1）熟悉物料翻轉(zhuǎn)機器的作用、原理、組成等知識；（2）熟悉物料翻轉(zhuǎn)機器的工作特性、類型、機構(gòu)綜合方法和調(diào)整手段；（3）熟悉物料翻轉(zhuǎn)機器的構(gòu)建、安裝及調(diào)試；（4）培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，吃苦耐勞的精神；（5）能夠充分利用機械設(shè)計分析與實踐手冊和設(shè)計資料查閱相關(guān)標準、規(guī)范、公差配合等相關(guān)知識；（6）能進行產(chǎn)品開發(fā)的前期市場調(diào)研活動，并歸納分析形成產(chǎn)品開發(fā)調(diào)研報告。2．通過對減速器結(jié)構(gòu)與選用工作任務(wù)的完成，使學生達到以下學習目標：（1）通過完成機械設(shè)計分析與實踐傳動方案擬訂的工作任務(wù)，了解確定機械設(shè)計分析與實踐傳動方案的一般方法與步驟；（2）熟悉各典型機構(gòu)的組成、類型、特性及注意事項等內(nèi)容，了解傳動機構(gòu)的性能；（3）在完成機械設(shè)計分析與實踐傳動方案擬訂的過程中，能夠正確分析、比較與各典型傳動機構(gòu)的特性、優(yōu)缺點和應(yīng)用環(huán)境；（4）熟悉各傳動機構(gòu)的特性、安裝及調(diào)試調(diào)整措施、拆裝方法、結(jié)構(gòu)工藝性要求、箱體結(jié)構(gòu)設(shè)計等系列問題；（5）能夠正確分析和了解各傳動方案的優(yōu)缺點，并能鑒別和選取最佳傳動方案；（6）熟悉典型機械工程材料的機械性能，會正確選材及確定熱處理方法；（7）能了解專用零件的功用、形式、優(yōu)缺點并會正確選擇；（8）能利用PRO/E軟件對各典型零件（軸、齒輪等）進行強度、承載分析；（9）學習規(guī)范設(shè)計圖紙的繪制，明確設(shè)計要求、技術(shù)特性、工藝性文件等規(guī)范性文件的定制；（10）能夠正確識讀傳動方案簡圖與各常用傳動類型圖；（11）能夠充分利用機械設(shè)計分析與實踐手冊和設(shè)計資料查閱相關(guān)標準、規(guī)范、公差配合等相關(guān)知識；（12）培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，吃苦耐勞的精神。3．通過對帶傳動機構(gòu)的設(shè)計工作任務(wù)的完成，達到以下學習目標：（1）熟悉帶傳動機構(gòu)的特點、類型、結(jié)構(gòu)；（2）能對帶傳動機構(gòu)進行設(shè)計，會對設(shè)計參數(shù)進行修改；（3）會帶傳動機構(gòu)的安裝、張緊維護措施以及調(diào)試方法；（4）掌握機械設(shè)計手冊查閱方法。4．通過對物料翻轉(zhuǎn)機器總體設(shè)計工作任務(wù)的完成，達到以下學習目標：（1）熟悉常見的密封潤滑系統(tǒng)的類型、作用、應(yīng)用環(huán)境和選擇使用等內(nèi)容；（2）熟悉物料翻轉(zhuǎn)機器的拆裝順序、調(diào)整手段和結(jié)構(gòu)布置要求；（3）能正確分析與確定常見電動機類型，選擇確定電動機的結(jié)構(gòu)、容量、轉(zhuǎn)速和效率；（4）能對物料翻轉(zhuǎn)機器的設(shè)計進行簡單評估，總結(jié)優(yōu)缺點，說明結(jié)構(gòu)合理性及依據(jù)，對所分析的物料翻轉(zhuǎn)機器的不合理之處提出改進意見，撰寫個人和小組的設(shè)計評估報告；（5）能及時整理全部的計算參數(shù)、數(shù)據(jù)和計算過程，會編寫物料翻轉(zhuǎn)機器的設(shè)計使用說明書；（6）通過小組討論、交流能認真總結(jié)設(shè)計過程的經(jīng)驗不足，理清機械設(shè)計分析與實踐各階段的任務(wù)、目的、結(jié)果及分析思想。全面總結(jié)升華機械設(shè)計分析與實踐的基本思想，鞏固機械設(shè)計分析與實踐的教學成果；（7）整理設(shè)計全過程，能順利完成設(shè)計答辯；（8）培養(yǎng)學生的系統(tǒng)地思考和解決問題的能力、自主學習的方法能力、獨立性和團隊合作能力。