云南省2024年高考語(yǔ)文模擬試卷及答案3

云南省2024年高考語(yǔ)文模擬試卷及答案

閱卷人

-------------------、現(xiàn)代文閱讀（35分）

得分

閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

材料一：

一切藝術(shù)的本質(zhì)，都在于使觀眾感到振奮和喜悅。文學(xué)是藝術(shù)的一種，本質(zhì)也是這樣，它同個(gè)人和國(guó)

家的存亡沒(méi)有什么聯(lián)系，完全脫離實(shí)際利益，也不一定能窮究什么哲理。所以，從它的功用上來(lái)看，在增

進(jìn)知識(shí)方面，不及歷史書(shū)冊(cè)；在勸戒人群上，不如格言；在使人發(fā)家致富方面，不及工商業(yè)；在獲取功名

上，不如畢業(yè)文憑。不過(guò)，世界上自從有了文學(xué)，人們便接近完滿了。英國(guó)詩(shī)人道登曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上

杰出的文學(xué)藝術(shù)作品，在我們觀看、誦讀以后，對(duì)于人世似乎沒(méi)有什么神益，這種情況是常常有的。但

是，我們卻喜歡觀賞和閱讀，就好像在大海中游泳，面前是茫茫一片，我們?cè)诓g.浮游。當(dāng)我們游泳完

了，就會(huì)感到身心有了變化。而那大海本身，實(shí)際上只是波涌濤飛，沒(méi)有什么思想感情，也始終沒(méi)有給予

我們什么教訓(xùn)和格言。但是游泳者的元?dú)夂腕w力，卻因此而突然增強(qiáng)了?！八裕膶W(xué)對(duì)于人生，它的功

用決不在衣食、房屋，以及宗教、道德等之下。人生活于天地間，必定有時(shí)自覺(jué)勤奮勞動(dòng)，有時(shí)也會(huì)精神

頹唐而迷惘；有時(shí)必須努力謀生計(jì)，有時(shí)也會(huì)忘記謀生的事情而去尋歡作樂(lè)；有時(shí)活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)世界，有時(shí)

神馳于理想的境界。如果只是偏在一個(gè)方面努力，這就是不完滿了。嚴(yán)寒的冬天永遠(yuǎn)存在，春天的生氣就

不會(huì)降臨；雖然軀殼活著，靈魂卻死了。這種人雖然活著，但是人生的意義喪失了。文學(xué)這種沒(méi)有用的游

泳，道理就在這種地方吧。約翰.密勒說(shuō)：“近代文明，沒(méi)有不以科學(xué)為手段，以功利為目的。"世界潮流是

這樣，因此文學(xué)的作用更加突出了。為什么會(huì)這樣呢？這是因?yàn)槲膶W(xué)具有培育人們理想的任務(wù)和作用。

（摘編自魯迅《摩羅詩(shī)力說(shuō)》）

材料二：

魯迅在1907年寫(xiě)作的《摩羅詩(shī)力說(shuō)》，在魯迅留日時(shí)期的寫(xiě)作中占有特殊位置。在這篇文章中，他開(kāi)

始強(qiáng)調(diào)以文學(xué)為藥來(lái)救治國(guó)民精神。因此，在文學(xué)史上，我們認(rèn)為這篇文章中的重要概念“摩羅詩(shī).力”，既

是其詩(shī)學(xué)原點(diǎn)，同時(shí)也是其精神原點(diǎn)。在范式轉(zhuǎn)型的意義上，《摩羅詩(shī)力說(shuō)》之于魯迅，一如《論小說(shuō)與

群治之關(guān)系》之于梁?jiǎn)⒊际撬麄儚恼魏退枷雽W(xué)術(shù)轉(zhuǎn)向文學(xué)的嘗試。魯迅之所以選擇詩(shī)這一體裁作為

突破口，更多因?yàn)樵?shī)位于中國(guó)古典文學(xué)的核心，而“摩羅詩(shī)力”學(xué)說(shuō)最能顛覆“溫柔敦厚，哀而不傷”的古典

詩(shī)教傳統(tǒng)。在《摩羅詩(shī)力說(shuō)》中，魯迅說(shuō)：“蓋詩(shī)人者，攫①人心者也?！倍睹?shī)正義》則說(shuō)：“作者承

君政之善惡，述已志而作詩(shī)，所以持人之行，使不失墜。”兩相對(duì)比，就可以見(jiàn)出魯迅的用意。古典詩(shī)教

是要平衡人的心志，“中國(guó)之治，理想在不攫”，而魯迅式現(xiàn)代詩(shī)教卻是要激發(fā)人的心志，“令有情皆舉其

首，如睹曉日，益為之美偉強(qiáng)力高尚發(fā)揚(yáng)，而污濁之平和，以之將破。平和之破，人道蒸也”。故而魯迅

別求心聲于異邦，試圖以摩羅詩(shī)派來(lái)改造中國(guó)詩(shī)歌，建構(gòu)一種異質(zhì)性的現(xiàn)代詩(shī)教。這個(gè)過(guò)程中，因?yàn)轸斞?/p>

1

必須同時(shí)應(yīng)對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)與浪漫主義之間的思想和話語(yǔ)張力，故而其立論最終呈現(xiàn)出一種寓啟蒙于浪漫、以

浪漫濟(jì)啟蒙的思想特點(diǎn)。日本學(xué)者北岡正子在《魯迅：救亡之夢(mèng)的去向》中，也強(qiáng)調(diào)了以拜倫為代表的西

方“積極反抗現(xiàn)實(shí)”的詩(shī)人對(duì)魯迅一生的本質(zhì)性影響。當(dāng)然，借助“摩羅詩(shī)力”，魯迅更多想要挖掘的是浪漫

主義詩(shī)歌中的反抗精神?？梢哉f(shuō)，“摩羅詩(shī)力”這一學(xué)說(shuō)構(gòu)成了魯迅精神與文學(xué)的一個(gè)原點(diǎn)，他終其一生都

保持著這種思想和話語(yǔ)張力。

［注］①攫:擾亂,干擾。

（摘編自王冬冬《作為詩(shī)人的魯迅：詩(shī)與思想的藝術(shù)》）

1.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文學(xué)的本質(zhì)在于使讀者感受到振奮和喜悅，它完全脫離實(shí)際利益，也未必能深究哲理。

B.有人認(rèn)為近代文明往往以科學(xué)為手段、以功利為目的，因此文學(xué)的作用更加突出了。

C.《摩羅詩(shī)力說(shuō)》在魯迅留日時(shí)期的寫(xiě)作中占有特殊地位，可以說(shuō)是魯迅詩(shī)學(xué)和精神的原點(diǎn)。

D.中國(guó)古典詩(shī)教傳統(tǒng)是“溫柔敦厚，哀而不傷”，魯迅式現(xiàn)代詩(shī)教則是重在激發(fā)人的心志。

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一作者在闡述觀點(diǎn)時(shí)，既用到了引用論證，也用到了對(duì)比論證、比喻論證，方式多樣。

B.材料二作者引用《毛詩(shī)正義》的句子，有力地證明了魯迅“現(xiàn)代詩(shī)教激發(fā)人的心志”的觀點(diǎn)。

C.材料二引用北岡正子的文章，表明了西方文學(xué)中反抗精神對(duì)魯迅的影響，拓寬了文章視野。

D.材料二尾段對(duì)首段提出的，“摩羅詩(shī)力，是魯迅詩(shī)學(xué)和精神的原點(diǎn)”進(jìn)行了呼應(yīng)，邏輯嚴(yán)密。

3.以下關(guān)于文學(xué)的名言，最切合材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.福樓拜說(shuō)：“文學(xué)就像爐中的火一樣，我們從人家借得火來(lái)，把自己點(diǎn)燃，而后傳給別人，以致為

大家所共同?！?/p>

B.托爾斯泰說(shuō)：“文學(xué)應(yīng)該預(yù)見(jiàn)未來(lái)，用自己最美的鼓舞人心的成果跑在最前面，就像它在護(hù)著生活

