UNIT1 單元檢測(一)2024-2025學(xué)年高中英語選擇性必修第一冊同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版2019）

UNIT1單元檢測(一)2024-2025學(xué)年高中英語選擇性必修第一冊同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版2019）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：UNIT1單元檢測(一)英語知識(shí)運(yùn)用

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級英語選擇性必修第一冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

本課程設(shè)計(jì)以北師大版2019高中英語選擇性必修第一冊UNIT1內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行單元知識(shí)檢測。課程內(nèi)容包括詞匯、語法、閱讀和寫作四個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過單元檢測，提高學(xué)生對詞匯、語法、閱讀和寫作的掌握，增強(qiáng)英語表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行邏輯思維和批判性思維，提升問題分析和解決能力。

3.文化意識(shí)：加深學(xué)生對英語國家文化背景的理解，提高跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)策略運(yùn)用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了UNIT1的基本詞匯、語法知識(shí)點(diǎn)，能進(jìn)行簡單的英語閱讀和寫作，具備一定的英語聽說能力。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣較高，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過合作學(xué)習(xí)完成任務(wù)。學(xué)生中存在不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，如視覺型、聽覺型和動(dòng)手操作型等。

3.學(xué)生可能在新詞匯的運(yùn)用、復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)的理解和閱讀理解方面遇到困難，寫作時(shí)可能存在表達(dá)不清、邏輯不嚴(yán)密等問題。此外，部分學(xué)生可能在聽說環(huán)節(jié)表現(xiàn)出緊張、不自信等情緒。在教學(xué)過程中，需關(guān)注這些潛在挑戰(zhàn)，并給予針對性指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授法、討論法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。通過講授法鞏固詞匯和語法知識(shí)，討論法激發(fā)學(xué)生思考和互動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法提高學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體教學(xué)活動(dòng)，包括詞匯接龍游戲、小組討論、閱讀分享和寫作工作坊等。角色扮演和情景模擬活動(dòng)幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高語言表達(dá)能力。

3.確定使用多媒體教學(xué)工具，如PPT、視頻和在線資源，以豐富教學(xué)手段，增加課堂趣味性。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展線上討論和作業(yè)互評，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對UNIT1主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道UNIT1的主題與我們的生活有什么關(guān)系嗎？”

展示一些與UNIT1主題相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語語言的魅力和應(yīng)用場景。

簡短介紹UNIT1的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.UNIT1基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解UNIT1的基本詞匯、語法知識(shí)點(diǎn)和閱讀技巧。

過程：

講解UNIT1的核心詞匯和語法結(jié)構(gòu)，包括詞匯的用法和語法規(guī)則的解釋。

利用圖表或示意圖，幫助學(xué)生理解語法點(diǎn)的應(yīng)用。

通過例句和短文，讓學(xué)生更好地理解詞匯和語法在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

3.UNIT1案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語知識(shí)在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的閱讀理解或?qū)懽靼咐M(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、內(nèi)容分析和語言特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解英語知識(shí)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論案例中的語言運(yùn)用技巧，并提出自己的見解或改進(jìn)建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與UNIT1相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的語言表達(dá)、文化差異以及交流策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對UNIT1知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題分析、語言運(yùn)用和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、語法、閱讀和寫作技巧。

強(qiáng)調(diào)英語知識(shí)在跨文化交流和個(gè)人發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于UNIT1主題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課UNIT1主題相關(guān)的英語文章、故事或新聞報(bào)道，以加深學(xué)生對主題的理解和詞匯積累。

-視頻資料：選取與UNIT1主題相關(guān)的英語視頻，如紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力和學(xué)習(xí)地道的口語表達(dá)。

-英文歌曲：挑選包含UNIT1詞匯和語法點(diǎn)的英文歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-英語角活動(dòng)：組織學(xué)生參加英語角活動(dòng)，與外國朋友進(jìn)行面對面交流，鍛煉口語表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-閱讀理解：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀英語文章，提高閱讀速度和理解能力。關(guān)注文章中的詞匯和語法點(diǎn)，學(xué)會(huì)在實(shí)際語境中運(yùn)用。

-觀看視頻：指導(dǎo)學(xué)生觀看英語視頻，注意聽力技巧的培養(yǎng)，如抓住關(guān)鍵詞、理解句子大意等。同時(shí)，模仿視頻中地道的發(fā)音和表達(dá)。

