2024-2025學(xué)年高中歷史 第6單元 和平與發(fā)展 第3課 和平與發(fā)展：當(dāng)今世界的主題（教師用書）教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第6單元和平與發(fā)展第3課和平與發(fā)展：當(dāng)今世界的主題（教師用書）教案新人教版選修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024-2025學(xué)年高中歷史第6單元和平與發(fā)展第3課和平與發(fā)展：當(dāng)今世界的主題（教師用書）》教案新人教版選修3

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解和平與發(fā)展的含義及其在當(dāng)今世界的重要性。

2.掌握冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際政治格局演變，以及和平與發(fā)展成為時(shí)代主題的背景。

3.分析我國(guó)在和平與發(fā)展時(shí)代主題下的外交政策和立場(chǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋和時(shí)空觀念等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.和平與發(fā)展的含義及其在當(dāng)今世界的重要性。

2.冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際政治格局演變。

3.我國(guó)在和平與發(fā)展時(shí)代主題下的外交政策和立場(chǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.和平與發(fā)展的時(shí)代主題的理解和把握。

2.冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際政治格局演變的特點(diǎn)和影響。

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和平與發(fā)展的含義及其在當(dāng)今世界的重要性。

2.通過案例分析法，讓學(xué)生了解我國(guó)在和平與發(fā)展時(shí)代主題下的外交政策和立場(chǎng)。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際政治格局演變的相關(guān)史實(shí)。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，了解冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際政治格局演變。

2.講解和平與發(fā)展的含義及其在當(dāng)今世界的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展是時(shí)代主題。

3.通過案例分析，讓學(xué)生了解我國(guó)在和平與發(fā)展時(shí)代主題下的外交政策和立場(chǎng)。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際政治格局演變的特點(diǎn)和影響。

5.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置課后作業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用史料實(shí)證，分析冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際政治格局演變，理解和平與發(fā)展成為時(shí)代主題的背景。

2.運(yùn)用歷史解釋，闡述和平與發(fā)展的含義及其在當(dāng)今世界的重要性。

3.運(yùn)用時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)我國(guó)在和平與發(fā)展時(shí)代主題下的外交政策和立場(chǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋和時(shí)空觀念等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，提高其分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過冷戰(zhàn)時(shí)期的世界政治格局，對(duì)國(guó)際政治有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)過我國(guó)在冷戰(zhàn)時(shí)期的相關(guān)外交政策和立場(chǎng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于國(guó)際政治和外交政策有一定的興趣，尤其是對(duì)于我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的角色和立場(chǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過自學(xué)和小組討論的方式掌握相關(guān)知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過案例分析和討論來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解和平與發(fā)展的時(shí)代主題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以把握其深層含義的困難。同時(shí)，對(duì)于冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際政治格局演變的特點(diǎn)和影響，學(xué)生可能需要更多的案例和實(shí)際例子來加深理解。此外，學(xué)生可能對(duì)于我國(guó)在和平與發(fā)展時(shí)代主題下的外交政策和立場(chǎng)的理解存在一定的難度，需要通過深入的分析和討論來掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年高中歷史第6單元和平與發(fā)展第3課和平與發(fā)展：當(dāng)今世界的主題（教師用書）》以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際政治格局演變的相關(guān)史實(shí)、我國(guó)在和平與發(fā)展時(shí)代主題下的外交政策和立場(chǎng)的相關(guān)案例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置為適合小組討論和案例分析的環(huán)境，設(shè)置多個(gè)討論區(qū)，每個(gè)討論區(qū)配備必要的桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。

5.網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備：確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以播放視頻和展示圖片、圖表等教學(xué)資源。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)。

7.案例素材：收集和整理冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際政治格局演變的相關(guān)案例，以及我國(guó)在和平與發(fā)展時(shí)代主題下的外交政策和立場(chǎng)的實(shí)際案例，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論。

8.課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的課后作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，以便改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)資源。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞和平與發(fā)展的含義及其在當(dāng)今世界的重要性，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解和平與發(fā)展的含義及其在當(dāng)今世界的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解和平與發(fā)展的含義及其在當(dāng)今世界的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出和平與發(fā)展：當(dāng)今世界的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解和平與發(fā)展的含義及其在當(dāng)今世界的重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握和平與發(fā)展的概念。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)和平與發(fā)展的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解和平與發(fā)展的含義及其在當(dāng)今世界的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握和平與發(fā)展的概念。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解和平與發(fā)展的含義及其在當(dāng)今世界的重要性，掌握相關(guān)概念。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與和平與發(fā)展相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的和平與發(fā)展的知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.和平與發(fā)展的含義