（二）職業(yè)能力1．本學習領(lǐng)域?qū)嵭谢诠ぷ鬟^程為導(dǎo)向的教學模式，把教學和工作過程結(jié)合在一起，建設(shè)“教、學、做”合一的教學情境，開發(fā)與生產(chǎn)過程相結(jié)合的學習領(lǐng)域。本學習領(lǐng)域的教學在機械設(shè)計分析與實踐實驗室和機械零件實驗室進行，實驗室配備有物料翻轉(zhuǎn)機器實物、各種典型機構(gòu)模型，學生可以邊設(shè)計邊參照對比，加深理解。在完成真實工作任務(wù)的同時，掌握機械設(shè)計分析與實踐的一般方法步驟、基本理論知識和技能知識；2．本學習領(lǐng)域物料翻轉(zhuǎn)機器是我們學習領(lǐng)域建設(shè)團隊自行開發(fā)研制的來源于生產(chǎn)一線，但高于生產(chǎn)，適合教學的自主知識產(chǎn)權(quán)新產(chǎn)品。本團隊吸收東北輕合金有限責任公司高級工程師參加，學生在完成此項目的設(shè)計過程中可受到企業(yè)技術(shù)專家的技術(shù)指導(dǎo)。設(shè)計過程中將嚴格按照企業(yè)的規(guī)章制度和“6S”規(guī)范管理學生，使學生感受到企業(yè)的氛圍和企業(yè)文化，培養(yǎng)學生的社會能力，為今后走上工作崗位奠定基礎(chǔ)；（三）職業(yè)素養(yǎng)1．通過本學習領(lǐng)域的學習，建立和培養(yǎng)學生進行機械設(shè)計分析與實踐開發(fā)的一般方法、過程和思維方式，體會機械設(shè)計分析與實踐在工業(yè)生產(chǎn)和社會生活中的作用，深入認識和評價機械設(shè)計分析與實踐在未來發(fā)展中的內(nèi)在價值和發(fā)展?jié)摿Γ?．本學習領(lǐng)域是以真實的產(chǎn)品為載體，在設(shè)計開發(fā)的過程中，可以激發(fā)學生的學習興趣，并鍛煉學生的實際動手操作能力，實現(xiàn)了學與做的統(tǒng)一，加深學生對機械設(shè)計分析與實踐的相關(guān)知識的理解；3．培養(yǎng)獨立思考、勤于思考、善于提問的學習習慣，建立嚴密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生樸素的設(shè)計方法論，進一步樹立崇尚科學精神，堅定求真、嚴謹求實和開拓創(chuàng)新的科學態(tài)度，形成科學的世界觀；4．培養(yǎng)學生樹立職業(yè)意識和社會能力，嚴格按照企業(yè)的“6S”質(zhì)量管理體系要求管理學生；5．培養(yǎng)學生自己的見解公開并與他人交流的能力，充分認識交流與合作的重要性，主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。在項目的設(shè)計和制作過程中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作、沉著應(yīng)變、愛崗敬業(yè)的精神；6．有將科學服務(wù)于人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。四、課程任務(wù)通過本學習領(lǐng)域的學習，培養(yǎng)學生在機械設(shè)計分析與實踐中初步具有分析和設(shè)計能力及崗位職業(yè)能力，注重培養(yǎng)學生正確的設(shè)計思想和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，培養(yǎng)學生的實踐動手能力，培養(yǎng)學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生的提出問題、分析問題、解決問題能力，培養(yǎng)學生開拓創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的自我管理和組織能力，培養(yǎng)學生與人交往和表達能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作、沉著應(yīng)變、愛崗敬業(yè)的精神，使學生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，為學習有關(guān)專業(yè)學習領(lǐng)域以及參與機械設(shè)備的技術(shù)改造奠定必要的基礎(chǔ)，為機電一體化技術(shù)專業(yè)的崗位核心能力打下堅實的基礎(chǔ)。