遼寧省語(yǔ)文初三上學(xué)期試題及答案指導(dǎo)(2024年)

2024年遼寧省語(yǔ)文初三上學(xué)期自測(cè)試題及答案指導(dǎo)一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、題目：下列句子中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是：A.池塘（chítáng）的魚兒在陽(yáng)光下歡快地游著。B.我國(guó)古代四大發(fā)明之一——指南針（zhǐnánzhēn）。C.她把這件事告訴了班上的同學(xué)，大家都感到非常驚訝（jīngyà）。D.教室里的學(xué)生都在認(rèn)真聽老師講解，教室里靜悄悄的（qiāoqiāo）。答案：C解析：A項(xiàng)中“池塘”應(yīng)讀作“chítáng”，B項(xiàng)中“指南針”應(yīng)讀作“zhǐnánzhēn”，D項(xiàng)中“靜悄悄”應(yīng)讀作“jìngqiāoqiāo”。只有C項(xiàng)加點(diǎn)字注音完全正確。2、題目：下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.為了提高同學(xué)們的閱讀興趣，學(xué)校決定舉辦一次作文比賽。B.隨著科技的發(fā)展，我國(guó)的航天事業(yè)取得了舉世矚目的輝煌成就。C.我們班同學(xué)在這次比賽中表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。D.這本書內(nèi)容豐富，引人入勝，深受廣大師生好評(píng)。答案：D解析：A項(xiàng)中“提高”與“興趣”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“激發(fā)”；B項(xiàng)中“隨著科技的發(fā)展”是多余的，應(yīng)刪去；C項(xiàng)中“表現(xiàn)出了”應(yīng)改為“表現(xiàn)了”。只有D項(xiàng)沒有語(yǔ)病。3、（1）下列詞語(yǔ)中，字形、字音都正確的一組是：A.豁然開朗、劍拔弩張、鶴立雞群B.破釜沉舟、鶴立雞群、峰回路轉(zhuǎn)C.鶴立雞群、峰回路轉(zhuǎn)、豁然開朗D.破釜沉舟、鶴立雞群、峰回路轉(zhuǎn)答案：C解析：A項(xiàng)中“劍拔弩張”應(yīng)為“劍拔弩張”，B項(xiàng)中“峰回路轉(zhuǎn)”應(yīng)為“峰回路轉(zhuǎn)”，D項(xiàng)中“破釜沉舟”應(yīng)為“破釜沉舟”，只有C項(xiàng)中的詞語(yǔ)字形、字音都正確。4、（2）下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是：A.隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，我國(guó)在國(guó)際上的地位也越來越高。B.由于我國(guó)科技的迅速發(fā)展，我國(guó)在太空探索領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。C.我國(guó)科學(xué)家在探索宇宙奧秘的過程中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)令人驚嘆的現(xiàn)象。D.隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)在國(guó)際上的地位越來越重要。答案：B解析：A項(xiàng)中，“隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，我國(guó)在國(guó)際上的地位也越來越高。”句子中“隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高”是并列結(jié)構(gòu)，但“我國(guó)在國(guó)際上的地位也越來越高”與前兩句沒有并列關(guān)系，句子結(jié)構(gòu)混亂。C項(xiàng)中，“我國(guó)科學(xué)家在探索宇宙奧秘的過程中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)令人驚嘆的現(xiàn)象。”句子中“在探索宇宙奧秘的過程中”是狀語(yǔ)，但放在了句子的開頭，顯得有些突兀。D項(xiàng)中，“隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)在國(guó)際上的地位越來越重要。”