2024年秋季學(xué)期新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)課件（新版教材）

新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件2024年新版教材數(shù)學(xué)游戲第1課時(shí)在校園里找一找開(kāi)學(xué)啦！從今天開(kāi)始，我是一名小學(xué)生了！看！這是我的新學(xué)校！跟爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)，一起來(lái)進(jìn)入校園看看吧！情境導(dǎo)入跟著老師，一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的校園吧！學(xué)校真美呀！探究新知和新同學(xué)在校園里走一走，看一看，你發(fā)現(xiàn)校園里有什么？

在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。小組合作教學(xué)樓有4層，我們的教室在第2層。國(guó)旗上有5顆（kē）五角星。教室的窗戶是長(zhǎng)方形的。國(guó)旗上有5顆五角星。分類(lèi)垃圾桶有4個(gè)！校園里的各種設(shè)施，我們都要愛(ài)護(hù)，不能去破壞它！3名同學(xué)在跳繩。2名同學(xué)在踢毽子。玩游戲時(shí)要注意安全喲！花壇里開(kāi)著向日葵花，數(shù)一數(shù)，有幾朵？有2名同學(xué)來(lái)給向日葵花澆水。我們要愛(ài)護(hù)校園里的花花草草。你還能在校園里找到什么呢？找一找，說(shuō)一說(shuō)。在校園里找一找在操場(chǎng)上走一走，看一看。我們認(rèn)識(shí)了校園中建筑設(shè)施，認(rèn)識(shí)了自己班級(jí)的位置；還知道了在操場(chǎng)上活動(dòng)要注意安全，保護(hù)校園的一草一木。課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。數(shù)學(xué)游戲第2課時(shí)在操場(chǎng)上玩一玩2名同學(xué)在踢毽子。3名同學(xué)在跳繩，我們通常在操場(chǎng)上跳繩和踢毽子。有幾名同學(xué)？他們?cè)谧鍪裁矗客ǔＴ谀睦镞M(jìn)行這些活動(dòng)？一起去操場(chǎng)上玩一玩吧！情境導(dǎo)入桃花朵朵開(kāi)，開(kāi)幾朵？開(kāi)3朵！開(kāi)幾朵，就是幾個(gè)人一組拉著手！這個(gè)游戲是怎么玩的呢？這兩個(gè)同學(xué)出局了。探究新知

和新同學(xué)一起試一試“桃花朵朵開(kāi)”游戲吧！

小組合作參與游戲的同學(xué)分兩組，先通過(guò)的一組勝利！雙腳跳進(jìn)○，單腳跳進(jìn)△。這是跳格子游戲。也可以單腳跳○，雙腳跳△。玩之前先講好規(guī)則。這個(gè)游戲我學(xué)會(huì)了。找?guī)讉€(gè)同學(xué)一起跳一跳，你跳對(duì)了嗎？分組時(shí)，兩組人數(shù)要相同。雙腳跳進(jìn)○，單腳跳進(jìn)△。他們?cè)谕孀紧~(yú)游戲，這個(gè)游戲怎么玩？我知道，先由一人當(dāng)網(wǎng)，捉一人時(shí)兩個(gè)手拉手成“網(wǎng)”繼續(xù)捉。每捉一人，“網(wǎng)”增加一人，直到捉完所有人！哈哈，網(wǎng)住了4條魚(yú)。數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)人在當(dāng)“網(wǎng)”，還有幾個(gè)人沒(méi)有被網(wǎng)住？好多人在當(dāng)“網(wǎng)”，我來(lái)數(shù)一數(shù)，1、2、3……桃花朵朵開(kāi)跳格子大魚(yú)網(wǎng)玩游戲時(shí)要注意什么呢？這幾個(gè)游戲真好玩！注意安全遵守游戲規(guī)則回教室了。我最高。男生多1個(gè)。輕聲慢步回教室自行站排上樓梯靠右能行不擁擠文明學(xué)生我做起回教室了。我最高。男生多1個(gè)。怎么知道男生多1個(gè)的？數(shù)一數(shù)，男生有幾個(gè)？女生有幾個(gè)？女生里誰(shuí)最高？怎么才能長(zhǎng)高呢？在操場(chǎng)上玩一玩課間可以玩有趣的游戲，要注意安全，更要遵守游戲規(guī)則。進(jìn)出教室要有秩序。課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。數(shù)學(xué)游戲第3課時(shí)在教室里認(rèn)一認(rèn)我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一（3）班的學(xué)生！我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一（1）班的學(xué)生。你呢？一起來(lái)我的班級(jí)看一看吧！情境導(dǎo)入一年級(jí)有6個(gè)班，我們是一（3）班。看班牌能找到自己的班級(jí)。我們的教室在這里。探究新知教室里有好多東西呀，墻上掛著一面國(guó)旗！國(guó)旗在哪里？國(guó)旗就在……我怎樣描述國(guó)旗的位置呢？前下下左左前面對(duì)物體的前面，左手對(duì)的方向是物體的左邊，右手對(duì)的方向是物體的右邊。后物體的正面是前面，和前面相對(duì)的面是后面。后右右頭頂?shù)姆较蚴巧厦妫_踩的方向是下面。上上左邊是窗戶，右邊是教室門(mén)。教室的前面有國(guó)旗、黑板，后面有……互相說(shuō)一說(shuō)，我們的教室里都有什么呢？小組合作在小組內(nèi)交流自己的答案。有講臺(tái)的一邊是教室的前面，選定前面之后，前后、左右、上下也就確定了。我是小紅，我家有4口人，我原來(lái)在朵朵幼兒園，喜歡畫(huà)畫(huà)。新的班級(jí)，新的同學(xué)，讓我們互相認(rèn)識(shí)一下吧！和新同學(xué)介紹一下自己吧！原來(lái)在哪所幼兒園？幾歲了？家里幾口人？喜歡什么？……小組合作小組成員互相說(shuō)一說(shuō)。我的前面是小靜，左邊是麗麗。我的左邊是小靜嗎？不對(duì)，你的右邊是小靜。面向一方是前，背對(duì)的一方是后。后前左手對(duì)的方向是左，右手對(duì)的方向是右。左左右右女同學(xué)在男同學(xué)右手的一邊，我們就說(shuō)女同學(xué)在男同學(xué)的右邊。左左右右男同學(xué)在女同學(xué)的哪一邊呢？用左右說(shuō)一說(shuō)。男同學(xué)和女同學(xué)誰(shuí)在左邊呢？轉(zhuǎn)身之后左手和右手不變。右右左左現(xiàn)在女同學(xué)在男同學(xué)的左邊還是右邊呢？男同學(xué)和女同學(xué)誰(shuí)在左邊？你發(fā)現(xiàn)了什么？確定兩個(gè)以上物體的上下、左右、前后位置關(guān)系時(shí)，要找準(zhǔn)參照物，選擇的參照物不同，相對(duì)的位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。和同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你的前面、后面、左面和右面，都是誰(shuí)？小組合作在小組內(nèi)交流一下。在教室里認(rèn)一認(rèn)面向的一方是前，背對(duì)的一方是后；左手邊是左，右手邊是右。確定兩個(gè)以上物體的上下、左右、前后位置關(guān)系時(shí)，要找準(zhǔn)參照物，選擇的參照物不同，相對(duì)的位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。數(shù)學(xué)游戲第4課時(shí)在教室里玩一玩在操場(chǎng)玩累了，回教室里玩一玩吧！在操場(chǎng)上都能玩哪些游戲呢？教室里不能踢毽子和跳繩，但教室里的游戲更有趣，一起來(lái)看看吧!情境導(dǎo)入我說(shuō)你做：摸（mō）摸你的左耳。正話反做:跺（duò）跺你的左腳。哎呀，做錯(cuò)了。哈哈！應(yīng)該跺右腳。探究新知我做錯(cuò)了，我是第4個(gè)。我左邊的第3個(gè)同學(xué)蹲（dūn）下。第1個(gè)第2個(gè)第3個(gè)第4個(gè)你會(huì)數(shù)嗎？說(shuō)一說(shuō)黃裙子女同學(xué)右邊第4個(gè)同學(xué)穿的什么衣服？