第二部分課程內(nèi)容標準學習情境劃分及學時分配：序號學習情境名稱學時學期1物料翻轉(zhuǎn)機設(shè)計分析14第一學期2帶傳動機構(gòu)設(shè)計103減速器結(jié)構(gòu)分析與選用304翻轉(zhuǎn)機構(gòu)設(shè)計105物料翻轉(zhuǎn)機整體設(shè)計106物料翻轉(zhuǎn)機技術(shù)文件編制6合計=SUM(ABOVE)80學習情境描述：學習情境1：物料翻轉(zhuǎn)機設(shè)計分析學時：14學時學習目標1.熟悉WF50物料翻轉(zhuǎn)機的功能、設(shè)計要求、主要技術(shù)參數(shù)、結(jié)構(gòu)等；2.理解機械設(shè)計總體傳動方案擬訂方法；3.完成電動機選擇、總傳動比計算和傳動比分配；4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，刻苦鉆研精神；5.能夠充分利用機械傳動設(shè)計手冊和設(shè)計資料查閱相關(guān)標準、規(guī)范、公差配合等相關(guān)知識。學習內(nèi)容1.分析WF50物料翻轉(zhuǎn)機的工作原理、基本結(jié)構(gòu)；2.分析WF50物料翻轉(zhuǎn)機技術(shù)性能指標、設(shè)計參數(shù)；3.依據(jù)技術(shù)任務(wù)書擬訂WF30物料翻轉(zhuǎn)機總體傳動方案；4.完成WF30物料翻轉(zhuǎn)機原動機的選擇；5.完成WF30物料翻轉(zhuǎn)機總傳動比計算和傳動比分配任務(wù)。教學方法與策略教學方法：引導(dǎo)文教學法；案例教學法；任務(wù)驅(qū)動法；頭腦風暴法；小組討論和工作法。教學資源對學生基礎(chǔ)的要求1.計算機、演示文檔PPT、投影儀；2.扳手，內(nèi)六角扳手；4.任務(wù)書、工作記錄單、評價表等。1.能對任務(wù)書進行分析；能正確理解及描述目標要求，建立與客戶良好的溝通能力，遵守規(guī)章制度；2.具有資料檢索與市場調(diào)研能力，具備自學獲取新知識的獨立能力；3.具備一定的觀察、理解、判斷分析能力；4.注重安全生產(chǎn)與環(huán)保，符合“6S”規(guī)范?？己伺c評價對教師的要求本項目的評價主要以過程評價為主，具體如下：1.根據(jù)自制的評價表學生自評，20%；2.老師根據(jù)小組在項目實施中的具體表現(xiàn)及答辯情況給出小組成績，50%；3.老師根據(jù)個人在項目實施中的參與程度給出個人成績，30%；4.總評：按以上三個成績所占比例給出個人總成績。1.具有豐富的機械傳動設(shè)計分析與實踐實踐經(jīng)驗，能控制整個教學進程，指導(dǎo)學生設(shè)計分析全過程；2.掌握基于工作過程的教學論與方法論，并能根據(jù)教學論與方法論設(shè)計合理的學習情境；3.能正確、及時糾正學生的典型設(shè)計錯誤，能正確對學生的作品進行指導(dǎo)評價；4.能指導(dǎo)學生對項目實施總結(jié)與歸納；5.具有良好的職業(yè)道德和科學的創(chuàng)新精神，具備良好的溝通、組織與協(xié)調(diào)能力；6.具備扎實的理論知識基礎(chǔ)和豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，注重成本控制意識和環(huán)保意識，具備與相關(guān)崗位的人員進行溝通與協(xié)作能力。學習情境2：帶傳動機構(gòu)設(shè)計學時：10學時學習目標1.