初中語文課內(nèi)文言文知識(shí)點(diǎn)與專項(xiàng)訓(xùn)練：《送東陽馬生序》

《送東陽馬生序》知識(shí)點(diǎn)匯總講解+專題訓(xùn)練

一、原文及翻譯

原文：

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，

手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益

慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室,

未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);

俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚轍裂而不知。至舍，四支僵

勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺

繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意,

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

譯文：

我年幼時(shí)就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著

日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松讀書。抄寫

完畢后，便馬上跑去還書，不敢超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。

成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外,

拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未

稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大

聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。所以我雖

然愚笨，但最終獲得不少教益。

當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪

有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐綄W(xué)舍，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴,

用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅館，店主人每天供給兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)

舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛

著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶?/p>

以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子。

二、字詞理解

（1）字詞注釋

序：文體名，這是一篇贈(zèng)序余：我。

嗜：喜歡、特別愛好。無從：沒有辦法。

致書：得到書。致：得到。每假借于藏書之家，手自筆錄：每：常常。

假借：同義復(fù)合詞。弗之?。╠di）:即弗怠之，不懈怠，不放松讀書。

弗：不。之：指代抄書。走：跑。

逾約：超過約定的期限。以是：因此。以：以為；是：這樣。

加冠（guan）：古代男子二十歲舉行加冠禮，表示已經(jīng)成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。

患：擔(dān)心。.碩師：學(xué)問淵博的老師。

碩，大。游：交往。

嘗：曾經(jīng)。趨：趕到。

從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問：拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請(qǐng)教o

先達(dá)：有道德有學(xué)問的前輩。叩，請(qǐng)教。執(zhí)：拿著

德隆望尊：道德聲望高。望，聲望，名望。?。焊?。

門人弟子填其室：學(xué)生擠滿了他的屋子。門人、弟子，學(xué)生。填，充。這里是擁擠的意思。

稍降辭色：把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。辭色，言語和臉色。色：臉色。

援疑質(zhì)理：提出疑難，詢問道理。援，提出。質(zhì)，詢問。

俯身傾耳以請(qǐng)：彎下身子，側(cè)著耳朵（恭敬地）請(qǐng)教（表現(xiàn)尊敬而專心）。

以：連詞，而，來?；颍河袝r(shí)。

叱（chi）咄（du。）：訓(xùn)斥，呵責(zé)。色愈恭：表情更加恭順。色：表情。恭：恭敬

至：周到。復(fù)：這里指辯解，反駁。

俟（si）：等待。卒：最終。

負(fù)篋（qig曳屣（渡xi）：背著書箱，拖著鞋子（表示鞋破）。

曳：拖。篋：書箱。

屣：鞋。窮冬：隆冬。

皴（jun）裂：皮膚因寒冷干燥而開裂。舍：指學(xué)舍，書館。

支：通“肢”，肢體。媵（ying）人：這里指服侍的人。

湯：熱水。沃灌：洗浴。沃，澆水洗（四肢）。灌通“盥”。

衾（qln）：被子。擁：蓋著。

而：表承接。乃：才。

日再食（SI）：每天供應(yīng)兩頓飯。再：兩次。寓逆旅：寄居在旅店里。寓，寄居。逆，迎。

被（pl）綺（qi）繡：穿著漂亮的絲綢衣服。被，通“披”，穿著。

朱纓：紅色的帽帶。纓：帽帶。

腰：腰佩。腰，名詞作動(dòng)詞。容臭（xifi）：香袋。臭，氣味，這里指香氣。

憚（ye）然：光彩照人的樣子。細(xì)（ytin）袍敝（bi）衣：破舊的衣服。

略無慕艷意：毫無羨慕的意思。略無：毫無。慕艷，羨慕。

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也：因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如別人。

