英語守株待兔課件

編號：__________英語守株待兔課件年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

英語守株待兔課件目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容概述1.2詞匯與短語1.3語法點1.4功能句型二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)2.2能力目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點3.2教學(xué)重點四、教具與學(xué)具準備4.1教具準備4.2學(xué)具準備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2新課呈現(xiàn)5.3課堂活動5.4鞏固練習(xí)5.5輸出環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)類型7.2作業(yè)內(nèi)容7.3作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評價8.2教學(xué)改進措施8.3學(xué)生反饋意見九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事介紹9.2文化背景知識9.3語言技能拓展9.4家庭作業(yè)延伸教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容課文內(nèi)容概述：本文講述了古蘇格蘭一個農(nóng)民偶然得到了一只撞死在樹樁上的兔子，從此他便放棄耕作，每天守在樹樁旁等待兔子自己撞死，結(jié)果餓肚子的故事。詞匯與短語：偶然、放棄、耕作、等待、餓肚子等。語法點：一般過去時態(tài)。功能句型：Whatdidhedo?Hewaitedforthe兔子todie.二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀故事內(nèi)容，掌握生詞和短語，理解故事寓意。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行日常交流，描述過去發(fā)生的事情。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動成果，勤奮努力的品質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：一般過去時態(tài)的運用。教學(xué)重點：詞匯和短語的掌握，故事情節(jié)的理解。四、教具與學(xué)具準備教具準備：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具準備：課本、練習(xí)冊、文具。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：利用多媒體課件展示兔子圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撏米樱ぐl(fā)興趣。新課呈現(xiàn)：播放課文動畫，讓學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。課堂活動：分組朗讀課文，討論故事情節(jié)，回答問題。鞏固練習(xí)：完成課本練習(xí)題，運用一般過去時態(tài)描述故事情節(jié)。輸出環(huán)節(jié)：學(xué)生表演故事，展示對故事的理解和運用。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：課文主要內(nèi)容、詞匯短語、一般過去時態(tài)結(jié)構(gòu)。板書結(jié)構(gòu)：分模塊呈現(xiàn)，清晰展示知識點。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)類型：書面作業(yè)、口頭作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容：抄寫生詞和短語，背誦課文，用一般過去時態(tài)描述自己經(jīng)歷過的事情。作業(yè)要求：字跡工整，按時完成，家長簽字。八、課后反思教學(xué)效果評價：根據(jù)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價。教學(xué)改進措施：針對學(xué)生掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，加強口語訓(xùn)練。學(xué)生反饋意見：聽取學(xué)生對課堂活動的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)。九、拓展及延伸相關(guān)故事介紹：介紹其他守株待兔類型的故事，如《刻舟求劍》等。文化背景知識：講解蘇格蘭文化背景，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。語言技能拓展：引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，提高口語表達能力。家庭作業(yè)延伸：要求學(xué)生收集其他守株待兔類型的故事，進行分享。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容課文內(nèi)容概述：本文講述了古蘇格蘭一個農(nóng)民偶然得到了一只撞死在樹樁上的兔子，從此他便放棄耕作，每天守在樹樁旁等待兔子自己撞死，結(jié)果餓肚子的故事。這個故事主要圍繞農(nóng)民的偶然收獲和后續(xù)的行為展開，引導(dǎo)學(xué)生理解偶然性以及努力工作的重要性。詞匯與短語：在本文中，“偶然”、“放棄”、“耕作”、“等待”、“餓肚子”等詞匯和短語是學(xué)生需要理解和掌握的。這些詞匯和短語是理解故事情節(jié)和寓意的基礎(chǔ)。語法點：本文主要運用一般過去時態(tài)，描述過去發(fā)生的事情。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解和運用一般過去時態(tài)，如“Hewaitedforthe兔子todie.”等句型。功能句型：本文中的功能句型是“Whatdidhedo?Hewaitedforthe兔子todie.”，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解和運用這個句型，表達過去發(fā)生的事情。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀故事內(nèi)容，掌握生詞和短語，理解故事寓意。這個目標(biāo)要求學(xué)生對故事情節(jié)和語言知識都有所掌握，重點關(guān)注學(xué)生的聽、說、讀能力。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行日常交流，描述過去發(fā)生的事情。這個目標(biāo)要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際交流中，重點關(guān)注學(xué)生的語言運用能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：一般過去時態(tài)的運用。學(xué)生在一開始可能對一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法不熟悉，需要教師通過例子和練習(xí)進行講解和鞏固。教學(xué)重點：詞匯和短語的掌握，故事情節(jié)的理解。學(xué)生需要理解和掌握故事中的關(guān)鍵詞匯和短語，同時理解故事的情節(jié)和寓意。四、教具與學(xué)具準備教具準備：多媒體課件、黑板、粉筆。這些教具可以幫助教師更好地展示和講解故事內(nèi)容。學(xué)具準備：課本、練習(xí)冊、文具。這些學(xué)具是學(xué)生進行學(xué)習(xí)和練習(xí)的必備工具。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：利用多媒體課件展示兔子圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撏米?