六年級(jí)科學(xué)教學(xué)發(fā)言稿

六年級(jí)科學(xué)教學(xué)發(fā)言稿1.六班級(jí)科學(xué)演講稿告一告吧好的話加分

當(dāng)你們看著可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，玩著誘人的電腦嬉戲，坐上快速的列車，接聽(tīng)著越洋電話的時(shí)候，……你可曾意識(shí)到科學(xué)的力氣，科學(xué)不只轉(zhuǎn)變了這個(gè)世界，也轉(zhuǎn)變了我們的生活，科學(xué)就在我們身邊。

翻開(kāi)20世紀(jì)的壯美篇章，我們發(fā)覺(jué)人類在這百年中不只經(jīng)受了血與火的洗禮，更制造了很多科學(xué)奇觀。19世紀(jì)法國(guó)聞名科幻小說(shuō)家凡爾納的虛構(gòu)，當(dāng)時(shí)讓人不行思議，他所幻想的登月旅行、飛機(jī)、遠(yuǎn)射程炮等，在20世紀(jì)都逐個(gè)成為現(xiàn)實(shí)。

在21世紀(jì)的今日，高科技更是無(wú)處不在。作為跨世紀(jì)的一代，我們又該以怎樣的姿勢(shì)去順應(yīng)新世紀(jì)，擔(dān)起新世紀(jì)的重?fù)?dān)呢？科學(xué)技術(shù)的日新月異，使得科學(xué)不只為尖端技術(shù)服務(wù)，也越來(lái)越多地滲透到我們的日常生活之中，這就需要正處于青少年時(shí)代的我們喜愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)。

參與科技“五小”競(jìng)賽、閱讀科技書(shū)籍，使我明白了很多道理。精密的機(jī)器人，不用燃料的汽車，虛擬的足球賽，高科技信息的傳送等等，一個(gè)個(gè)生動(dòng)好玩的現(xiàn)象，激起了我從1901年創(chuàng)造的真空吸塵器，到人造地球衛(wèi)星、載人宇宙飛船，科技在不同領(lǐng)域里顯示出了強(qiáng)大的力氣。

電子產(chǎn)業(yè)、通訊技術(shù)的日益普及，納米技術(shù)、超導(dǎo)材料的廣泛應(yīng)用，不久的一天，或許就在你的餐桌上，會(huì)消失像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，不只僅是為了成為科學(xué)家，也是為了能順應(yīng)生活，更為了能成為新世紀(jì)的仆人，擔(dān)起新世紀(jì)，為國(guó)家建設(shè)，為人類文明做出貢獻(xiàn)。

擔(dān)起新世紀(jì)的重?fù)?dān)。讓我們喜愛(ài)科學(xué)，擁有豐富的科學(xué)學(xué)問(wèn)。

感謝大家，我的演講完了。

2.額,跪求適合六班級(jí)學(xué)校生的,關(guān)于科技、科學(xué)的演講稿

同學(xué)們：

當(dāng)你們看著可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，玩著誘人的電腦嬉戲，坐上快速的列車，接聽(tīng)著越洋電話的時(shí)候，……你可曾意識(shí)到科學(xué)的力氣，科學(xué)不只轉(zhuǎn)變了這個(gè)世界，也轉(zhuǎn)變了我們的生活，科學(xué)就在我們身邊。

翻開(kāi)20世紀(jì)的壯美篇章，我們發(fā)覺(jué)人類在這百年中不只經(jīng)受了血與火的洗禮，更制造了很多科學(xué)奇觀。19世紀(jì)法國(guó)聞名科幻小說(shuō)家凡爾納的虛構(gòu)，當(dāng)時(shí)讓人不行思議，他所幻想的登月旅行、飛機(jī)、遠(yuǎn)射程炮等，在20世紀(jì)都逐個(gè)成為現(xiàn)實(shí)。在21世紀(jì)的今日，高科技更是無(wú)處不在。作為跨世紀(jì)的一代，我們又該以怎樣的姿勢(shì)去順應(yīng)新世紀(jì)，擔(dān)起新世紀(jì)的重?fù)?dān)呢？

