八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 誠(chéng)實(shí)守信 第三課 中彩那天 第六課時(shí) 口語(yǔ)交際教案 新教版（漢語(yǔ)）

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)誠(chéng)實(shí)守信第三課中彩那天第六課時(shí)口語(yǔ)交際教案新教版（漢語(yǔ)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)誠(chéng)實(shí)守信第三課中彩那天第六課時(shí)口語(yǔ)交際教案新教版（漢語(yǔ)）教材分析《中彩那天》是八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文，主要講述了作者在中考前的一天，遇到了一位誠(chéng)實(shí)守信的老人，通過(guò)與老人的交流，讓作者深刻理解了誠(chéng)實(shí)守信的重要性。這篇課文旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信的價(jià)值，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。

本節(jié)課是第六課時(shí)，口語(yǔ)交際教案，我們將圍繞課文內(nèi)容，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的知識(shí)和觀點(diǎn)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提高他們的口語(yǔ)交際能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些實(shí)用的口語(yǔ)交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中，運(yùn)用課文中的知識(shí)和觀點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)際的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，將課文中的知識(shí)和觀點(diǎn)，運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的口語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，通過(guò)閱讀理解、口語(yǔ)交際等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和審美情趣。具體包括：

1.語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力；通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

3.審美情趣：通過(guò)品味課文中的語(yǔ)言和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的審美表達(dá)能力和審美評(píng)價(jià)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文《中彩那天》的主題思想，即誠(chéng)實(shí)守信的重要性。

（2）掌握課文中的關(guān)鍵情節(jié)和人物形象，分析作者通過(guò)這些情節(jié)和人物傳達(dá)的道德觀念。

（3）運(yùn)用課文中的知識(shí)和觀點(diǎn)，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解誠(chéng)實(shí)守信的深層含義。對(duì)于學(xué)生而言，誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)較為抽象的概念，他們可能難以理解其在生活中的實(shí)際意義。

（2）分析課文中的隱含信息。課文中的某些情節(jié)和人物可能包含深層含義，學(xué)生需要教師指導(dǎo)才能領(lǐng)悟到這些含義。

（3）將課文中的知識(shí)和觀點(diǎn)，運(yùn)用到實(shí)際生活中。學(xué)生可能存在理解上的困難，無(wú)法將課文中的道德觀念運(yùn)用到實(shí)際的人際交往中。

針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中要有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，采用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置具體的情境，讓學(xué)生在角色扮演中，運(yùn)用課文中的知識(shí)和觀點(diǎn)，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

（3）案例分析法：通過(guò)分析課文中的具體案例，讓學(xué)生深入理解誠(chéng)實(shí)守信的重要性，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示課文中的情節(jié)和人物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）在線討論平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，組織學(xué)生進(jìn)行在線討論，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

（3）角色扮演活動(dòng)：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們?cè)趯?shí)際操作中，運(yùn)用課文中的知識(shí)和觀點(diǎn)，提高他們的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

提前準(zhǔn)備好多媒體課件、教學(xué)軟件、角色扮演劇本等相關(guān)教學(xué)材料。

課堂導(dǎo)入：

（1）激發(fā)學(xué)生興趣：以一個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的趣味小故事導(dǎo)入課堂，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

（2）引入課文主題：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撜\(chéng)實(shí)守信的重要性，進(jìn)而引入本節(jié)課的課文《中彩那天》。

自主學(xué)習(xí)：

（1）讓學(xué)生閱讀課文《中彩那天》，理解課文內(nèi)容，把握情節(jié)和人物形象。

（2）學(xué)生分享閱讀感悟，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文中的道德觀念。

合作學(xué)習(xí)：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文中的關(guān)鍵情節(jié)和人物，分析作者傳達(dá)的道德觀念。

（2）每個(gè)小組選出一個(gè)代表，進(jìn)行匯報(bào)分享，其他小組成員可進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

課堂講解：

（1）針對(duì)課文內(nèi)容，進(jìn)行詳細(xì)講解，重點(diǎn)分析課文中的關(guān)鍵情節(jié)、人物形象和道德觀念。

（2）舉例說(shuō)明誠(chéng)實(shí)守信在生活中的實(shí)際意義和應(yīng)用，讓學(xué)生深刻理解誠(chéng)實(shí)守信的重要性。

互動(dòng)環(huán)節(jié)：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中，運(yùn)用課文中的知識(shí)和觀點(diǎn)，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

（2）學(xué)生分享角色扮演的體驗(yàn)和收獲，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)：

（1）布置一道關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，運(yùn)用課文中的知識(shí)和觀點(diǎn)。

（2）學(xué)生完成作業(yè)，教師進(jìn)行批改和反饋，鞏固所學(xué)知識(shí)。

課堂小結(jié)：

（1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信的重要性。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，積極踐行誠(chéng)實(shí)守信，做一個(gè)有道德品質(zhì)的人。