句子中“隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展”是狀語(yǔ)，但放在了句子的開頭，顯得有些突兀。只有B項(xiàng)中的句子沒有語(yǔ)病。5、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是：A.峰回路轉(zhuǎn)（fēnghuíluòzhuǎn）琴瑟和鳴（qínsèhémíng）B.恣意（zìyì）爛漫（lànmàn）C.紛至沓來（fēnzhìtàlái）趨之若鶩（qūzhīruòwù）D.振聾發(fā)聵（zhènlóngfākuì）珠圓玉潤(rùn)（zhūyuányùrùn）答案：C解析：A項(xiàng)“峰回路轉(zhuǎn)”中“轉(zhuǎn)”應(yīng)讀作“zhuǎn”，“瑟”應(yīng)讀作“sè”；B項(xiàng)“恣意”中“恣”應(yīng)讀作“zì”，“爛漫”中“漫”應(yīng)讀作“màn”；D項(xiàng)“振聾發(fā)聵”中“聵”應(yīng)讀作“kuì”，“珠圓玉潤(rùn)”中“潤(rùn)”應(yīng)讀作“rùn”。C項(xiàng)加點(diǎn)字注音完全正確。6、下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：A.舉世無(wú)雙（jǔshìwúshuāng）胸有成竹（xiōngyǒuchéngzhú）B.飲鴆止渴（yǐnzhènzhǐkě）遙想公瑾（yáoxiǎnggōngjǐn）C.風(fēng)馳電掣（fēngchídiànchè）煙波浩渺（yānbōh(huán)àomiǎo）D.烈日炎炎（lièrìyányán）氣喘吁吁（qìchuǎnxūxū）答案：C解析：A項(xiàng)“胸有成竹”中“竹”應(yīng)為“竹子”，“竹”字作形容詞用不正確；B項(xiàng)“飲鴆止渴”中“鴆”應(yīng)為“毒酒”，“鴆”字用錯(cuò)；D項(xiàng)“氣喘吁吁”中“吁”應(yīng)為“喘息聲”，“吁”字用錯(cuò)。C項(xiàng)沒有錯(cuò)別字。7、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．翱翔（áoxiáng）殘羹剩飯（cángēngshèngfàn）顛簸（diānbǒ）B．翱翔（áoxiǎng）殘羹剩飯（cángēngshèngfàn）顛簸（diānbǒ）C．翱翔（áoxiáng）殘羹剩飯（cángēngshèngfàn）顛簸（diānbō）D．翱翔（áoxiǎng）殘羹剩飯（cángēngshèngfàn）顛簸（diānbō）答案：A解析：本題考查字音。A項(xiàng)中所有加點(diǎn)字的注音都正確。B項(xiàng)中“翱翔”的“翔”應(yīng)讀作“xiáng”，C項(xiàng)中“翱翔”的“翔”應(yīng)讀作“xiáng”，“顛簸”的“簸”應(yīng)讀作“bǒ”，D項(xiàng)中“翱翔”的“翔”應(yīng)讀作“xiáng”，“顛簸”的“簸”應(yīng)讀作“bǒ”。因此，A項(xiàng)為正確答案。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成下列各題。在遼闊的華北平原上，有一片古老的棗園。這片棗園已有幾百年的歷史，它見證了無(wú)數(shù)歲月的滄桑，也承載著一代又一代人的情感與記憶。春天，棗樹抽出嫩綠的枝條，綴滿嫩芽，仿佛一幅潑墨山水畫。夏末秋初，棗樹結(jié)滿了累累碩果，那紅彤彤的棗子，像一串串瑪瑙，在陽(yáng)光下熠熠生輝。秋天，是棗園最熱鬧的時(shí)候，村民們紛紛來到棗園，采摘成熟的棗子，歡聲笑語(yǔ)回蕩在園中。這片棗園不僅滋養(yǎng)了村民的生活，還滋養(yǎng)了一代代人的心靈。老人們?cè)谶@里講述著過去的往事，孩子們?cè)谶@里追逐嬉戲，青年人在這里談情說愛。棗園成了村民們心靈的港灣，是情感的寄托。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，這片棗園也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，使得越來越多的年輕人離開農(nóng)村，到城市謀求更好的生活。棗園的勞動(dòng)力逐漸減少，棗樹的種植和維護(hù)也變得越來越困難。為了保護(hù)這片古老的棗園，村民們決定采取措施。他們成立了棗園保護(hù)協(xié)會(huì)，通過科技手段提高棗樹的產(chǎn)量和品質(zhì)，同時(shí)開展鄉(xiāng)村旅游，吸引游客前來參觀和體驗(yàn)采摘樂趣。這些措施不僅讓棗園煥發(fā)出新的生機(jī)，也讓村民們的生活得到了改善。