科學(xué)技術(shù)的日新月異，使得科學(xué)不只為尖端技術(shù)服務(wù)，也越來(lái)越多地滲透到我們的日常生活之中，這就需要正處于青少年時(shí)代的我們喜愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)。參與科技“五小”競(jìng)賽、閱讀科技書(shū)籍，使我明白了很多道理。精密的機(jī)器人，不用燃料的汽車，虛擬的足球賽，高科技信息的傳送等等，一個(gè)個(gè)生動(dòng)好玩的現(xiàn)象，激起了我從1901年創(chuàng)造的真空吸塵器，到人造地球衛(wèi)星、載人宇宙飛船，科技在不同領(lǐng)域里顯示出了強(qiáng)大的力氣。電子產(chǎn)業(yè)、通訊技術(shù)的日益普及，納米技術(shù)、超導(dǎo)材料的廣泛應(yīng)用，不久的一天，或許就在你的餐桌上，會(huì)消失像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，不只僅是為了成為科學(xué)家，也是為了能順應(yīng)生活，更為了能成為新世紀(jì)的仆人，擔(dān)起新世紀(jì)，為國(guó)家建設(shè)，為人類文明做出貢獻(xiàn)。

擔(dān)起新世紀(jì)的重?fù)?dān)。

讓我們喜愛(ài)科學(xué)，擁有豐富的科學(xué)學(xué)問(wèn)。

感謝大家，我的演講完了

3.學(xué)校六班級(jí)演講稿大全

大家好！

我是來(lái)自六（1）班的xxx，今日我在國(guó)旗下演講的題目是：《新學(xué)期新起點(diǎn)》。

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)新的學(xué)期又在向我們招手了。我們相聚在“樟小”這個(gè)歡樂(lè)的大家庭，又可以連續(xù)和老師、同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)了。

新的學(xué)期，又是一個(gè)新的起點(diǎn)，也就意味著有新的盼望和挑戰(zhàn)在等待著我們。雖然剛剛開(kāi)學(xué)，但我們還是要盡快進(jìn)入緊急而又踏實(shí)的學(xué)習(xí)形態(tài)，給本人制定一個(gè)新的目標(biāo)，由于有目標(biāo)就有了動(dòng)力。信任我們有良好的開(kāi)端，再經(jīng)過(guò)不懈的努力，就能取得優(yōu)良的成果。

“一寸光陰一寸金”。新學(xué)期對(duì)于我們六班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，更是勞碌的一年，學(xué)習(xí)等各方面的任務(wù)會(huì)愈加繁重。有志者，事竟成。因而，從現(xiàn)在開(kāi)頭，我們要給本人制定一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)方案。上課仔細(xì)聽(tīng)講，做好筆記，認(rèn)真完成作業(yè)。每天都要問(wèn)問(wèn)本人：“我學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)都把握了嗎？我今日還有什么問(wèn)題沒(méi)弄懂呢？明天我有什么學(xué)習(xí)支配？”而且每天都要有新的進(jìn)步，由于積少成多，滴水穿石。不只如此，我們還要改正說(shuō)臟話、沉浸于網(wǎng)絡(luò)、上課不守紀(jì)律等不良習(xí)慣，爭(zhēng)做一名德智體美勞全面進(jìn)展的好少年，給低班級(jí)的小弟弟小妹妹們做出榜樣。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！弊屛覀?cè)谛碌钠瘘c(diǎn)上播種絢麗多彩的盼望，在自信中瞻望美妙的將來(lái)，在拼搏中享受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，在努力中不斷超越自我。加油吧，同學(xué)們！

我的演講完畢，感謝大家！

4.如何做好學(xué)校六班級(jí)科學(xué)總復(fù)習(xí)工作主題研討發(fā)言稿

為了做好六班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作，作為在訓(xùn)練第一線的六班級(jí)數(shù)學(xué)老師，應(yīng)總結(jié)閱歷，找出切實(shí)可行的措施來(lái)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，圓滿完成學(xué)校數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的全部任務(wù)。