向前邁進(jìn)似的。

C.小仲馬說(shuō)：“任何文學(xué)，只要不是把完善道德、鍛造理想和弘揚(yáng)真善作為目的，都是病態(tài)的、不.健

康的文學(xué)。”

D.杜勃羅留波夫說(shuō)：“文學(xué)其實(shí)一向是教育的伙伴，文學(xué)的開(kāi)展和受教育程度的要求的發(fā)展，一向是

并行不悖的?！?/p>

4.你是如何理解材料一中英國(guó)詩(shī)人道登那段話的？請(qǐng)結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕捏w會(huì)。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明材料二的論證思路。

2

閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

萬(wàn)年青

馮驥才

老蔡家在西門(mén)外蓋了一間磚瓦屋，不住人，開(kāi)一個(gè)小雜貨鋪。這一帶沒(méi)商家，如今有了這個(gè)吃的穿的

用的一應(yīng)俱全的小雜貨鋪，方便多了，而且漸漸成了人們的依賴(lài)，有人便給起個(gè)好聽(tīng)的名字，叫萬(wàn)年青。

老蔡家有個(gè)規(guī)矩，從早上日出，到下晌日落，一年到頭，刨去過(guò)年，無(wú)論嘛時(shí)候，店門(mén)都是開(kāi)著的，

決不叫鄉(xiāng)親們吃閉門(mén)羹。這規(guī)矩是老蔡家自己立的，也是立給自己的；自己說(shuō)了就得做到；而且不是一天

一月一年做到，還得十年二十年三十年做到?，F(xiàn)在萬(wàn)年青的店主是蔡得勝，他是個(gè)死性人，祖上立的規(guī)

矩，他守得更嚴(yán)更死。

這規(guī)矩，既是萬(wàn)年青的店規(guī)，也是老蔡家的家規(guī)。雖然老蔡家沒(méi)出過(guò)狀元，沒(méi)人開(kāi)疆拓土，更沒(méi)有當(dāng)

朝一品，可是就憑這天下獨(dú)有的店規(guī)家規(guī)，一樣叫人敬佩，臉上有光。

一天，老蔡遇到撓頭的事。他的堂兄在唐山挖煤砸斷了腿，他必得去一趟看看，可是鋪?zhàn)泳蜎](méi)人照看

了。這怎么辦？正這時(shí)候，一個(gè)發(fā)小來(lái)看他，聽(tīng)說(shuō)眼前的難事，便說(shuō)他一個(gè)遠(yuǎn)親在北洋大學(xué)堂念書(shū)，名叫

金子美，現(xiàn)在放暑假，不如請(qǐng)來(lái)幫忙。他人挺規(guī)矩，在天津這里別人全不認(rèn)識(shí)，關(guān)系單純。

老蔡把金子美約來(lái)一見(jiàn)，這人二十多歲，白凈臉兒，戴副il眼鏡，目光實(shí)誠(chéng)，看上去叫人放心。說(shuō)好

五天，日出開(kāi)門(mén)，日落關(guān)門(mén)，誠(chéng)心待客，收錢(qián)記賬。老蔡家的店鋪雖小，規(guī)矩挺多，連攆塵土的.雞毛彈子

用完了放在哪兒都有一定的規(guī)矩。金子美腦袋像是玻璃的，放進(jìn)什么都清清楚楚。老蔡交代完，又叮囑一

句：“記著一定守在鋪?zhàn)永?，千萬(wàn)別離身?！?/p>

這大學(xué)生笑道：“離開(kāi)這兒，我能去哪兒？”

老蔡咧嘴一笑，把萬(wàn)年青放在他手里了。

金子美雖然沒(méi)當(dāng)過(guò)伙計(jì)，但人聰明，干什么都行。一天生，兩天熟，萬(wàn)年青這點(diǎn)事就全明白了。每天

買(mǎi)東西不過(guò)幾十人，多半是周邊的住家。這些街坊買(mǎi)的東西離不開(kāi)日常吃的用的。特別是中晌下晌做飯

時(shí)，鹽沒(méi)了，少塊姜，缺點(diǎn)燈油，便來(lái)買(mǎi)，缺什么買(mǎi)什么。

金子美每天剛天亮就從學(xué)堂趕到萬(wàn)年青，卸下門(mén)板，把各類(lèi)貨品里里外外歸置好，撐塵凈掃，一切遵

從老蔡的交代。迎客送客，賣(mài)貨收錢(qián)，從容有序，沒(méi)出半點(diǎn)偏差。下晌天黑，收攤關(guān)門(mén)，清點(diǎn)貨物，上好

門(mén)板，回學(xué)堂睡覺(jué)。一連三天，一切相安無(wú)事。

轉(zhuǎn)天一早剛到了萬(wàn)年青，一位學(xué)友找來(lái)說(shuō)，租界來(lái)了個(gè)洋人，喜歡攝影，來(lái)拍他們學(xué)堂。洋人說(shuō)他不

能只拍場(chǎng)景，還要有人。這時(shí)放暑假了，學(xué)堂里沒(méi)幾個(gè)人，就來(lái)拉他。金子美說(shuō)這鋪?zhàn)影滋觳荒荜P(guān)門(mén)，學(xué)

友笑了，說(shuō)：“誰(shuí)這么死性子，你關(guān)門(mén)了，人家不會(huì)到別的地方去買(mǎi)？“他見(jiàn)金子美還在猶豫，便說(shuō)：“你關(guān)

了一會(huì)兒門(mén)怕什么，他也不會(huì)知道?！白用烙X(jué)得也有道理，就關(guān)上門(mén)，跑到學(xué)堂。

金子美頭一次見(jiàn)到照相匣子，并陪著洋人去學(xué)堂的大門(mén)口、圖書(shū)館、體育場(chǎng)一通拍照，還充當(dāng)各種角

色。大家干得高興，玩得盡興，直到日頭偏西，趕回城西時(shí)，天暗下來(lái)。走回萬(wàn)年青，他心里有點(diǎn)愧疚，

3

辜負(fù)了人家老蔡。在點(diǎn)貨結(jié)賬時(shí)，一個(gè)銅錢(qián)的收入也沒(méi)有，這不虧了人家老蔡了嗎？他便按照前三天每日

售貨的錢(qián)數(shù)，從鋪?zhàn)永锶〕鰞r(jià)錢(qián)相當(dāng)?shù)呢浧罚洚?dāng)當(dāng)日的售出；再?gòu)淖约貉锬贸鱿喈?dāng)貨價(jià)的錢(qián)，放在

錢(qián)匣子里。這樣一來(lái)，便覺(jué)得心安了。

再過(guò)一天，老蔡回來(lái)了，金子美向他交代了一連五日小店鋪的種種狀況，報(bào)了太平，然后拿出賬目和

錢(qián)匣子，錢(qián)貨兩清。老蔡咧開(kāi)滿是胡荏的嘴巴子笑了，給子美付了幾天的工酬。

這事便結(jié)了?？墒沁€沒(méi)結(jié)。

一天，金子美接到老蔡找人送來(lái)的信兒，約他后晌去萬(wàn)年青。子美去了，老蔡弄幾個(gè)菜半斤酒擺在桌

上，沒(méi)別的事，只為對(duì)子美先前幫忙，以酒相謝。老蔡沒(méi)酒量，子美不會(huì)喝，很快都上了頭。老蔡說(shuō)：

“像你這種實(shí)誠(chéng)人，打燈都沒(méi)法找。我雖然幫不了你嘛忙，我這個(gè)鋪?zhàn)泳褪悄愕?，你想吃什么用什么一?/p>

來(lái)拿！隨你拿！”

子美心里一激動(dòng)，便把他照看鋪?zhàn)訒r(shí)，由于學(xué)堂有事關(guān)了門(mén)，事后怕虧了老蔡而掏錢(qián)補(bǔ)款的事說(shuō)了出