通過分析WF50物料翻轉(zhuǎn)機帶傳動應(yīng)用，確定WF30物料翻轉(zhuǎn)機帶傳動類型和參數(shù)；2.進行帶傳動機構(gòu)的安裝及調(diào)試；3.會測量皮帶的張緊力和張緊力調(diào)節(jié)方法。學習內(nèi)容1.分析WF50物料翻轉(zhuǎn)機帶傳動技術(shù)性能指標；2.選擇WF30物料翻轉(zhuǎn)機帶傳動機構(gòu)的類型；3.計算與選擇WF30物料翻轉(zhuǎn)機帶傳動機構(gòu)的主要參數(shù)；4.確定WF30物料翻轉(zhuǎn)機帶傳動機構(gòu)帶輪的結(jié)構(gòu)形式；5.WF50物料翻轉(zhuǎn)機帶傳動機構(gòu)皮帶平行度調(diào)整；6.對F50物料翻轉(zhuǎn)機帶傳動機構(gòu)張緊力測量；7.完成F50物料翻轉(zhuǎn)機帶傳動機構(gòu)張緊力調(diào)整。教學方法與策略教學方法：引導(dǎo)文教學法、案例教學法、任務(wù)驅(qū)動法、頭腦風暴法、小組討論和工作法。媒體和工具對學生基礎(chǔ)的要求1.皮帶測力儀、水平儀；2.游標卡尺、活扳手、螺絲刀、內(nèi)六角扳手、直尺；3.計算機、演示文檔PPT、投影儀；4.任務(wù)書、工作記錄單、評價表等。1.具備一定的信息采集、邏輯思維、分析計算、整理綜合、技術(shù)文件的整理與記錄、總結(jié)和評估工作的能力；2.具備一定信息搜索能力，通過自學獲取新技術(shù)的獨立能力；3.具有正確選擇使用測試儀器、儀表和工具的基礎(chǔ)能力；4.具備計算機操作能力。考核與評價對教師的要求本項目的評價主要以過程評價為主，具體如下：1.根據(jù)自制的評價表學生自評，20%；2.老師根據(jù)小組在項目實施中的具體表現(xiàn)及答辯情況給出小組成績，50%；3.老師根據(jù)個人在項目實施中的參與程度給出個人成績，30%；4.總評：按以上三個成績所占比例給出個人總成績。1.具有豐富的機械傳動設(shè)計分析與實踐實踐經(jīng)驗，能控制整個教學進程，指導(dǎo)學生設(shè)計分析全過程；2.掌握基于工作過程的教學論與方法論，并能根據(jù)教學論與方法論設(shè)計合理的學習情境；3.能正確、及時糾正學生的典型設(shè)計錯誤，能正確對學生的作品進行指導(dǎo)評價；4.能指導(dǎo)學生對項目實施總結(jié)與歸納；5.具有良好的職業(yè)道德和科學的創(chuàng)新精神，具備良好的溝通、組織與協(xié)調(diào)能力；6.具備扎實的理論知識基礎(chǔ)和豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，注重成本控制意識和環(huán)保意識，具備與相關(guān)崗位的人員進行溝通與協(xié)作能力。學習情境3：減速器結(jié)構(gòu)分析與選用學時：30學時學習目標1.掌握各種減速器的工作原理，能對各類減速器的性能進行分析并正確選用符合實際要求的WF30物料翻轉(zhuǎn)機減速器型號；2.能熟練進行WF50物料翻轉(zhuǎn)機減速器的拆裝、調(diào)整等任務(wù)，了解傳動系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，通過軸上零件的拆裝，進一步熟悉并掌握階梯軸設(shè)計的一般原則；3.能熟練應(yīng)用各種工具對WF50物料翻轉(zhuǎn)機減速器各零件進行檢測；4.虛擬仿真WF30物料翻轉(zhuǎn)機減速器。學習內(nèi)容1.完成WF50物料翻轉(zhuǎn)機減速器的拆卸和裝配；2.分析WF50物料翻轉(zhuǎn)機減速器的結(jié)構(gòu)形式；3.分析WF50物料翻轉(zhuǎn)機減速器的各零件、部件的結(jié)構(gòu)及相互間配合關(guān)系；齒輪、軸承潤滑、冷卻方式的結(jié)構(gòu)和布置；輸出、輸入軸與箱體間的密封裝置及軸承工作間隙調(diào)整方法等，選出符合實際要求的WF30物料翻轉(zhuǎn)機減速器型號；4.完成WF30物料翻轉(zhuǎn)機減速器傳動部分的虛擬仿真，進行運動仿真分析。