Unit 2 Sports culture Integrated skills 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）選擇性必修第二冊(cè)

Unit2SportscultureIntegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）選擇性必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit2SportscultureIntegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）選擇性必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)譯林版（2020）選擇性必修第二冊(cè)Unit2Sportsculture。該單元主要介紹了體育運(yùn)動(dòng)的文化背景和相關(guān)詞匯，包括各種體育項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)員、比賽場(chǎng)地等。此外，本單元還通過(guò)閱讀材料讓學(xué)生了解不同國(guó)家的體育文化差異。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。在Unit2Sportsculture的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以將在本單元學(xué)到的體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)與已有知識(shí)相結(jié)合，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)不同國(guó)家體育文化的了解，學(xué)生可以拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2Sportsculture，進(jìn)一步提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，特別是閱讀理解和詞匯運(yùn)用能力。文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，了解不同國(guó)家的體育文化差異，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重。思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)分析課文中的體育項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)員和比賽場(chǎng)地等，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生在本節(jié)課中將運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方法，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)Unit2Sportsculture之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和閱讀理解技巧。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些與體育相關(guān)的詞匯，并對(duì)不同的體育項(xiàng)目有一定的了解。此外，學(xué)生可能還具備一些關(guān)于不同國(guó)家文化的基本知識(shí)，這將有助于他們更好地理解本單元的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能集中在體育運(yùn)動(dòng)上，特別是他們感興趣的體育項(xiàng)目。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能具有較強(qiáng)的閱讀理解能力和一定的詞匯運(yùn)用能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，有的喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit2Sportsculture時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的體育詞匯和表達(dá)方式，需要記憶和理解。此外，課文中的文化差異可能導(dǎo)致學(xué)生難以完全理解某些體育項(xiàng)目的背景和文化意義。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的語(yǔ)言表達(dá)中可能也存在一定的困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)PPT、紙質(zhì)教材和練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)，以及學(xué)生之間的交流。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、體育新聞網(wǎng)站、相關(guān)視頻片段和音頻材料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、互動(dòng)式問(wèn)答和口語(yǔ)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張?bào)w育賽事的圖片或視頻片段，如奧運(yùn)會(huì)、世界杯等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提出問(wèn)題：“你們最喜歡的體育項(xiàng)目是什么？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的興趣和觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：Sportsculture。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)Unit2Sportsculture的課文，重點(diǎn)講解體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-教師通過(guò)舉例、翻譯和練習(xí)等方式，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-針對(duì)課文中的文化差異，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，幫助學(xué)生更好地理解不同國(guó)家的體育文化。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為體育文化對(duì)一個(gè)國(guó)家的重要性是什么？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育文化在國(guó)家間的交流和理解中的作用。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置練習(xí)題，要求學(xué)生完成與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀理解、詞匯填空和寫(xiě)作任務(wù)。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題。

-學(xué)生相互交換練習(xí)結(jié)果，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和討論。

5.課堂提問(wèn)和總結(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，教師還可以利用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，以確保教學(xué)過(guò)程符合實(shí)際學(xué)情。知識(shí)點(diǎn)梳理1.體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯：本節(jié)課將學(xué)習(xí)各種體育項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)員、比賽場(chǎng)地等相關(guān)的詞匯，如足球、籃球、乒乓球、田徑、游泳等。

2.體育文化差異：通過(guò)閱讀材料，學(xué)生將了解不同國(guó)家的體育文化差異，包括比賽規(guī)則、運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)、體育精神等方面。

3.語(yǔ)法知識(shí)：本節(jié)課將涉及到一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用，以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和定語(yǔ)從句的語(yǔ)法點(diǎn)。

4.閱讀理解技巧：學(xué)生將通過(guò)練習(xí)和討論，提高閱讀理解能力，包括快速獲取信息、判斷信息真?zhèn)巍⑼茰y(cè)作者態(tài)度等技巧。

5.寫(xiě)作技巧：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，撰寫(xiě)關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的小短文，提高寫(xiě)作能力。

6.跨文化交際意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的體育文化，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重，提高跨文化交際能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)，查找和整理關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的信息，提高自主學(xué)習(xí)能力。

9.批判性思維能力：通過(guò)對(duì)體育文化差異的分析和討論，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷。

10.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將通過(guò)對(duì)體育文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極健康的情感態(tài)度和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于不同國(guó)家體育文化的文章，深入了解各個(gè)國(guó)家的體育傳統(tǒng)和特色。

-觀看體育賽事的直播或錄像，關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)和體育精神的體現(xiàn)。

-學(xué)生可以嘗試參加學(xué)校的體育活動(dòng)或俱樂(lè)部，親身體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和團(tuán)隊(duì)合作的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如體育新聞網(wǎng)站、論壇等，了解最新的體育資訊和討論。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生應(yīng)記錄自己的拓展學(xué)習(xí)過(guò)程和感受，可以寫(xiě)成日記或心得體會(huì)。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己的拓展學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-教師應(yīng)在課后定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，給予反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展。板書(shū)設(shè)計(jì)①體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯：足球、籃球、乒乓球、田徑、游泳等。

②體育文化差異：比賽規(guī)則、運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)、體育精神等。

③語(yǔ)法知識(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句。

2.重點(diǎn)詞句：

①詞匯：例如，教師可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔有趣的詞語(yǔ)卡片，每個(gè)卡片上寫(xiě)上一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)詞匯，并在卡片背后寫(xiě)上該詞匯的英文解釋和例句。

②句型：例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)模板，展示一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，并在模板上標(biāo)注每個(gè)時(shí)態(tài)的用法和特點(diǎn)。

3.藝術(shù)性和趣味性：

①圖形：例如，教師可以用不同形狀的圖形代表不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如用圓形表示足球，用方形表示籃球等，通過(guò)圖形的組合和連接，形成一個(gè)富有藝術(shù)感的板書(shū)設(shè)計(jì)。

②顏色：例如，教師可以使用不同顏色標(biāo)注不同的知識(shí)點(diǎn)，如用藍(lán)色標(biāo)注詞匯，用紅色標(biāo)注語(yǔ)法點(diǎn)，用綠色標(biāo)注文化差異等，使板書(shū)更加生動(dòng)和有趣。

③動(dòng)畫(huà)：例如，教師可以利用動(dòng)畫(huà)效果，將體育運(yùn)動(dòng)詞匯或句子以動(dòng)態(tài)的方式展示在黑板上，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上通過(guò)展示體育賽事的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡鎸?shí)的情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這種教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也幫助他們更好地理解和記憶新知識(shí)。

2.合作學(xué)習(xí)：我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诨?dòng)中交流想法，共同解決問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。

3.跨文化交際：我引導(dǎo)學(xué)生討論不同國(guó)家的體育文化差異，讓他們了解和尊重文化多樣性。這種教學(xué)內(nèi)容不僅增強(qiáng)了學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，也拓寬了他們的視野。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間管理：在課堂上，我有時(shí)候會(huì)因?yàn)橹v解過(guò)多而忽略了學(xué)生的實(shí)踐和互動(dòng)。這導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不合理，學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)減少。

2.教學(xué)方法選擇：在教學(xué)過(guò)程中，我有時(shí)候過(guò)于依賴講授法，而較少使用其他教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、探究式學(xué)習(xí)等。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用不夠深入。

3.學(xué)生個(gè)性化關(guān)注：由于班級(jí)規(guī)模較大，我有時(shí)候難以照顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。這可能導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣受到影響。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂時(shí)間的管理，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐和互動(dòng)。我將通過(guò)合