2024年五年級英語上冊 Unit 2 My Country and English-speaking Countries Lesson 9 The U.S教案 冀教版（三起）

2024年五年級英語上冊Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson9TheU.S教案冀教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級英語上冊Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson9TheU.S教案冀教版（三起）

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、說對、讀準(zhǔn)關(guān)于美國和英語國家的相關(guān)詞匯和句子，并在真實情境中運用英語進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過對比我國和美國的文化差異，讓學(xué)生樹立正確的文化觀念，增強(qiáng)對英語國家文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析美國的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高英語學(xué)習(xí)興趣和效果。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點詞匯包括美國的一些著名城市、地標(biāo)、文化特色等，如NewYork,LosAngeles,StatueofLiberty,IndependenceDay等。

-句型練習(xí)：學(xué)生需要掌握并能夠運用句型“Whatisit?It's...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”來描述和交流關(guān)于美國和英語國家的信息。

-文化理解：通過學(xué)習(xí)美國的節(jié)日和文化特色，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化，增強(qiáng)跨文化交流的能力。

2.教學(xué)難點：

-詞匯記憶：對于一些專有名詞和抽象概念的詞匯，如"StatueofLiberty"（自由女神像），"IndependenceDay"（獨立日），學(xué)生可能較難記憶和理解。

-語法應(yīng)用：學(xué)生在使用句型“Whatisit?It's...”時，可能會出現(xiàn)主謂一致和名詞單復(fù)數(shù)的使用錯誤。

-文化差異理解：學(xué)生可能對于美國的文化節(jié)日和習(xí)俗理解不夠深入，需要通過教師的引導(dǎo)和實例講解來加深理解。

教師應(yīng)針對這些重點和難點內(nèi)容，設(shè)計有效的教學(xué)活動，如詞匯游戲、句型練習(xí)、文化討論等，以確保學(xué)生能夠扎實掌握核心知識，并克服學(xué)習(xí)中的困難。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)卡片、彩色粉筆、學(xué)生作業(yè)本。

2.課程平臺：冀教版英語教材、教學(xué)課件、教案、學(xué)生學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：在線英語字典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP、美國文化相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：講解、示范、互動討論、小組合作、角色扮演、游戲活動、任務(wù)型學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）：

-開場白：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于美國的知識，你們對美國有什么了解呢？讓我們一起探究一下吧！

-展示圖片：自由女神像、白宮、好萊塢等美國地標(biāo)性建筑，引導(dǎo)學(xué)生說出這些地方的名稱和特點。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）：

-講解詞匯：列出本節(jié)課的重點詞匯，如NewYork,LosAngeles,StatueofLiberty等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并記憶。

-句型練習(xí)：通過示例句型“Whatisit?It's...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”，讓學(xué)生分組練習(xí)，相互描述美國的地理和文化特點。

3.課堂互動（10分鐘）：

-小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論美國的文化節(jié)日和習(xí)俗，如獨立日、感恩節(jié)等，并選出代表進(jìn)行分享。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演美國人和中國人，進(jìn)行對話交流，練習(xí)詢問和描述對方喜歡的食物、節(jié)日等。

4.課堂實踐（10分鐘）：

-任務(wù)型學(xué)習(xí)：布置任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，編寫一篇關(guān)于美國的短文，包括地理、文化、節(jié)日等方面的信息。

-學(xué)生展示：每組選取一名代表，向全班同學(xué)展示他們編寫的小組短文，并回答其他同學(xué)的提問。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）：

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)美國的地理和文化特點，以及如何在實際情境中運用英語進(jìn)行交流。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸谡n堂上的學(xué)習(xí)收獲，以及需要加強(qiáng)的地方。

