Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking 課文翻譯及短語教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking課文翻譯及短語教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking課文翻譯及短語教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊的Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking。本單元的主題為“成就人物”，通過閱讀和思考，使學(xué)生了解不同領(lǐng)域的人物及其成就，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思考能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于人物和成就的知識，對本節(jié)課的主題有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對人物和成就的認(rèn)識，提高閱讀和思考能力。

本節(jié)課的具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.單詞短語學(xué)習(xí)：如achievement、invent、contributeto等。

2.閱讀理解：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解文章大意，掌握人物及其成就的信息。

3.課后練習(xí)：完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)設(shè)計(jì)中將重點(diǎn)關(guān)注單詞短語的教學(xué)，通過生動有趣的方式幫助學(xué)生理解和記憶，同時(shí)結(jié)合閱讀理解，使學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過閱讀和思考，學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的詞匯和語法知識，理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。同時(shí)，學(xué)生在課堂活動中將進(jìn)行口語交流，提高口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文中的不同領(lǐng)域的人物及其成就，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識到不同文化背景下的成就人物，培養(yǎng)文化意識，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在閱讀和思考的過程中，將進(jìn)行信息提取、分析、推理和判斷等思維活動，提高思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃描、略讀等，進(jìn)行閱讀和思考，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞短語的學(xué)習(xí)：如achievement、invent、contributeto等。

2.閱讀理解：理解課文內(nèi)容，掌握人物及其成就的信息。

難點(diǎn)：

1.生僻詞匯的理解：課文中可能存在一些生僻詞匯，學(xué)生不熟悉，影響閱讀理解。

2.人物及其成就的推理判斷：課文中提到的人物及其成就，需要學(xué)生進(jìn)行推理判斷，理解人物對成就的貢獻(xiàn)。

解決辦法：

1.對于生僻詞匯，教師可以提前給出詞匯表，讓學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)課堂上進(jìn)行講解和例句演示，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.對于人物及其成就的推理判斷，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過課文中的細(xì)節(jié)信息進(jìn)行推理，提供思考框架，如時(shí)間順序、因果關(guān)系等，幫助學(xué)生理解和分析。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師對課文中的重點(diǎn)詞匯和語法進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和記憶。

-互動討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)。

-案例研究法：教師提供相關(guān)的人物成就案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和評價(jià)。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的人物，通過表演展示人物的成就和貢獻(xiàn)。

-小組討論：學(xué)生分組討論課文中的問題，促進(jìn)學(xué)生互動和合作。

-信息共享：學(xué)生通過小組合作，收集和分享與課文主題相關(guān)的人物成就信息。

3.教學(xué)媒體使用：

-多媒體課件：教師使用多媒體課件展示課文內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

-在線資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源，如視頻、文章等，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-實(shí)物展示：教師可以使用圖片、書籍等實(shí)物展示與課文相關(guān)的人物成就，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-教師簡要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀理解（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)上下文猜測生詞的意思。

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，如人物的身份、成就及其貢獻(xiàn)。

-學(xué)生回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師給予反饋和指導(dǎo)。

3.單詞短語學(xué)習(xí)（10分鐘）

-教師挑選本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，進(jìn)行講解和例句演示。

-學(xué)生跟讀詞匯和短語，模仿發(fā)音。

-教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，學(xué)生完成后教師給予評價(jià)和反饋。

4.小組討論（10分鐘）

-教師布置討論任務(wù)，讓學(xué)生分組討論課文中的問題。

-學(xué)生互相交流觀點(diǎn)，共同解決問題。

-各小組派代表分享討論成果，教師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

5.案例分析（10分鐘）

-教師提供與課文主題相關(guān)的人物成就案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析評價(jià)。

-學(xué)生獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享彼此的看法。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。

-學(xué)生提問，教師解答疑問。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

7.課堂延伸（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如查找其他領(lǐng)域的人物成就。

-學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，記錄下自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的幫助和支持。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括其他領(lǐng)域的人物成就文章、傳記等，以豐富學(xué)生的知識儲備。

-人物成就文章：提供關(guān)于不同領(lǐng)域的人物成就的文章，如科學(xué)家、藝術(shù)家、社會活動家等，讓學(xué)生了解更多人物的成就和貢獻(xiàn)。

-傳記：推薦一些著名的傳記作品，讓學(xué)生閱讀并了解人物的生活和成就。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

-自主學(xué)習(xí)任務(wù)：教師布置課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生查找和閱讀與課文主題相關(guān)的人物成就材料，并寫下自己的閱讀心得和感悟。

-批判性思維訓(xùn)練：教師引導(dǎo)學(xué)生對閱讀材料進(jìn)行批判性思考，如分析人物的成就對社會的意義和影響，評價(jià)人物的貢獻(xiàn)等。

3.組織課堂展示和討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)和探究成果。

-課堂展示：學(xué)生在課堂上展示自己的課后學(xué)習(xí)和探究成果，如分享閱讀心得、介紹自己找到的有趣人物成就等。

-課堂討論：教師引導(dǎo)學(xué)生就展示內(nèi)容進(jìn)行討論，提出問題和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。板書設(shè)計(jì)-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：課文中的主要人物及其成就。

-關(guān)鍵詞：achievement、invent、contributeto等。

-重點(diǎn)句型：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文中的重點(diǎn)句型，如描述人物成就的句型。

2.藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片：在板書中加入與課文人物相關(guān)的圖片，增加板書的趣味性。

-設(shè)計(jì)圖表：用圖表形式展示人物的成就，使板書更加直觀和易于理解。

-創(chuàng)意字體：使用創(chuàng)意字體書寫關(guān)鍵詞，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性：

-提問互動：在板書設(shè)計(jì)中加入提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。

-任務(wù)驅(qū)動：設(shè)計(jì)一些有趣的任務(wù)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的成就海報(bào)，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。

-獎勵(lì)機(jī)制：對學(xué)生在課堂上的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)給予獎勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)反思與改進(jìn)“Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking”的教學(xué)活動已經(jīng)完成，現(xiàn)在我對本次教學(xué)進(jìn)行反思，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我注意到在單詞短語學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，但也有部分學(xué)生對生僻詞匯的理解存在困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源，幫助他們鞏固詞匯基礎(chǔ)。

其次，在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度較高，課堂氣氛活躍。然而，我也觀察到個(gè)別學(xué)生在討論中發(fā)言較少，顯得較為被動。針對這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試引入更多的互動式教學(xué)方法，如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

此外，在課堂延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了對拓展閱讀材料的高度興趣，但在自主學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生對批判性思維的運(yùn)用仍顯不足。為了提高學(xué)生的批判性思維能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深