為此，我提出以下幾點(diǎn)建議：？？一、學(xué)會(huì)把書(shū)本從厚教到??？？書(shū)本上的學(xué)問(wèn)有些比較零散，我們可以概括出一些規(guī)律或一般解題思路，使同學(xué)見(jiàn)到題時(shí)不會(huì)產(chǎn)生“狗咬刺猬，無(wú)從下嘴”的局面。比如：講復(fù)合應(yīng)用題時(shí)，應(yīng)用題是一大難點(diǎn)，涉及類型較多，用到的數(shù)量關(guān)系也許多，這時(shí)我們就不應(yīng)只是就題論題，而應(yīng)教給同學(xué)一些分析應(yīng)用題的方法。

復(fù)合應(yīng)用題解題方法就是分析法和綜合法兩種，要么從已知條件動(dòng)身，推導(dǎo)出最終的問(wèn)題；要么從問(wèn)題動(dòng)身，推到最原始的已知條件。再比如：列方程解應(yīng)用題，我們可歸納幾類，然后教會(huì)同學(xué)找等量關(guān)系的方法，這樣就可把內(nèi)容繁雜的學(xué)問(wèn)歸為幾類，以一般的規(guī)律性學(xué)問(wèn)去對(duì)待多種題目，從而把課本從厚教到薄。

？二、還要把課本再?gòu)谋〗痰胶?？？這是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展過(guò)程。比如：還說(shuō)復(fù)合應(yīng)用題，我們總結(jié)了一些規(guī)律或解題思路，但復(fù)合應(yīng)用題可能涉及好多數(shù)量關(guān)系，但它們用到的分析方法就只要分析法和綜合法兩種，我們可以用這兩種方法去分析涉及不同數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題，從而教會(huì)同學(xué)解答不同類型的復(fù)合應(yīng)用題。

實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展過(guò)程。再比如：幾何初步學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，課本上只消失了一些計(jì)算公式，而推導(dǎo)過(guò)程表現(xiàn)得不太詳細(xì)。

我們?cè)趶?fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)就應(yīng)當(dāng)細(xì)講一下推導(dǎo)過(guò)程，把課本上的學(xué)問(wèn)綻開(kāi)。課本上消失的題較簡(jiǎn)潔，或類型較少，而實(shí)際做題時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)好多題無(wú)法做，這或許是沒(méi)把課本學(xué)問(wèn)進(jìn)行擴(kuò)展的原因。

？？三、加強(qiáng)學(xué)問(wèn)問(wèn)的縱向聯(lián)系，橫向、縱向聯(lián)系相結(jié)合？？只要把學(xué)問(wèn)之間的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系結(jié)合起來(lái)，才會(huì)對(duì)學(xué)問(wèn)有充分的把握。比如：應(yīng)用題的教學(xué)，在初學(xué)過(guò)程中，縱向聯(lián)系比較突出，分為整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)幾大類分別講解，而在12冊(cè)復(fù)習(xí)時(shí)橫向聯(lián)系比較突出，如何把二者結(jié)合起來(lái)？我認(rèn)為可在復(fù)習(xí)12冊(cè)時(shí)涉及到哪類應(yīng)用題.就拿出初學(xué)這部分應(yīng)用題的課本進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)。

然后再?gòu)?fù)習(xí)12冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。再比如：甲數(shù)是24，甲、乙兩數(shù)的比是3:2。

求甲、乙兩數(shù)之和，我們可以列為24÷3*224（按份數(shù)解），也可以24÷1。524（按倍數(shù)解），還可以列為24*3分之224（按分?jǐn)?shù)解），還可以列為24÷（32）（按比例安排），這樣就加強(qiáng)了學(xué)問(wèn)間的橫向聯(lián)系，把分?jǐn)?shù)、份數(shù)、倍數(shù)、比例的學(xué)問(wèn)結(jié)合起來(lái)，既擴(kuò)展了同學(xué)的視野.又熬煉了同學(xué)從多角度思維問(wèn)題的力量。