來(lái)。他認(rèn)為老蔡會(huì)更覺(jué)得他好。誰(shuí)想到老蔡聽(tīng)了，臉上的笑意登時(shí)沒(méi)了，酒意也沒(méi)了，直眉瞪眼看著他。

好像他把老蔡的鋪?zhàn)右话鸦馃恕?/p>

“你關(guān)了多長(zhǎng)時(shí)間？”老蔡問(wèn)，神氣挺兇。

“從早上。我回來(lái)的時(shí)候.…快天黑了。”

“整整一天？一直上著門(mén)板？”

“上了呀，我哪敢關(guān)門(mén)就走?！?/p>

靜了一會(huì)兒。忽然老蔡朝他大叫起來(lái)：“你算把我毀了！我跟你說(shuō)好盯死這鋪?zhàn)咏^對(duì)不能離人、絕對(duì)不

能關(guān)門(mén)！我祖上三代，一百年沒(méi)叫人吃過(guò)閉門(mén)羹！這門(mén)叫你關(guān)上了，還瞞著我，我說(shuō)這些天老街坊見(jiàn)了我

神氣不對(duì)。你坑了我，還坑了我祖宗！你——給我走！”

子美不明白發(fā)生了什么。他驚訝莫解，但老蔡的憤怒與絕望，使他也無(wú)法再開(kāi)口。他慌忙退身，出

來(lái)，走掉。

這事沒(méi)人知道，自然也沒(méi)人說(shuō)，但奇怪的是，從此之后這一帶人再也沒(méi)人說(shuō)老蔡家的那個(gè)“家規(guī)”了；

萬(wàn)年青這塊牌子變得平平常常了；原先老蔡身上那有點(diǎn)神奇的光也不見(jiàn)了。

鋪?zhàn)永锏臇|西漸漸折騰出去了，小磚房空了，閑置一久，屋頂生滿野草，像個(gè)野廟荒屋。那塊“萬(wàn)年

青”的店牌早不知嘛時(shí)候沒(méi)的。再過(guò)多半年，這小屋盤(pán)給了一個(gè)楊柳青人，開(kāi)一個(gè)早點(diǎn)鋪，炸油條、大碗

豆?jié){，熱氣騰騰，香氣四溢，就像江山社稷改朝換代又一番景象。

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)開(kāi)頭交代蔡得勝將祖上立的規(guī)矩守得更嚴(yán)更死的細(xì)節(jié)，這為后文的矛盾沖突作了鋪墊。

B.洋人攝影、學(xué)友相勸是影響小說(shuō)情節(jié)起伏變化的重要因素，金子美受學(xué)友鼓動(dòng)而關(guān)門(mén)離開(kāi)。

C.金子美因拍照耽誤營(yíng)業(yè)后，自掏腰包、充當(dāng)售出的舉動(dòng)，表現(xiàn)出他實(shí)誠(chéng)之外，還活絡(luò)善良。

D.小說(shuō)以輕松溫馨的筆調(diào)收尾，作者特寫(xiě)早點(diǎn)鋪熱氣騰騰、香氣四溢的煙火氣息，以景結(jié)情。

7.關(guān)于文中老蔡答謝金子美的相關(guān)部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.錢(qián)貨兩清、店鋪太平，老蔡付了工酬，咧著嘴笑，表明他對(duì)金子美這五天的照看很滿意。

B.金子美本不打算透露實(shí)情，但因酒后沖動(dòng)，便將“怕虧了老蔡而掏錢(qián)補(bǔ)款的事”講了出來(lái)。

C.老蔡得知實(shí)情后，態(tài)度出現(xiàn)變化，作者運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)他的憤怒和絕望。

D.金子美“驚訝莫解”的困惑，源于他不理解老蔡家的規(guī)矩，顯現(xiàn)出兩代人之間的觀念矛盾。

8.本文語(yǔ)言有哪些特色？請(qǐng)結(jié)合全文概括分析。

9.本文屬于馮驥才“俗世奇人”系列短篇小說(shuō)，請(qǐng)圍繞“奇”探究小說(shuō)的主題意蘊(yùn)。

閱卷人

-----------------------------1二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

得分

閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。

高柔字文惠，陳留圉人也。太祖以柔為縣長(zhǎng)，縣中素聞其名，奸吏數(shù)人，皆自引去。柔教日：“昔郵吉

臨政，吏嘗有非，猶尚容之。況此諸吏，于吾未有失乎！其召?gòu)?fù)之。"咸還，皆自勵(lì)，咸為佳吏。魏國(guó)初

建，為尚書(shū)郎，轉(zhuǎn)拜丞相理曹椽。鼓吹宋金在合肥亡逃。舊法，軍征士亡，考竟其妻子。太祖患猶不息，

更重其刑。金有母妻及二弟皆給官，主者奏盡殺之。柔啟曰：“士卒亡軍，誠(chéng)在可疾，然竊聞其中時(shí)有悔

者。愚謂乃宜貸其妻子，一可使賊中不信，二可使誘其還心。正如前科，固已簞其意望，柔恐自今在軍之

士，加一人亡逃，誅將及己，亦且相隨而走，不可復(fù)得殺也。此重刑非所以止亡，乃所以益走耳?！碧?/p>

曰：“善?！奔粗共粴⒔鹉浮⒌?，蒙活者甚眾。文帝哂阱，以柔為治書(shū)侍御史。民間數(shù)有誹謗妖言，帝疾

之，有妖言輒殺，而賞告者。柔上疏曰：“今妖言者必戮，告之者輒賞。既使過(guò)誤無(wú)反善之路，又將開(kāi)兇

狡之群相誣罔之漸，誠(chéng)非所以息奸省訟、緝熙治道也。臣愚以為宜除妖謗賞告之法，以隆天父養(yǎng)物之

仁?！钡鄄患磸?，而相誣告者滋甚。帝乃下詔：“敢以誹謗相告者，以所告者罪罪之。”于是遂絕。黃初四

年，遷為軍尉。明帝即位封秀延壽亮侯時(shí)獵法甚峻寡陽(yáng)典農(nóng)劉電竊于禁內(nèi)射兔其功曹張京詣校事言之帝匿

京名收龜付獄柔表請(qǐng)告者名,帝大怒曰：“劉龜當(dāng)死，乃敢獵吾禁地。送龜廷尉，廷尉便當(dāng)考掠，何復(fù)請(qǐng)

告者主名，吾豈妄收龜邪？”柔曰：“廷尉，天下之平也，安得以至尊喜怒而毀法乎？”重復(fù)為奏，辭指深

切。帝意寤，乃下京名。即還訊，各當(dāng)其罪。景元四年，年九十年，謚日元侯。

（節(jié)選自《三國(guó)志.魏書(shū)》）

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

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A.明帝即位/封柔延壽亭侯時(shí)/獵法甚峻/宜陽(yáng)典農(nóng)劉龜竊于禁內(nèi)射兔/其功曹張京詣校事/言之帝匿京名/

收龜付獄/

B.明帝即位/封柔延壽亭侯/時(shí)獵法甚峻/宜陽(yáng)典農(nóng)劉龜竊于禁內(nèi)射兔/其功曹張京詣校事/言之帝匿京名/

收龜付獄/

C.明帝即位/封柔延壽亭侯時(shí)/獵法甚峻/宜陽(yáng)典農(nóng)劉龜竊于禁內(nèi)射兔/其功曹張京詣校事言之/帝匿京名/

收龜付獄/

D.明帝即位/封柔延壽亭侯/時(shí)獵法甚峻/宜陽(yáng)典農(nóng)劉龜竊于禁內(nèi)射兔/其功曹張京詣校事言之/帝匿京名/

收龜付獄/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.絕的意思是斷絕，與《促織》中“而心目耳力俱窮，絕無(wú)蹤響”的“絕”字的含義不同。