和同學(xué)一起玩一玩這兩個(gè)游戲，互相說(shuō)一說(shuō)，在教室里還可以玩什么游戲？小組合作接著5繼續(xù)數(shù)三個(gè)數(shù)。我知道，是6、7、8。第一排蹲！第一排蹲！第一排蹲完，第三排蹲！哈哈，這個(gè)好玩。為什么有人沒(méi)坐到椅子？6把椅子，7個(gè)人，椅子比人少1，人比椅子多1。玩搶椅子游戲，椅子要比人少。我用了3個(gè)黃色三角形和1個(gè)紅色三角形，一共用了4個(gè)三角形。哇！用立體圖形拼了一輛車(chē)。用2個(gè)圓柱當(dāng)車(chē)輪。拼小動(dòng)物，用的是平面圖形。你能說(shuō)出這些圖形的名稱(chēng)嗎？正方體長(zhǎng)方體球正方形長(zhǎng)方形三角形在教室里玩一玩第幾：第1、第2……多少：小朋友比椅子多，椅子比小朋友少圖形：圓柱、長(zhǎng)方體、三角形……課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。數(shù)學(xué)游戲第5課時(shí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備上課要在座位上坐好！上課不能隨意講話，要認(rèn)真聽(tīng)課。同學(xué)們，上課了！我們應(yīng)該怎么做呢？情境導(dǎo)入用品課前準(zhǔn)備好。按時(shí)上課不遲到。每天8：30開(kāi)始上課。后背挺直坐端正。一尺一拳一寸遠(yuǎn)。探究新知舉手發(fā)言用右手。認(rèn)真聽(tīng)講。要發(fā)言，先舉手，起立站直再開(kāi)口。說(shuō)話響亮口齒清，別人發(fā)言仔細(xì)聽(tīng)。下課了，要休息，書(shū)本擺在左上角，筆袋放在……書(shū)本文具一整齊。打開(kāi)水瓶咕咚咚，上完廁所再游戲。1.和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)課前要做哪些準(zhǔn)備，上課要怎么做，課后要注意什么呢？2.在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。小組合作上課前要準(zhǔn)備好書(shū)上課用的書(shū)本，文具。上課認(rèn)真聽(tīng)課，主動(dòng)舉手發(fā)言。眼離書(shū)一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸。上課坐姿要端正。回答問(wèn)題聲音要響亮。有不懂的問(wèn)題，要先舉手，再提問(wèn)。說(shuō)一說(shuō)下課把書(shū)本文具擺放在課桌一角。進(jìn)出教室或衛(wèi)生間要有秩序。上下樓，靠右側(cè)行走。不打不鬧，輕聲慢步。說(shuō)一說(shuō)校園里有很多我喜歡的地方……我最喜歡學(xué)校的綠草坪，躺在上面軟軟的。說(shuō)一說(shuō)你最喜歡校園里的哪些地方，為什么？和同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前---準(zhǔn)備好書(shū)本上課---坐姿端正、認(rèn)真聽(tīng)講、大聲發(fā)言課下----書(shū)本擺放整齊放桌角課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第1課時(shí)1～5的認(rèn)識(shí)一5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法11~5的認(rèn)識(shí)觀察圖片，你都看到了什么，指一指，說(shuō)一說(shuō)。情境導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)，圖中事物分別是什么，用哪個(gè)數(shù)字表示？1座房子1條狗1探究新知試著涂一涂，涂出1個(gè)○。1還能表示生活中哪些事物的數(shù)量呢？1……試著涂一涂，涂出2個(gè)○。22只鵝2把椅子說(shuō)一說(shuō)，圖中事物分別是什么，用哪個(gè)數(shù)字表示，再涂出來(lái)。想一想，說(shuō)一說(shuō)。生活中哪些事物的數(shù)量還可以用2表示呢？……33只小鳥(niǎo)3個(gè)蘿卜說(shuō)一說(shuō)，然后涂一涂。44棵向日葵4個(gè)南瓜3和4還可以分別表示生活中哪些事物的數(shù)量呢？34…………55只鴨子5個(gè)玉米說(shuō)一說(shuō)，圖中事物分別是什么，用哪個(gè)數(shù)字表示，再涂出來(lái)。5還可以表示生活中哪些事物的數(shù)量呢？……1撥1個(gè)算珠得到1。撥一撥珠子，用表示數(shù)字，你能說(shuō)出得到的數(shù)嗎？撥一撥，數(shù)一數(shù)。21個(gè)添上1個(gè)是2個(gè)，即1添上1是2。撥一撥，數(shù)一數(shù)。32個(gè)添上1個(gè)是3個(gè)，即2添上1是3。撥一撥，數(shù)一數(shù)。43個(gè)添上1個(gè)是4個(gè)，即3添上1是4。撥一撥，數(shù)一數(shù)。54個(gè)添上1個(gè)是5個(gè)，即4添上1是5。撥一撥，數(shù)一數(shù)。后面的數(shù)比前面的數(shù)依次多1。12345你有什么發(fā)現(xiàn)？拿起筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！在田字格的左半格書(shū)寫(xiě)，從右上向左下傾斜，一筆寫(xiě)成從田字格左上方起筆向右寫(xiě)半圓后傾斜向下，寫(xiě)到左下方時(shí)向右寫(xiě)橫從田字格左上方起筆寫(xiě)一個(gè)半圓，接著在左下方再寫(xiě)一個(gè)半圓，上半圓可以比下半圓略小第一筆從田字格左半格上方中間偏左的位置起筆向左下寫(xiě)斜豎，在田字格中間虛線的下方向?qū)懹覚M，第二筆是一個(gè)斜豎第一筆從田字格左半格上方偏左的位置起筆向左下寫(xiě)豎，寫(xiě)到田字格中間虛線時(shí)寫(xiě)半圓，半圓要寫(xiě)得圓滑飽滿，第二筆是橫描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)稱(chēng)重。記一記1~5怎么寫(xiě)，讓順口溜來(lái)幫你記憶吧！1.照樣子圈一圈

。5324做一做

鞏固運(yùn)用(教材P16做一做T1)圈法不唯一2.連一連。(教材P16做一做T2)3.數(shù)一數(shù)，寫(xiě)一寫(xiě)。(教材P16做一做T3)4.用自己的方式表示1、2、3、4、5。(教材P16做一做T4)4.用自己的方式表示1、2、3、4、5。1~5的認(rèn)識(shí)1.數(shù)量是1～5的事物都可以用1～5各數(shù)表示。2.1～5各數(shù)的排列順序是1、2、3、4、5。課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第2課時(shí)比大小一5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法11~5的認(rèn)識(shí)432132211情境導(dǎo)入每只小猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1根香蕉，這些水果夠分嗎？探究新知先來(lái)分桃子吧！和同樣多等號(hào)讀作：3等于3＝33再來(lái)分香蕉吧！讀作：3大于23＞大于號(hào)比多2最后分梨子吧！比

少讀作：3小于43＜小于號(hào)4<>=“=”“＞”和“＜”的書(shū)寫(xiě)大數(shù)在前用大于；小數(shù)在前用小于；相同數(shù)間用等于；大大的口朝大數(shù)；尖尖的角朝小數(shù)。1.每只松鼠(shǔ)吃1個(gè)松果，哪一堆正合適？畫(huà)“√”。5

5

4

√

做一做。鞏固運(yùn)用(教材P17做一做T1)2.在少的后面畫(huà)“√”。比較的兩種事物一一對(duì)應(yīng)后，沒(méi)有剩余的事物比另一種事物少。√(教材P18做一做T2)3.43＞23＜34＞32＜(教材P18做一做T3)4.