中：內(nèi)心。口體之奉：指吃的穿的。

蓋：發(fā)語詞，用來引領(lǐng)一句話，常是感慨或議論之類的，屬語氣助詞；翻譯為“大概”。

（2）通假字

1、四支僵勁不能動(dòng)（支：通“肢”，肢體）

2、同舍生皆被綺繡（被：通“披”，穿）

3、手指不可屈伸（屈：通“曲”，彎曲）

（3）詞類活用

1、腰白玉之環(huán)。（腰：名詞作動(dòng)詞，這里指掛在腰間,佩戴。）

2、手自筆錄。（筆：名詞作狀語，用筆。手：名詞作動(dòng)詞，動(dòng)手。）

3、戴朱纓寶飾之帽。（寶：名詞作狀語，用珠寶；朱纓，名詞作狀語，用紅纓）

4、主人日再食。（日：名詞作狀語，每天。再：這里作數(shù)詞，兩次）

5、不必若余之手錄。（手：名詞作狀語，用手）

6、寓逆旅。（寓：名詞作動(dòng)詞，寄住）

7、無鮮肥滋味之享。（鮮肥：形容詞作名詞，鮮魚和肥肉）

（4）同義復(fù)詞

1、假借：借。

2、叩問：請(qǐng)教。

3、沃灌：澆洗。

4、叱咄：訓(xùn)斥，呵責(zé)。

5、欣悅：高興，快樂。

（5）一詞多義

1、以：

（1）連詞：相當(dāng)于“而”，譯為而，來（俯身傾耳以請(qǐng)；無從致書以觀）

（2）介詞：把，用（以衾擁覆；生以鄉(xiāng)人子謁余；以書假余；撰長(zhǎng)書以為贄）

（3）連詞：因?yàn)椋ㄒ灾杏凶銟氛撸?/p>

（4）表修飾，不譯（計(jì)日以還）

（5）介詞，前者譯為因?yàn)椋笳咦g為把（以是人多以書假余）

2、之:

（1）結(jié)構(gòu)助詞：的（每假借于藏書之家）

（2）代詞，指書（走送之）

（3）結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間取消句子獨(dú)立性（當(dāng)余之從師也）

（4）無實(shí)義（無鮮肥滋味之享）

（5）代詞，抄書，賓語前置（弗之?。?/p>

（6）結(jié)構(gòu)助詞，的（益慕圣賢之道；蓋余之勤且艱若此）

3、患：

（1）擔(dān)憂，憂慮，動(dòng)詞（又患無碩師名人與游）

（2）憂患，名詞（無凍餒之患矣）

4、故:

（1）因此，連詞（故余雖愚）

（2）特意，故意，副詞（余故道為學(xué)之難以告之）

5、道:

（1）學(xué)說，名詞（益慕圣賢之道）

（2）說，動(dòng)詞（余故道為學(xué)之難以告之）

6、至：

（1）周到，形容詞（色愈恭，禮愈至）

（2）至I],動(dòng)詞（至舍，四支僵勁不能動(dòng)）

7、質(zhì)：

（1）詢問，動(dòng)詞（援疑質(zhì)理）

（2）本質(zhì)，資質(zhì)，名詞（非天質(zhì)之卑）

8、色：

（1）臉色（未嘗稍降辭色）

（2）表情（或遇其叱咄，色愈恭）

（3）顏色（課外）

9、而：

（1）表轉(zhuǎn)折：但，卻（足膚皴裂而不知）

（2）表修飾：（久而乃和）

10、卒

（1）同“猝”。倉促，急速（行西逾隴卒）

（2）突然（則亡以應(yīng)卒）

（3）死

（4）完畢

（5）終于

11、慕

（1）仰慕（益慕圣賢之道）

（2）羨慕（略無慕艷意）

12、益

（1）更加，越發(fā)（益慕圣賢之道）

（2）增加（增益其所不能）

（3）好處，益處

（6）特殊句式

（一）倒裝句

1、弗之怠（否定句，代詞“之”作賓語，動(dòng)詞后置?！爸贝P錄的事?！案サ≈本褪恰安恍傅〕瓡@

件事”。）

2、每假借于藏書之家（介詞（于）+名詞（家）=介賓作狀語是狀語后置原來應(yīng)是每于藏書之家假借）

（二）省略句

1、以是人多以書假（于）余。

2、余則組袍敝衣處（于）其間。

3、撰長(zhǎng)書以（之）為摯。

三、文章理解

1、統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文定下基調(diào)的句子：余幼時(shí)即嗜學(xué)。

2、最能表現(xiàn)作者幼時(shí)抄書艱苦的句子：天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸。

3、表明老師發(fā)怒，自己以謙和的態(tài)度虛心請(qǐng)教的句子：或遇其叱（chi）咄（du6）,色愈恭，禮愈至，

不敢出一言以復(fù)；俟（si）其欣悅，則又請(qǐng)焉。

4、揭示精神追求戰(zhàn)勝物質(zhì)貧困的句子：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

5、文章中心：本文作者以自己青少年時(shí)期在艱難條件下刻苦學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷，勸勉當(dāng)時(shí)的馬生不要辜負(fù)良

