28 有的人-紀(jì)念魯迅有感 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

28有的人——紀(jì)念魯迅有感教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）主備人備課成員教材分析《有的人——紀(jì)念魯迅有感》是2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）的一篇課文。本課以紀(jì)念魯迅為主題，通過(guò)對(duì)比手法，描繪了兩種不同的人生觀、價(jià)值觀，表達(dá)了作者對(duì)魯迅的敬仰之情。課文內(nèi)容豐富，情感真摯，具有很強(qiáng)的震撼力，適合六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。

本課教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)魯迅的敬仰之情。

2.學(xué)習(xí)對(duì)比手法，提高寫(xiě)作技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解課文中所表達(dá)的兩種不同的人生觀、價(jià)值觀。

2.學(xué)習(xí)對(duì)比手法，體會(huì)作者的寫(xiě)作技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解課文中深刻的哲理。

2.運(yùn)用對(duì)比手法進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)介紹魯迅生平，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。

3.課堂討論：分組討論課文中所表達(dá)的兩種不同的人生觀、價(jià)值觀，分享學(xué)習(xí)心得。

4.寫(xiě)作實(shí)踐：運(yùn)用對(duì)比手法，寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)生活中兩種不同態(tài)度的觀察和思考。

5.總結(jié)反饋：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生寫(xiě)作，總結(jié)課文所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

教學(xué)資源準(zhǔn)備：

1.魯迅生平介紹資料。

2.對(duì)比手法相關(guān)寫(xiě)作技巧資料。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

2.學(xué)生對(duì)對(duì)比手法的掌握和運(yùn)用情況。

3.學(xué)生寫(xiě)作中的思考深度和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課《有的人——紀(jì)念魯迅有感》旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和理解課文，引導(dǎo)學(xué)生掌握文本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句式和修辭手法，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)對(duì)比手法的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的批判性思維。

3.審美與鑒賞：通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的深入理解，引導(dǎo)學(xué)生欣賞魯迅先生的文學(xué)才華，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.文化傳承與創(chuàng)新：通過(guò)學(xué)習(xí)魯迅先生的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺(jué)和民族自豪感。學(xué)情分析本課《有的人——紀(jì)念魯迅有感》針對(duì)的是六年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立思考能力和批判性思維，對(duì)文學(xué)作品有較高的敏感度，同時(shí)也具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解和分析文本內(nèi)容。

1.知識(shí)層面：六年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)大量的文學(xué)作品，對(duì)詩(shī)歌、散文等文體有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對(duì)文學(xué)作品的理解，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

2.能力層面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)能力，具備了一定的文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步提高自己的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，鍛煉自己的批判性思維。

3.素質(zhì)層面：六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，思想活躍，有獨(dú)立見(jiàn)解，具備了一定的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步培養(yǎng)自己的文化自覺(jué)和民族自豪感，提高自己的綜合素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：六年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高、課堂參與度不高等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需要在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和干預(yù)，通過(guò)設(shè)置有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師需要在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，提高課堂互動(dòng)效果。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授課文知識(shí)和相關(guān)背景信息；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文中的主題和情感；案例研究法用于分析魯迅先生的人生觀和價(jià)值觀；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作和表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的不同角色，通過(guò)表演來(lái)深入理解課文內(nèi)容和角色的情感。

b.實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)兩種不同的人生觀和價(jià)值觀帶來(lái)的結(jié)果，從而更好地理解課文的含義。

c.游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“人生觀大富翁”，讓學(xué)生在游戲中思考和討論不同人生觀帶來(lái)的影響。

d.寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，撰寫(xiě)類似的對(duì)比性作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、魯迅先生的生平事跡以及相關(guān)的背景信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

b.視頻：播放有關(guān)魯迅先生的紀(jì)錄片或電影片段，讓學(xué)生更直觀地了解魯迅先生的生平和思想。

c.在線工具：利用在線討論平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂外進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

d.文學(xué)鑒賞工具：使用專業(yè)的文學(xué)鑒賞工具，引導(dǎo)學(xué)生分析和欣賞課文的文學(xué)價(jià)值。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《有的人——紀(jì)念魯迅有感》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《有的人——紀(jì)念魯迅有感》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)鑒賞技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文主題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-魯迅先生其他著名作品，如《吶喊》、《彷徨》、《野草》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解魯迅的文學(xué)成就。

