2023八年級(jí)語文上冊 第五單元 19 蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023八年級(jí)語文上冊第五單元19蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版2023八年級(jí)語文上冊第五單元的第19課《蘇州園林》。本課是針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的語文寫作指導(dǎo)課。通過學(xué)習(xí)《蘇州園林》，使學(xué)生了解蘇州園林的歷史、藝術(shù)特色以及園林中的生活哲理，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何觀察事物、如何運(yùn)用描寫方法，提高學(xué)生的寫作水平。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《草原》、《背影》等文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)作品鑒賞有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了描寫方法、修辭手法等寫作技巧。通過本課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提升寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞能力、文化理解與傳承能力、創(chuàng)新與實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)《蘇州園林》，使學(xué)生能夠欣賞并理解中國古典園林藝術(shù)的美，提高審美鑒賞能力；了解蘇州園林的歷史文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承；學(xué)會(huì)觀察生活、運(yùn)用描寫方法，提高寫作創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解并掌握《蘇州園林》的主要內(nèi)容，了解蘇州園林的歷史、藝術(shù)特色以及園林中的生活哲理。

（2）學(xué)會(huì)觀察事物，運(yùn)用描寫方法，提高寫作能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）蘇州園林藝術(shù)特色的理解：本節(jié)課難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解蘇州園林的獨(dú)特藝術(shù)特色，如園林布局、建筑風(fēng)格、景觀設(shè)計(jì)等，需要通過圖片、視頻等直觀教學(xué)手段幫助學(xué)生形象地理解。

（2）描寫方法的運(yùn)用：學(xué)生難點(diǎn)在于如何將所學(xué)到的描寫方法運(yùn)用到自己的寫作中。教師可以通過例文解析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、運(yùn)用描寫方法，突破寫作難點(diǎn)。

（3）文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生難點(diǎn)在于如何提高文學(xué)鑒賞能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從語言、形象、情感等方面去欣賞和分析作品，通過對(duì)比、討論等方式，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇州園林》這篇課文的教材，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與蘇州園林相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便于在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示蘇州園林的圖片和視頻，讓學(xué)生初步感受蘇州園林的美麗和獨(dú)特。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為蘇州園林有什么特別之處？”、“蘇州園林的歷史和文化背景是怎樣的？”

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.講授新課（15分鐘）

課文講解：詳細(xì)講解《蘇州園林》這篇課文，包括蘇州園林的歷史、藝術(shù)特色以及園林中的生活哲理。

重點(diǎn)解析：強(qiáng)調(diào)蘇州園林的獨(dú)特藝術(shù)特色，如園林布局、建筑風(fēng)格、景觀設(shè)計(jì)等。

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

問題討論：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論：“你們認(rèn)為蘇州園林中最美的部分是什么？”、“你們最喜歡的蘇州園林是哪一個(gè)？”

回答展示：邀請學(xué)生代表分享他們的討論成果和觀點(diǎn)。

目的：鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些關(guān)于蘇州園林的練習(xí)題目，如填空題、選擇題等，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

答案解析：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師進(jìn)行答案解析和講解。

目的：鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了蘇州園林的歷史、藝術(shù)特色以及園林中的生活哲理。

強(qiáng)調(diào)了蘇州園林的獨(dú)特藝術(shù)特色，如園林布局、建筑風(fēng)格、景觀設(shè)計(jì)等。

目的：使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和回顧。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

作業(yè)要求：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于蘇州園林的作文，運(yùn)用所學(xué)到的描寫方法進(jìn)行創(chuàng)作。

目的：提高學(xué)生的寫作能力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，要緊扣實(shí)際教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.蘇州園林相關(guān)書籍：

-《蘇州園林》：詳細(xì)介紹蘇州園林的歷史、藝術(shù)特色以及園林中的生活哲理。

-《蘇州園林鑒賞》：深入分析蘇州園林的布局、建筑風(fēng)格、景觀設(shè)計(jì)等，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：

