05高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(5)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)

05高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(5)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）05高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(5)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2025版高考聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)的第五部分。教材內(nèi)容主要圍繞高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練展開，通過標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練材料，幫助學(xué)生提高英語聽力技能。

本節(jié)課將重點講解和訓(xùn)練以下內(nèi)容：

1.聽力材料的解析和理解，包括對話和短文的理解。

2.聽力技巧的培養(yǎng)，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨大意判斷等。

3.聽力練習(xí)的反饋和糾正，通過聽寫、復(fù)述和討論等方式，幫助學(xué)生提高聽力準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)將緊緊圍繞新教材的要求，著重培養(yǎng)學(xué)生的以下四個方面的核心素養(yǎng)：

1.聽力理解能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂日常生活中的對話和熟悉的故事、講話，并能從中獲取有效信息。

2.語言運用能力：學(xué)生在聽力過程中，能夠正確運用所學(xué)語言知識，進(jìn)行有效的聽覺交流。

3.思維品質(zhì)：通過聽力材料的分析和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，對聽力內(nèi)容進(jìn)行合理的判斷和分析。

4.文化意識：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的交流方式，提高跨文化交際能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容是2025版高考聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)的第五部分，根據(jù)我所了解的學(xué)生情況，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有一定的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的聽、說、讀、寫操作。然而，他們在聽力理解、主旨判斷和細(xì)節(jié)把握方面還存在一定的問題，這可能與他們的行為習(xí)慣和自信心有關(guān)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、做作業(yè)應(yīng)付了事等問題，這可能影響他們對聽力材料的理解和分析。另外，一些學(xué)生可能對自己的英語聽力能力缺乏信心，不敢積極參與課堂討論和練習(xí)，這也可能限制他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

針對以上學(xué)情分析，我將采取以下教學(xué)策略：

1.通過激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，提高他們的上課注意力，促使他們積極參與課堂活動。

2.提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生建立自信心，勇于挑戰(zhàn)更難的聽力材料。

3.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高他們對聽力材料的主旨理解和細(xì)節(jié)把握能力。

4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計不同難度的聽力練習(xí)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的訓(xùn)練和提升。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

a.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種聽力任務(wù)，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中運用所學(xué)知識，提高聽力理解能力。

b.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和跨文化交際能力。

c.反饋式教學(xué)法：在聽力練習(xí)后，及時給予學(xué)生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤，提高語言運用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

a.聽力比賽：分組進(jìn)行聽力比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽力速度和準(zhǔn)確性。

b.小組討論：讓學(xué)生就聽力材料中的文化差異進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

c.角色扮演：模擬聽力材料中的場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高他們的語言運用能力。

3.確定教學(xué)媒體使用

為了輔助教學(xué)，我將使用以下教學(xué)媒體：

a.音頻材料：播放聽力練習(xí)的音頻，幫助學(xué)生更好地理解材料內(nèi)容。

b.投影儀：展示聽力材料和相關(guān)圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的聽力練習(xí)材料，提高他們的聽力技能。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段英文歌曲，讓學(xué)生感受英語的氛圍。

-問題提出：引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲中出現(xiàn)的詞匯和句子，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：講解本節(jié)課的聽力技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握新的聽力知識。

-教學(xué)重點：通過實例分析，講解預(yù)測、關(guān)鍵詞定位和主旨大意判斷等聽力技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題設(shè)計：根據(jù)本節(jié)課的聽力材料，設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對聽力技巧的掌握。

-學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，檢測他們對聽力技巧的掌握情況。

4.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

-提問設(shè)計：針對聽力材料，設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-師生互動：學(xué)生回答問題，教師給予反饋和指導(dǎo)，鞏固他們對聽力內(nèi)容的理解。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽力技巧的重要性和應(yīng)用。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的聽力練習(xí)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。

總計用時：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在課堂提問環(huán)節(jié)，采用翻轉(zhuǎn)課堂的方式，讓學(xué)生分組討論問題，教師巡回指導(dǎo)，增加課堂的互動性和學(xué)生參與度。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，利用多媒體技術(shù)展示聽力材料的相關(guān)圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解英語聽力及其相關(guān)技巧，我推薦以下拓展閱讀材料：

a.《英語聽力技巧入門》：該書介紹了各種聽力技巧，包括預(yù)測、關(guān)鍵詞定位和主旨大意判斷等，適合初學(xué)者閱讀。

b.《英語聽力實戰(zhàn)訓(xùn)練》：該書包含了大量的聽力練習(xí)，有助于學(xué)生在實踐中提高聽力水平。

c.《跨文化交際技巧》：該書介紹了不同文化背景下的交流方式，有助于學(xué)生提高跨文化交際能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究：

a.完成課后聽力練習(xí)：學(xué)生獨立完成教材中的聽力練習(xí)，檢測自己對聽力技巧的掌握情況。

b.搜集相關(guān)資料：學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道，搜集與英語聽力相關(guān)的資料，拓寬自己的知識面。

c.參加英語角活動：學(xué)生可以積極參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語，提高自己的實際應(yīng)用能力。

d.制定個人學(xué)習(xí)計劃：學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，有針對性地提高自己的英語聽力水平。課后作業(yè)為了確保學(xué)生能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我將布置以下課后作業(yè)：

