Unit1 Life Choices Lesson 1 Lifestyles 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊VIP

Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級英語班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期，具體上課時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時

本節(jié)課將圍繞北師大版（2019）必修第一冊中Unit1LifeChoices的Lesson1Lifestyles展開，通過引入不同生活方式的話題，讓學(xué)生了解和探討各種生活方式對個人成長和生活態(tài)度的影響。課程內(nèi)容包括詞匯學(xué)習(xí)、聽力訓(xùn)練、口語表達及閱讀理解，結(jié)合實際生活案例，提高學(xué)生英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生英語語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯、聽力、口語及閱讀內(nèi)容，使學(xué)生能夠在實際情境中準(zhǔn)確表達個人生活方式，提高英語溝通交流能力。

2.增強文化意識：讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)跨文化交際意識，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生思考生活方式對個人成長的影響，學(xué)會分析、比較和評價不同生活方式的優(yōu)缺點，發(fā)展批判性思維。

4.提高學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課堂活動中積極參與、主動探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的詞匯量和基礎(chǔ)語法知識，能夠進行簡單的英語交流和閱讀理解。此外，他們對日常生活中的生活方式話題有一定的認知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對與生活息息相關(guān)的話題具有較高興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動、討論等方式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：一是生詞和短語的理解與運用；二是聽力訓(xùn)練中，對英語發(fā)音和語調(diào)的辨識；三是表達個人觀點時，可能存在思維跳躍、邏輯不清晰等問題。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中過于依賴教師，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好北師大版（2019）必修第一冊英語教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生活方式相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣和參與度。

3.教室布置：將教室座位布置成小組討論形式，便于學(xué)生進行互動交流。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的成果和觀點。

4.互動工具：準(zhǔn)備白板、粉筆等教學(xué)工具，以便于在課堂上進行實時互動和記錄學(xué)生觀點。此外，提前檢查多媒體設(shè)備，確保其正常運行。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于生活方式的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯列表和相關(guān)的閱讀材料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備討論。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Lifestyles”課題，設(shè)計問題如“Whichlifestyledoyouthinkisthehealthiest?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主學(xué)習(xí)詞匯和閱讀材料。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對提出的問題，學(xué)生進行獨立思考，并記錄下自己的觀點和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記和問題通過平臺提交，以便教師提前了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，特別是生詞和生活方式的概念。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同生活方式的短視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解與生活方式相關(guān)的詞匯、短語和句型，結(jié)合實際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討不同生活方式的優(yōu)缺點，并進行角色扮演，模擬真實場景中的對話。

-解答疑問：在活動中，及時解答學(xué)生的疑問，提供語言使用上的指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考老師提出的問題，積極回答。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極運用所學(xué)知識，提高口語表達能力。

-提問與討論：針對不清晰的概念或表達，勇敢提出問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握課程知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，加深學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進學(xué)生之間的合作和交流。

作用與目的：

-加深學(xué)生對生活方式詞匯和表達方式的理解，提高語言實際運用能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己生活方式的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)主題的英文網(wǎng)站、文章和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進一步了解和思考生活方式的多樣性。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)自己在語言表達和思維上的進步和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升寫作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生視野，提高跨文化意識。

-通過反思，幫助學(xué)生識別自身不足，制定改進措施。知識點梳理1.詞匯：

-lifestyle：生活方式

-healthy：健康的

-unhealthy：不健康的

-balanced：平衡的

-imbalance：不平衡

-advantage：優(yōu)點

-disadvantage：缺點

-habit：習(xí)慣

-routine：例行公事

-exercise：鍛煉

-nutrition：營養(yǎng)

-sufficient：充足的

-insufficient：不足的

-stress：壓力

-relaxation：放松

-hobby：愛好

-interpersonalrelationship：人際關(guān)系

2.語法：

-名詞性從句：主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句

-狀語從句：時間狀語從句、地點狀語從句、原因狀語從句、結(jié)果狀語從句

-比較級和最高級：用于比較不同生活方式的優(yōu)點和缺點

3.句型：

-描述生活方式的句型：

-Peoplewithahealthylifestyleusuallyhaveabalanceddietandexerciseregularly.

-Anunhealthylifestylecanleadtovarioushealthproblems.

-表達優(yōu)缺點的句型：

-Oneadvantageoflivingahealthylifestyleisthatitcanhelpusmaintaingoodhealth.

-Adisadvantageofanunhealthylifestyleisthatitmaycausechronicdiseases.

-討論個人觀點的句型：

-Inmyopinion,abalancedlifestyleiscrucialforbothphysicalandmentalhealth.

-Ibelievethateveryoneshoulddevelopgoodhabitsandroutines.