-魯迅先生的生平和思想研究，幫助學(xué)生深入了解魯迅的人格魅力和思想深度。

-對(duì)比其他文學(xué)作品，探討不同作者對(duì)人生觀、價(jià)值觀的表達(dá)，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一篇自己喜歡的魯迅作品，進(jìn)行深入閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀魯迅紀(jì)念館或相關(guān)展覽，感受魯迅先生的人格魅力和文學(xué)成就。

-組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如撰寫(xiě)類似對(duì)比性作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。

3.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，提供一些實(shí)用的拓展知識(shí)點(diǎn)：

-對(duì)比手法在文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比手法進(jìn)行寫(xiě)作。

-魯迅先生的文學(xué)成就和對(duì)后世的影響，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到魯迅在中國(guó)文學(xué)史上的重要地位。

-人生觀、價(jià)值觀的塑造對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文《有的人——紀(jì)念魯迅有感》通過(guò)對(duì)比手法，描繪了兩種不同的人生觀、價(jià)值觀。一方面，有的人追求權(quán)力和地位，對(duì)社會(huì)造成壓迫和剝削；另一方面，有的人堅(jiān)守真理和正義，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

②課文中運(yùn)用了生動(dòng)的描繪和對(duì)比，展現(xiàn)了魯迅先生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深刻洞察。例如，“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”這句話，形象地表達(dá)了兩種不同人生觀的鮮明對(duì)比。

③課文通過(guò)對(duì)兩種人生觀的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)守真理和正義的重要性。魯迅先生倡導(dǎo)的自由、平等、博愛(ài)等價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)和個(gè)人成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①有的人——追求權(quán)力和地位

-對(duì)社會(huì)：壓迫和剝削

-對(duì)他人：冷漠和無(wú)情

②有的人——堅(jiān)守真理和正義

-對(duì)社會(huì)：貢獻(xiàn)和推動(dòng)

-對(duì)他人：關(guān)愛(ài)和幫助

③魯迅先生的人生觀和價(jià)值觀

-自由、平等、博愛(ài)

-對(duì)社會(huì)：關(guān)注民生，追求進(jìn)步

-對(duì)個(gè)人：成長(zhǎng)啟示，塑造人格課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀魯迅先生的其他作品，如《吶喊》、《彷徨》、《野草》等，深入了解魯迅的文學(xué)成就和思想深度。

-閱讀關(guān)于魯迅先生的生平和思想研究資料，進(jìn)一步了解魯迅的人格魅力和文學(xué)成就。

-對(duì)比閱讀其他文學(xué)作品，探討不同作者對(duì)人生觀、價(jià)值觀的表達(dá)，拓寬文學(xué)視野。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀拓展材料，深入理解課文內(nèi)容和魯迅先生的思想。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和感悟，記錄閱讀心得，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

-學(xué)生可以提出疑問(wèn)，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

3.拓展作業(yè)：

-學(xué)生選擇一篇自己喜歡的魯迅作品，進(jìn)行深入閱讀和分析，撰寫(xiě)讀后感或文學(xué)鑒賞文章。

-學(xué)生可以參觀魯迅紀(jì)念館或相關(guān)展覽，感受魯迅先生的人格魅力和文學(xué)成就，撰寫(xiě)參觀心得。

-學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如撰寫(xiě)類似對(duì)比性作文，培養(yǎng)寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。

4.拓展評(píng)價(jià)：

-教師對(duì)學(xué)生閱讀拓展材料的完成情況進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思考深度。

-學(xué)生提交讀后感或文學(xué)鑒賞文章，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

-學(xué)生提交參觀心得或文學(xué)創(chuàng)作作品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段，如視頻、PPT等，增加課堂的生動(dòng)性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)式課堂活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，增加課堂的互動(dòng)性和參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理方面，部分學(xué)生注意力不集中，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。

2.教學(xué)方法方面，部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法感到枯燥，需要更多的互動(dòng)和參與。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面