教學方法與策略教學方法：引導(dǎo)文教學法、案例教學法、任務(wù)驅(qū)動法、頭腦風暴法、小組討論和工作。媒體和工具對學生基礎(chǔ)的要求1．游標卡尺、鋼板尺、螺旋測微儀、塞尺、鉛絲、公法線千分尺；2．紫銅錘、銅套、工作臺、軸承拆卸器、各種扳手2．計算機、演示文檔PPT、投影儀；3．減速器。1.具備一定的信息采集、邏輯思維、分析計算、整理綜合、總結(jié)和評估工作的能力，具備計算機操作能力；2.具備減速器傳動的基本知識，具有正確選擇使用測試儀器、儀表和工具的基礎(chǔ)能力；3.拆下的零件要按一定順序放好，以免丟失、損壞，以便于裝配；4.拆裝時要愛護工具和零件，輕拿輕放，拆裝時用力要適當以防止損壞零件；5.拆裝時要認真細致地觀察，積極思考，不得大聲喧嘩，不得亂扔亂放，保持現(xiàn)場的安靜與整潔。注意安全，遵守操作規(guī)范；6.實驗結(jié)束后應(yīng)把減速器按原樣裝好，清點工具并交還指導(dǎo)老師后方可離開；7.具備較熟練的UG三維造型能力?？己伺c評價對教師的要求本項目的評價主要以過程評價為主，具體如下：1．根據(jù)自制的評價表學生自評，20%；2．老師根據(jù)小組在項目實施中的具體表現(xiàn)及答辯情況給出小組成績，50%；3．老師根據(jù)個人在項目實施中的參與程度給出個人成績，30%；4．總評：按以上三個成績所占比例給出個人總成績。1．具有豐富的機械傳動設(shè)計分析與實踐實踐經(jīng)驗，能控制整個教學進程，指導(dǎo)學生設(shè)計分析全過程；2．掌握基于工作過程的教學論與方法論，并能根據(jù)教學論與方法論設(shè)計合理的學習情境；3．能正確、及時糾正學生的典型設(shè)計錯誤，能正確對學生的作品進行指導(dǎo)評價；4．能指導(dǎo)學生對項目實施總結(jié)與歸納；5．具有良好的職業(yè)道德和科學的創(chuàng)新精神，具備良好的溝通、組織與協(xié)調(diào)能力；6．具備扎實的理論知識基礎(chǔ)和豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，注重成本控制意識和環(huán)保意識，具備與相關(guān)崗位的人員進行溝通與協(xié)作能力。學習情境4：翻轉(zhuǎn)機構(gòu)設(shè)計學時：10學時學習目標1.通過分析WF50物料翻轉(zhuǎn)機翻轉(zhuǎn)機構(gòu)應(yīng)用，確定WF30物料翻轉(zhuǎn)機機構(gòu)類型；2.掌握翻轉(zhuǎn)機構(gòu)的機構(gòu)綜合方法；3.會對翻轉(zhuǎn)機構(gòu)進行翻轉(zhuǎn)角度調(diào)整；4.能進行翻轉(zhuǎn)機構(gòu)日常維護工作。學習內(nèi)容1.分析WF50物料翻轉(zhuǎn)機翻轉(zhuǎn)機構(gòu)技術(shù)性能指標；2.確定WF30物料翻轉(zhuǎn)機翻轉(zhuǎn)機構(gòu)的類型；3.完成WF30物料翻轉(zhuǎn)機翻轉(zhuǎn)機構(gòu)構(gòu)件尺寸綜合；4.會WF50物料翻轉(zhuǎn)機翻轉(zhuǎn)機構(gòu)翻轉(zhuǎn)角度調(diào)整；5.測量WF50物料翻轉(zhuǎn)機翻轉(zhuǎn)機構(gòu)極位夾角；6.計算翻轉(zhuǎn)機構(gòu)的急回特性系數(shù)；7.測量翻轉(zhuǎn)機構(gòu)的最小傳動角；8.進行WF50物料翻轉(zhuǎn)機翻轉(zhuǎn)機構(gòu)的潤滑、保養(yǎng)工作。教學方法與策略教學方法：引導(dǎo)文教學法、案例教學法、任務(wù)驅(qū)動法、頭腦風暴法、小組討論和工作。媒體和工具對學生基礎(chǔ)的要求1.計算機、演示文檔PPT、投影儀；2.注油器、潤滑脂、游標卡尺、扳手、直尺、錘子、螺絲刀、量角器；3.物料翻轉(zhuǎn)機。1.良好團隊合作與交流溝通能力；2.資料檢索能力；3.正確使用工量具的方法；4.注重安全生產(chǎn)與環(huán)保，符合“6S”規(guī)范；5.遵守規(guī)章制度?？己伺c評價對教師的要求本項目的評價主要以過程評價為主，具體如下：1.