和同樣多。

比

（多，少）。少

比少；

比多。

比多；

比少。(教材P18做一做T4)5.5235435541＞＜＞＝＞(教材P18做一做T5)1.比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以用“＞”“＜”或“＝”連接。

如果兩個(gè)數(shù)相等，就用“＝”連接；如果兩個(gè)數(shù)不相等，就用“＞”或“＜”連接。2.“＞”和“＜”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：（1）相同點(diǎn)：開(kāi)口都對(duì)著大數(shù)。（2）不同點(diǎn)：大于號(hào)開(kāi)口向左，小于號(hào)開(kāi)口向右。比大小課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第3課時(shí)第幾一5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法11~5的認(rèn)識(shí)從圖中你看到了什么？情境導(dǎo)入

有人排隊(duì)。排第，他前面有人，后面有人。探究新知

有人排隊(duì)。從前往后數(shù)第1第2第3第4第55排第，他前面有人，后面有人。從前往后數(shù)213從前往后數(shù),數(shù)到幾就排第幾。第1第2第3第4第5

幾和第幾有什么不同？表示的是數(shù)量。2人第2表示的是小男孩的位置。意義不同從圖中還可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

所提問(wèn)題不唯一哦！第1個(gè)人和第5個(gè)人之間有幾個(gè)人？第1個(gè)人和第5個(gè)人之間有3個(gè)人。的后面有幾個(gè)人？的后面有1個(gè)人。2.同一位置，從不同方向數(shù)，結(jié)果怎樣？小組討論1.怎樣確定一排人的位置數(shù)？第1第2第3第4第5第5第4第3第2第1從一個(gè)方向數(shù)，數(shù)到幾就是第幾。從不同的方向數(shù)，順序不同。從前往后數(shù)從后往前數(shù)生活中的“第幾”說(shuō)一說(shuō)小強(qiáng)獲得第（）。麗麗獲得第（）。小軍獲得第（）。麗麗小強(qiáng)小軍123生活中的“第幾”說(shuō)一說(shuō)

我家住在第3層。第3層第2層第1層從下往上數(shù)第3層生活中的“第幾”

在第2個(gè)紅綠燈右轉(zhuǎn)。說(shuō)一說(shuō)（1）從左邊數(shù)，圈出4只小鳥(niǎo)，給第4只涂色。（2）從右邊數(shù)的第2只小鳥(niǎo)飛走了，地上還

剩

只小鳥(niǎo)。41.(教材P19做一做T1)鞏固運(yùn)用做一做。一共有人。從左邊數(shù)，排第。兩個(gè)里的數(shù)表示的意思一樣嗎？2.55(教材P19做一做T2)第幾“幾”和“第幾”：1.“幾”表示物體的數(shù)量，可以有一個(gè)或多個(gè)；“第幾”表示物體所在的位置或次序，只表示其中的一個(gè)物體。2.確定物體的排列順序時(shí)，先確定數(shù)數(shù)的方向，然后從1開(kāi)始數(shù)，數(shù)到幾，它的順序就是“第幾”。課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第4課時(shí)分與合一5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法11~5的認(rèn)識(shí)小熊種的玉米成熟了，看！這些玉米多鮮嫩。情境導(dǎo)入5個(gè)分成兩堆，可以怎樣分？探究新知145235325415共4種放法。1452355的組成有4種。3254155可以分成1和4,1和4組成5。5可以分成2和3,2和3組成5。5可以分成3和2,3和2組成5。5可以分成4和1,4和1組成5。145235325415

一個(gè)比一個(gè)多1

一個(gè)比一個(gè)少1

總數(shù)不變145235325415共4種放法。5個(gè)分成兩堆，可以怎樣分？通過(guò)剛才分一分、猜一猜、數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，我們知道了5的分與合。試一試4朵分成兩堆，可以怎樣分？擺一擺。1322311342243144的組成有3種。4能分成1和3,1和3組成4。4能分成2和2,2和2組成4。4能分成1和3,1和3組成4

。3132211.共有3個(gè)

。(教材P21做一做T1)鞏固運(yùn)用做一做2.擺一擺，填一填。353和幾組成5？1和幾組成2？12233452111答案不唯一41(教材P21做一做T2)(教材P21做一做T3)3.5只要飛進(jìn)兩個(gè)，每個(gè)飛進(jìn)的

會(huì)同樣多嗎？答：每個(gè)

飛進(jìn)的

不會(huì)同樣多。分與合4能分成1和3、2和2、3和1，相應(yīng)地1和3、2和2、3和1都能合成4。5能分成1和4、2和3、3和2、4和1，相應(yīng)地1和4、2和3、3和2、4和1都能合成5。課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。練一練一5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法11~5的認(rèn)識(shí)1遮(zhē)住的是第個(gè)和第個(gè)，遮住了個(gè)。從左邊數(shù)。第2和第5中間有2個(gè)數(shù)。3422523填一填。422123514431數(shù)一數(shù)，比一比。（）只（）只（）只3233（）只3＞23＜44（）棵（）只1544再選兩種事物比一比。答案不唯一（）只（）朵1＜54＝4涂一涂，比一比。和同樣多比多比少4＝45＜＞434三角形涂4個(gè)。答案不唯一。4填一填。42＞＜45＜＞31＜＞4224455413314比2大4比5小3比1大5這個(gè)游戲公平嗎？說(shuō)一說(shuō)怎樣能使這個(gè)游戲變得公平。3＜5，這個(gè)游戲不公平。3人5人右邊的小朋友安排到左邊，兩隊(duì)都有4個(gè)小朋友，可以使這個(gè)游戲公平。（答案不唯一）6我的桃比你的多。它說(shuō)的一定對(duì)嗎？不一定對(duì)。提示:如果右邊小猴的籃子里沒(méi)有桃,那么兩只小猴的桃的個(gè)數(shù)就相等;如果籃子里有1個(gè)或更多的桃,那么右邊小猴的桃就肯定比左邊小猴的桃多。有兩種情況，因此右邊小猴說(shuō)的不一定對(duì)。思考題同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第1課時(shí)加法一

5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法21~5的加、減法把你看到的和大家說(shuō)一說(shuō)。2支粉筆和1支粉筆合起來(lái)有3支粉筆。情境導(dǎo)入從圖中你知道了什么？1一共有多少個(gè)氣球？探究新知1一共有多少個(gè)氣球？31+=4…加號(hào)讀作：3加1等于4。表示“合起來(lái)”。試一試果果怎么做，就可以使