再比如：一些應(yīng)用題，既可用算術(shù)方法解，又可用方程解，可讓同學(xué)用多種方法解，從多種角度加以分析，加強(qiáng)兩種解法之間的聯(lián)系，在比較中讓同學(xué)選擇適合本人的方法去處理問(wèn)題。四、充分利用多媒體幫助教學(xué)多媒體是集文字、圖像、聲音等信息傳輸手段為一體的教學(xué)幫助設(shè)備，它具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力，可以在短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官與學(xué)習(xí)活動(dòng)，不只能夠激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，而且使同學(xué)直接獲得動(dòng)態(tài)信息，構(gòu)成鮮亮的感性熟悉，并為進(jìn)一步上升到理性熟悉奠定基礎(chǔ)，從而優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，提高了教學(xué)效果，教學(xué)中很多問(wèn)題都與我們的生活息息相關(guān)，但由于數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的純理論性和籠統(tǒng)性，使很多同學(xué)將數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與生活實(shí)際拉開(kāi)了距離，而通過(guò)影視和課件的特殊設(shè)置，就會(huì)將籠統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，很簡(jiǎn)單使同學(xué)從感性熟悉到數(shù)學(xué)有關(guān)原理，削減同學(xué)籠統(tǒng)思維過(guò)程，增加了同學(xué)理解力量。

如在學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面、體這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以運(yùn)用大量的圖像和影視片段讓同學(xué)感知點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面、面動(dòng)成體的這一幾何現(xiàn)實(shí)，這就比干巴巴的純理論講解學(xué)問(wèn)讓同學(xué)接受快得多。因而，在新教材的教學(xué)中多媒體幫助教學(xué)有不行估量的作用，無(wú)論是在同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，還是在同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解應(yīng)用上都有不行替代的作用。

？？五、要愛(ài)護(hù)“后進(jìn)生”的自尊心，實(shí)行切實(shí)可行的措施提高“后進(jìn)生”的學(xué)習(xí)成果？？首先應(yīng)愛(ài)護(hù)好后進(jìn)生的自尊心。每次考試丟分最多的是后進(jìn)生，這部分同學(xué)的自尊心很強(qiáng)，也最簡(jiǎn)單遭到損害。

因而我們應(yīng)充分愛(ài)護(hù)好這部分同學(xué)的自尊心。這要求老師說(shuō)話時(shí)留意不說(shuō)一些挖苦、諷刺的話，適當(dāng)賜予這部分同學(xué)一些鼓舞。

我們應(yīng)全面看待后進(jìn)生，不管哪方面，只需有進(jìn)步，就適當(dāng)?shù)刭n予一些鼓舞，提高他們的自信念和學(xué)習(xí)愛(ài)好。愛(ài)好是最好的老師，這對(duì)后進(jìn)生的進(jìn)步有很大的關(guān)心。

？其次，應(yīng)實(shí)行切實(shí)可行的措施提高后進(jìn)生的成果。老師對(duì)這部分同學(xué)課上應(yīng)當(dāng)多提問(wèn)，課下有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。

老師在布置作業(yè)時(shí)對(duì)后進(jìn)生應(yīng)區(qū)分對(duì)待，那些難而深的題或練習(xí)讓尖子生去做，對(duì)后進(jìn)生訓(xùn)練重點(diǎn)應(yīng)放在中等難度或簡(jiǎn)潔的題型上，同學(xué)不行能一口吃成個(gè)胖子。？？盼望老師多總結(jié)本人的教學(xué)閱歷，有條理、有針對(duì)性地搞好六班級(jí)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作，使同學(xué)圓滿地完成學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全部任務(wù)。

5.六班級(jí)數(shù)學(xué)演講稿200字

有不少同學(xué)進(jìn)步很大。也有不盡人意的地方，有學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步提高的同學(xué)。盼望在九星以下的同學(xué)要引起注重。

我們不能單純地以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)同學(xué)。家長(zhǎng)要了解孩子的真實(shí)水平，不光通過(guò)考試的成果，還是要看他平常的作業(yè)做的怎樣，對(duì)的比率有多大、會(huì)不會(huì)做較難的題。

但是，分?jǐn)?shù)究竟反映了同學(xué)某一個(gè)階段某學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況。所以要正確對(duì)待同學(xué)學(xué)習(xí)成果。達(dá)到平均分，就應(yīng)當(dāng)認(rèn)可同學(xué)的學(xué)習(xí)還是很好的。本文由一起去留學(xué)編輯整理。