，激發(fā)興趣。這個環(huán)節(jié)可以通過圖片和討論激發(fā)學(xué)生對故事的興趣。新課呈現(xiàn)：播放課文動畫，讓學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。這個環(huán)節(jié)可以通過動畫和跟讀讓學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。課堂活動：分組朗讀課文，討論故事情節(jié)，回答問題。這個環(huán)節(jié)可以通過分組討論和回答問題加深學(xué)生對故事的理解。鞏固練習(xí)：完成課本練習(xí)題，運用一般過去時態(tài)描述故事情節(jié)。這個環(huán)節(jié)可以通過練習(xí)題讓學(xué)生鞏固一般過去時態(tài)的運用。輸出環(huán)節(jié)：學(xué)生表演故事，展示對故事的理解和運用。這個環(huán)節(jié)可以通過表演讓學(xué)生更好地運用所學(xué)知識和語言表達能力。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：課文主要內(nèi)容、詞匯短語、一般過去時態(tài)結(jié)構(gòu)。板書結(jié)構(gòu)：分模塊呈現(xiàn)，清晰展示知識點。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)類型：書面作業(yè)、口頭作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容：抄寫生詞和短語，背誦課文，用一般過去時態(tài)描述自己經(jīng)歷過的事情。作業(yè)要求：字跡工整，按時完成，家長簽字。八、課后反思教學(xué)效果評價：根據(jù)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價。教學(xué)改進措施：針對學(xué)生掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，加強口語訓(xùn)練。學(xué)生反饋意見：聽取學(xué)生對課堂活動的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)。九、拓展及延伸相關(guān)故事介紹：介紹其他守株待兔類型的故事，如《刻舟求劍》等。文化背景知識：講解蘇格蘭文化背景，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。語言技能拓展：引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，提高口語表達能力。家庭作業(yè)延伸：要求學(xué)生收集其他守株待兔類型的故事，進行分享。重點和難點解析一、詞匯與短語的教學(xué)在本課中，學(xué)生需要掌握一些關(guān)鍵詞匯和短語，如“偶然”、“放棄”、“耕作”、“等待”、“餓肚子”等。這些詞匯和短語是理解故事情節(jié)和寓意的基礎(chǔ)。教師可以通過展示圖片、舉例和造句等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯和短語。同時，教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實際語境中運用這些詞匯和短語，鞏固學(xué)習(xí)效果。二、一般過去時態(tài)的教學(xué)本文主要運用一般過去時態(tài)，描述過去發(fā)生的事情。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解和運用一般過去時態(tài)，如“本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解課文內(nèi)容時，教師應(yīng)使用生動的語言和豐富的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述故事時，可以適當(dāng)改變語速和語調(diào)，以增加故事情節(jié)的吸引力。對于重點詞匯和短語，可以使用強調(diào)語調(diào)，以幫助學(xué)生記憶和理解。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以留出一些時間讓學(xué)生自由討論，以激發(fā)他們的興趣。在課堂活動環(huán)節(jié)，可以分配時間讓學(xué)生分組討論和回答問題，以促進他們的思考和交流。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答?？梢酝ㄟ^開放式問題引導(dǎo)學(xué)生進行思考，如“你們認為這個農(nóng)民為什么餓肚子？”通過封閉式問題檢查學(xué)生的理解，如“這個故事發(fā)生在什么時候？”教師可以根據(jù)學(xué)生的回答給予及時的反饋和指導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示兔子圖片或播放兔子視頻等方式，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撏米樱ぐl(fā)他們對故事的興趣。可以設(shè)置一些問題，如“你們見過兔子嗎？它們是什么樣子的？”通過情景導(dǎo)入，可以幫助學(xué)生更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過生動的語言和豐富的語調(diào)，增加了課堂的趣味性。在時間分配上，我合理分配了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行討論和練習(xí)。在課堂提問方面，我提出了不同類型的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，并及時給予反饋和指導(dǎo)。在情景導(dǎo)入方面，我通過展示兔子圖片和播放兔子視頻等方式，激發(fā)了學(xué)生對故事的興趣。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般過去時態(tài)的運用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和鞏固。在課堂活動的組織方面，可以更加靈活多樣，增加學(xué)生的參與度和互動性?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對故事情節(jié)和語言知識有所掌握，但在一些方面仍需改進和提高。附件及其他補充說明一、附件列表：1.教案課件2.學(xué)生作業(yè)樣本3.教學(xué)評估表格4.故事相關(guān)資料5.角色扮演劇本6.課堂活動指導(dǎo)手冊7.學(xué)生反饋問卷8.教學(xué)資源光盤二、違約行為及認定：1.未能按照約定時間提交教案課件，屬于違約行為。2.未按照教案規(guī)定進行教學(xué)活動，視為違約。3.未按時完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量不符合要求，視為違約。4.未按要求進行課堂活動或活動效果不達標(biāo)，視為違約。5.未在規(guī)定時間內(nèi)提供學(xué)生反饋，屬于違約行為。三、法律名詞及解釋：1.違約：指合同當(dāng)事人未能履行合同義務(wù)或履行義務(wù)不符合約定的行為。2.教案課件：教師為進行教學(xué)活動所設(shè)計的教學(xué)計劃和多媒體資料。3.教學(xué)評估：對教學(xué)過程和結(jié)果進行系統(tǒng)評價的活動。4.合同履行：合同當(dāng)事人按照約定履行各自義務(wù)的過程。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：學(xué)生對課程內(nèi)容不感興趣。解決辦法：采用生動有趣的教學(xué)方法，增加互動環(huán)節(jié)。2.問題：教案課件出現(xiàn)技術(shù)問題。解決辦法：提前檢查技術(shù)設(shè)備，準備備用方案。3.問題：學(xué)生作業(yè)提交不及時。解決辦法：設(shè)置作