的個(gè)數(shù)和花花的同樣多？果果花花31+=4我再摘1個(gè)，就和花花的同樣多了。想一想生活中哪些事物可以用下面算式表示。1＋2＝3想一想生活中哪些事物可以用下面算式表示。1＋2＝3看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思。2輛藍(lán)色小汽車(chē)與2輛紅色小汽車(chē)合起來(lái)是4輛小汽車(chē)。瓶子里面的4塊石頭與放進(jìn)去的1塊石頭合起來(lái)是5塊石頭。(教材P28做一做T1)鞏固運(yùn)用做一做。加法31+=4讀作：3加1等于4。表示把兩部分合在一起。加號(hào)課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第2課時(shí)

5以?xún)?nèi)的加法一

5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法2

1~5的加、減法把它們分成兩堆。312321514523532541復(fù)習(xí)導(dǎo)入2一共有多少只松鼠？從圖中你知道了什么？原來(lái)有3只松鼠又來(lái)了2只松鼠32+=怎樣計(jì)算呢？探究新知2一共有多少只松鼠？32+=方法一：點(diǎn)數(shù)法1234552一共有多少只松鼠？32+=方法二：接數(shù)法54532+=方法三：利用數(shù)的組成計(jì)算32552.擺一擺，填一填。1＋3＝3＋

＝

414(教材P25做一做T2)鞏固運(yùn)用做一做。1＋1＝2＋1＝2＋3＝3.先用擺一擺，再填得數(shù)。235(教材P25做一做T3)5以?xún)?nèi)加法的計(jì)算方法：計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法時(shí)，可以用點(diǎn)數(shù)法，接著數(shù)、想數(shù)的組成等方法來(lái)計(jì)算出結(jié)果。5以?xún)?nèi)的加法課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第3課時(shí)減法一

5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法21~5的加、減法這個(gè)箭頭表示什么意思?完整地說(shuō)一說(shuō)圖中的意思吧。還剩多少個(gè)氣球？情境導(dǎo)入從圖中你知道了什么？3還剩多少個(gè)氣球？原來(lái)有4個(gè)氣球飛走了1個(gè)探究新知3還剩多少個(gè)氣球？31-=4…減號(hào)表示“去掉、減去”。讀作：4減1等于3。說(shuō)一說(shuō)生活中哪些現(xiàn)象表示去掉的意思。試一試果果怎么做，就可以使

的根數(shù)和花花的同樣多？果果花花41－=3我吃掉1根，就和花花的同樣多了。1.看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思。

5?1=44?2=2做一做。(教材P27做一做T1)鞏固運(yùn)用1.從總數(shù)里去掉一部分，求另一部分是多少，用減法計(jì)算。2.計(jì)算減法可以用倒著數(shù)和利用數(shù)的分成等方法。

課堂小結(jié)減法同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第4課時(shí)

5以?xún)?nèi)的減法一

5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法21~5的加、減法游戲?qū)?還剩多少只松鼠？從圖中你知道了什么？53-=怎樣計(jì)算呢？一共有5只松鼠跑走了3只探究新知2還剩多少只松鼠？53-=方法一：倒數(shù)法543還剩2只253-=2方法二：利用數(shù)的分解計(jì)算5322.畫(huà)一畫(huà)，填一填。4－1＝4－

＝

331(教材P27做一做T2)做一做。鞏固運(yùn)用3－1＝4－1＝5－2＝23.涂一涂，填一填。33(教材P27做一做T3)5以?xún)?nèi)的減法計(jì)算5以?xún)?nèi)的減法時(shí)，可以用倒著數(shù)、想數(shù)的分成、想加法算減法等方法來(lái)計(jì)算出結(jié)果。555514412332課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。練一練一

5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法21~5的加、減法1

＋1＝455－＝4122＋3＝1＋2＝1＋4＝2＋2＝55345－2＝5－1＝4－2＝3－1＝432233＋＝141＋＝342＝＝42324+5-

－＝

＋＝5232535看圖填一填，再說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思。原來(lái)水里有3只螃蟹，又來(lái)2只，一共有多少只螃蟹？藤上有5根絲瓜，摘下2根，還剩幾根？說(shuō)法不唯一6看算式，講故事。1＋2＝31＋4＝54-2＝25-3＝2原來(lái)有1只小雞，又跑來(lái)2只，現(xiàn)在一共有3只小雞。答案不唯一7＋1＝43215－＝4321543212348看圖講故事，填算式。果果花花我又摘了2個(gè)。我又摘了1個(gè)，我們現(xiàn)在同樣多！＝23+故事講解不唯一14+果果花花我吃了2根。我吃了1根。我們剩下的同樣多?。?4-13-同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。0的認(rèn)識(shí)和加、減法一