1、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。答案：文章主要講述了華北平原上一片古老棗園的歷史、現(xiàn)狀以及村民們?yōu)楸Ｗo(hù)棗園所采取的措施。2、文中提到“春天，棗樹抽出嫩綠的枝條，綴滿嫩芽，仿佛一幅潑墨山水畫”，這句話運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。通過將棗樹抽出嫩綠的枝條比喻成潑墨山水畫，生動(dòng)形象地描繪了棗樹春天時(shí)的美麗景象，增強(qiáng)了讀者對(duì)棗園春天景象的直觀感受。3、文章最后提到“這些措施不僅讓棗園煥發(fā)出新的生機(jī)，也讓村民們的生活得到了改善”，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)“生機(jī)”和“改善”的理解。答案：“生機(jī)”在這里指的是棗園通過科技手段和鄉(xiāng)村旅游等措施，恢復(fù)了往日的繁榮景象，吸引了游客，增加了村民的收入，使得棗園重新煥發(fā)生機(jī)。“改善”則指的是村民們的生活質(zhì)量得到了提升，他們通過保護(hù)棗園和發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，獲得了更好的經(jīng)濟(jì)來源，改善了生活條件。這兩個(gè)詞共同體現(xiàn)了保護(hù)傳統(tǒng)文化和促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的重要意義。第二題閱讀下面的文章，完成1-3題。標(biāo)題：成長(zhǎng)的足跡歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已步入初三的門檻?；赝^去，成長(zhǎng)的足跡清晰可見，每一步都記錄著我的汗水與歡笑，每一次經(jīng)歷都如同珍貴的寶石，鑲嵌在我記憶的寶庫(kù)中。記得初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我還是個(gè)懵懂的少年，對(duì)一切都充滿了好奇與不安。第一次站在講臺(tái)上自我介紹，聲音小得像蚊子哼，臉漲得通紅。是老師的鼓勵(lì)、同學(xué)們的掌聲，讓我逐漸找回了自信。我開始嘗試著參與各種活動(dòng)，雖然過程中不乏失敗與挫折，但正是這些經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與勇敢。初二那年，我迎來了人生中第一次重要的考試——地理生物會(huì)考。面對(duì)突如其來的壓力，我感到前所未有的緊張與焦慮。每天除了完成學(xué)校的作業(yè)，還要擠出時(shí)間復(fù)習(xí)地理生物。那段日子，雖然辛苦，但也充實(shí)。每當(dāng)夜深人靜，我獨(dú)自坐在書桌前，翻閱著厚厚的復(fù)習(xí)資料，心中那份對(duì)未來的憧憬便成為了我前進(jìn)的動(dòng)力。最終，我以優(yōu)異的成績(jī)通過了會(huì)考，那一刻，我深刻體會(huì)到了努力的意義。轉(zhuǎn)眼間，初三已悄然而至。面對(duì)即將到來的中考，我更加明白了時(shí)間的寶貴。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑進(jìn)教室，我便開始了緊張而有序的學(xué)習(xí)生活。課間的嬉戲打鬧少了，取而代之的是同學(xué)們埋頭苦讀的身影。我們互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，在知識(shí)的海洋中遨游，為夢(mèng)想而努力奮斗。成長(zhǎng)的路上，有歡笑也有淚水，有成功也有失敗。但正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)歷，匯聚成了我成長(zhǎng)的足跡，讓我變得更加成熟與堅(jiān)強(qiáng)。我相信，只要我們心懷夢(mèng)想，勇往直前，未來的路一定會(huì)越走越寬廣。1、文章中作者回憶了哪幾個(gè)階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答案：作者回憶了初一入學(xué)時(shí)的自我探索與適應(yīng)、初二面對(duì)會(huì)考時(shí)的努力與堅(jiān)持，以及初三為中考而奮斗的緊張與充實(shí)等階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷。2、文章中畫線句子“每當(dāng)夜深人靜，我獨(dú)自坐在書桌前，翻閱著厚厚的復(fù)習(xí)資料，心中那份對(duì)未來的憧憬便成為了我前進(jìn)的動(dòng)力”運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“對(duì)未來的憧憬”比作“前進(jìn)的動(dòng)力”，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對(duì)未來充滿期待并因此努力學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力和表現(xiàn)力。3、結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“成長(zhǎng)的足跡”這一標(biāo)題的理解。答案：“成長(zhǎng)的足跡”這一標(biāo)題既指作者實(shí)際生活中走過的路，也寓意著作者在心靈、思想等方面的成長(zhǎng)歷程。文章通過回憶作者在不同階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷，展現(xiàn)了他在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)如何逐漸變得成熟與堅(jiān)強(qiáng)。這些經(jīng)歷如同一個(gè)個(gè)腳印，串聯(lián)起作者成長(zhǎng)的軌跡，成為了他寶貴的財(cái)富和前進(jìn)的動(dòng)力。同時(shí)，這一標(biāo)題也寓意著每個(gè)人的成長(zhǎng)都是獨(dú)一無(wú)二的，值得我們珍惜和回味。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1~3題。登高（唐）杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。1、下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)描繪了一幅氣勢(shì)恢宏的秋日?qǐng)D景，“風(fēng)急”“天高”“猿嘯哀”從聽覺和視覺的角度表現(xiàn)了詩(shī)人所處環(huán)境的特點(diǎn)。B.頷聯(lián)通過“無(wú)邊”“不盡”兩個(gè)詞語(yǔ)，寫出了落葉紛飛和江水奔流的壯闊景象，暗示著時(shí)光的流逝和自然界的永恒。C.頸聯(lián)中的“萬(wàn)里”“百年”分別表達(dá)了詩(shī)人漂泊之遠(yuǎn)、時(shí)間之久；“常作客”“獨(dú)登臺(tái)”則表現(xiàn)了詩(shī)人的孤獨(dú)與無(wú)奈。D.尾聯(lián)中“艱難苦恨繁霜鬢”一句，以“繁霜鬢”象征詩(shī)人的壯志未酬，表達(dá)了他對(duì)年華老去卻無(wú)所作為的深深遺憾。答案：D（解析：“繁霜鬢”在這里主要是形容頭發(fā)因愁苦而變白，并非僅指壯志未酬之意）2、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”兩句所表達(dá)的情感。答案：這兩句通過對(duì)自然景象的描寫，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于時(shí)光流逝、世事變遷的感慨。落葉象征著生命的凋零，而長(zhǎng)江的奔騰則寓意著歷史的不斷前進(jìn)。詩(shī)人通過對(duì)比靜止的落葉和流動(dòng)的江水，傳達(dá)出一種人生短暫而自然永恒的哲理思考。3、結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”這兩句的理解。答案：在經(jīng)歷了長(zhǎng)期的漂泊生活和疾病纏身之后，詩(shī)人感到身心俱疲。這兩句詩(shī)反映了杜甫對(duì)自己坎坷命運(yùn)的深刻體會(huì)以及面對(duì)困頓生活的無(wú)奈。其中，“繁霜鬢”不僅表現(xiàn)了詩(shī)人因憂國(guó)憂民而早生華發(fā)的形象，也透露出他對(duì)個(gè)人境遇的深切憂慮?！靶峦峋票眲t意味著詩(shī)人在艱難困苦中依然保持著內(nèi)心的清醒，盡管處境艱難但仍能克制自己，展現(xiàn)出一種高尚的精神品質(zhì)。第二題閱讀下面的文章，完成下列小題?！炯住俊睹献印访献右娏夯萃酢Ｍ踉唬骸佰挪贿h(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國(guó)乎？”孟子對(duì)曰：“王何必曰利？亦有仁義乎？王曰：’何以利吾國(guó)？’大夫曰：’何以利吾家？’