-和平：指國(guó)際政治關(guān)系中的和平共處、和平演變、和平發(fā)展等概念。

-發(fā)展：指國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各個(gè)方面的全面發(fā)展。

2.和平與發(fā)展成為時(shí)代主題的背景

-冷戰(zhàn)結(jié)束：1991年蘇聯(lián)解體，冷戰(zhàn)結(jié)束，國(guó)際政治格局發(fā)生變化。

-全球化：全球經(jīng)濟(jì)一體化、文化交流增加，促使各國(guó)追求和平與發(fā)展。

-人類社會(huì)發(fā)展需求：人們對(duì)美好生活的追求，促使各國(guó)努力實(shí)現(xiàn)和平與發(fā)展。

3.冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際政治格局演變

-一超多強(qiáng)格局：美國(guó)成為世界上唯一的超級(jí)大國(guó)，其他國(guó)家如歐盟、俄羅斯、中國(guó)等成為強(qiáng)國(guó)。

-全球化進(jìn)程中的合作與競(jìng)爭(zhēng)：各國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域進(jìn)行合作與競(jìng)爭(zhēng)。

-恐怖主義與局部沖突：冷戰(zhàn)結(jié)束后，恐怖主義和局部沖突成為影響國(guó)際和平與發(fā)展的主要問題。

4.我國(guó)在和平與發(fā)展時(shí)代主題下的外交政策和立場(chǎng)

-獨(dú)立自主：堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，維護(hù)國(guó)家主權(quán)和尊嚴(yán)。

-和平共處五項(xiàng)原則：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。

-互利共贏：積極參與國(guó)際合作，推動(dòng)互利共贏的發(fā)展。

-維護(hù)世界和平：反對(duì)恐怖主義，參與國(guó)際反恐合作，維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。

5.和平與發(fā)展的意義和挑戰(zhàn)

-意義：和平與發(fā)展是時(shí)代主題，有利于各國(guó)實(shí)現(xiàn)繁榮穩(wěn)定，提高人民生活水平。

-挑戰(zhàn)：和平與發(fā)展面臨恐怖主義、局部沖突、貧富差距等問題，需要各國(guó)共同努力解決。

6.我國(guó)在和平與發(fā)展中的角色和責(zé)任

-積極倡導(dǎo)和平發(fā)展：我國(guó)倡導(dǎo)和平發(fā)展，推動(dòng)國(guó)際和平與合作。

-加強(qiáng)國(guó)際合作：我國(guó)積極參與國(guó)際組織，加強(qiáng)與其他國(guó)家的合作。

-推動(dòng)全球治理體系改革：我國(guó)主張改革全球治理體系，促進(jìn)公平正義。

-承擔(dān)大國(guó)責(zé)任：我國(guó)積極參與國(guó)際事務(wù)，承擔(dān)大國(guó)責(zé)任，為世界和平與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和案例分析時(shí)，有時(shí)會(huì)陷入無意義的爭(zhēng)論，而忽視了對(duì)和平與發(fā)展主題的深入理解。為了改善這一現(xiàn)象，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供一些具體的討論話題和案例分析框架，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行深入思考和討論。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況不夠認(rèn)真，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果無法得到有效鞏固。因此，我計(jì)劃在未來教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課后作業(yè)的監(jiān)督和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不高，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋驌?dān)心犯錯(cuò)而不愿意主動(dòng)發(fā)言。為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

最后，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，需要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.和平與發(fā)展的含義

-和平：國(guó)際政治關(guān)系中的和平共處、和平演變、和平發(fā)展等概念。

-發(fā)展：國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各個(gè)方面的全面發(fā)展。

2.和平與發(fā)展成為時(shí)代主題的背景

-冷戰(zhàn)結(jié)束：1991年蘇聯(lián)解體，冷戰(zhàn)結(jié)束，國(guó)際政治格局發(fā)生變化。

-全球化：全球經(jīng)濟(jì)一體化、文化交流增加，促使各國(guó)追求和平與發(fā)展。

-人類社會(huì)發(fā)展需求：人們對(duì)美好生活的追求，促使各國(guó)努力實(shí)現(xiàn)和平與發(fā)展。

3.冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際政治格局演變

-一超多強(qiáng)格局：美國(guó)成為世界上唯一的超級(jí)大國(guó)，其他國(guó)家如歐盟、俄羅斯、中國(guó)等成為強(qiáng)國(guó)。

