2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 8 Story time教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版

2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module8Storytime教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module8Storytime教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module8Storytime，教材內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：

1.詞匯：本節(jié)課將引入一些新詞匯，如“illness”，“hospital”等，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量。

2.語(yǔ)法：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，通過(guò)故事時(shí)間的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。

3.句型：本節(jié)課將引入一些新的句型，如“Whatdidyoudoyesterday?”，“He/Shewenttothehospitalbecauseof...”等，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

4.閱讀理解：通過(guò)閱讀故事時(shí)間的內(nèi)容，學(xué)生將提高閱讀理解能力，能夠理解并概括故事的主要內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一些常用詞匯，這將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，他們可以通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Module8Storytime，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)故事時(shí)間的內(nèi)容，學(xué)生將能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過(guò)分析故事情節(jié)和角色，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課引入的新詞匯較多，學(xué)生需要掌握并正確使用。

2.語(yǔ)法理解：一般過(guò)去時(shí)的概念和用法是本節(jié)課的重點(diǎn)。

3.閱讀理解：學(xué)生需要能夠理解并概括故事的主要內(nèi)容。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：新詞匯的的記憶和運(yùn)用是學(xué)生的難點(diǎn)。

2.語(yǔ)法應(yīng)用：學(xué)生在一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用上可能會(huì)遇到困難。

3.閱讀分析：學(xué)生可能難以理解故事中的細(xì)節(jié)和隱含意義。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)詞匯游戲、詞卡等活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)新詞匯。

2.語(yǔ)法理解：通過(guò)例句、練習(xí)和故事中的實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)的用法。

3.閱讀理解：通過(guò)討論、問(wèn)題解答和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容和主題。

突破策略：

1.詞匯記憶：采用聯(lián)想記憶法、情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中記憶詞匯。

2.語(yǔ)法應(yīng)用：設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流。

3.閱讀分析：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測(cè)、概括、提問(wèn)等閱讀策略，提高他們的閱讀理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module8Storytime的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如故事相關(guān)的圖片、圖表、視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和閱讀區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和閱讀理解練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-展示一張醫(yī)院的照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯赖年P(guān)于醫(yī)院的信息。

-教師提出問(wèn)題：“你們知道過(guò)去發(fā)生了什么事情嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀故事時(shí)間的內(nèi)容，邊讀邊解釋新詞匯和句型的用法。

-教師通過(guò)示例和練習(xí)，講解一般過(guò)去時(shí)的概念和用法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生注意故事中的時(shí)間順序和情節(jié)發(fā)展，幫助他們理解故事的內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行填空、改寫(xiě)句子等練習(xí)。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同完成練習(xí)題，互相幫助和交流。

-教師選取一些學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤并給予鼓勵(lì)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)故事內(nèi)容的理解和掌握。

-學(xué)生積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，鞏固記憶。

-教師布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行課后鞏固和拓展學(xué)習(xí)。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

1.通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的思維品質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.利用多媒體資源，如圖片和視頻，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事時(shí)間的相關(guān)文化背景知識(shí)，如醫(yī)院的文化、醫(yī)療制度等。

-相關(guān)故事或文章，如關(guān)于醫(yī)院、疾病、康復(fù)的故事或文章。

-英語(yǔ)歌曲或視頻，如與醫(yī)院、健康相關(guān)的歌曲或視頻。

-英語(yǔ)繪本或圖書(shū)，如關(guān)于醫(yī)院、疾病、康復(fù)的繪本或圖書(shū)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找與醫(yī)院、疾病、康復(fù)相關(guān)的英語(yǔ)文章或故事，進(jìn)行閱讀和理解，提高閱讀能力。

-學(xué)生可以觀看與醫(yī)院、健康相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或視頻，提高聽(tīng)力能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生可以閱讀與醫(yī)院、疾病、康復(fù)相關(guān)的英語(yǔ)繪本或圖書(shū)，提高閱讀能力和文化意識(shí)。

-學(xué)生可以參與與醫(yī)院、健康相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、參觀醫(yī)院等，提高跨文化交際能力和實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以與他人進(jìn)行交流和討論，分享自己所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，鞏固記憶。

3.教師提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和作業(yè)的完成。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.教師設(shè)計(jì)一些當(dāng)堂檢測(cè)題，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.題目包括選擇題、填空題、改寫(xiě)句子等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

3.學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)題，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)批改和點(diǎn)評(píng)。

4.教師根據(jù)學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和總結(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

檢測(cè)題示例：

1.選擇題：

-Whatdidthepatientdoyesterday?

A.Hewenttoschool.

B.Shevisitedherfriend.

C.Hewenttothehospital.

-...

2.填空題：

-Thepatient_______(arrive)atthehospitalat8o'clockyesterdaymorning.

-She_______(have)afeverand_______(go)tothedoctor.

-...

3.改寫(xiě)句子題：

-Whatdidyoudoyesterday?

-學(xué)生需要將答案改寫(xiě)為一般過(guò)去時(shí)的句子。

總用時(shí)：15分鐘

教學(xué)資源拓展：

1.學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找與醫(yī)院、疾病、康復(fù)相關(guān)的英語(yǔ)文章或故事，進(jìn)行閱讀和理解，提高閱讀能力。

2.學(xué)生可以觀看與醫(yī)院、健康相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或視頻，提高聽(tīng)力能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.學(xué)生可以閱讀與醫(yī)院、疾病、康復(fù)相關(guān)的英語(yǔ)繪本或圖書(shū)，提高閱讀能力和文化意識(shí)。

4.學(xué)生可以參與與醫(yī)院、健康相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、參觀醫(yī)院等，提高跨文化交際能力和實(shí)踐能力。

5.學(xué)生可以與他人進(jìn)行交流和討論，分享自己所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則：

-清晰簡(jiǎn)潔：板書(shū)內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-邏輯性強(qiáng)：板書(shū)內(nèi)容要有序排列，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

-藝術(shù)趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)要具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.板書(shū)內(nèi)容：

-重點(diǎn)詞匯：illness,hospital,visit,patient,doctor等。

-句型結(jié)構(gòu)：一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，如"Iwenttothehospitalbecauseof..."。

-時(shí)間狀語(yǔ)：yesterday,thismorning,intheafternoon等。

-故事情節(jié)：簡(jiǎn)單概括故事的主要情節(jié)，突出時(shí)間順序和角色行動(dòng)。

3.設(shè)計(jì)形式：

-使用不同顏色或符號(hào)標(biāo)注重點(diǎn)詞匯和句型。

-通過(guò)線(xiàn)條、箭頭等連接詞匯和句型，展示故事情節(jié)的發(fā)展。

-利用圖標(biāo)、圖片等視覺(jué)元素，增加板書(shū)的趣味性和吸引力。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，增加他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

示例：

①詞匯展示：

```

illnesshospitalpatientdoctor

yesterdaythismorningintheafternoon

```

②句型結(jié)構(gòu)：

```

Iwenttothehospitalbecauseof...

Shehadafeverandwenttothedoctor.

```

③時(shí)間狀語(yǔ)：

```

yesterday:

-I_______(go)tothehospital.

-She_______(have)afever.

thismorning:

-He_______(arrive)atthehospital.

intheafternoon:

-They_______(leave)thehospital.

```

④故事情節(jié)：

```

[時(shí)間順序]

yesterday:

-