5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法1~5各數(shù)字跑來(lái)了，看看它們都說(shuō)了什么。我的作用最大，凡是物體個(gè)數(shù)是5的都用我來(lái)表示。我的作用也很大，凡是物體個(gè)數(shù)是4的都用我來(lái)表示。我的作用也很大……我的作用也大……我的作用也大……你沒(méi)有用，不能和我們站在一起。對(duì)，你沒(méi)有用。?。?！想一想，0到底有沒(méi)有用，有什么作用呢？情境導(dǎo)入你能看圖講一講發(fā)生什么事情了嗎？探究新知盤(pán)子里有2根筍，小熊貓吃了1根，盤(pán)子里還剩下1根筍，筍真好吃，小熊貓忍不住又吃了1根，這時(shí)盤(pán)子里一根筍也沒(méi)有了！原來(lái)盤(pán)子里有幾根筍？原來(lái)盤(pán)子里有2根筍。2小熊貓吃了1根，盤(pán)子里還剩幾根筍？盤(pán)子里還剩1根筍。12現(xiàn)在盤(pán)子里1根筍也沒(méi)有了，它的數(shù)量又是多少呢？盤(pán)子里1根筍也沒(méi)有，用0表示。0120和1、2一樣，也是一個(gè)數(shù)。一個(gè)也沒(méi)有就用0表示。012試一試拍手游戲。（出示數(shù)字幾，就拍幾下手）243試一試拍手游戲。（出示數(shù)字幾，就拍幾下手）0怎么沒(méi)有人拍手？0表示一個(gè)也沒(méi)有，一下也不拍。你還在哪兒見(jiàn)過(guò)0？冀825000你還在哪兒見(jiàn)過(guò)0？冀825000哪個(gè)0表示沒(méi)有呢？在尺子上，0比它后面的數(shù)都小。0為什么在1的前面？因?yàn)?比1小。0比2、3、4、5都小。其余的0表示什么意思？小袋鼠跳了幾個(gè)大格？跳了4個(gè)大格。起點(diǎn)。對(duì)，是4個(gè)大格。1個(gè)大格2個(gè)大格3個(gè)大格4個(gè)大格小袋鼠跳了幾個(gè)大格？起點(diǎn)。跳了4個(gè)大格。5個(gè)大格在尺子上，0表示起點(diǎn)。從0跳到5，小袋鼠跳了幾個(gè)大格？跳了5個(gè)大格。溫度計(jì)上，0表示零上和零下的分界線。這個(gè)0表示沒(méi)有嗎？0所表示的意義有多種。表示沒(méi)有。表示起點(diǎn)。表示分界線。從右上角起筆，從上到下，從左到右，起筆與收筆要相連，要寫(xiě)圓滑。000讀作“零”數(shù)0像鴨蛋，排在1前面，既表示沒(méi)有，又表示起點(diǎn)。快速記憶：你能說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)窩里發(fā)生的事情嗎？飛走了3只。鳥(niǎo)窩里有3只小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)窩里還剩幾只小鳥(niǎo)？可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？如何解決問(wèn)題？3－3＝0330求鳥(niǎo)窩里還剩幾只小鳥(niǎo)，就是從原有的3只小鳥(niǎo)里去掉飛走的3只，用減法計(jì)算。為什么結(jié)果是0？3－3＝0從3里面減去3，結(jié)果一個(gè)也沒(méi)有，所以3減3等于0。如果沒(méi)有圖片，應(yīng)該怎樣計(jì)算？2.自己試著動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。3.在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的想法。小組討論1.討論探究3－3的計(jì)算方法。相同的兩個(gè)數(shù)相減，得數(shù)是0。3－3＝0口答：鳥(niǎo)窩里還剩0只小鳥(niǎo)。你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)情境嗎？右邊荷葉上沒(méi)有青蛙。左邊荷葉上有4只青蛙，兩片荷葉上一共有幾只青蛙？可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？能試著解決問(wèn)題嗎？求兩片荷葉上一共有幾只青蛙，就是把4和0合在一起，用加法計(jì)算。4＋0＝4你是怎么算的？4＋0＝4可以數(shù)一數(shù)。40任何數(shù)與0相加都得這個(gè)數(shù)。4＋0＝4口答：兩片荷葉上一共有4只青蛙。你知道4-0等于多少嗎？5-0呢？4－0＝45－0＝5任何數(shù)與0相減都得這個(gè)數(shù)?？焖儆洃洠阂粋€(gè)物體也沒(méi)有，小小的0顯身手。某數(shù)與0相加減，結(jié)果都是這個(gè)數(shù)；同數(shù)相減得數(shù)0，聰明的你能分清。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了任何數(shù)與0相加或相減，都得這個(gè)數(shù)。做一做50+5=55+0=55?0=05?5=40+4=44+0=44?0=04?4=30+3=33+0=33?0=03?3=比較每組的三個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？(教材P30做一做)鞏固運(yùn)用0可以表示一個(gè)物體也沒(méi)有，還可以表示起點(diǎn)，從0開(kāi)始，右邊的數(shù)依次是1、2、3、4、5……兩個(gè)相同的數(shù)相減等于0；一個(gè)數(shù)加0或減0，還得這個(gè)數(shù)。00的認(rèn)識(shí)和加、減法課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。練一練一

5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法4021按順序填數(shù)。5310的后面依次是1、2、3、4、5。211-0=2+3=0+0=5-3=3-2=2-2=4-3=4-1=1+3=3+1=0+2=5-5=50210134420比____（多，少）比____（多，少）多………3少53＞4＝242＝415＋－5里可以填幾？＞3＜54＞2＜可以填4、5可以填0、1、2、3、4可以填0、1、2、3可以填3、4、5同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。整理和復(fù)習(xí)一

5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法這一單元學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)你的收獲？我會(huì)算5以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法。我認(rèn)識(shí)了數(shù)字0~5，還會(huì)寫(xiě)數(shù)字了?；仡櫿?以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法1~5的認(rèn)識(shí)1~5的加、減法0的認(rèn)識(shí)和加、減法第幾比大小減法加法分與合1~5的認(rèn)識(shí)數(shù)量是1~5的事物都可以用1~5各數(shù)表示。1~5各數(shù)的排列順序是1、2、3、4、5。書(shū)寫(xiě)1~5各數(shù)，根據(jù)每個(gè)數(shù)字的形狀，按數(shù)字在田字格中的位置工整地書(shū)寫(xiě)。有幾個(gè)就用幾表示。你能看圖寫(xiě)數(shù)嗎？1~5的認(rèn)識(shí)“＞”是大于號(hào)，讀作“大于”；“＜”是小于號(hào)，讀作“小于”；“＝”是等于號(hào)，讀作“等于”。比大小的方法：①用一一對(duì)應(yīng)的方法比較。②用數(shù)的順序比較兩數(shù)的大小。把數(shù)填在里。＞＞＜＜5413544531131~5的認(rèn)識(shí)“幾”是指事物的數(shù)量，表示數(shù)量的多少；“第幾”指事物的位置或順序，表示其中一個(gè)事物?！胺帧笔前岩粋€(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)；“合”是指把兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)。把左邊的3個(gè)圈起來(lái)，給從左數(shù)第3個(gè)涂上你喜歡的顏色。左右左邊第3個(gè)左邊3個(gè)5以?xún)?nèi)數(shù)的加、減法把兩部分合在一起，求一共有多少，用加法計(jì)算。從總數(shù)里去掉（減掉）一部分，求還剩多少，用減法計(jì)算。計(jì)算方法：點(diǎn)數(shù)法、接著數(shù)法、倒著數(shù)法、數(shù)的組成、想加算減法。我知道加法和減法表示的意思了。小貓有2輛小汽車(chē)，又推來(lái)2輛，一共有4輛小汽車(chē)。原來(lái)有4塊奶酪，小老鼠偷走了2塊，還剩2塊奶酪。2+2=44-2=2240的認(rèn)識(shí)和加、減法0表示一個(gè)物體也沒(méi)有，也表示起點(diǎn)。任何數(shù)與0相加或相減都得這個(gè)數(shù)，相同的兩個(gè)數(shù)相減等于0。沒(méi)有蘋(píng)果啦，也可以說(shuō)剩下0個(gè)蘋(píng)果！用減法列式2-2=0。你還學(xué)會(huì)了什么？畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)吧！下面是同學(xué)們整理的一些“知識(shí)圖”，展示你的“知識(shí)圖”，大家一起交流吧！分與合514233241加、減法1+4=55-4=12+3=55-3=25-5=0比大小0＜11＞01＜22＞12＜33＞23＜44＞34＜55＞4把我們學(xué)過(guò)的加、減法算式制作成算式卡片。整理一下這些卡片吧。你想怎么整理？綜合應(yīng)用(1)說(shuō)一說(shuō)上面的加法算式是怎樣排列的。每列的第一個(gè)數(shù)依次大1；第二個(gè)數(shù)不變。(1)說(shuō)一說(shuō)上面的減法算式是怎樣排列的。每列的第一個(gè)數(shù)依次大1；第二個(gè)數(shù)不變。(2)任意指一道算式，快速地說(shuō)出得數(shù)。同桌可以互相指一指，說(shuō)一說(shuō)。2+33+02+10+40+22+25+01+04+10+50+0(2)任意指一道算式，快速地說(shuō)出得數(shù)。同桌可以互相指一指，說(shuō)一說(shuō)。1-03-25-04-35-52-14-15-20-05-32-2(3)計(jì)算每行最后一個(gè)算式的得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？任何數(shù)加上0還得原數(shù)。012345兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)是0。(3)計(jì)算每行最后一個(gè)算式的得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？000000樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第1課時(shí)6~9的認(rèn)識(shí)二