2、關(guān)于同學(xué)評(píng)價(jià)，有家長(zhǎng)問(wèn)孩子智商問(wèn)題，不好講。其實(shí)，老師對(duì)本人的每個(gè)同學(xué)，心里基本上有個(gè)評(píng)價(jià)。不過(guò)，有部分同學(xué)，你讓我把這個(gè)孩子的評(píng)價(jià)寫(xiě)在紙上，我沒(méi)法寫(xiě)，也不能寫(xiě)。究竟是個(gè)學(xué)校生，誰(shuí)都不敢下診斷，每個(gè)孩子都要用進(jìn)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)。還有家長(zhǎng)懷疑本人的孩子，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)好，能不能趕上去。我說(shuō)：你現(xiàn)在管他，還是有機(jī)會(huì)的，假如現(xiàn)在不管，一點(diǎn)機(jī)會(huì)也沒(méi)有了。我們現(xiàn)在為了孩子，付出了，我們將來(lái)不懊悔的。

3、下面說(shuō)說(shuō)：學(xué)好數(shù)學(xué)的兩件事。一上課仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)了不等于聽(tīng)會(huì)了。做對(duì)題才等于聽(tīng)會(huì)了。怎樣曉得會(huì)做？二把家庭作業(yè)寫(xiě)好。寫(xiě)了作業(yè)，不等于寫(xiě)好作業(yè)。全對(duì)就是寫(xiě)好了。

(1)、課堂。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是樂(lè)觀仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。那些成果不太抱負(fù)的同學(xué)往往是上課不留意聽(tīng)講的同學(xué)。這些同學(xué)上課沒(méi)有非常用心聽(tīng)，回家作業(yè)也常常不做，就是做了也是錯(cuò)誤太多。

(2)、作業(yè)是加深學(xué)問(wèn)理解、鞏固學(xué)習(xí)的次要方式，有些孩子不愿下工夫本人做作業(yè)。

請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細(xì)程度。為什么這樣說(shuō)，由于一份作業(yè)的仔細(xì)程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的用心程度。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)特別的好，起到了鞏固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是仔細(xì)的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的特別清晰，他們都曉得應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)。所以假如孩子們沒(méi)有專心的寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě)。

關(guān)于孩子不會(huì)，家長(zhǎng)又不會(huì)講，你可以在該道題的一邊簽個(gè)名。這樣老師批閱作業(yè)就曉得，屬于個(gè)例會(huì)單獨(dú)講。屬于共性的問(wèn)題，會(huì)集體講。

特別狀況沒(méi)有完成作業(yè)，如，遺忘帶試題，遺忘帶書(shū)，或者有病等，家長(zhǎng)寫(xiě)個(gè)條子證明一下就可以了。

對(duì)于作業(yè)改錯(cuò)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能很快的改完交上來(lái)，由于學(xué)習(xí)就是一個(gè)改正錯(cuò)誤，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō)同學(xué)就沒(méi)有提高，但也有一部分同學(xué)特別的磨蹭、拖拉，搞不清他是會(huì)做還是不會(huì)做。還有同學(xué)抄襲改錯(cuò)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，同學(xué)的錯(cuò)題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒(méi)有改完多由于拖沓?，F(xiàn)在的車輛許多，存在許多擔(dān)心全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯(cuò)，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是一天一布置，所以，特殊是您覺(jué)得您的孩子有特殊拖拉的壞習(xí)慣，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，囑咐他把當(dāng)天作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。還有實(shí)際問(wèn)題：同學(xué)沒(méi)有時(shí)間改錯(cuò)。老師都是利用課間找同學(xué)改錯(cuò)。而同學(xué)根本沒(méi)有時(shí)間。方法：在家里做對(duì)了。所以家長(zhǎng)簽字還是很有用處的。捎帶說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)簽字的事情和科學(xué)教學(xué)方面

6.學(xué)校六班級(jí)演講稿

我們談?wù)剬W(xué)習(xí)態(tài)度，這是學(xué)習(xí)的前提。

為什么一上學(xué)父母就說(shuō)：“要專心學(xué)習(xí)，好好學(xué)呢？”這指的就是學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度打算一切，只要端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才有資歷學(xué)習(xí)。