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于中國的短文，包括地理、文化、節(jié)日等方面的信息，并互相交換閱讀，進(jìn)行評價。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于美國歷史、文化和生活的英語圖書，如"TheAmericans"系列書籍，以加深對美國文化的了解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于美國旅游景點和文化活動的英語視頻，如"TheTravelGuidetotheUnitedStates"系列視頻，以提高學(xué)生的英語聽力水平和跨文化交際能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生瀏覽英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)習(xí)關(guān)于美國的相關(guān)英語文章和練習(xí)題。

2.拓展建議：

-小組合作：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個美國城市或地標(biāo)，進(jìn)行調(diào)查和研究，了解其歷史、文化和特色，并制作PPT進(jìn)行展示。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于中國的短文，包括地理、文化、節(jié)日等方面的信息，并互相交換閱讀，進(jìn)行評價。

-英語角活動：組織英語角活動，讓學(xué)生就美國文化、節(jié)日等話題進(jìn)行討論和交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。

-英語劇社團(tuán)：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語劇社團(tuán)，通過排演關(guān)于美國的英語劇，提高學(xué)生的英語聽說能力和團(tuán)隊合作能力。

-英語競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語競賽，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，以提高學(xué)生的英語綜合運用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解美國的地理、城市、文化特點以及與中國的差異，增強(qiáng)跨文化交流的能力。

②學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，能夠掌握描述地點和節(jié)日的詞匯和句型，提高語言運用能力。

2.詞匯學(xué)習(xí)與句型練習(xí)：

①學(xué)生通過聽講、跟讀和練習(xí)，掌握本節(jié)課的重點詞匯，如NewYork,LosAngeles,StatueofLiberty等。

②學(xué)生通過句型練習(xí)，掌握并能夠運用句型“Whatisit?It's...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”來描述和交流關(guān)于美國和英語國家的信息。

3.板書設(shè)計：

①板書重點詞匯，如NewYork,LosAngeles,StatueofLiberty等，并用圖片或符號進(jìn)行輔助記憶。

②板書句型“Whatisit?It's...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”，并用例句進(jìn)行展示。

③板書美國地圖，標(biāo)出重點城市和地標(biāo)，并用顏色或符號區(qū)分。

④板書美國的文化節(jié)日和習(xí)俗，如獨立日、感恩節(jié)等，并用圖片或符號進(jìn)行輔助記憶。八、反思改進(jìn)措施1.教學(xué)特色創(chuàng)新：

-引入多媒體資源：在教學(xué)中引入與美國相關(guān)的視頻、音頻等多媒體資源，如播放關(guān)于美國地理、歷史和文化特色的教育視頻，增強(qiáng)學(xué)生對美國知識的理解和興趣。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬美國的風(fēng)土人情，讓學(xué)生在實際情境中運用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言實踐能力。

-互動式討論：鼓勵學(xué)生就美國的文化節(jié)日和習(xí)俗展開討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。

2.存在主要問題：

-教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，有時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況掌握不夠全面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題關(guān)注不足。

-教學(xué)方法：在教授美國相關(guān)知識時，有時過于依賴課本，缺乏創(chuàng)新性的教學(xué)方法和手段，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

-教學(xué)評價：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，過于注重考試成績，忽視了學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)。

3.改進(jìn)措施：

-優(yōu)化教學(xué)管理：加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解和掌握，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-多樣化的教學(xué)方法：采用更多樣化的教學(xué)方法和手段，如小組討論、角色扮演、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-綜合評價體系：建立綜合評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還注重評價學(xué)生的實際語言運用能力、文化意識和跨文化交流能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和合作態(tài)度，評價學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。對于積極參與討論、主動發(fā)言的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，要關(guān)注并提供更多的機(jī)會和支持，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和成果展示。鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。對于表現(xiàn)出色的小組給予肯定和獎勵，對于需要改進(jìn)的小組提供指導(dǎo)和幫助。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點詞匯、句型和知識點。對于測試成績優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵，對于成績不理想的學(xué)生，要分析原因并提供針對性的輔導(dǎo)和幫助。