Unit 5 Wild animals Reading 教學設(shè)計-2024-2025學年初中英語牛津譯林版八年級上冊

Unit5WildanimalsReading教學設(shè)計-2024-2025學年初中英語牛津譯林版八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit5WildanimalsReading教學設(shè)計

2.教學年級和班級：2024-2025學年初中英語牛津譯林版八年級上冊

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時

本課程設(shè)計以牛津譯林版八年級上冊的Unit5Wildanimals為主題，通過深入閱讀和討論，幫助學生擴展對野生動物的知識，同時提高他們的閱讀理解和批判性思維能力。在第一課時，學生將學習如何使用閱讀策略來理解文本，并將他們的背景知識與文本內(nèi)容相聯(lián)系。在第二課時，學生將通過各種活動來深化他們對文本的理解，包括回答問題、進行小組討論和寫作練習。二、核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀關(guān)于野生動物的文本，學生將提高他們的語言能力，特別是閱讀理解和詞匯運用。同時，學生將深入了解不同野生動物的生活方式和文化背景，增強他們的文化意識。此外，學生通過參與各種思維活動，如回答問題和小組討論，將鍛煉他們的思維品質(zhì)，提高批判性思維能力。最后，學生將通過自主學習和合作學習，提高他們的學習能力，掌握有效的學習策略。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本單元的學習之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語閱讀和寫作技巧，包括理解文章大意、推斷詞義、分析句子結(jié)構(gòu)和運用適當語法。此外，他們可能已經(jīng)學習了一些關(guān)于動物的常識和相關(guān)詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生之前的了解，許多學生可能對野生動物感興趣，尤其是那些對自然和生態(tài)保護感興趣的學生。他們在學習能力上各不相同，有的學生可能具有較強的自主學習能力，而有的學生可能更傾向于通過合作學習來提高。在思維能力上，部分學生可能已經(jīng)具備一定的批判性思維和分析問題的能力，而有的學生可能需要更多的引導和激勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本單元時，學生可能會遇到一些新詞匯和復雜句子結(jié)構(gòu)的理解障礙。此外，他們可能對一些文化背景知識不太了解，這可能會影響他們對文本深層含義的理解。部分學生可能會在自主學習和批判性思維方面感到挑戰(zhàn)，需要教師的耐心指導和鼓勵。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法來提供關(guān)于野生動物的基本知識，討論法來促進學生之間的互動和思考，以及案例研究來讓學生深入分析文本中的具體內(nèi)容。此外，項目導向?qū)W習將被用于鼓勵學生自主探究和解決問題。

2.設(shè)計具體的教學活動：為了激發(fā)學生的興趣和參與度，我們將設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬野生動物保護專家，討論如何保護瀕危物種。此外，通過實驗和游戲，學生可以在實踐中學習和應用知識，增強學習的趣味性。

3.確定教學媒體使用：為了輔助教學，我們將使用多媒體演示文稿來展示野生動物的圖片和相關(guān)視頻，以增強學生的直觀感受和理解。同時，利用在線平臺進行小組討論，以便于學生更方便地分享觀點和交流想法。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞Unit5Wildanimals的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit5Wildanimals的基本內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit5Wildanimals課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示瀕危動物的案例或視頻等方式，引出Unit5Wildanimals的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解文本中的關(guān)鍵知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解文本中的關(guān)鍵知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閱讀技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit5Wildanimals的主題和文本內(nèi)容，掌握閱讀技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5Wildanimals的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit5Wildanimals相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit5Wildanimals知識點和閱讀技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地了解野生動物的知識，并提高他們的閱讀能力，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《野生生物雜志》：這是一本專注于野生生物領(lǐng)域的雜志，學生可以通過閱讀其中的文章，了解最新的野生動物研究和保護動態(tài)。

-《世界自然保護聯(lián)盟報告》：這份報告詳細介紹了全球野生動物的保護狀況，學生可以通過閱讀報告，了解野生動物保護的重要性和緊迫性。

-《野生動物的故事》：這是一本關(guān)于野生動物的書籍，通過講述各種野生動物的有趣故事，幫助學生更好地了解野生動物的生活習性和特點。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生在課后能夠繼續(xù)學習和探究，我建議他們進行以下活動：