假如態(tài)度端正，就有毅力克制本人的玩心，有督促本人前進(jìn)的動(dòng)力。所以我們不妨來(lái)一次面壁思過(guò)，反思一下本人有無(wú)懶惰之時(shí)，投機(jī)取巧、偷工減料之處。

準(zhǔn)時(shí)矯正本人的學(xué)習(xí)態(tài)度是仔細(xì)學(xué)習(xí)、專心學(xué)習(xí)的必要保證。端正態(tài)度之后，我們所要找的就是方法。

一樣的付出，卻得到不同的成果是什么緣由呢？有的人學(xué)習(xí)刻苦，不容置疑，成天寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，做做做，悄悄默。在一旁看著都覺(jué)得累，有的人上課聽(tīng)聽(tīng)，下課翻翻，寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，難得寫(xiě)幾道奧數(shù)題，成果卻穩(wěn)定不退，這個(gè)世界怎樣這么不公？其實(shí)不是這樣的，前者用的是題海戰(zhàn)術(shù)，多少英雄英雄就是一頭撞死在這堵墻上的。

題做得多是好事，可那是做題！又有多少道題是真正會(huì)做的？假如改個(gè)條件，換個(gè)問(wèn)法能做到聯(lián)想，轉(zhuǎn)換為同一道題；或是用五花八門的方法求出來(lái)才算真正會(huì)做。我的學(xué)習(xí)方法比較驚奇：不死啃書(shū)。

我手上的輔導(dǎo)書(shū)也不算少，我是這么做完的：看了一題，腦子里有了思路就可以PASS了。假如一題讓我思路凌亂，那么，八成是難題或有多種解法，這道題就值得我下大手筆了。

對(duì)待作業(yè)，肯定要仔細(xì)，本人買的書(shū)鬼畫(huà)符也就罷了，老師布置的作業(yè)馬虎不得。這不是阿諛?lè)畛?，是?xùn)練解題格式，打基本功的絕佳機(jī)會(huì)。

另外，做題時(shí)要記住一次做對(duì)，千萬(wàn)不要想我還有檢查的機(jī)會(huì)?？纪炅嗽?，總聽(tīng)到有人埋怨：“我明明檢查了的，就是沒(méi)看到?！?/p>

這很正常，就如你本人挖的圈套本人不會(huì)往里面跳，我們犯的錯(cuò)誤本人是很難檢查出來(lái)的。給本人找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也不失為一種方法。

當(dāng)本人有一個(gè)對(duì)手時(shí)，便有了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，只需我們想要有進(jìn)步，就會(huì)本人向前。那么如何選一個(gè)對(duì)手呢？不要把一個(gè)短時(shí)間內(nèi)超越不了的人作為對(duì)手。

他，是你的榜樣?？纯瓷洗蔚呐琶?，你前面的那位是誰(shuí)？目標(biāo)不要太高，比他高一分。

我曾在課桌上寫(xiě)下，比XXX高一分，就是這么一個(gè)小小的目標(biāo)，付出努力后我所得的遠(yuǎn)不止一分.當(dāng)然，最重要的還是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，學(xué)習(xí)上下了苦功夫，課后肯定要用漫步?????、運(yùn)動(dòng)、睡覺(jué)補(bǔ)回來(lái)。運(yùn)動(dòng)可以提高思維的活躍程度，適當(dāng)?shù)拇虼蚯?，跳跳操?duì)學(xué)習(xí)是有益的。

有規(guī)律的作息，合理的飲食肯定百利而無(wú)一害。我們所需要把握的是平衡關(guān)。

一旦勞、逸兩者得到平衡，肯定要準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。假如這樣做了，信任大家在學(xué)習(xí)與健康方面都能做到雙贏。

有了良好的學(xué)習(xí)方法，最重要的還是要堅(jiān)持。學(xué)習(xí)習(xí)慣看似和方法差不多，但好習(xí)慣的養(yǎng)成更需要的是毅力。

例如：找個(gè)小本子登記身邊上發(fā)生的事，有多少人能做到呢？又有多少人把看的舊事記在腦子里了？有誰(shuí)能時(shí)辰記住要多聯(lián)想，熬煉思維規(guī)律性呢？……習(xí)慣可大可小，貴在堅(jiān)持；貴在你對(duì)它的注重程度。習(xí)慣不是一朝一夕就能培育出來(lái)的，是本人多年的閱歷總結(jié)、歸納得出的。