1.聽力練習(xí)：學(xué)生需要完成教材中的相關(guān)聽力練習(xí)，包括對話和短文的聽力理解，以及相關(guān)的聽力技巧訓(xùn)練。

2.聽寫練習(xí)：學(xué)生需要聽寫教材中的對話和短文，確保他們能夠準(zhǔn)確地理解并拼寫所聽到的內(nèi)容。

3.復(fù)述練習(xí)：學(xué)生需要選擇一段聽力材料，用自己的語言進(jìn)行復(fù)述，以提高他們的語言運用能力和聽力理解能力。

4.討論題目：學(xué)生需要就聽力材料中的文化差異進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

5.個人學(xué)習(xí)計劃：學(xué)生需要制定一個個人學(xué)習(xí)計劃，包括每天的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)目標(biāo)，以確保他們能夠定期復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

題型舉例：

1.聽力理解題：播放一段對話或短文，學(xué)生需要根據(jù)所聽到的內(nèi)容，回答相關(guān)的問題。例如：

-對話：男士：Hi,howareyou?女士：I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

問題：他們在說什么？

答案：他們在問候彼此。

2.聽力細(xì)節(jié)題：播放一段對話或短文，學(xué)生需要根據(jù)所聽到的內(nèi)容，找出特定的細(xì)節(jié)信息。例如：

-對話：男士：I'mgoingtothelibraryafterclass.女士：CanIcomewithyou?

問題：女士想去哪里？

答案：女士想和男士一起去圖書館。

3.聽力推理題：播放一段對話或短文，學(xué)生需要根據(jù)所聽到的內(nèi)容，進(jìn)行推理判斷。例如：

-對話：男士：Themoviestartsat7:00.女士：Westillhave30minutes.

問題：他們現(xiàn)在幾點？

答案：他們現(xiàn)在大約是6:30。

4.聽力填空題：播放一段對話或短文，學(xué)生需要根據(jù)所聽到的內(nèi)容，填寫空缺的單詞或短語。例如：

-對話：男士：I______(1)tothestoretobuysomegroceries.女士：CanI______(2)?

問題：空缺的單詞分別是什么？

答案：空缺的單詞分別是"went"和"come"。

5.聽力判斷題：播放一段對話或短文，學(xué)生需要根據(jù)所聽到的內(nèi)容，判斷陳述的正確性。例如：

-短文：Theweatherforecastsaysitwillraintomorrow.

問題：明天會下雨嗎？

答案：根據(jù)短文內(nèi)容，陳述是正確的。教學(xué)反思與總結(jié)在剛剛結(jié)束的高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)第五部分的教學(xué)中，我嘗試采用了任務(wù)型教學(xué)法和互動式教學(xué)法，設(shè)計了一系列的教學(xué)活動，力求提高學(xué)生的聽力技能和跨文化交際能力。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個方面的問題和收獲。

首先，在教學(xué)方法上，我通過設(shè)計聽力比賽、小組討論和角色扮演等活動，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他們在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，對聽力材料中的文化差異進(jìn)行了深入的探討。這不僅提高了他們的跨文化交際能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力比賽中過于緊張，影響了他們的發(fā)揮。在今后的教學(xué)中，我需要更多地給予他們鼓勵和支持，幫助他們建立自信心。

其次，在教學(xué)媒體的使用上，我充分利用了音頻材料和投影儀，讓學(xué)生在直觀的氛圍中進(jìn)行聽力訓(xùn)練。這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，他們表示通過視聽結(jié)合的方式，對聽力材料的理解更加深入。但在使用多媒體教學(xué)時，我也注意到了一些技術(shù)問題，如音頻播放不穩(wěn)定等，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

在教學(xué)管理方面，我嘗試采用了翻轉(zhuǎn)課堂的方式，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行分組討論。這種教學(xué)方式提高了課堂的互動性，但也對課堂紀(jì)律管理提出了更高的要求。在今后的教學(xué)中，我需要更好地把握課堂節(jié)奏，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對學(xué)生過于緊張的問題，我在今后的教學(xué)中要多給予鼓勵和支持，幫助他們建立自信心。

2.在使用多媒體教學(xué)時，提前進(jìn)行技術(shù)檢查，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

3.在課堂紀(jì)律管理方面，我需要更好地把握課堂節(jié)奏，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和練習(xí)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。他們在聽力比賽中認(rèn)真傾聽，努力完成任務(wù)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊合作精神。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學(xué)生能夠針對聽力材料中的文化差異進(jìn)行深入的探討，提出自己的觀點和見解。他們在討論中能夠運用所學(xué)知識，分析不同文化背景下的交流方式，表現(xiàn)出較高的跨文化交際能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生能夠正確回答聽力理解題、細(xì)節(jié)題和推理題，反映出他們對聽力技巧的掌握和應(yīng)用。他們能夠在聽力填空題中準(zhǔn)確填寫空缺的單詞或短語，顯示出他們具有良好的聽力理解和語言運用能力。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生的課后作業(yè)完成情況總體良好，他們能夠認(rèn)真完成聽力練習(xí)和聽寫練習(xí)，表現(xiàn)出對所學(xué)知識的重視和努力。

5.教