-全球化進(jìn)程中的合作與競(jìng)爭(zhēng)：各國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域進(jìn)行合作與競(jìng)爭(zhēng)。

-恐怖主義與局部沖突：冷戰(zhàn)結(jié)束后，恐怖主義和局部沖突成為影響國(guó)際和平與發(fā)展的主要問題。

4.我國(guó)在和平與發(fā)展時(shí)代主題下的外交政策和立場(chǎng)

-獨(dú)立自主：堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，維護(hù)國(guó)家主權(quán)和尊嚴(yán)。

-和平共處五項(xiàng)原則：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。

-互利共贏：積極參與國(guó)際合作，推動(dòng)互利共贏的發(fā)展。

-維護(hù)世界和平：反對(duì)恐怖主義，參與國(guó)際反恐合作，維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。

5.和平與發(fā)展的意義和挑戰(zhàn)

-意義：和平與發(fā)展是時(shí)代主題，有利于各國(guó)實(shí)現(xiàn)繁榮穩(wěn)定，提高人民生活水平。

-挑戰(zhàn)：和平與發(fā)展面臨恐怖主義、局部沖突、貧富差距等問題，需要各國(guó)共同努力解決。

6.我國(guó)在和平與發(fā)展中的角色和責(zé)任

-積極倡導(dǎo)和平發(fā)展：我國(guó)倡導(dǎo)和平發(fā)展，推動(dòng)國(guó)際和平與合作。

-加強(qiáng)國(guó)際合作：我國(guó)積極參與國(guó)際組織，加強(qiáng)與其他國(guó)家的合作。

-推動(dòng)全球治理體系改革：我國(guó)主張改革全球治理體系，促進(jìn)公平正義。

-承擔(dān)大國(guó)責(zé)任：我國(guó)積極參與國(guó)際事務(wù)，承擔(dān)大國(guó)責(zé)任，為世界和平與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，闡述和平與發(fā)展的含義及其在當(dāng)今世界的重要性。

2.分析冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際政治格局演變，并說明和平與發(fā)展成為時(shí)代主題的背景。

3.請(qǐng)舉例說明我國(guó)在和平與發(fā)展時(shí)代主題下的外交政策和立場(chǎng)，以及我國(guó)在其中的角色和責(zé)任。

4.針對(duì)和平與發(fā)展的挑戰(zhàn)，提出我國(guó)可以采取的應(yīng)對(duì)措施，并說明其有效性。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)和平與發(fā)展的認(rèn)識(shí)，以及你認(rèn)為我國(guó)在和平與發(fā)展中的角色和責(zé)任。

補(bǔ)充說明：

1.和平與發(fā)展的含義：和平指國(guó)際政治關(guān)系中的和平共處、和平演變、和平發(fā)展等概念；發(fā)展指國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各個(gè)方面的全面發(fā)展。

2.冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際政治格局演變：一超多強(qiáng)格局，美國(guó)成為世界上唯一的超級(jí)大國(guó)，其他國(guó)家如歐盟、俄羅斯、中國(guó)等成為強(qiáng)國(guó)；全球化進(jìn)程中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，各國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域進(jìn)行合作與競(jìng)爭(zhēng)；恐怖主義與局部沖突，冷戰(zhàn)結(jié)束后，恐怖主義和局部沖突成為影響國(guó)際和平與發(fā)展的主要問題。

3.我國(guó)在和平與發(fā)展時(shí)代主題下的外交政策和立場(chǎng)：獨(dú)立自主，堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，維護(hù)國(guó)家主權(quán)和尊嚴(yán)；和平共處五項(xiàng)原則，互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處；互利共贏，積極參與國(guó)際合作，推動(dòng)互利共贏的發(fā)展；維護(hù)世界和平，反對(duì)恐怖主義，參與國(guó)際反恐合作，維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。

4.應(yīng)對(duì)和平與發(fā)展的挑戰(zhàn)：加強(qiáng)國(guó)際合作，積極參與國(guó)際組織，