B.見(jiàn)的意思是看見(jiàn)，與《孔雀東南飛》中“君既若見(jiàn)錄，不久望君來(lái)”的“見(jiàn)”字含義相同。

C.踐昨的意思是即位，登基。古代廟寢堂前兩階，主階在東，稱(chēng)昨階。昨階上為主位。

D.廷尉為中央最高司法審判機(jī)構(gòu)長(zhǎng)官，為九卿之一，主管詔獄和修訂律令的有關(guān)事宜。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.太祖時(shí)期，高柔擔(dān)任縣長(zhǎng)時(shí)不僅沒(méi)有追究幾個(gè)自行離開(kāi)的奸吏的過(guò)失，反而將其召回，給了他們改

過(guò)自新的機(jī)會(huì)，“奸吏”自我勉勵(lì)終成佳吏。

B.按照舊律，軍隊(duì)出征時(shí)士兵逃跑會(huì)連累妻兒受罰，但宋金逃跑之后，太祖用重刑止逃，還禍及宋金

母、弟，軍中士兵擔(dān)心受牽連，也跟著逃跑。

C.為斷絕民間的詆毀或迷惑人的言論，文帝發(fā)布賞罰的法令，但高柔主張廢除該法令以彰顯上天的仁

德，文帝起初并未聽(tīng)從，以致誣告之人愈多。

D.高柔擔(dān)任廷尉之時(shí)秉公執(zhí)法，在劉龜入禁地狩獵-事上，他不懼明帝盛怒，追問(wèn)告發(fā)劉龜之人的姓

名，奏章言辭深刻懇切，終于讓明帝醒悟。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①此重刑非所以止亡，乃所以益走耳。

②民間數(shù)有誹謗妖言，帝疾之。

14.《逸周書(shū)?謚法》：“主義行德曰元。"指處事公正，為人仁德，請(qǐng)結(jié)合高柔的相關(guān)事件，分析其謚號(hào)為

"元''的依據(jù)。

閱讀下面兩首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。

6

書(shū)李世南所畫(huà)秋景二首（其一）

蘇軾

野水參差落漲痕，疏林欹倒出霜根。

扁舟一棹歸何處？家在江南黃葉村。

題畫(huà)

李唐

云里煙村雨里灘，看之容易作之難。

早知不入時(shí)人眼，多買(mǎi)燕脂畫(huà)牡丹。

［注］①李唐，河陽(yáng)三城（今河南孟州南）人，徽宗時(shí)補(bǔ)入畫(huà)院。此詩(shī)為詩(shī)人自己在所作畫(huà)上的題詩(shī)。

15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.兩首詩(shī)是詩(shī)人為自己的畫(huà)作所題的詩(shī)，都形象生動(dòng)地描繪了畫(huà)中的景象，讓人有身臨其境之感。

B.蘇詩(shī)前兩句，從近處的岸邊景象落筆，通過(guò)刻畫(huà)野水、疏林，描繪出一片蕭疏的水鄉(xiāng)深秋景象。

C.蘇詩(shī)三四句，從展向遠(yuǎn)方的畫(huà)筆疏淡處著眼，于景物中融入人的情感，較好地豐富了畫(huà)的意趣。

D.李詩(shī)首句，七字就凸顯畫(huà)面景象：上方是云霧繚繞的村莊，下方是雨水滂沱的河灘，層次分明。

16.兩首詩(shī)都為題畫(huà)詩(shī)，但在寫(xiě)作內(nèi)容上各有側(cè)重，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌加以分析。

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《歸園田居》（其一）中，“,”直接闡明了作者厭惡官場(chǎng)生活，一

心想要回歸自然的原因。

（2）關(guān)于荊軻刺秦王，歷來(lái)頗多贊語(yǔ)，古人也有對(duì)此非議的，如宋朝的蘇詢(xún)?cè)凇读鶉?guó)論》中就這樣評(píng)

論刺秦事件：“，"

（3）在古詩(shī)中，有很多詩(shī)句體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)宇宙的綿長(zhǎng)久遠(yuǎn)與個(gè)人生命短暫的思考或慨嘆，如

閱卷人

—三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）

得分

閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

始皇帝并吞八荒后，困擾他最大的問(wèn)題，就是如何才能使四海長(zhǎng)治久安?！妒酚?秦始皇本紀(jì)》記載，

關(guān)于采取何種統(tǒng)治方式的問(wèn)題，群臣與李斯展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論。秦始皇最終,支持李斯在全國(guó)推行

郡縣制。

7

秦帝國(guó)具體怎樣實(shí)施郡縣制，史書(shū)上的記載僅是一，讓人—不明所以。王朝初建，對(duì)于分封制

與郡縣制的權(quán)衡利用，都是歷朝統(tǒng)治者必須面對(duì)的關(guān)鍵抉擇，稍有差池，便會(huì)招致如“七國(guó)之亂”這樣全國(guó)

性的兵禍。而秦王朝作為郡縣制的“頭號(hào)買(mǎi)家”，卻沒(méi)有太多可資參考的“買(mǎi)家秀”，不能不令后人感到遺

憾。即便如“唐宋八大家”之一的柳宗元，在名篇《封建論》中，也只能寫(xiě)下“裂都會(huì)而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而

為之守宰”這樣寥寥數(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單交代了秦朝廢除諸侯、委派郡縣長(zhǎng)官的情況。直到有“秦朝百科全書(shū)”之稱(chēng)的

里耶秦簡(jiǎn)的發(fā)現(xiàn)，為我們的研究提供了最珍貴的記錄。里耶秦簡(jiǎn)是秦朝遷陵縣的行政文書(shū)，我們可以通過(guò)

它做到—，從最微觀的視角，看至U“遷陵縣政府”乃至秦帝國(guó)郡縣制實(shí)施的種種細(xì)節(jié)。和現(xiàn)代地方政府管

理制度相比，里耶秦簡(jiǎn)具體展現(xiàn)了與之高度相似的郡縣管理制度進(jìn)行了詳細(xì)記錄，可見(jiàn)郡縣制對(duì)后世地方

行政管理有影響深遠(yuǎn)。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

19.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

20.文中多處用了引號(hào)，下列四處引號(hào)中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是（）

A.便會(huì)招致如“七國(guó)之亂”這樣全國(guó)性的兵禍

B.而秦王朝作為郡縣制的“頭號(hào)買(mǎi)家”

C.即便如“唐宋八大家”之一的柳宗元

D.直到有“秦朝百科全書(shū)”之稱(chēng)的里耶秦簡(jiǎn)的發(fā)現(xiàn)

閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

自然界中宏觀事物的發(fā)展過(guò)程都有一個(gè)優(yōu)先的方向，遵循的規(guī)律便是熱力學(xué)第二定律，也稱(chēng)“燧增加原

理”。它指的是在一個(gè)孤立系統(tǒng)里燧永不自動(dòng)減少，如果沒(méi)有外力做功，其無(wú)序的程度（即燃）會(huì)不斷增多。

比如我們買(mǎi)來(lái)的新電腦，運(yùn)行速度通常會(huì)很快，但是如果我們長(zhǎng)期不清理垃圾文件，它就會(huì)變得越來(lái)越卡

頓，也就是贈(zèng)在不斷增多。_____上，當(dāng)我們每天需要接收、記憶各種信息，學(xué)習(xí)、理解各種知識(shí)，分

類(lèi)、處理各樣事務(wù)時(shí)，這意味著大腦的埔在不斷增多，如果不及時(shí)優(yōu)化，o研究人員發(fā)現(xiàn)，大腦在

運(yùn)動(dòng)執(zhí)行和風(fēng)險(xiǎn)決策等活動(dòng)中產(chǎn)生的端最多，而語(yǔ)言、情緒處理等活動(dòng)中產(chǎn)生的燧較少。也就是說(shuō)，進(jìn)行

越高級(jí)、越復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)，大腦產(chǎn)生的墻越多，大腦越容易無(wú)序。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，大腦是身體的總指揮部，對(duì)抗大腦端增加的方法就是科學(xué)用腦。減慢學(xué)習(xí)的速度，

,從而使我們的學(xué)習(xí)效率不降反升。所以，在學(xué)習(xí)方面，我們可以不斷地重復(fù)、慢慢雕琢、反復(fù)

練習(xí)；或者去看一場(chǎng)電影，讀一本書(shū)，與朋友進(jìn)行一次暢談，從而為大腦“減燃”。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12

個(gè)字。

8

22.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“總指揮部”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（）

A.蜂房水渦，矗不知其幾千萬(wàn)落。

B.寄蜉嵋于天地，渺滄海之一粟。

C.安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏?