根據(jù)自制的評價表學生自評，20%；2.老師根據(jù)小組在項目實施中的具體表現(xiàn)及答辯情況給出小組成績，50%。3.老師根據(jù)個人在項目實施中的參與程度給出個人成績，30%。4.總評：按以上三個成績所占比例給出個人總成績。1.具有豐富的機械傳動設(shè)計分析與實踐實踐經(jīng)驗，能控制整個教學進程，指導(dǎo)學生設(shè)計分析全過程；2.掌握基于工作過程的教學論與方法論，并能根據(jù)教學論與方法論設(shè)計合理的學習情境；3.能正確、及時糾正學生的典型設(shè)計錯誤，能正確對學生的作品進行指導(dǎo)評價；4.能指導(dǎo)學生對項目實施總結(jié)與歸納；5.具有良好的職業(yè)道德和科學的創(chuàng)新精神，具備良好的溝通、組織與協(xié)調(diào)能力；6.具備扎實的理論知識基礎(chǔ)和豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，注重成本控制意識和環(huán)保意識，具備與相關(guān)崗位的人員進行溝通與協(xié)作能力。學習情境5：物料翻轉(zhuǎn)機整體設(shè)計學時：10學時學習目標1.通過對WF50物料翻轉(zhuǎn)機進行分析，能提出WF30物料翻轉(zhuǎn)機整體設(shè)計的修改建議；2.整理物料翻轉(zhuǎn)機的基本設(shè)計過程；3.掌握WF30物料翻轉(zhuǎn)機虛擬仿真的方法；4.掌握產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)程序。學習內(nèi)容1.對WF50物料翻轉(zhuǎn)機的設(shè)計進行簡單評價；2.對WF30物料翻轉(zhuǎn)機設(shè)計中出現(xiàn)的問題提出解決方案；3.完成WF30物料翻轉(zhuǎn)機的零部件裝配、機器仿真運動與結(jié)構(gòu)分析的工作任務(wù)。教學方法與策略教學方法：引導(dǎo)文法、案例教學法、任務(wù)驅(qū)動法、頭腦風暴法、小組討論和工作。媒體和工具對學生基礎(chǔ)的要求2.計算機、演示文檔PPT、投影儀；3.物料翻轉(zhuǎn)機。1.具備一定的邏輯思維、整理綜合、總結(jié)和評價的能力；2.具備一定的通過文獻查閱資料的信息搜索能力；3.具備較熟練的UG三維造型能力?？己伺c評價對教師的要求本項目的評價主要以過程評價為主，具體如下：1.根據(jù)自制的評價表學生自評，20%；2.老師根據(jù)小組在項目實施中的具體表現(xiàn)及答辯情況給出小組成績，50%；3.老師根據(jù)個人在項目實施中的參與程度給出個人成績，30%；4.總評：按以上三個成績所占比例給出個人總成績。1.具有豐富的機械傳動設(shè)計分析與實踐實踐經(jīng)驗，能控制整個教學進程，指導(dǎo)學生設(shè)計分析全過程；2.掌握基于工作過程的教學論與方法論，并能根據(jù)教學論與方法論設(shè)計合理的學習情境；3.能正確、及時糾正學生的典型設(shè)計錯誤，能正確對學生的作品進行指導(dǎo)評價；4.能指導(dǎo)學生對項目實施總結(jié)與歸納；5.具有良好的職業(yè)道德和科學的創(chuàng)新精神，具備良好的溝通、組織與協(xié)調(diào)能力；6.具備扎實的理論知識基礎(chǔ)和豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，注重成本控制意識和環(huán)保意識，具備與相關(guān)崗位的人員進行溝通與協(xié)作能力。學習情境6：物料翻轉(zhuǎn)機技術(shù)文件編制學時：6學時學習目標1.熟悉物料翻轉(zhuǎn)機產(chǎn)品圖樣及設(shè)計技術(shù)文件編制的具體要求；2.掌握物料翻轉(zhuǎn)機產(chǎn)品圖樣及設(shè)計文件格式內(nèi)容及編號原則；3.能夠按要求編制物料翻轉(zhuǎn)機的技術(shù)文件；4.會充分利用機械傳動設(shè)計手冊和設(shè)計資料查閱相關(guān)標準、規(guī)范、公差配合等相關(guān)知識；5.