6-10的認(rèn)識(shí)和加、減法16~9的認(rèn)識(shí)海洋是地球上最廣闊的水體，覆蓋面積約為地球表面的70%，孕育了無(wú)數(shù)的生物，你認(rèn)識(shí)這些海底生物嗎？情境導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)，你都看到了哪些海洋生物？數(shù)一數(shù)，每種生物各有多少？探究新知2.在小組內(nèi)交流自己的答案。小組討論1.同桌一起說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)。有6條。66還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？還有哪些生物的數(shù)量是6？哪些生物的數(shù)量是7？你是怎么知道的？有7條。再按順序數(shù)一遍。從6開(kāi)始往后數(shù)1個(gè)。你有什么辦法表示7？77還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？還有哪些生物的數(shù)量是7？哪些生物的數(shù)量是8？和有8個(gè)。你有什么辦法表示8？有8個(gè)。88還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？你能數(shù)出數(shù)量是9的生物嗎？的數(shù)量是9。9你有什么辦法表示9？9還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？撥一撥，看一看，說(shuō)一說(shuō)。5添上1是6，5在6的前面，6在5的后面。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0~5，6與它們相比較有什么變化呢?先撥5個(gè)算珠，再撥1個(gè)算珠，就得到6個(gè)算珠。撥一撥，看一看，說(shuō)一說(shuō)。6添上1是7，6在7的前面，7在6的后面。接著再撥一個(gè)算珠是多少?在6的基礎(chǔ)上，再撥1個(gè)算珠，就得到7個(gè)算珠。撥一撥，看一看，說(shuō)一說(shuō)。7添上1是8，7在8的前面，8在7的后面。接著再撥一個(gè)算珠呢?在7的基礎(chǔ)上，再撥1個(gè)算珠，就得到8個(gè)算珠。撥一撥，看一看，說(shuō)一說(shuō)。8添上1是9，8在9的前面，9在8的后面。在8的基礎(chǔ)上，再撥1個(gè)算珠，就得到9個(gè)算珠。再撥一個(gè)算珠是多少?6~9數(shù)的順序是怎樣的呢？6在7的前面。7在8的前面。8在9的前面7在6的后面。8在7的后面。9在8的后面。7在6和8之間。8在7和9之間。數(shù)一數(shù)，再把右邊的6只海馬圈起來(lái)。______只8鞏固運(yùn)用(教材P38做一做T3)做一做數(shù)的順序：1、2、3、4、5、6、7、8、9。要想準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)，就需要按一定的順序去數(shù)，手口一致，做到不重復(fù)、不遺漏，一共有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示。6~9的認(rèn)識(shí)課堂小結(jié)1.數(shù)量是6~9的物體，都可以分別用數(shù)字6、7、8、9來(lái)表示。2.0—9各數(shù)按從前往后數(shù)數(shù)時(shí)，相鄰兩個(gè)數(shù)中后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。6~9的認(rèn)識(shí)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第2課時(shí)比大小、第幾二

6-10的認(rèn)識(shí)和加、減法16~9的認(rèn)識(shí)一（3）班的同學(xué)們?cè)诹奶?，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？我跑的最快，我是跑步比賽的第1名。我6歲，明明9歲，我比他小。談話導(dǎo)入先數(shù)出每組小正方體的數(shù)量，再比較這些數(shù)的大小。先數(shù)一數(shù)，再比一比。探究新知先數(shù)一數(shù)，再比一比。6758978696578692.在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己比較的結(jié)果。小組討論1.比較每組數(shù)的大小。怎樣比較它們的大小呢？5比6少16比5多1……………5656＜＞我把兩行一一對(duì)應(yīng)來(lái)比較，有剩余的數(shù)量就多。怎樣比較它們的大小呢？6比7少17比6多1………………5656＜＞7676＜＞你也動(dòng)手連一連，比一比吧！怎樣比較它們的大小呢？7比8少18比7多1…………………5656＜＞8877676＜＞7＜＞怎樣比較它們的大小呢？8比9少19比8多1……………………5656＜＞9988877＜＞7676＜＞＜＞8也可以按數(shù)的順序比較大小。排在后面的數(shù)總比排在它前面的數(shù)多1。先數(shù)5，再數(shù)6，接著數(shù)7，數(shù)8，最后數(shù)9。怎樣比較它們的大小呢？數(shù)一數(shù)，第6缸是哪一缸？說(shuō)一說(shuō)，第6缸和6缸有什么區(qū)別？一共有個(gè)魚(yú)缸（gāng）。從左邊數(shù)，第6個(gè)魚(yú)缸里有條魚(yú)，有6條魚(yú)的是第個(gè)魚(yú)缸。像上面這樣，同桌之間互相提一個(gè)問(wèn)題并回答。左右一共有個(gè)魚(yú)缸（gāng）。數(shù)到了7，說(shuō)明一共有7個(gè)魚(yú)缸。71234567從左邊數(shù)第6缸有9條魚(yú)先找到第6缸魚(yú)，再數(shù)一數(shù)。左右從左邊數(shù)，第6個(gè)魚(yú)缸里有條魚(yú)，有6條魚(yú)的是第個(gè)魚(yú)缸。從左邊數(shù)是哪一邊，你能分清嗎？9從左邊數(shù)，第6個(gè)魚(yú)缸里有條魚(yú)，有6條魚(yú)的是第個(gè)魚(yú)缸。第4個(gè)魚(yú)缸可以數(shù)一數(shù)每個(gè)魚(yú)缸中魚(yú)的數(shù)量。怎么知道哪個(gè)魚(yú)缸里有6條魚(yú)呢？從左邊數(shù)3條8條4條6條7條9條5條94從左邊數(shù)有些魚(yú)缸中的魚(yú)一看就很少，只數(shù)接近6條的魚(yú)缸中的魚(yú)就可以了。8條6條7條怎么知道哪個(gè)魚(yú)缸里有6條魚(yú)呢？5條所提問(wèn)題不唯一哦！你還能提出一個(gè)問(wèn)題并解答嗎?小組討論2.在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的問(wèn)題以及結(jié)果。1.思考可以提出哪些問(wèn)題。有4條魚(yú)的是從右邊數(shù)的第個(gè)魚(yú)缸。從右邊數(shù)第3個(gè)魚(yú)缸中有條魚(yú)。從右邊數(shù)75（所提問(wèn)題不唯一）3條8條4條6條7條9條5條一共有個(gè)魚(yú)缸（gāng）。從左邊數(shù)，第6個(gè)魚(yú)缸里有條魚(yú)，有6條魚(yú)的是第個(gè)魚(yú)缸。像上面這樣，同桌之間互相提一個(gè)問(wèn)題并回答。794寫(xiě)6時(shí)，從左半格右上角起筆，往做下方行筆，到下半格畫(huà)一個(gè)圓圈，注意下半部分要圓，充滿半格。6像哨子吹得響怎樣寫(xiě)6～9這幾個(gè)數(shù)字呢？66像什么物品？寫(xiě)7時(shí)，先從左半格左上角起筆，往右寫(xiě)橫，再往左下方行筆，注意豎要傾斜一點(diǎn)兒。7像鐮刀割青草77像什么物品？怎樣寫(xiě)6～9這幾個(gè)數(shù)字呢？寫(xiě)8時(shí)，從左半格右上角起筆，先寫(xiě)“S”型，再向右上角寫(xiě)，運(yùn)算要圓滑，占滿左邊兩個(gè)半格。8像麻花擰一道88像什么物品？怎樣寫(xiě)6～9這幾個(gè)數(shù)字呢？寫(xiě)9時(shí)，從左半格右上角起筆，先向前運(yùn)筆，回右上角寫(xiě)小圓，再向左下寫(xiě)豎，上半部分要圓，占滿上半格，豎要稍向左傾斜。9像勺子能吃飯99像什么物品？怎樣寫(xiě)6～9這幾個(gè)數(shù)字呢？寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)1.數(shù)一數(shù)，寫(xiě)一寫(xiě)。968鞏固運(yùn)用(教材P38做一做T1)做一做