D.日上，正赤如丹，下有紅光，動(dòng)搖承之。

閱卷人

—四、寫(xiě)作（60分）

得分

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

最近，一款名為ChatGPT的聊天機(jī)器人火出了圈，上線僅兩個(gè)月，其活躍用戶(hù)已突破一億。ChatGPT

仿佛無(wú)所不能，查資料、編代碼、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、繪畫(huà)、寫(xiě)論文、吟..…h(huán)a.PT超越了以往的智能機(jī)器人，

其中最讓人驚嘆的是它快速高效的內(nèi)容創(chuàng)作能力和“高度接近于人”的語(yǔ)言互動(dòng)模式。

在谷歌的內(nèi)部測(cè)試中，ChatGPT順利通過(guò)了三級(jí)工程師面試，拿到谷歌的ofero它可以24小時(shí)在

線，完成工作又快又好，而且還能持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)化。面對(duì)ChatGPT,有人贊嘆科技的迅猛發(fā)展能給人

們帶來(lái)更多的便利，將促進(jìn)社會(huì)許多行業(yè)的發(fā)展；也有人擔(dān)心未來(lái)人類(lèi)將有50%的工作被其取代，人們的

人生價(jià)值將無(wú)法實(shí)現(xiàn)，人類(lèi)有可能被人工智能所取代；也有人認(rèn)為我們既應(yīng)看到ChatCPT的優(yōu)勢(shì)和它可能

帶來(lái)的前景，更應(yīng)關(guān)注用人文精神及倫理道德引領(lǐng)其發(fā)展的問(wèn)題。

以上材料引起你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少

于800字。

9

答案解析部分

【答案】1.C

2.B

3.C

4.①道登將閱讀杰出的文學(xué)作品比喻為在大海中游泳，看似沒(méi)有產(chǎn)生什么實(shí)質(zhì)性的作用，卻暗中增強(qiáng)了

游泳者的元?dú)夂腕w力。②這段話啟示我們，不要從功利的角度去考量閱讀文學(xué)作品這件事，要在閱讀的過(guò)

程中，鍛造自己的精神和理想。(言之成理，酌情給分)

5.①材料首先提出論點(diǎn)，“摩羅詩(shī)力，是魯迅詩(shī)學(xué)和精神的原點(diǎn)”；②緊接著論證魯迅用“摩羅詩(shī)力”學(xué)說(shuō)來(lái)

顛覆中國(guó)古典詩(shī)教傳統(tǒng)的原因；③尾段作者重申首段觀點(diǎn)，呼應(yīng)首段內(nèi)容。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后帶著選項(xiàng)回歸

文本去篩選和比對(duì)。

(2)本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)的能力。平時(shí)要掌握論點(diǎn)論據(jù)和論證的關(guān)系，積累常見(jiàn)的論證方法，

比如舉例論證、對(duì)比論證、因果論證等等。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。作答這種題的關(guān)鍵是通覽全文，然后根據(jù)材料的

內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)的表述去分析和概括即可。

(4)本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后

根據(jù)題干的具體要求去分析和作答。注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要。

(5)本題考查學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和思路的能力。作答的關(guān)鍵是循著作者的行文思路去梳理和概括，注

意采用首先、其次、再次、最后等字眼即可。

1.C.“《摩羅詩(shī)力說(shuō)》……可以說(shuō)是魯迅詩(shī)學(xué)和精神的原點(diǎn)”錯(cuò)誤。偷換概念，原文的表述是“這篇文章中的

重要概念“摩羅詩(shī)力”，既是其詩(shī)學(xué)原點(diǎn)，同時(shí)也是其精神原點(diǎn)”，“摩羅詩(shī)力”是魯迅詩(shī)學(xué)和精神的原點(diǎn)。

故答案為：Co

2.B.“有力地證明了魯迅；現(xiàn)代詩(shī)教激發(fā)人的心志”的觀點(diǎn)”錯(cuò)誤。引文和觀點(diǎn)不對(duì)應(yīng)，《毛詩(shī)正義》的句子

是表明古典詩(shī)教是要平衡人的心志，與魯迅觀點(diǎn)"“現(xiàn)代詩(shī)教激發(fā)人的心志”相左，不能印證。

故答案為：Bo

3.材料一的觀點(diǎn)：文學(xué)具有培育人們理想的任務(wù)和作用。

A.強(qiáng)調(diào)文學(xué)的傳遞作用；

B.強(qiáng)調(diào)文學(xué)的預(yù)見(jiàn)性：

C.強(qiáng)調(diào)文學(xué)的任務(wù)；

D.闡釋文學(xué)和教育的關(guān)系。

故答案為：C?

10

4.①“我們卻喜歡觀賞和閱讀，就好像在大海中游泳，面前是茫茫一片，我們?cè)诓g浮游”道登將閱讀

杰出的文學(xué)作品比喻為在大海中游泳，“大海本身，實(shí)際上只是波涌濤飛，沒(méi)有什么思想感情，也始終沒(méi)

有給予我們什么教訓(xùn)和格言”看似沒(méi)有產(chǎn)生什么實(shí)質(zhì)性的作用，“當(dāng)我們游泳完了，就會(huì)感到身心有了變化

““游泳者的元?dú)夂腕w力，卻因此而突然增強(qiáng)了"但是暗中增強(qiáng)了游泳者的元?dú)夂腕w力。

②這段話啟示我們，“文學(xué)具有培育人們理想的任務(wù)和作用”不要從功利的角度去考量閱讀文學(xué)作品這件

事，“世界上自從有了文學(xué)，人們便接近完滿”要在閱讀的過(guò)程中，鍛造自己的精神和理想。

故答案為：①道登將閱讀杰出的文學(xué)作品比喻為在大海中游泳，看似沒(méi)有產(chǎn)生什么實(shí)質(zhì)性的作用，卻暗中

增強(qiáng)了游泳者的元?dú)夂腕w力。②這段話啟示我們，不要從功利的角度去考量閱讀文學(xué)作品這件事，要在閱

讀的過(guò)程中，鍛造自己的精神和理想。（言之成理，酌情給分）

5.材料二開(kāi)篇通過(guò)魯迅在1907年寫(xiě)作的《摩羅詩(shī)力說(shuō)》這篇文章，首先提出論點(diǎn)“摩羅詩(shī)力’是魯迅詩(shī)學(xué)

和精神的原點(diǎn)”；

②材料二第二段通過(guò)“魯迅之所以選擇詩(shī)這一體裁作為突破口，更多因?yàn)樵?shī)位于中國(guó)古典文學(xué)的核心，而

“摩羅詩(shī)力”學(xué)說(shuō)最能顛覆“溫柔教厚，哀而不傷”的古典詩(shī)教傳統(tǒng)”，用《摩羅詩(shī)力說(shuō)》和《毛詩(shī)正義》的對(duì)

比，論證魯迅用“摩羅詩(shī)力”學(xué)說(shuō)來(lái)顛覆中國(guó)古典詩(shī)教傳統(tǒng)的原因；

③材料二第三段，通過(guò)“日本學(xué)者北岡正子在《魯迅：救亡之夢(mèng)的去向》"的觀點(diǎn)，作者重申“摩羅詩(shī)力這

一學(xué)說(shuō)構(gòu)成了魯迅精神與文學(xué)的一個(gè)原點(diǎn)”的觀點(diǎn)，呼應(yīng)首段內(nèi)容。

故答案為：①材料首先提出論點(diǎn)“‘摩羅詩(shī)力’是魯迅詩(shī)學(xué)和精神的原點(diǎn)”；②緊接著論證魯迅用“摩羅詩(shī)