-英語歌曲學(xué)習(xí)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞英文歌曲，關(guān)注歌曲中的詞匯、語法和句型，嘗試將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到歌曲中。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角等實(shí)踐活動(dòng)，大膽開口說英語，與外國朋友交流，了解外國文化，提高跨文化交際能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與UNIT1主題相關(guān)的英文文章，如關(guān)于旅游、文化、科技等方面的文章，以加深對課文知識(shí)點(diǎn)的理解。

-視頻資源：提供與UNIT1主題相關(guān)的英語視頻，如介紹不同國家風(fēng)土人情的紀(jì)錄片、探討科技進(jìn)步的訪談節(jié)目等，幫助學(xué)生拓展知識(shí)視野。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀英文文章，關(guān)注文章中的詞匯、語法和句型，提高閱讀理解能力。

-觀看視頻時(shí)，注意聽力技巧的培養(yǎng)，如抓住關(guān)鍵信息、理解主旨大意等，同時(shí)學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

-學(xué)生在完成課后拓展過程中，如遇到疑問，可及時(shí)向教師請教，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-建議學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，如用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口頭或書面表達(dá)，提高英語運(yùn)用能力。

-教師可定期檢查學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)成果，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為下一步教學(xué)提供參考。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了UNIT1的基本詞匯、語法知識(shí)點(diǎn)，通過案例分析、小組討論等方式，深入了解了英語知識(shí)在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)了詞匯、語法、閱讀和寫作技巧在英語學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語綜合運(yùn)用能力。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯填空題：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，設(shè)計(jì)一些填空題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗(yàn)他們對詞匯的掌握程度。

2.語法選擇題：設(shè)計(jì)一些涉及本節(jié)課語法知識(shí)的選擇題，讓學(xué)生在課堂上作答，檢測他們對語法規(guī)則的理解。

3.閱讀理解題：選取一篇與UNIT1主題相關(guān)的英文文章，設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗(yàn)他們的閱讀理解能力。

4.寫作練習(xí)：給出一個(gè)與UNIT1主題相關(guān)的寫作題目，要求學(xué)生在課堂上完成一篇短文，以檢驗(yàn)他們的寫作技巧。

5.口語表達(dá)：邀請學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行口語表達(dá)，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法，展示他們的口語水平。

教師針對學(xué)生的檢測成績，及時(shí)給予評價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，提高課堂學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行自我檢測，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)2.當(dāng)堂檢測

3.課后拓展

4.教學(xué)資源拓展

5.教學(xué)方法與策略

6.學(xué)習(xí)者分析

7.核心素養(yǎng)目標(biāo)

8.課程基本信息

板書設(shè)計(jì)：

-課程基本信息：課程名稱、教學(xué)年級、授課時(shí)間、教學(xué)時(shí)數(shù)

-核心素養(yǎng)目標(biāo)：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)能力

-學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生已掌握的知識(shí)、學(xué)習(xí)興趣和能力、可能遇到的困難

-教學(xué)方法與策略：講授法、討論法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法、具體教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)媒體使用

-課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語知識(shí)的重要性

-當(dāng)堂檢測：詞匯填空題、語法選擇題、閱讀理解題、寫作練習(xí)、口語表達(dá)

-課后拓展：拓展內(nèi)容和拓展要求

-教學(xué)資源拓展：拓展資源和拓展建議

板書設(shè)計(jì)以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，突出重點(diǎn)，概括性強(qiáng)。同時(shí)，設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在本次UNIT1的教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法相結(jié)合的方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過案例分析、小組討論和課堂展示等活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯、語法、閱讀和寫作方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，并在跨文化交際中表現(xiàn)出色。然而，我也注意到一些學(xué)生在新詞匯的運(yùn)用和復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)理解上存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)講授法對于基礎(chǔ)知識(shí)的傳授非常有效，但討論法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法更能激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。我意識(shí)到需要平衡不同教學(xué)方法的使用，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力。此外，多媒體教學(xué)工具的使用也增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

在教學(xué)管理方面，我注意到學(xué)生的參與度和合作精神有所提高，但也存在一些學(xué)生在討論中不夠積極的情況。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，并