課后反思：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）故事資源：提供一些關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的寓言故事、成語(yǔ)故事等，如《狼和小羊》、《農(nóng)夫和蛇》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀這些故事，進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí)守信的重要性。

（2）視頻資源：推薦一些與誠(chéng)實(shí)守信相關(guān)的短視頻或紀(jì)錄片，如《誠(chéng)信的力量》、《感動(dòng)中國(guó)》等，讓學(xué)生通過(guò)觀看這些視頻，感受到誠(chéng)實(shí)守信的正能量。

（3）文章資源：推薦一些關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)秀文章，如《誠(chéng)信是金》、《做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀這些文章，深入理解誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)涵。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信主題的演講比賽，讓學(xué)生通過(guò)自己的語(yǔ)言和行動(dòng)，展示對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的理解和踐行。

（2）開(kāi)展誠(chéng)實(shí)守信為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的誠(chéng)實(shí)守信經(jīng)歷和感悟，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

（3）邀請(qǐng)有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的專家或先進(jìn)人物，進(jìn)行講座或訪談，讓學(xué)生從他們身上學(xué)到誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)和做法。

（4）布置關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的調(diào)研作業(yè)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，了解誠(chéng)實(shí)守信在實(shí)際生活中的重要性，提高學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。

（5）建立誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)，共同培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于誠(chéng)信的故事書籍，如《誠(chéng)信的故事》、《誠(chéng)信的力量》等，讓學(xué)生在課后自主閱讀中，進(jìn)一步深化對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看一些關(guān)于誠(chéng)信的紀(jì)錄片或視頻，如《誠(chéng)信之路》、《誠(chéng)信的故事》等，通過(guò)影像資料的呈現(xiàn)，讓學(xué)生更直觀地感受到誠(chéng)信的重要性。

2.拓展要求

（1）學(xué)生應(yīng)在課后自主安排時(shí)間，閱讀推薦的書籍和觀看視頻資源，確保對(duì)誠(chéng)信有更深入的理解和感悟。

（2）在閱讀和觀看過(guò)程中，學(xué)生可做筆記或撰寫讀后感、觀后感，以加深對(duì)誠(chéng)信的思考和領(lǐng)悟。

（3）學(xué)生可將自己對(duì)誠(chéng)信的理解和感悟，與家人、朋友進(jìn)行分享，促使更多的人認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，積極踐行誠(chéng)信，如遵守諾言、誠(chéng)實(shí)待人等，將誠(chéng)信融入到自己的行為中。

（5）教師可在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)、與學(xué)生交流閱讀感悟等，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過(guò)設(shè)置具體的情境，讓學(xué)生在角色扮演中，運(yùn)用課文中的知識(shí)和觀點(diǎn)，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。

2.互動(dòng)式教學(xué)法的實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性，提高了學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用：利用多媒體課件和在線討論平臺(tái)，展示課文中的情節(jié)和人物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高了教學(xué)效果和效率。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的深層含義理解不足：雖然學(xué)生在課堂上學(xué)到了誠(chéng)實(shí)守信的重要性，但在實(shí)際生活中運(yùn)用起來(lái)還存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐引導(dǎo)。

2.課堂討論的深度不夠：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論內(nèi)容較為表面，需要進(jìn)一步提高學(xué)生的思考和分析能力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期誠(chéng)信行為的跟蹤和評(píng)價(jià)，需要完善評(píng)價(jià)機(jī)制。

（三）改進(jìn)措施

1.結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，提供具體的案例和情境，讓學(xué)生能夠?qū)⒄\(chéng)實(shí)守信的觀念與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)。

2.提高討論的深度：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、思維導(dǎo)圖等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文中的主題，提高課堂討論的深度和質(zhì)量。

3.完善評(píng)價(jià)機(jī)制：結(jié)合學(xué)生的長(zhǎng)期表現(xiàn)，建立多元化的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的誠(chéng)信行為和道德品質(zhì)，進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的自我認(rèn)知和反思能力。板書設(shè)計(jì)①課文主旨：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出課文的主旨思想，即誠(chéng)實(shí)守信的重要性，讓學(xué)生一目了然地理解課文的核心內(nèi)容。

②關(guān)鍵詞：選取與課文主題相關(guān)的關(guān)鍵詞，如“誠(chéng)實(shí)”、“守信”、“道德”等，通過(guò)板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生記憶和理解這些關(guān)鍵概念。

③情節(jié)概括：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，概括課文中的關(guān)鍵情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的重要信息，提高他們的閱讀理解能力。

2.藝術(shù)性和趣味性

①圖形符號(hào)：運(yùn)用圖形符號(hào)，如心形、笑臉等，使板書設(shè)計(jì)更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②色彩運(yùn)用：適當(dāng)運(yùn)用色彩，突出重點(diǎn)內(nèi)容，讓板書設(shè)計(jì)更具藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意