力”學(xué)說(shuō)來(lái)顛覆中國(guó)古典詩(shī)教傳統(tǒng)的原因；③尾段作者重申首段觀點(diǎn)，呼應(yīng)首段內(nèi)容。

【答案】6.D

7.B

8.①具有濃厚的鄉(xiāng)土性：使用鄉(xiāng)俗俚語(yǔ)，如“打燈都沒(méi)法找“；使用俗語(yǔ)，如“嘛時(shí)候”“嘛忙”“登時(shí)”等具有

地方特色，富有生活氣息。②多用短句，簡(jiǎn)潔明快。③語(yǔ)言直白曉暢，通俗易懂。

9.①天下獨(dú)有的店規(guī)家規(guī)之“奇”，顯現(xiàn)尊綱守常的精神信念。②破壞規(guī)矩、店鋪殞命之“奇”，暗含對(duì)文

化衰微的批判反思。萬(wàn)年青店鋪平庸化，終被取代的結(jié)局，寄寓著作者對(duì)鄉(xiāng)土社會(huì)變遷的思考。（言之成

理，酌情給分）

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，

然后帶著選項(xiàng)回歸文本去篩選和比對(duì)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后帶著選項(xiàng)回歸

文本去篩選和比對(duì)。選出最佳的一項(xiàng)即可。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)語(yǔ)言的鑒賞能力。要善于從語(yǔ)言風(fēng)格，所使用的修辭手法，句子的句式特點(diǎn)等

角度去分析。

（4）本題考查學(xué)生探究小說(shuō)主題，多角度探究作品意蘊(yùn)的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)

11

題干的具體要求，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活去分析和概括。

6.D.“輕松溫馨的筆調(diào)收尾“分析錯(cuò)誤，萬(wàn)年青的命運(yùn)在早點(diǎn)鋪的對(duì)比下，更顯無(wú)奈滄桑，“江山社稷改朝

換代又一番景象”寄寓作

者深刻的思考。

故答案為：D?

7.B.“但因酒后沖動(dòng)……”曲解文意，根據(jù)原文“他認(rèn)為老蔡會(huì)更覺(jué)得他好”，可推知金子美透露實(shí)情的心理

動(dòng)機(jī)。

故答案為：B?

8.①具有濃厚的鄉(xiāng)土性：使用鄉(xiāng)俗俚語(yǔ)，如老蔡夸金子美“像你這種實(shí)誠(chéng)人，打燈都沒(méi)法找”，“打燈都沒(méi)

法找“用鄉(xiāng)俗俚語(yǔ)，生動(dòng)地寫(xiě)出老蔡對(duì)金子美的認(rèn)可；使用俗語(yǔ)，如“無(wú)論嘛時(shí)候，店門(mén)都是開(kāi)著的，決不

叫鄉(xiāng)親們吃閉門(mén)羹”“我雖然幫不了你嘛忙，我這個(gè)鋪?zhàn)泳褪悄愕?，你想吃什么用什么就?lái)拿!隨你拿!”“誰(shuí)

想到老蔡聽(tīng)了，臉上的笑意登時(shí)沒(méi)了”“這事便結(jié)了?？墒沁€沒(méi)結(jié)”，“嘛時(shí)候”“嘛忙”“登時(shí)“結(jié)”等具有地方

特色，富有生活氣息。

②多用短句，簡(jiǎn)潔明快：如“鹽沒(méi)了，少塊姜，缺點(diǎn)燈油，便來(lái)買(mǎi)，缺什么買(mǎi)什么"，寫(xiě)人們到萬(wàn)年青"買(mǎi)

東西的情景，短句顯得特別利落。

③語(yǔ)言直白曉暢，通俗易懂：如“雖然老蔡家沒(méi)出過(guò)狀元，沒(méi)人開(kāi)疆拓土，更沒(méi)有當(dāng)朝一品，可是就憑這

天下獨(dú)有的店規(guī)家規(guī)，一樣叫人敬佩，臉上有光”，“雖然……沒(méi)……，沒(méi)……，更沒(méi)有……，可是……”，

這段虛詞運(yùn)用一氣呵成，夸老蔡家的規(guī)矩讓人敬佩，直白曉暢，通俗易懂。

故答案為：①具有濃厚的鄉(xiāng)土性：使用鄉(xiāng)俗俚語(yǔ)，如“打燈都沒(méi)法找“；使用俗語(yǔ)，如“嘛時(shí)候”“嘛忙”“登

時(shí)，，等具有地方特色，富有生活氣息。②多用短句，簡(jiǎn)潔明快。③語(yǔ)言直白曉暢，通俗易懂。

9.①小說(shuō)寫(xiě)老蔡家的規(guī)矩之“奇”，“老蔡家有個(gè)規(guī)矩，從早上日出，到下晌日落，一年到頭，刨去過(guò)年，

無(wú)論嘛時(shí)候，店門(mén)都是開(kāi)著的，決不叫鄉(xiāng)親們吃閉門(mén)羹”，而且子孫后代都嚴(yán)守這規(guī)矩，憑這規(guī)矩，贏得

“萬(wàn)年青”的口碑。天下獨(dú)有的店規(guī)家規(guī)之“奇”，顯現(xiàn)尊綱守常的精神信念。

②小說(shuō)寫(xiě)老蔡的店如何衰敗的，故事很“奇”，老蔡為了去看被砸斷腿的堂兄，臨時(shí)聘請(qǐng)大學(xué)生金子美看

店，把規(guī)矩都告訴了

他，開(kāi)始金子美做的很好，但恰好有個(gè)洋人來(lái)學(xué)校拍照，金子美架不住同學(xué)勸說(shuō)，關(guān)了店去陪洋人照

相，結(jié)果破了老蔡家的規(guī)矩，致使萬(wàn)年青這塊牌子變得平平常常了；原先老蔡身上那有點(diǎn)神奇的光也不見(jiàn)

了”，最后店鋪換成了賣(mài)早點(diǎn)的。破壞規(guī)矩、店鋪殞命之“奇”，暗含對(duì)文化衰微的批判反思。萬(wàn)年青店鋪平

庸化，終被取代的結(jié)局，寄寓著作者對(duì)鄉(xiāng)土社會(huì)變遷的思考。

故答案為：①天下獨(dú)有的店規(guī)家規(guī)之“奇”，顯現(xiàn)尊綱守常的精神信念。②破壞規(guī)矩、店鋪殞命之“奇”，

暗含對(duì)文化衰微的批判反思。萬(wàn)年青店鋪平庸化，終被取代的結(jié)局，寄寓著作者對(duì)鄉(xiāng)土社會(huì)變遷的思考。

【答案】10.D

12

11.B

12.B

13.①這樣的重刑不是用來(lái)制止逃跑的辦法，只是用來(lái)增加逃跑（的人數(shù)）罷了。

②民間多次出現(xiàn)詆毀或迷惑人的言論，文帝憎恨這種情況。

14.①處理劉龜事件時(shí)，高柔面對(duì)明帝的怒火，沒(méi)有選擇屈服，而是秉公執(zhí)法，讓兩人各自承擔(dān)自己的罪

責(zé)，可見(jiàn)其“處事公正”；②高柔沒(méi)有追究奸吏之罪，給其改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，使得奸吏最終成為佳吏，（或

宋金逃跑事件中，高柔說(shuō)服太祖不用重刑，蒙受此舉而活下來(lái)的人很多）可見(jiàn)其“為人仁德”。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣

詞，要確定謂語(yǔ)。一般情況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂

語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓。

"日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則,，這些關(guān)鍵詞要特別注意。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱(chēng)，省略、