-觀看野生動物紀錄片：學生可以在課后觀看一些關(guān)于野生動物的紀錄片，通過視頻的形式，更加直觀地了解野生動物的生活環(huán)境和習性。

-參觀動物園或野生動物保護區(qū)：如果條件允許，學生可以利用周末時間參觀附近的動物園或野生動物保護區(qū)，親自觀察野生動物，并了解它們的保護情況。

-開展野生動物保護活動：學生可以參與到一些野生動物保護活動中，如參加志愿者活動，參與保護行動等，為野生動物的保護做出自己的貢獻。七、教學反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考教學過程中的優(yōu)點和不足，并制定相應的改進措施。以下是我對本次Unit5WildanimalsReading教學的反思與改進計劃。

首先，我意識到在課前自主探索環(huán)節(jié)，學生對于野生動物的知識掌握程度不一。有的學生對于野生動物有一定的了解，而有的學生則相對陌生。因此，我在今后的教學中，將更加注重學生個體差異，針對不同學生制定不同的預習任務(wù)和問題，以確保每個學生都能在課前對野生動物有基本的了解。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在參與小組討論和角色扮演時，有些學生表現(xiàn)出較大的積極性，而有的學生則相對被動。為了激發(fā)所有學生的學習興趣，我計劃引入更多互動性強的教學活動，如辯論賽、小組競賽等，讓每個學生都能參與到課堂活動中來。

此外，我還注意到，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，部分學生對于課后作業(yè)的完成質(zhì)量不高，這說明他們對文本內(nèi)容的理解并未達到預期。為了改善這一情況，我計劃在布置課后作業(yè)時，增加一些與文本內(nèi)容相關(guān)的思考題，引導學生深入理解文本，并將所學知識應用到實際生活中。

最后，我認為在整個教學過程中，我對學生的反饋和指導不夠及時，這可能會影響他們的學習效果。因此，我計劃在今后的教學中，更加關(guān)注學生的學習進度，及時給予他們反饋和指導，幫助他們解決問題。八、板書設(shè)計①本節(jié)課的主要內(nèi)容：Unit5WildanimalsReading

②重點知識點：野生動物的種類、特征、生存現(xiàn)狀及保護措施

③關(guān)鍵詞匯：endangeredspecies,habitat,conservation,protection,extinction

④關(guān)鍵句型：Whatkindofanimalsarethereintheworld?Howcanweprotectwildanimals?

⑤板書布局：將重點知識點和關(guān)鍵詞匯以圖文并茂的形式展示，關(guān)鍵句型則以思維導圖的形式呈現(xiàn)，以便于學生理解和記憶。

⑥藝術(shù)性和趣味性：在板書中加入一些野生動物的卡通形象，以及保護野生動物的標語，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

八、板書設(shè)計

①本節(jié)課的主要內(nèi)容：Unit5WildanimalsReading

②重點知識點：野生動物的種類、特征、生存現(xiàn)狀及保護措施

③關(guān)鍵詞匯：endangeredspecies,habitat,conservation,protection,extinction

④關(guān)鍵句型：Whatkindofanimalsarethereintheworld?Howcanweprotectwildanimals?

⑤板書布局：將重點知識點和關(guān)鍵詞匯以圖文并茂的形式展示，關(guān)鍵句型則以思維導圖的形式呈現(xiàn)，以便于學生理解和記憶。

⑥藝術(shù)性和趣味性：在板書中加入一些野生動物的卡通形象，以及保護野生動物的標語，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的參與度，如回答問題的積極性、課堂討論的活躍度等。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點的清晰度、討論的深入程度等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學生對文本內(nèi)容的理解程度，如選擇題、填空題、簡答題等。

4.作業(yè)完成情況：評價學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如作業(yè)的準確性、思考的深度等。

5.教師評價與反饋：針對學生在各個方面的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

在課堂表現(xiàn)方面，我會觀察學生在課堂上的積極參與程度，如回答問題的積極性、課堂討論的活躍度等。對于積極參與的學生，我會給予正面的反饋，鼓勵他們繼續(xù)保持。對于參與度不高或者發(fā)言較少的學生，我會給予鼓勵和支持，鼓勵他們勇敢表達自己的觀點。

在小組討論成果展示方面，我會評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點的清晰度、討論的深入程度等。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，我會給予表揚和鼓勵，同時也會提出一些建議，幫助他們進一步提高討論的質(zhì)量。對于表現(xiàn)不佳的小組，我會給予指導和建議，幫助他們找到改進的方向。

在隨堂測試方面，我會通過選擇題、填空題、簡答題等不同形式來評價學生對文本內(nèi)容的理解程度。對于測試成績優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，同時也會提出一些更高的要求，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于測試成績不佳的學生，我會給予關(guān)心和支持，幫助他們找到學習中的問題和不足，并提供改進的建議。

在作業(yè)完成情況方面，我會評價學生課后作業(yè)的完成質(zhì)