2024年九年級(jí)化學(xué)上冊 4.1 常見的化學(xué)反應(yīng)-燃燒教案 （新版）滬教版

2024年九年級(jí)化學(xué)上冊4.1常見的化學(xué)反應(yīng)—燃燒教案（新版）滬教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年九年級(jí)化學(xué)上冊4.1常見的化學(xué)反應(yīng)—燃燒教案（新版）滬教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是燃燒，具體涉及以下幾個(gè)方面：

1.燃燒的概念：燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的化學(xué)反應(yīng)。

2.燃燒的條件：燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件，即可燃物、氧氣或空氣、達(dá)到燃燒所需的最低溫度（著火點(diǎn)）。

3.燃燒的類型：根據(jù)燃燒過程中可燃物的狀態(tài)，燃燒分為固體燃燒、液體燃燒和氣體燃燒。

4.燃燒的現(xiàn)象：燃燒過程中，可燃物與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生光、熱、氣體和灰燼等現(xiàn)象。

5.滅火的方法：滅火的原理是消除燃燒過程中的任意一個(gè)條件，包括移走可燃物、隔絕氧氣或空氣、降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過化學(xué)反應(yīng)的基本概念，對(duì)本節(jié)課的燃燒現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生掌握了氧氣和空氣的性質(zhì)，為本節(jié)課燃燒條件的講解提供了基礎(chǔ)。

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)過物質(zhì)的分類，能理解可燃物的概念。

4.學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究：通過燃燒實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題的能力，使其能夠自主探究燃燒的條件和現(xiàn)象。

2.證據(jù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中尋找證據(jù)，理解燃燒過程中化學(xué)變化的特點(diǎn)，增強(qiáng)其證據(jù)意識(shí)。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋燃燒現(xiàn)象，培養(yǎng)其科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)態(tài)度：通過滅火方法的討論，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和安全意識(shí)，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

5.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）觀念：使學(xué)生認(rèn)識(shí)燃燒現(xiàn)象與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系，培養(yǎng)其STSE觀念。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于化學(xué)反應(yīng)的基本概念、物質(zhì)的性質(zhì)和變化等有初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)能力方面，大部分學(xué)生能夠理解和掌握基本概念，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的思維能力、分析問題和解決問題的能力有待提高。

然而，在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在以下問題：1.對(duì)化學(xué)學(xué)科興趣不足，學(xué)習(xí)積極性不高；2.實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察不細(xì)致；3.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)，對(duì)于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力需要加強(qiáng)。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)其科學(xué)思維和分析問題解決問題的能力。此外，教師還需引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過燃燒實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察燃燒現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.討論法：在講解燃燒條件和滅火方法時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和科學(xué)思維。

3.講授法：在講解燃燒的概念和原理時(shí)，采用講授法，明確知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立燃燒現(xiàn)象的基本框架。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示燃燒實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入與燃燒相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞燃燒的概念和條件，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解燃燒的概念和條件。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解燃燒的概念和條件，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出燃燒課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解燃燒的概念、條件和現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握燃燒的原理。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)燃燒的知識(shí)應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解燃燒的概念和條件。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握燃燒的原理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解燃燒的概念、條件和現(xiàn)象，掌握燃燒的原理。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)燃燒課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與燃燒課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的燃燒知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)反應(yīng)原理》：深入探討化學(xué)反應(yīng)的基本原理，包括燃燒在內(nèi)的各種化學(xué)反應(yīng)類型。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧》：介紹各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作技巧，包括燃燒實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

-《生活中的化學(xué)》：探討化學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，例如燃燒現(xiàn)象在烹飪、取暖等方面的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究燃燒現(xiàn)象在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如火箭推進(jìn)、燃料電池等。

-探討燃燒過程中的環(huán)境保護(hù)問題，如燃燒產(chǎn)生的污染物及其治理方法。

-研究新型燃燒技術(shù)，如火焰燃燒、等離子體燃燒等，及其在節(jié)能減排等方面的應(yīng)用。

拓展與延伸的目的：

-豐富學(xué)生的化學(xué)知識(shí)體系，使學(xué)生能夠從多角度、多層次認(rèn)識(shí)和理解燃燒現(xiàn)象。

-提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)知識(shí)在日常生活和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《燃燒科學(xué)與技術(shù)》等書籍，以加深對(duì)燃燒現(xiàn)象的理解。

-視頻資源：觀看有關(guān)燃燒實(shí)驗(yàn)和燃燒過程的科普視頻，如《燃燒的秘密》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)燃燒篇》等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：探索有關(guān)燃燒研究的最新進(jìn)展，如學(xué)術(shù)期刊、研究論文等，以了解燃燒領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間自主選擇拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，并與同學(xué)、老師進(jìn)行討論和交流。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和實(shí)際情況，選擇適合自己的拓展方向進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

拓展與延伸的目的：

-加深學(xué)生對(duì)燃燒現(xiàn)象的理解，完善學(xué)生的化學(xué)知識(shí)體系。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①燃燒的概念和條件：燃燒是可燃物與氧氣或空氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的化學(xué)反應(yīng)。燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件：可燃物、氧氣或空氣、達(dá)到燃燒所需的最低溫度（著火點(diǎn)）。

②燃燒的類型：根據(jù)燃燒過程中可燃物的狀態(tài)，燃燒分為固體燃燒、液體燃燒和氣體燃燒。燃燒過程中，可燃物與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生光、熱、氣體和灰燼等現(xiàn)象。

③滅火的方法：滅火的原理是消除燃燒過程中的任意一個(gè)條件。具體方法包括：移走可燃物、隔絕氧氣或空氣、降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用色彩鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)；可以通過圖形、圖片等視覺元素，增強(qiáng)板書的吸引力；還可以設(shè)置一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的板書設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的參與感和創(chuàng)造力。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶燃燒的知識(shí)點(diǎn)，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，包括選擇題、填空題、簡答題和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以鞏固學(xué)生對(duì)燃燒概念、條件和滅火方法的理解。

-布置一些開放性的問題，如“燃燒對(duì)環(huán)境有哪些影響？如何減少燃燒對(duì)環(huán)境的影響？”等，鼓勵(lì)學(xué)生思考和提出自己的觀點(diǎn)。

-要求學(xué)生完成一個(gè)簡單的燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。例如，對(duì)于選擇題和填空題，指出學(xué)生的錯(cuò)誤答案并給出正確答案；對(duì)于簡答題，指出學(xué)生的不足之處并提供更好的表達(dá)方式。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)步驟是否規(guī)范，觀察是否細(xì)致，分析是否準(zhǔn)確等。

-在反饋時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予積極的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

作業(yè)布置與反饋的目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

-通過及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察不細(xì)致，需要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和監(jiān)督。其次，