從現(xiàn)在開(kāi)頭，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)方面的諸葛亮。接近期中考試，盼望大家在有限的時(shí)間內(nèi)努力一把，爭(zhēng)取制造本人的小奇觀。

7.求演講稿從小愛(ài)科學(xué)

尊敬的老師友愛(ài)的同學(xué)們，大家（上午或下午）好！今日我演講的題目是：以崇尚科學(xué)為榮。

同學(xué)們，當(dāng)你們看著寵愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，玩著誘人的電腦嬉戲，坐上高速的列車，按動(dòng)著鼠標(biāo)/觸摸周游世界的時(shí)候……你，可曾意識(shí)到這是科學(xué)的無(wú)窮力氣？科學(xué)不只轉(zhuǎn)變著這個(gè)世界，也轉(zhuǎn)變著我們的生活。是啊，科學(xué)就在我們身邊，我以崇尚科學(xué)為榮！

從《世界名人傳記》中，我熟悉了美國(guó)“創(chuàng)造大王”——愛(ài)迪生。由于家境貧困，他只讀了三個(gè)月的書(shū)就失學(xué)了。他跟隨母親，堅(jiān)韌自學(xué)，靠著高度的才智和驚人的勤奮，經(jīng)受了很多次的失敗，一生完成了兩千多項(xiàng)創(chuàng)造，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，也讓我理解了“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”這句話的真正含義。

再看看我們的飛天英雄吧。2003年10月16日6時(shí)23分，中國(guó)航天員楊利叔叔駕乘神舟五號(hào)載人飛船，在游覽太空21小時(shí)23分鐘后凱旋而歸，中華民族孜孜以求的飛天幻想變成了現(xiàn)實(shí)！2005年10月12日至17日，費(fèi)俊龍、聶海勝叔叔完成了5天5夜115小時(shí)的太空之旅。是他們，讓全世界五分之一的心靈，隨著他們的節(jié)拍一起跳動(dòng)了5天5夜；是他們，從史無(wú)前例的高度，見(jiàn)證了中國(guó)實(shí)力的飛躍。他們出征蒼穹，劃出龍的軌跡，他們升空日行，巡天遙看，他們是中國(guó)航天的黃金一代！這一切足以證明我國(guó)航天高科技的快速進(jìn)展和國(guó)家雄厚的綜合實(shí)力的突飛猛進(jìn)。

2006年7月1日青藏鐵路正式開(kāi)通。曾有西方媒體預(yù)言：青藏鐵路根本過(guò)不了風(fēng)火山。然而中國(guó)鐵路建設(shè)者/依托科學(xué)技術(shù)相繼攻克/多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱等20多項(xiàng)世界性的工程技術(shù)難題。青藏鐵路創(chuàng)下很多個(gè)世界第一：世界上海拔最高的鐵路；世界上穿越凍土里程最長(zhǎng)的鐵路；擁有世界海拔最高的火車站；包含世界海拔最高的凍土隧道；架起了世界最長(zhǎng)的高原鐵路橋……它的誕生，結(jié)束了世界屋脊沒(méi)有火車的歷史！

……

這一個(gè)個(gè)故事，這一件件喜訊，讓我深深地曉得：“學(xué)問(wèn)就是力氣”“學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)”！讓我們從小做起，努力學(xué)好各科學(xué)問(wèn)，充分利用課余時(shí)間，博覽群書(shū)，廣納信息，廣泛閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》《少年百科全書(shū)》等適合本人的科普書(shū)籍、報(bào)刊；多動(dòng)腦筋，擅長(zhǎng)思索，勇于探究，自主制造，從學(xué)?？茖W(xué)、愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)、長(zhǎng)大攀爬高峰，迎接世界的挑戰(zhàn)。

我送給大家一首詩(shī)共勉：“攻城不怕堅(jiān)，攻書(shū)莫畏難，科學(xué)有險(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過(guò)關(guān)！”