對(duì)偶、反復(fù)等修辭。解答時(shí)，可先忽略停頓相同的地方，重點(diǎn)分析停頓不同之處，用排除法進(jìn)行選擇。

（2）此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建

筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)

劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的

含義作答。

（3）本考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型要基本了解文言文的

大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類(lèi)題型設(shè)陷方式

一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句譯錯(cuò)等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原

文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

（4）題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命

題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的

方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時(shí)明確題目要求，篩選正確信息，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括。

作答本題的首先要理解“甲胄有勞曰襄，因事有功曰襄，執(zhí)心克剛曰襄，協(xié)贊有成曰襄”的意思，這句話的

大意是“戰(zhàn)爭(zhēng)中有功勞的謚號(hào)為襄，辦事有功勞的謚號(hào)為襄，心志專(zhuān)一堅(jiān)定，內(nèi)蘊(yùn)剛強(qiáng)的謚號(hào)為襄，輔佐

有所成就的謚號(hào)為襄然后再結(jié)合文章內(nèi)容，分析高琳具有這四點(diǎn)中的哪幾點(diǎn)。

【參考譯文】

高柔字文惠，陳留郡圉縣人。太祖讓高柔擔(dān)任縣長(zhǎng)，縣中的人向來(lái)都聽(tīng)說(shuō)高柔的大名，有幾個(gè)奸詐的

吏役，都自己離開(kāi)了。高柔教導(dǎo)說(shuō)：“從前那吉處理政事，官吏們?cè)?jīng)有過(guò)失，尚且包容他們。更何況這

幾位吏役，對(duì)我沒(méi)有什么過(guò)失呢！還是將他們召回來(lái)吧?！睅讉€(gè)吏役都回來(lái)了，都勉勵(lì)自己，后來(lái)都成了

很好的吏役。魏國(guó)建立之初，高柔被任命為尚書(shū)郎，轉(zhuǎn)任丞相理曹掾。負(fù)責(zé)儀仗樂(lè)隊(duì)的宋金在合肥逃跑。

13

按照舊時(shí)律法，大軍出征而士兵逃跑，要鞭打拷問(wèn)他的妻子孩子。太祖擔(dān)心逃跑的事還不會(huì)停止，又加重

了刑罰。宋金有母親妻子和兩個(gè)弟弟，都被抓到官府，主管的官員上奏要將他們都?xì)⒘?。高柔陳述說(shuō)：

“士兵逃出軍隊(duì)，實(shí)在很可恨，但我私下認(rèn)為其中經(jīng)常有后悔的。我認(rèn)為應(yīng)該寬恕他們的妻子孩子，一方

面可以讓逃兵在逃跑過(guò)程中心中不安，另一方面也可以誘導(dǎo)他回來(lái)的想法。像之前的刑罰，本來(lái)已經(jīng)斷絕

了他們回來(lái)的念頭，我擔(dān)心現(xiàn)在在軍中的士兵，看到一個(gè)人逃跑，誅殺的刑罰會(huì)牽連到自己，也會(huì)跟著一

起逃走，也就不能殺掉他們了。這樣的重刑不是用來(lái)制止逃跑的辦法，只是用來(lái)增加逃跑的人數(shù)罷了?！?/p>

太祖說(shuō)：“好?！绷⒓赐Ｖ瓜铝?，沒(méi)有殺掉宋金的母親、弟弟，蒙受此舉而活下來(lái)的人很多。文帝登基后，

讓高柔擔(dān)任治書(shū)侍御史。民間多次出現(xiàn)詆毀或迷惑人的言論，文帝憎恨這種情況,出現(xiàn)傳播妖異邪說(shuō)的人

就殺掉，并且獎(jiǎng)賞上告的人。高柔上疏說(shuō)：“現(xiàn)在傳播妖異邪說(shuō)的人一定被殺掉，上告的人就獎(jiǎng)賞。既使

得犯了錯(cuò)誤的人沒(méi)有重回善道的道路，又將會(huì)開(kāi)啟兇狠狡詐的人互相誣陷的風(fēng)氣，實(shí)在不是能依靠這個(gè)來(lái)

平息奸邪，減少訴訟，成為光明的治理方法啊。臣愚見(jiàn)認(rèn)為應(yīng)該廢除懲罰誹謗謠言、獎(jiǎng)賞告發(fā)的法令以彰

顯上天滋養(yǎng)萬(wàn)物的仁德。”文帝沒(méi)有立即聽(tīng)從他的建議，而互相誣告的人越來(lái)越多。文帝才頒布詔令說(shuō)：

“膽敢有誣告他人的人，就用他上告的人的罪名來(lái)懲治?！庇谑沁@樣的情況才斷絕了。黃初四年，高柔升遷

為廷尉。明帝登基后，賜封高柔為延壽亭侯。當(dāng)時(shí)關(guān)于狩獵的律法很?chē)?yán)峻。宜陽(yáng)典農(nóng)劉龜偷偷在禁區(qū)內(nèi)射

獵兔子，他的功曹張京到校事那里將這件事告訴他。J1帝隱瞞張京的名字，一將劉電收押投入大生。.一高柔上

表請(qǐng)求告知上告者的名字，明帝大怒說(shuō)：“劉龜應(yīng)該處死，竟膽敢在我的禁地中射獵。將劉龜送到廷尉，

廷尉就應(yīng)該拷問(wèn)他，為什么還要知道上告人的名字，我難道會(huì)胡亂收押劉龜嗎？”高柔說(shuō)：“廷尉，是天下

最公平的地方，怎么能因?yàn)楸菹碌南才鴼姆钅兀俊彼俅紊献?，言辭深刻懇切。明帝的想法才醒悟

過(guò)來(lái)，才將張京的名字告訴他。高柔立即回去審問(wèn)，各自承擔(dān)自己的罪名。景元四年，高柔在九十歲時(shí)去

世，謚號(hào)為元侯。

10.句意：明帝登基后，賜封高柔為延壽亭侯。當(dāng)時(shí)關(guān)于狩獵的律法很?chē)?yán)峻。宜陽(yáng)典農(nóng)劉龜偷偷在禁區(qū)內(nèi)

射獵兔子，他的功曹張京到校事那里將這件事告訴他。明帝隱瞞張京的名字，將劉龜收押投入大牢。

“時(shí)”為“獵法甚峻”的時(shí)間狀語(yǔ)，其前斷開(kāi),排除AC；

“帝”為“匿京名”的主語(yǔ)，其前斷開(kāi)，排除B。

故答案為：Do

11.B.“含義相同”錯(cuò)誤，含義不同?！熬热粢?jiàn)錄”的“見(jiàn)”放在動(dòng)詞前，表示對(duì)自己怎么樣，譯為“我”。句

意：看到一個(gè)人逃跑你既然這樣記著我，盼望你不久就能來(lái)接我。

故答案為：B?

12.B.“還禍及宋金母、弟，軍中士兵擔(dān)心受牽連，也跟著逃跑"錯(cuò)誤，士兵因擔(dān)心受牽連而逃跑的情況并

非發(fā)生，這只是高柔勸諫

太祖時(shí)所假設(shè)的情形。

故答案為：B?