好條件，要刻苦讀書，以期有成。

四、實(shí)戰(zhàn)演練

單選題

1.下列對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.選文是一篇贈(zèng)序，作者敘述自己青少年求學(xué)的艱難和學(xué)習(xí)的勤勉，目的是勉勵(lì)馬生成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

B.雖然作者幼時(shí)“無從致書以觀”，但“不敢稍逾約”的守信和“弗之怠”的堅(jiān)持，使他得以“遍觀群

書”。

C.“立侍左右”“俯身傾耳”“色愈恭，禮愈至”極為傳神地寫出了作者對(duì)老師的恭敬和求知的懇切。

D.作者將穿戴講究的同舍生和寒酸的自己對(duì)比，凸顯作者對(duì)“口體之奉不若人”的毫不在意和學(xué)習(xí)的勤

奮刻苦。

2.下列劃線字注音不正確的一項(xiàng)是()

A.嗜學(xué)(shi)硯冰(yin)逾約(yu)耄老(mao)

B.既加冠(guan)碩師(shud)叱咄(chidud)被綺繡(pl)

C.俊其欣悅(si)負(fù)篋(qie)曳屣(xi)皴裂(jun)丁然(ye)

D.媵人(ying)以衾擁覆(qin)容臭(chou)韁袍(yun)

3.劃線字注音全對(duì)的一項(xiàng)是，()

A.叱咄(duo)負(fù)篋(qi。)曳屣(xi)皴裂(jUn)

B.媵人(ying)容臭(xiu)被綺繡(b4i)甦(ye)

C.編袍(yun)縻稍(sao)稍逾約(sdo)贄(zhi)

填空題

4.解釋下面的詞類活用現(xiàn)象。

①腰白玉之環(huán)

②余則縊袍敝衣處其間—

③壬自筆錄

④手自箋錄

⑤縣官且有縻稍之供—

⑥父母恐有裘葛之遺

⑦余立侍左右

⑧錄畢，走送之

5.解釋下列劃線詞在文中的意思。

①余幼時(shí)即嗜學(xué)嗜：.

②每假借于藏書之家假借：________

③弗之意?。篲_______

④走送之走：________

⑤不敢稍逾約逾約：________

⑥無碩師名人與游碩師：________游：________

⑦援疑質(zhì)理援：________質(zhì)：________

⑧色愈恭，禮愈至至：________

⑨負(fù)篋曳屣屣：________

⑩以衾擁覆衾：________

?炸然若神人炸然：________

文言文閱讀

6.閱讀《送東陽馬生序》，完成問題。

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，

手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益

慕圣賢之道。：又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其

室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言

以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍，四支僵勁

不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,

戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，憚然若神人；余則縊袍敞衣處其間，略無慕艷意，以

中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承

天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

（1）下列句中加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是（）

A.每假借于藏書之家如使人之所欲莫甚于生

B.當(dāng)余衛(wèi)從師也使人W所惡奠甚于死

C.無從致書以觀徒以有先生也

D.不知口體之奉不著人也若為傭耕，何富貴也

（2）.下列對(duì)選文的分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.選文開篇即點(diǎn)出作者“家貧”和“嗜學(xué)”的矛盾處境，”由此引出求學(xué)的艱難。

B.選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對(duì)比，表現(xiàn)了作者求學(xué)意志的堅(jiān)定。

C.作者寫這篇文章的目的，是為了向人們展示自己成長(zhǎng)之路的曲折與艱辛。

D.作者通過現(xiàn)身說法表明，知識(shí)的積累精神的充實(shí)，是學(xué)子讀書的必備條件。

（3）.下列對(duì)選文的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文是一篇贈(zèng)序。在文中作者對(duì)馬生動(dòng)之以情，曉之以理，寄予了股切期望。

B.作者寫“同舍生”服飾華貴的目的是與自己的情況做對(duì)比，突出自己生活條件的艱苦，求學(xué)意志的堅(jiān)

定。

C.作者對(duì)“同合生”的優(yōu)裕生活毫無羨慕之意是因?yàn)椤吧w余之勤且艱若此”。

D.作者在求學(xué)過程中遇到的困難可概括為幼時(shí)抄書之艱、成年叩問之難、求師奔走之勞、住讀生活之苦。

7.閱讀文言文，回答問題。

送東陽馬生序

①余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān),

手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益

慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室,

未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭身L愈至，不敢出一言以復(fù);

俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍，四支僵

勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺

繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則媼袍敝衣處其間，略無慕艷意,

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（1）解釋下列句子中劃線的詞。

①媵人持湯法灌

②同舍生皆被綺繡

③余則縊袍敝衣處其間

④略無慕艷意

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。

②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

（3）作者為什么要寫同舍生豪華的生活？

（4）從第①段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因有哪些？

（5）思索作者的求學(xué)經(jīng)歷，就你感受最深的一點(diǎn)，談?wù)勊@得的啟示。

答案解析部分

一、單選題

1.【答案】D

【解析】【分析】ABC理解正確。D.“凸顯作者對(duì)'口體之奉不若人’的毫不在意”錯(cuò)，作者因?yàn)閮?nèi)心有值

得快樂的事，所以不覺得吃的穿的不如人。

【點(diǎn)評(píng)】本題屬于綜合考查題。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此

基礎(chǔ)上分析重點(diǎn)句子的含義，分析文章寫作手法等。最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。

2.【答案】D

【解析】【分析】D項(xiàng)注音有誤，“媵”應(yīng)讀作“ying”；“臭”這里應(yīng)讀作“xiii”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析字音的能力。解答此類題，要求學(xué)生掌握常用漢字的讀音，熟練掌握漢語拼音的拼

讀規(guī)則，注意多音字、形近字、音近字、形聲字等。

3.【答案】A

【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。

A正確B被綺繡plC縻稍shdoD嗜學(xué)shi。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

二、填空題

4.【答案】腰，名詞作動(dòng)詞，掛在腰間；盤袍敝衣，名詞作動(dòng)詞，穿著舊棉襖、破衣服；手，名詞作動(dòng)詞,

動(dòng)手：筆，名詞作狀語，用筆；日，名詞作狀語，每天；歲，名詞作狀語，每年；立，名詞作狀語，站著;

走，動(dòng)詞作狀語，跑著

【解析】【分析】根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語的積累及句意理解詞語意思即可，這幾個(gè)詞語都是詞類活用，答題

時(shí)要注意。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文言詞語的理解能力。是指某些詞臨時(shí)改變其基本語法功能去充當(dāng)其它詞類或基本

功能未改變而用法比較特殊的現(xiàn)象。古代漢語中的詞類活用非常普遍，是古代漢語的重要語法特點(diǎn)之一，

其內(nèi)容主要包括名詞、形容詞、數(shù)詞用作一般動(dòng)詞，名詞作狀語，使動(dòng)用法和意動(dòng)用法等。

5.【答案】愛好，喜愛；借；懈怠，放松；跑；超過約定期限；學(xué)問淵博的老師；交往；引、提出；詢問;

周到；鞋子；被子；光彩照人的樣子

【解析】【分析】

(1)①句意為：我年幼時(shí)就非常愛好讀書。嗜：愛好，喜愛；

②句意為：常常向藏書的人家去借。假借：借；

③句意為：也不敢懈怠。?。盒傅?，放松

④句意為：便馬上跑去還書。走：跑；

⑤句意為：不敢稍微超過約定的期限。逾約：超過約定期限；

⑥句意為：又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的人同我來往。碩師：學(xué)問淵博的老師；交往；

⑦句意為：提出疑難，詢問道理。援：引；質(zhì)：提出；

⑧句意為：(我的)表情更加恭順，禮節(jié)更加周到。至：周到；

⑨句意為：背著書箱，拖著鞋子；屣：鞋子；

⑩句意為：用被子裹著我，很久才暖和起來。衾：被子；

?句意為：光鮮亮麗好像神仙一樣。憚然：彩照人的樣子。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子

的翻譯推斷詞語的意思。

三、文言文閱讀

6.【答案】

(1).B

(2).C

(3).C

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

⑴對(duì)于一詞多義這類題目的解答，一要靠平時(shí)的積累，將文言文中常見的一詞多義現(xiàn)象進(jìn)行歸納，并理解

記憶。二要結(jié)合具體的語言環(huán)境，根據(jù)上下文的意思判斷。

⑵在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的要求，對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容和文章內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)辨別，找

出分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)。

⑶在讀懂文言文的基礎(chǔ)上，理解課文的基礎(chǔ)上，對(duì)四個(gè)選項(xiàng)分析的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)辨別，找出理解不正確的

一項(xiàng)。

7.【答案】

(1)澆；同“披”，穿；破；毫無，一點(diǎn)也不

(2)①等到他高興了，我才又向他請(qǐng)教。②因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。

(3)用同舍生的豪華的生活與自己的節(jié)衣縮食的艱苦生活作對(duì)