感謝大家！我的演講完畢。

8.學(xué)校六班級(jí)演講稿

我們談?wù)剬W(xué)習(xí)態(tài)度，這是學(xué)習(xí)的前提。

為什么一上學(xué)父母就說(shuō)：“要專心學(xué)習(xí)，好好學(xué)呢？”這指的就是學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度打算一切，只要端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才有資歷學(xué)習(xí)。假如態(tài)度端正，就有毅力克制本人的玩心，有督促本人前進(jìn)的動(dòng)力。所以我們不妨來(lái)一次面壁思過(guò)，反思一下本人有無(wú)懶惰之時(shí)，投機(jī)取巧、偷工減料之處。準(zhǔn)時(shí)矯正本人的學(xué)習(xí)態(tài)度是仔細(xì)學(xué)習(xí)、專心學(xué)習(xí)的必要保證。

端正態(tài)度之后，我們所要找的就是方法。

一樣的付出，卻得到不同的成果是什么緣由呢？

有的人學(xué)習(xí)刻苦，不容置疑，成天寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，做做做，悄悄默。在一旁看著都覺(jué)得累，有的人上課聽(tīng)聽(tīng)，下課翻翻，寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，難得寫(xiě)幾道奧數(shù)題，成果卻穩(wěn)定不退，這個(gè)世界怎樣這么不公？

其實(shí)不是這樣的，前者用的是題海戰(zhàn)術(shù)，多少英雄英雄就是一頭撞死在這堵墻上的。題做得多是好事，可那是做題！又有多少道題是真正會(huì)做的？假如改個(gè)條件，換個(gè)問(wèn)法能做到聯(lián)想，轉(zhuǎn)換為同一道題；或是用五花八門的方法求出來(lái)才算真正會(huì)做。

我的學(xué)習(xí)方法比較驚奇：不死啃書(shū)。我手上的輔導(dǎo)書(shū)也不算少，我是這么做完的：看了一題，腦子里有了思路就可以PASS了。假如一題讓我思路凌亂，那么，八成是難題或有多種解法，這道題就值得我下大手筆了。對(duì)待作業(yè)，肯定要仔細(xì)，本人買的書(shū)鬼畫(huà)符也就罷了，老師布置的作業(yè)馬虎不得。這不是阿諛?lè)畛校怯?xùn)練解題格式，打基本功的絕佳機(jī)會(huì)。另外，做題時(shí)要記住一次做對(duì)，千萬(wàn)不要想我還有檢查的機(jī)會(huì)?？纪炅嗽?，總聽(tīng)到有人埋怨：“我明明檢查了的，就是沒(méi)看到。”這很正常，就如你本人挖的圈套本人不會(huì)往里面跳，我們犯的錯(cuò)誤本人是很難檢查出來(lái)的。

給本人找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也不失為一種方法。

當(dāng)本人有一個(gè)對(duì)手時(shí)，便有了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，只需我們想要有進(jìn)步，就會(huì)本人向前。那么如何選一個(gè)對(duì)手呢？不要把一個(gè)短時(shí)間內(nèi)超越不了的人作為對(duì)手。他，是你的榜樣?？纯瓷洗蔚呐琶?，你前面的那位是誰(shuí)？目標(biāo)不要太高，比他高一分。我曾在課桌上寫(xiě)下，比XXX高一分，就是這么一個(gè)小小的目標(biāo)，付出努力后我所得的遠(yuǎn)不止一分.

當(dāng)然，最重要的還是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，學(xué)習(xí)上下了苦功夫，課后肯定要用漫步?????、運(yùn)動(dòng)、睡覺(jué)補(bǔ)回來(lái)。運(yùn)動(dòng)可以提高思維的活躍程度，適當(dāng)?shù)拇虼蚯?，跳跳操?duì)學(xué)習(xí)是有益的。有規(guī)律的作息，合理的飲食肯定百利而無(wú)一害。

我們所需要把握的是平衡關(guān)。一旦勞、逸兩者得到平衡，肯定要準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。假如這樣做了，信任大家在學(xué)習(xí)與健康方面都能做到雙贏。

有了良好的學(xué)習(xí)方法，最重要的還是要堅(jiān)持。

學(xué)習(xí)習(xí)慣看似和方法差不多，但好習(xí)慣的養(yǎng)成更需要的是毅力。

例如：找個(gè)小