熟悉產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)技術(shù)文件編制程序。學習內(nèi)容1.整理產(chǎn)品圖樣，編制圖樣目錄,并將圖樣裝訂成冊；2.編制翻轉(zhuǎn)機零件明細表及標準件、外購件、外協(xié)件的匯總表；3.編制物料翻轉(zhuǎn)機產(chǎn)品設(shè)計計算書；4.編寫物料翻轉(zhuǎn)機產(chǎn)品使用說明書。教學方法與策略教學方法：引導(dǎo)文法、案例教學法、任務(wù)驅(qū)動法、頭腦風暴法、小組討論和工作。媒體和工具對學生基礎(chǔ)的要求1.計算機、演示文檔PPT、投影儀；2.扳手，內(nèi)六角扳手；4.任務(wù)書、工作記錄單、評價表等。1.具備一定的信息采集、邏輯思維、分析計算、整理綜合、技術(shù)文件的整理與記錄、總結(jié)和評估工作的能力；2.具有計算機操作基礎(chǔ)知識，具備計算機操作能力；3.熟悉物料翻轉(zhuǎn)機器工作過程及使用、設(shè)計要求?？己伺c評價對教師的要求本項目的評價主要以過程評價為主，具體如下：1.根據(jù)自制的評價表學生自評，20%。2.老師根據(jù)小組在項目實施中的具體表現(xiàn)及答辯情況給出小組成績，50%；3.老師根據(jù)個人在項目實施中的參與程度給出個人成績，30%；4.總評：按以上三個成績所占比例給出個人總成績。1.具有豐富的機械傳動設(shè)計分析與實踐實踐經(jīng)驗，能控制整個教學進程，指導(dǎo)學生設(shè)計分析全過程；2.掌握基于工作過程的教學論與方法論，并能根據(jù)教學論與方法論設(shè)計合理的學習情境；3.能正確、及時糾正學生的典型設(shè)計錯誤，能正確對學生的作品進行指導(dǎo)評價；4.能指導(dǎo)學生對項目實施總結(jié)與歸納；5.具有良好的職業(yè)道德和科學的創(chuàng)新精神，具備良好的溝通、組織與協(xié)調(diào)能力；6.具備扎實的理論知識基礎(chǔ)和豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，注重成本控制意識和環(huán)保意識，具備與相關(guān)崗位的人員進行溝通與協(xié)作能力。第三部分課程實施建議一、課程教學模式本學習領(lǐng)域?qū)嵭谢诠ぷ鬟^程為導(dǎo)向的教學模式，把教學和工作過程結(jié)合在一起，建設(shè)“教、學、做”合一的教學情境，開發(fā)與生產(chǎn)過程結(jié)合的學習領(lǐng)域。教學采用引導(dǎo)文教學法，實施采用資訊、計劃、決策、實施、檢查與評價六步進行。并與東北輕合金有限責任公司進行工學結(jié)合，共同開發(fā)學習領(lǐng)域，部分教學內(nèi)容由企業(yè)技術(shù)專家現(xiàn)場指導(dǎo)完成，全過程完全按照企業(yè)的“6S”質(zhì)量管理體系要求管理學生，使學生感受到企業(yè)的氛圍和企業(yè)文化，培養(yǎng)學生的社會能力，為今后走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。二、教學實訓(xùn)條件本學習領(lǐng)域的實訓(xùn)條件需要兩個融“教、學、做”一體化的教學環(huán)境的實訓(xùn)室，一個是機械零件實訓(xùn)室，要求實訓(xùn)室劃分為教學區(qū)和工作區(qū)，教學區(qū)配有投影儀和電腦，學生的桌椅，工作區(qū)配有機械零件展示柜、減速器模型，并設(shè)有資料柜、工具柜等配套設(shè)施；一個是機械設(shè)計分析與實踐實訓(xùn)室，實訓(xùn)室劃分為教學區(qū)和工作區(qū)，教學區(qū)配有投影儀、電腦、學生桌椅，工作區(qū)配有物料翻轉(zhuǎn)機器，并設(shè)有資料柜、工具庫等配套設(shè)施。三、課程考評方法該學習領(lǐng)域的考核以過程考評為主，每個學習領(lǐng)域?qū)W習后都進行考評，成績積累，綜合評價，具體辦法設(shè)想如下：1．