只

只9898＞先數(shù)出每種動(dòng)物的數(shù)量，再比較大小2.數(shù)一數(shù)，比一比。89＜(教材P38做一做T2)______只把右邊的6只海馬圈起來(lái)。從左邊數(shù)，在第7只海馬的上面畫(huà)一個(gè)。83.(教材P38做一做T3)課堂小結(jié)5

66

56

77

6<><>比大小、第幾7

88

98

79

8<<>>“幾”表示事物的多少，指的是數(shù)量，如6、9；“第幾”表示事物按順序排列后所在的位置，指一個(gè)物體，如第6、第9。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第3課時(shí)分與合（1）二

6-10的認(rèn)識(shí)和加、減法16~9的認(rèn)識(shí)填一填。524132213113復(fù)習(xí)導(dǎo)入6朵分成兩組，可以怎樣分？6666156241……探究新知2.自己試著動(dòng)手分一分，寫(xiě)一寫(xiě)。3.在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己分的結(jié)果。小組討論1.小組討論6的分與合。615624633每次多移動(dòng)1個(gè)有順序地把花朵分為兩組。6朵分成兩組，可以怎樣分？651642按順序分真好。6朵分成兩組，可以怎樣分？6156分成5和1。5和1組成6。6246分成4和2。4和2組成6。6336分成3和3。3和3組成6。6426分成2和4。2和4組成6。6516分成1和5。1和5組成6。你有什么發(fā)現(xiàn)?共有5種。651615642624633615624633642651成對(duì)寫(xiě)出6的分與合，方便又全面。6朵分成兩組，可以怎樣分？666615624……3342517777617257167朵分成兩組，可以怎樣分？試一試像6的分與合那樣，動(dòng)手分一分，說(shuō)一說(shuō)7的分與和。7167257347分成3和4。3和4組成7。7分成2和5。2和5組成7。7分成1和6。1和6組成7。7437527617分成6和1。6和1組成7。7分成5和2。5和2組成7。7分成4和3。4和3組成7。716725743752734761共有6種。像前面那樣，成對(duì)地寫(xiě)出7的分與合。如何快速記憶6和7的分與合呢？71672573474375276161562463364265165432154321依次少1依次多154321543216按順序記。615624633642651716725734743752761一對(duì)一對(duì)地記。6156246426516?246512比1大1，4比5小1。6可以分成2和幾？1.1和幾組成6？1和5組成6。2和4組成6。3和3組成6。4和2組成6。5和1組成6。鞏固運(yùn)用(教材P40做一做T1)做一做照樣子說(shuō)一說(shuō)，幾和幾組成7。1和6組成7。2和5組成7。3和4組成7。4和3組成7。5和2組成7。6和1組成7。2.736342524763(教材P40做一做T2)3.下面哪兩盤(pán)草莓（méi）合起來(lái)是6個(gè)？哪兩盤(pán)合起來(lái)是7個(gè)？紅線表示合起來(lái)的兩盤(pán)是6個(gè)，藍(lán)線表示合起來(lái)的兩盤(pán)是7個(gè)。(教材P40做一做T3)651664233624651725716734743752761課堂小結(jié)分與合（1）同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第3課時(shí)分與合（2）二

6-10的認(rèn)識(shí)和加、減法16~9的認(rèn)識(shí)246325224123347156527617填一填。復(fù)習(xí)導(dǎo)入8178826358448888個(gè)

分成兩組，有幾種分法？536271我是這樣分的。2探究新知看到這一組，你會(huì)想到什么？817882635844871862853我是這樣分的。9個(gè)

分成兩組，怎樣才能又對(duì)又快地找到所有分法？試一試91881927729366394554成對(duì)地寫(xiě)。有序地分。照樣子擺一擺，然后互相說(shuō)一說(shuō)。9可以分成8和1。9可以分成1和8。哪兩張卡片上的數(shù)合成8，照樣子說(shuō)一說(shuō)。5和3合成8；8分成5和3。758134462351.352782598964(教材P41做一做T1)鞏固運(yùn)用做一做2.12341231234123489776655488776655(教材P41做一做T2)898、9的分與合，可以只記住前面4組，然后交換每組中兩數(shù)的位置就可以得到其余幾組。分與合(2)課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第5課時(shí)練一練二

6-10的認(rèn)識(shí)和加、減法16~9的認(rèn)識(shí)1.按0~9的順序連線。個(gè)條2.接著畫(huà)一畫(huà)，再數(shù)一數(shù)、寫(xiě)一寫(xiě)。8989＜3.填一填，同桌之間互相提一個(gè)問(wèn)題并回答。13我在第1車(chē)廂（xiāng）。我在第幾車(chē)廂？24567894.哪兩張卡片上的數(shù)合起來(lái)是6？你還能提出什么問(wèn)題？2和4、1和5、3和3合起來(lái)是6。哪兩張卡片合起來(lái)是8？（所提問(wèn)題不唯一）6765.畫(huà)一畫(huà)，比一比。6897896879＞＞＜＜6178324194532619437254816.圈出能組成8的兩個(gè)數(shù)。圈出能組成9的兩個(gè)數(shù)。7.照樣子填一填。63658.填一填。38795462549同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第1課時(shí)