-蘇州園林官網(wǎng)：了解蘇州園林的最新資訊、活動(dòng)以及相關(guān)研究成果。

-學(xué)術(shù)期刊：搜索關(guān)于蘇州園林的研究論文，深入了解蘇州園林的學(xué)術(shù)價(jià)值。

二、拓展建議

1.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膱@林景點(diǎn)，讓學(xué)生親身感受蘇州園林的魅力，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.開展蘇州園林?jǐn)z影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭記錄下園林的美麗瞬間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3.邀請專家講座，讓學(xué)生更深入地了解蘇州園林的歷史、藝術(shù)特色以及生活中的應(yīng)用。

4.組織學(xué)生進(jìn)行蘇州園林主題的寫作活動(dòng)，如作文、繪畫等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

5.開展蘇州園林知識(shí)競賽，測試學(xué)生對(duì)蘇州園林知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行蘇州園林的網(wǎng)絡(luò)資源搜索，了解蘇州園林的最新研究成果，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

7.結(jié)合課程內(nèi)容，布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如閱讀蘇州園林相關(guān)書籍、撰寫心得體會(huì)等，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在講授《蘇州園林》這一課時(shí)，我深刻感受到了教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足。首先，通過展示蘇州園林的圖片和視頻，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)，他們對(duì)蘇州園林的歷史、藝術(shù)特色以及園林中的生活哲理產(chǎn)生了濃厚的興趣。在講授過程中，我盡量詳細(xì)地解析了課文內(nèi)容，讓學(xué)生們理解和掌握了新知識(shí)。同時(shí)，通過小組討論和課堂提問，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍，這讓我感到欣慰。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講授蘇州園林的藝術(shù)特色時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語和概念理解起來比較困難。這說明我在授課過程中對(duì)于難點(diǎn)的講解還不夠透徹，需要進(jìn)一步簡化語言和舉例說明，以便讓學(xué)生更好地理解。此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張和抵觸情緒，這可能是因?yàn)樗麄冊谡n堂上較少有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。

針對(duì)上述問題，我制定了以下改進(jìn)措施。首先，對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，我將采用更生動(dòng)、直觀的教學(xué)手段，如圖片、模型等，以便讓學(xué)生更好地理解。其次，我將鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論中，例如，通過小組合作、角色扮演等方式，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們提出問題并尋找答案。最后，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，以便更好地幫助他們克服困難。重點(diǎn)題型整理1.課文理解題：

題型示例：請簡要概括《蘇州園林》的主要內(nèi)容。

答案示例：課文主要介紹了蘇州園林的歷史、藝術(shù)特色以及園林中的生活哲理，分析了蘇州園林的獨(dú)特之處，如園林布局、建筑風(fēng)格、景觀設(shè)計(jì)等。

2.文學(xué)鑒賞題：

題型示例：請分析《蘇州園林》中的一段描寫，并解釋其藝術(shù)效果。

答案示例：課文中的一段描寫：“夏日，園林中的荷花盛開，翠綠的荷葉與粉色的荷花相映成趣。”這段描寫通過色彩對(duì)比，形象地描繪了荷花的美態(tài)，使讀者仿佛置身于園林之中，感受到荷花盛開的美景。

3.寫作技巧題：

題型示例：請分析《蘇州園林》中作者運(yùn)用的一種描寫方法，并說明其作用。

答案示例：課文中的作者運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫的方法，如：“假山上的石頭千姿百態(tài)，有的像猴子，有的像大象，有的像蘑菇?！边@種描寫方法使讀者更加直觀地感受到假山石頭的形態(tài)各異，增強(qiáng)了作品的可視化效果。

4.綜合分析題：

題型示例：請結(jié)合《蘇州園林》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)蘇州園林藝術(shù)特色的理解。

答案示例：蘇州園林藝術(shù)特色體現(xiàn)在園林布局的和諧、建筑風(fēng)格的典雅以及景觀設(shè)計(jì)的巧妙。園林布局講究自然與人工的結(jié)合，建筑風(fēng)格融合