4.閱讀理解：

-了解不同文化背景下人們的生活方式及其影響。

-分析文章中關(guān)于生活方式優(yōu)缺點的論述，提取關(guān)鍵信息。

5.聽力：

-辨別不同生活方式的描述，如健康生活方式、不健康生活方式等。

-理解聽力材料中關(guān)于生活方式優(yōu)缺點的觀點。

6.口語表達：

-運用所學(xué)詞匯和句型，描述和討論自己的生活方式。

-在小組討論中，就不同生活方式的優(yōu)點和缺點提出自己的看法。

7.寫作：

-撰寫關(guān)于個人生活方式的短文，包括飲食、鍛煉、生活習(xí)慣等方面。

-分析不同生活方式的優(yōu)缺點，并提出自己的觀點和建議。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我深刻體會到了學(xué)生們對生活方式話題的興趣和參與度。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我意識到以下幾點：

1.學(xué)生對詞匯的掌握程度直接影響到他們對課程內(nèi)容的理解。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的教學(xué)，尤其是與生活密切相關(guān)的高頻詞匯，確保學(xué)生能夠熟練運用。

2.課堂活動的設(shè)計對學(xué)生參與度有很大影響。小組討論和角色扮演等活動形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意主動參與到課堂互動中。今后，我將繼續(xù)探索更多有趣的活動，提高學(xué)生的積極性。

3.學(xué)生的預(yù)習(xí)工作對課堂教學(xué)效果起到了很好的輔助作用。通過提前發(fā)布預(yù)習(xí)資料和問題，學(xué)生在課堂上能夠更加專注地聽講和參與討論。

4.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達方面存在一定的困難。為了提高學(xué)生的口語能力，我計劃在今后的教學(xué)中增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生多開口說英語。

5.課后拓展學(xué)習(xí)資源的提供，有助于學(xué)生在課堂之外繼續(xù)深入探討和思考生活方式的話題。今后，我將精選更多有價值的拓展資源，拓寬學(xué)生的知識視野。

6.在教學(xué)過程中，我注意到部分學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果缺乏反思。為了培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，我將在課后布置反思性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

7.針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我需要更加及時地給予反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-加強詞匯教學(xué)，提高學(xué)生詞匯運用能力；

-創(chuàng)設(shè)更多有趣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

-注重學(xué)生口語能力的培養(yǎng)，增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)；

-精選課后拓展資源，拓寬學(xué)生知識視野；

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，布置反思性作業(yè)；

-及時給予學(xué)生反饋，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計-生活方式的定義和重要性

-健康生活方式的特點

-不健康生活方式的危害

-平衡生活方式的益處

2.重點詞匯

-lifestyle

-healthy

-unhealthy

-balanced

-imbalance

-advantage

-disadvantage

-habit

-routine

-exercise

-nutrition

-sufficient

-insufficient

-stress

-relaxation

-hobby

-interpersonalrelationship

3.重點句型

-描述生活方式的句型

-Peoplewithahealthylifestyleusuallyhaveabalanceddietandexerciseregularly.

-Anunhealthylifestylecanleadtovarioushealthproblems.

-表達優(yōu)缺點的句型

-Oneadvantageoflivingahealthylifestyleisthatitcanhelpusmaintaingoodhealth.

-Adisadvantageofanunhealthylifestyleisthatitmaycausechronicdiseases.

-討論個人觀點的句型

-Inmyopinion,abalancedlifestyleiscrucialforbothphysicalandmentalhealth.

-Ibelievethateveryoneshoulddevelopgoodhabitsandroutines.

4.課堂活動提示

-小組討論：分享自己認為的健康生活方式

-角色扮演：模擬健康生活方式的對話

-個人展示：介紹自己的生活方式和習(xí)慣

5.作業(yè)提示

-寫作作業(yè)：撰寫關(guān)于個人生活方式的短文

-閱讀作業(yè)：閱讀相關(guān)文章，了解不同文化背景下人們的生活方式

6.拓展資源推薦

-推薦與生活方式相關(guān)的英文網(wǎng)站、書籍和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)課堂1.通過提問方式了解學(xué)生對生活方式相關(guān)詞匯的掌握情況，檢查他們是否能準(zhǔn)確使用這些詞匯描述不同生活方式。

2.觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中的參與程度，評估他們的合作意識和口語表達能力。

3.在課堂活動結(jié)束后，進行一個簡短的測試，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解和運用能力。

二、作業(yè)評價：

1.對學(xué)生提交的寫作作業(yè)進行批改，檢查他們對課堂所學(xué)詞匯和句型的運用情況，以及文章的邏輯性和語言表達。

2.對學(xué)生的閱讀作業(yè)進行評價，了解他們對文章內(nèi)容的理解和分析能力。

3.及時給予學(xué)生反饋，對他們的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高英語水平。重點題型整理2.討論不健康生活方式可能帶來的危害。

3.分析平衡生活方式對個人成長的重要性。

4.給出一些建議，幫助人們改變不健康的生活方式。

5.寫一篇短文，分享你的生活方式和習(xí)慣。

答案：

1.Inmyopinion,ahealthylifestyleincludeseatingabalanceddiet,exercisingregularly,gettingenoughsleep,managingstress,andmaintainingpositiveinterpersonalrelationships.It'simportanttodevelopgoodhabitsandroutinestosupportoverallwell-being.

2.Anunhealthylifestylecanleadtovarioushealthproblems,suchasobesity,heartdisease,anddiabetes.Itcanalsonegativelyimpactmentalhealth,causingstress,anxiety,anddepression.

3.Abalancedlifestyleiscrucialforpersonalgrowth