七年級生物下冊 第四單元 第六章 第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教案1 （新版）新人教版

七年級生物下冊第四單元第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教案1（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第四單元第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

2.教學(xué)年級和班級：七年級生物班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，包括反射和神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞過程。

2.掌握神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，包括腦、脊髓和神經(jīng)。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，分析生活中的一些神經(jīng)調(diào)節(jié)現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和實(shí)踐能力，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，了解神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞過程。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組討論和合作，共同完成實(shí)驗(yàn)和任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：反射和神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞過程。

-神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)：腦、脊髓和神經(jīng)。

-神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳遞機(jī)制。

-反射弧的結(jié)構(gòu)和功能。

-不同類型的反射及其作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過程：突觸的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放機(jī)制。

-反射弧的組成和功能：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器的相互作用。

-條件反射與非條件反射的區(qū)別和聯(lián)系。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞和反射弧的功能。

-將理論知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，分析生活中的神經(jīng)調(diào)節(jié)現(xiàn)象。四、教學(xué)方法與策略1.采用“問題-探究”教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過提出問題、分析問題、解決問題的過程，深入理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

2.利用多媒體課件和模型，直觀展示神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生形象記憶。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如神經(jīng)沖動(dòng)傳遞實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞過程，提高實(shí)踐操作能力。

4.開展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

5.運(yùn)用案例分析法，分析生活中的一些神經(jīng)調(diào)節(jié)現(xiàn)象，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和批判性思維。

6.綜合運(yùn)用圖表、動(dòng)畫、視頻等多種教學(xué)媒體，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是神經(jīng)調(diào)節(jié)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.神經(jīng)調(diào)節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解神經(jīng)調(diào)節(jié)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.神經(jīng)調(diào)節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的神經(jīng)調(diào)節(jié)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用神經(jīng)調(diào)節(jié)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對神經(jīng)調(diào)節(jié)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用神經(jīng)調(diào)節(jié)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的最新研究成果、神經(jīng)科學(xué)相關(guān)的文章和書籍等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館書籍或?qū)W術(shù)期刊，深入了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的各個(gè)方面。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的最新發(fā)展，如腦機(jī)接口、神經(jīng)干細(xì)胞研究等，并思考這些進(jìn)展對人類社會(huì)的潛在影響。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或項(xiàng)目，如學(xué)校的科學(xué)俱樂部或研究項(xiàng)目，親身體驗(yàn)神經(jīng)科學(xué)的研究過程。

5.建議學(xué)生參加神經(jīng)科學(xué)相關(guān)的講座、研討會(huì)或工作坊，與其他對神經(jīng)科學(xué)感興趣的學(xué)生和專家交流，拓寬視野。

6.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫科普文章或制作科普視頻，向他人介紹神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本知識和重要性，提升科學(xué)素養(yǎng)。

7.引導(dǎo)學(xué)生思考神經(jīng)調(diào)節(jié)在健康、醫(yī)療、心理等領(lǐng)域的應(yīng)用，探索如何利用神經(jīng)科學(xué)的知識解決實(shí)際問題。

8.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究，如結(jié)合數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科，深入了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的內(nèi)在規(guī)律和原理。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性和準(zhǔn)確性，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。了解學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念和原理的理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及他們對神經(jīng)調(diào)節(jié)案例的分析深度和創(chuàng)新性思考。關(guān)注學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與小組成員有效溝通。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)知識點(diǎn)的掌握情況，包括神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞過程、反射弧的結(jié)構(gòu)和功能等。測試結(jié)果將反映學(xué)生對課堂內(nèi)容的吸收和理解程度。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評估他們對神經(jīng)調(diào)節(jié)知識點(diǎn)的應(yīng)用能力，如撰寫短文或報(bào)告的質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)給予評價(jià)和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力提升。

6.學(xué)生自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。學(xué)生可以思考自己對神經(jīng)調(diào)節(jié)知識的理解程度、在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和解決方法，以及如何在未來的學(xué)習(xí)中提高自己的能力。

7.家長反饋：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，收集家長對學(xué)生在神經(jīng)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)方面的反饋。家長的反饋將有助于教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，從而調(diào)整教學(xué)方法和策略。八、教學(xué)反思今天的課講到了神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，我明顯感覺到學(xué)生們對這個(gè)話題非常感興趣。他們的積極性和參與度都很高，這讓我很欣慰。我想，這可能與我采用的“問題-探究”教學(xué)法有關(guān)，它確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。

在講解神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)時(shí)，我使用了多媒體課件和模型，直觀地展示了神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。我覺得這種教學(xué)方法很有效，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生形成清晰的知識框架，有利于他們理解和記憶。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于突觸的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放機(jī)制理解得并不深入。這可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較復(fù)雜，僅僅依靠講解和展示模型還不足以讓他們完全理解。我想，