14

13.①“所以”，用來(lái)……的辦法；“乃”，只；“益”，增加。

②“數(shù)”，多次；“誹謗妖言”，詆毀或迷惑人的言論；“疾”，憎恨、厭惡。

故答案為：①這樣的重刑不是用來(lái)制止逃跑的辦法，只是用來(lái)增加逃跑（的人數(shù)）罷了。

②民間多次出現(xiàn)詆毀或迷惑人的言論，文帝憎恨這種情況。

14.根據(jù)“……重復(fù)為奏，辭指深切。帝意寤，乃下京名。即還訊，各當(dāng)其罪”可知，處理劉龜事件時(shí)，高柔

面對(duì)明帝的怒火，沒(méi)有選擇屈服，而是秉公執(zhí)法，讓兩人各自承擔(dān)自己的罪責(zé)，可見(jiàn)其“處事公正”；

根據(jù)“昔那吉臨政，吏嘗有非，猶尚容之。況此諸吏，于吾未有失乎!其召?gòu)?fù)之"“咸還，皆自勵(lì)，咸為佳

吏”可知，高柔沒(méi)有追究奸吏之罪，給其改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，使得奸吏最終成為佳吏，可見(jiàn)其“為人仁德”。

故答案為：①處理劉龜事件時(shí)，高柔面對(duì)明帝的怒火，沒(méi)有選擇屈服，而是秉公執(zhí)法，讓兩人各自承擔(dān)

自己的罪責(zé)，可見(jiàn)其“處事公正”；②高柔沒(méi)有追究奸吏之罪，給其改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，使得奸吏最終成為佳

吏，（或宋金逃跑事件中，高柔說(shuō)服太祖不用重刑，蒙受此舉而活下來(lái)的人很多）可見(jiàn)其“為人仁德”。

【答案】15.A

16.①蘇詩(shī)側(cè)重題詠秋景畫(huà)內(nèi)容，只用“歸何處”三字書(shū)寫(xiě)詩(shī)人的想象，于景物中融入人情，賦予秋景畫(huà)以

悠然無(wú)盡的韻味；②李詩(shī)名為題畫(huà)詩(shī)，但涉及畫(huà)作本身的只有第一句，其余三句則側(cè)重抒發(fā)個(gè)人的感慨和

不平。（言之成理，可酌情給分）

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的能力。要在整體閱讀詩(shī)歌文本的基礎(chǔ)

上，根據(jù)選項(xiàng)的具體表述去分析和判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)不同詩(shī)歌內(nèi)容的評(píng)價(jià)和分析能力。要在整體閱讀詩(shī)歌文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的要

求，從寫(xiě)作的側(cè)重點(diǎn)的差異角度去分析和把握。

15.A.“兩首詩(shī)是詩(shī)人為自己的畫(huà)作所題的詩(shī)”錯(cuò)。從題目看蘇詩(shī)是詩(shī)人為李世南的畫(huà)作題詩(shī)。

故答案為：Ao

16.蘇詩(shī)首二句給讀者展示一片蕭疏的水鄉(xiāng)深秋景象。水岸邊漲水后水落留下的痕跡參差不齊，稀疏的林

木傾倒在地，露出白如秋霜的樹(shù)根。三四兩句展現(xiàn)的畫(huà)面是，一舟棹向遠(yuǎn)方，盡處林木數(shù)點(diǎn)。面對(duì)這令人

心神曠遠(yuǎn)的自然境界，于是詩(shī)人問(wèn)道：那條小舟一槳一槳地劃向何處啊?應(yīng)是歸去江南的黃葉村吧!詩(shī)人發(fā)

揮自己的想象，于景物中融入人情，如同幕后隱語(yǔ)，啟示讀者，賦予畫(huà)幅以悠然無(wú)盡的情味。

李詩(shī)第一句“云里煙村雨里灘”凸現(xiàn)一幅生動(dòng)的畫(huà)境。畫(huà)面層次分明，很有立體感：上方是云煙繚繞的山

村，下方是雨水滂沱的河灘，一靜一動(dòng)，相互映襯。畫(huà)中的景色是朦朧的，但畫(huà)面是清晰的，山村隱約可

見(jiàn)，灘聲仿佛可聞，不給人任何晦澀的感覺(jué)。后三句是說(shuō)欣賞著畫(huà)中美景很容易，誰(shuí)知道畫(huà)好它有多少艱

難。早知道時(shí)人看不上這樣的美景，就應(yīng)該多買(mǎi)胭脂來(lái)畫(huà)艷麗的牡丹。詩(shī)句表面上說(shuō)要迎合時(shí)人，實(shí)際上

卻是對(duì)時(shí)人只重浮華富貴（濃色重彩的牡丹）、不識(shí)人才（眼前高妙的意境）的憤怒和諷刺，也流露出詩(shī)人懷才

不遇之嘆。

故答案為：①蘇詩(shī)側(cè)重題詠秋景畫(huà)內(nèi)容，只用“歸何處”三字書(shū)寫(xiě)詩(shī)人的想象，于景物中融入人情，賦予

15

秋景畫(huà)以悠然無(wú)盡的韻味；②李詩(shī)名為題畫(huà)詩(shī)，但涉及畫(huà)作本身的只有第一句，其余三句則側(cè)重抒發(fā)個(gè)人

的感慨和不平。

17.【答案】（1）少無(wú)適俗韻；性本愛(ài)丘山

（2）至丹以荊卿為計(jì)；始速禍焉

（3）示例：哀吾生之須臾；羨長(zhǎng)江之無(wú)窮；春花秋月何時(shí)了，往事知多少；人生代代無(wú)窮已，江月年年

望相似

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫(xiě)名句名篇的能力。

易錯(cuò)字詞有："韻'”'荊"“卿焉

故答案為：（1）少無(wú)適俗韻性本愛(ài)丘山

（2）至丹以荊卿為計(jì)始速禍焉

（3）哀吾生之須臾羨長(zhǎng)江之無(wú)窮（春花秋月何時(shí)了，往事知多少；人生代代無(wú)窮已，江月年年

望相似）

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默寫(xiě)，考查的是對(duì)文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理

解。因此在默寫(xiě)的時(shí)候，我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫(xiě)題所提示的語(yǔ)境：包括題

干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫(xiě)語(yǔ)句的關(guān)鍵詞，題干提示所要默寫(xiě)句子運(yùn)用的修辭手法

等。特別要注意所默寫(xiě)語(yǔ)句中的難寫(xiě)字、易混字、易錯(cuò)字、通假字，還有虛詞等。

【答案】18.力排眾議；只言片語(yǔ)；霧里看花；見(jiàn)微知著（如有其他答案，亦可酌情給分）

19.里耶秦簡(jiǎn)具體展現(xiàn)了與之高度相似的郡縣管理制度，可見(jiàn)郡縣制對(duì)后世地方行政管理有深遠(yuǎn)影響。

（如有其他答案，亦可酌情給分）

20.B

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查正確使用成語(yǔ)的能力，其測(cè)試重點(diǎn)是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對(duì)象弄

錯(cuò)，四具有雙重含義的成語(yǔ)，五語(yǔ)境或邏輯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意多積累，注意從整體上把握成語(yǔ)的含

義，區(qū)分形似神異的成語(yǔ)，注意成語(yǔ)的感情色彩，注意有雙重含義的成語(yǔ)。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類(lèi)試題，應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然

后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分?？?/p>

生要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類(lèi)型病句的特點(diǎn)。

（3）本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答本題，一要積累、熟記常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意義和用法，二要

結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行判斷。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的一套符號(hào)，它的作用有表示停頓，表示語(yǔ)氣，表示詞

語(yǔ)的性質(zhì)和作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分兩大類(lèi)：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。標(biāo)號(hào)包括破折號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)、引號(hào)、連

16

接號(hào)、間隔號(hào)、著重號(hào)、專(zhuān)名號(hào)等，主要標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用。點(diǎn)號(hào)包括頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句

號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)及冒號(hào)等，主要表示語(yǔ)言中種種停頓。

18.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①語(yǔ)境形容秦始皇支持李斯的堅(jiān)決，可用“力排眾議”。力排眾

議：竭力反駁、排除各種意見(jiàn)。

②語(yǔ)境形容史書(shū)上的記載很少，可用“只言片語(yǔ)”。只言片語(yǔ)：簡(jiǎn)短零碎的話語(yǔ)、文字。形容語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)量

極少。

③語(yǔ)境形容因?yàn)槭窌?shū)記載少而導(dǎo)致后人對(duì)秦帝國(guó)具體怎樣實(shí)施郡縣制看不明白