6和7的加、減法二

6-10的認(rèn)識(shí)和加、減法26~9的加、減法361764填一填。225367復(fù)習(xí)導(dǎo)入他們把小花分成了兩部分，一部分是5個(gè)，一部分是1個(gè)。你知道他們?cè)谧鍪裁磫幔?探究新知一共有幾朵小花？你能根據(jù)圖中擺的小花提出問(wèn)題寫(xiě)出算式嗎？一共有幾朵小花？右邊擺1朵左邊擺5朵求一共有幾朵小花，就是將左、右的小花合起來(lái)，用加法計(jì)算。5＋1＝6角度看：一共有幾朵小花？左邊擺1朵右邊擺5朵求一共有幾朵小花，就是將左、右的小花合起來(lái)，用加法計(jì)算。1＋5＝6角度看：5＋1＝61＋5＝6它們有什么異同？相加的兩個(gè)數(shù)位置不同，結(jié)果相同。551166一共有幾朵小花？5＋1＝61＋5＝6還能怎樣計(jì)算這兩道算式的結(jié)果呢？利用接數(shù)法。一共有幾朵小花？5＋1＝61＋5＝6利用數(shù)的組成。651615一共有幾朵小花？他們是怎樣擺小花的？我可以列減法算式。他們也擺了6朵小花，左右兩邊分別是1個(gè)和5個(gè)。2.自己試著動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。3.在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的想法和看法。小組討論1.可以怎樣列減法算式？一共有6朵，拿走右邊的1朵，求左邊有幾朵，用減法計(jì)算。6－1＝5角度看：一共有6朵，拿走右邊的5朵，求左邊有幾朵，用減法計(jì)算。6－5＝1角度看：6－1＝56－5＝1還能怎樣計(jì)算這兩道算式結(jié)果呢？利用倒數(shù)法。6－1＝56－5＝1利用6的組成。651615你有什么新發(fā)現(xiàn)？6－1＝56－5＝15＋1＝61＋5＝62.在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的想法。小組討論1.比較四道算式的不同，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。都是擺了6個(gè)圓片，分成了兩部分，觀察的角度不同，列出的算式就不同，通?？梢詫?xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式。這就是“一圖四式”。6－1＝56－5＝15＋1＝61＋5＝6擺一擺，填一填。6－4＝6－2＝4＋2＝2＋4＝7－5＝7－2＝5＋2＝2＋5＝6－3＝3＋3＝4＋2＝642？左邊有4朵花，右邊有2朵花，一共有幾朵花？你可以提出哪些問(wèn)題，并列出算式。2＋4＝642？右邊有2朵花，左邊有4朵花，一共有幾朵花？你可以提出哪些問(wèn)題，并列出算式。6－2＝426一共有6朵花，右邊有2朵花，左邊有幾朵花？？你可以提出哪些問(wèn)題，并列出算式。6－4＝246一共有6朵花，左邊有4朵花，右邊有幾朵花？？你可以提出哪些問(wèn)題，并列出算式。這四道算式有什么關(guān)系？6－4＝26－2＝44＋2＝62＋4＝66426246－4＝26－2＝44＋2＝62＋4＝6加法算式中6在等號(hào)后面，減法算式中6在減號(hào)前面。加法算式求整體，減法算式求部分。這四道算式有什么關(guān)系？如何列式呢？5＋2＝72＋5＝752?左邊有5根小棒，右邊有2根小棒，一共有幾根小棒？右邊有2根小棒，左邊有5根小棒，一共有幾根小棒？27－2＝57－5＝25＋2＝72＋5＝77一共有7根小棒,左邊有5根小棒，右邊有幾根小棒？一共有7根小棒,右邊有2根小棒，左邊有幾根小棒？？如何列式呢？5？如何計(jì)算結(jié)果呢？7－5＝27－2＝55＋2＝72＋5＝7752725如何計(jì)算結(jié)果呢？5＋2＝72＋5＝7因?yàn)?+（

）=7，所以7-5=（）。因?yàn)?+（

）=7，所以7-2=（）。55227－5＝27－2＝5還能補(bǔ)充其他算式嗎？6－3＝33＋3＝6兩部分相同時(shí)，只能列出一道加法算式和一道減法算式。6－4＝6－2＝4＋2＝2＋4＝7－5＝7－2＝5＋2＝2＋5＝6－3＝3＋3＝6642775263通過(guò)擺一擺，填一填的活動(dòng)，我們知道了6和7的加、減法的計(jì)算方法以及“一圖四式”。77433＋4=4＋3=7－3=7－4=(教材P44做一做)做一做。鞏固運(yùn)用5+1=61+5=66-1=56-5=1一圖四式6和7的加、減法77525＋2=2＋5=7－2=7－5=課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第2課時(shí)

用加法解決問(wèn)題二

6-10的認(rèn)識(shí)和加、減法26~9的加、減法兔爸爸和兔媽媽帶領(lǐng)小兔子們采蘑菇。它們采了好多蘑菇?？?！它們多開(kāi)心。情境導(dǎo)入你能從圖中找到哪些數(shù)學(xué)信息？圖中左邊有4只兔子，右邊有2只兔子，一共有6只兔子。2探究新知你能根據(jù)圖中信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？一共有幾只兔子？4＋2＝6（只）還可以提出什么問(wèn)題？一共有幾只兔子？1.根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己提出的問(wèn)題及解題方法。小組討論右邊有幾只兔子？6－4＝2（只）?左邊有幾只兔子？6－2＝4（只）?？只圖中多了什么？大括號(hào)表示什么意思？大括號(hào)表示把兩部分合起來(lái)（或表示總數(shù)）。問(wèn)號(hào)表示要求的問(wèn)題。問(wèn)號(hào)表示什么意思？多了大括號(hào)和問(wèn)號(hào)。？只要解決這個(gè)問(wèn)題需要知道什么信息？一共有幾只？需要知道兩個(gè)數(shù)學(xué)信息。左邊有4只兔子，右邊有2只兔子。？只數(shù)學(xué)信息一共有幾只？左邊有4只兔子，右邊有2只兔子。問(wèn)題？只？只4＋2＝6（只）口答：一共有6只兔子。這樣解答正確嗎？？只可以數(shù)一數(shù)。2和4組成6。解答正確這樣解答正確嗎？一共有幾只兔子？右邊有幾只兔子？左邊有幾只兔子？4＋2＝6（只）6－2＝4（只）6－2＝4（只）？只一共有幾只兔子？4＋2＝6（只）？只當(dāng)“？”在大括號(hào)的下面，求的是總數(shù)，表示把兩部分合在一起，用加法計(jì)算。一共有幾只兔子？4＋2＝6（只）？只4＋2＝6這道算式還能表示生活中哪些事情？？個(gè)？朵？只原來(lái)有只，又跑來(lái)只。一共有幾只？=（只）572+52(教材P45做一做)做一做。鞏固運(yùn)用用加法解決問(wèn)題1.認(rèn)識(shí)了“”。2.認(rèn)識(shí)了“”，表示求一共有幾只（個(gè)）……，要用加法來(lái)計(jì)算。？課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第3課時(shí)

用減法解決問(wèn)題二

6-10的認(rèn)識(shí)和加、減法26~9的加、減法池塘里有一群可愛(ài)的小青蛙?？?，幾只青蛙蹲在荷葉上休息，兩只頑皮的青蛙做起了游戲，它們縱身一躍，跳入水中，激起幾朵浪花。情境導(dǎo)入圖中荷葉上蹲著5只青蛙，跳走2只青蛙，一共有7只青蛙。你能從圖中找到哪些數(shù)學(xué)信息？3探究新知一共有幾只青蛙？你能根據(jù)圖中信息提數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？5＋2＝7（只）一共有幾只青蛙？如何用大括號(hào)和問(wèn)號(hào)表示？把問(wèn)號(hào)放在大括號(hào)下面？只改變問(wèn)號(hào)的位置，可以把問(wèn)號(hào)放在哪？？？？？只2.自己試著改變問(wèn)號(hào)位置,理解圖意。3.在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的想法。小組討論1.思考在圖中問(wèn)號(hào)可以放的位置。？只我把“？”放在了上面。？只7

只總數(shù)必須知道是多少。你能從圖中獲取哪些信息？？只荷葉上一共有7只青蛙。跳走了2只。7

只“？只”表示什么意思？7

只？只還剩幾只青蛙？荷葉上一共有7只青蛙，跳走了2只，？只數(shù)學(xué)信息問(wèn)題還剩幾只青蛙?7

只？只7－2＝5（只）口答：還剩5只青蛙。7只7

只？只7

只這樣解答正確嗎？可以數(shù)一數(shù)。7能7能分成2和5。解答正確7－2＝5（只）？只更改問(wèn)號(hào)的位置，如何理解題意？所求問(wèn)題發(fā)生了變化。7

只表示跳走了幾只青蛙？有7只青蛙，7

只？只跳走了幾只？荷葉上有5只，數(shù)學(xué)信息問(wèn)題7

只？只7－5＝2（只）口答：跳走了2只青蛙。7只7

只？只7－2＝5（只）還剩幾只青蛙？7

只？只7－5