士庶人曰：’何以利吾身？’上下交征利而國(guó)危矣。萬(wàn)乘之國(guó)，弒其君者，必千乘之家；千乘之國(guó)，弒其君者，必百乘之家。萬(wàn)取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜。茍為后義而先利，不奪不饜。非禮也，非禮也。我欲中國(guó)（同“中”，指中原）之士，皆若司馬牛之云爾，雖有道德，不以多自貴也。”【乙】《孟子》孟子曰：“王何必曰利？亦有仁義乎？王曰：’何以利吾國(guó)？’大夫曰：’何以利吾家？’士庶人曰：’何以利吾身？’上下交征利而國(guó)危矣。萬(wàn)乘之國(guó)，弒其君者，必千乘之家；千乘之國(guó)，弒其君者，必百乘之家。萬(wàn)取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜。非禮也，非禮也?！薄颈俊睹献印访献釉唬骸巴鹾伪卦焕?？亦有仁義乎？王曰：’何以利吾國(guó)？’大夫曰：’何以利吾家？’士庶人曰：’何以利吾身？’上下交征利而國(guó)危矣。萬(wàn)乘之國(guó)，弒其君者，必千乘之家；千乘之國(guó)，弒其君者，必百乘之家。萬(wàn)取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜。非禮也，非禮也。我欲中國(guó)之士，皆若司馬牛之云爾，雖有道德，不以多自貴也?！毙☆}1、請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，概括孟子的觀點(diǎn)。答案：孟子認(rèn)為國(guó)家治理應(yīng)以仁義為本，反對(duì)只追求私利。小題2、文章中“非禮也，非禮也”這句話表達(dá)了什么情感？答案：這句話表達(dá)了孟子對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣的不滿和批評(píng)。小題3、文章中“司馬牛之云”指的是什么？答案：司馬牛是春秋時(shí)期的一個(gè)賢人，這里指的是以司馬牛為榜樣，追求道德高尚。四、名著閱讀（9分）閱讀《水滸傳》選段，完成題目。宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天之罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了?！毙膬?nèi)自慌，卻答應(yīng)道：“晁蓋這廝奸頑役戶，本縣內(nèi)上下人沒一個(gè)不怪他。今番做出來了，好教他受！”何濤道：“相煩押司便行此事。”宋江道：“不妨，不妨。我只怕走漏了風(fēng)聲，須要吃虧。”何濤道：“押司高見極明，相煩引進(jìn)。”宋江道：“本官發(fā)放一早晨事務(wù)，倦怠了少歇。觀察略待一時(shí)，少刻同到縣對(duì)門一家酒店里吃三杯?！焙螡溃骸靶〉芊钪h臺(tái)旨，不敢少停留?！彼谓溃骸坝^察，再相央來縣里對(duì)付?！焙螡溃骸把核咀鸨?，小弟只在此專等?！彼谓鹕?，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發(fā)我還茶錢。”離了茶坊，飛也似跑到下處。先分付伴當(dāng)去叫直司在縣里伺候。宋江拿了銀子，自來到后牢里，尋了美髯公朱仝，備說前事。朱仝道：“晁蓋哥哥犯了彌天大罪，知縣相公差我來捉他。我不敢輕慢。捉了時(shí)，足下休怪?！彼谓溃骸案绺?，休要慪小弟。只是晁蓋哥哥犯了罪，吃了一兩官司，如今刺配江州，也須有個(gè)相識(shí)之人看覷他才好。如今高去，誰(shuí)與他通信？”朱仝道：“賢弟差矣。既然晁蓋哥哥有這條門路，如何不走，卻在這里等候？想他多是從水路里去了，賢弟到那里尋訪他。”宋江道：“說得是?！北銌玖藗€(gè)熟公人去喚保正相公來商議。小題1：宋江聽了何濤的話后，為什么“吃了一驚”？答案1：宋江吃了一驚，是因?yàn)楹螡嘎读岁松w犯下了“迷天之罪”，而晁蓋是宋江的心腹弟兄，宋江擔(dān)心晁蓋的安危，同時(shí)也擔(dān)心自己如果不救晁蓋，一旦被捕獲，自己和晁蓋的性命都將不保。小題2：從選段中可以看出宋江怎樣的性格特點(diǎn)？答案2：從選段中可以看出宋江的義氣和機(jī)智。他得知晁蓋有難，首先想到的是如何救晁蓋，這體現(xiàn)了他的義氣；同時(shí)，他又以茶坊為借口，穩(wěn)住何濤，然后急忙去找朱仝商議對(duì)策，這體現(xiàn)了他的機(jī)智。小題3：朱仝在選段中給宋江的建議是什么？這個(gè)建議對(duì)宋江有何影響？答案3：朱仝在選段中建議宋江去水路上尋訪晁蓋，因?yàn)檫@個(gè)方向很可能是晁蓋逃走的路線。這個(gè)建議對(duì)宋江有重要的影響，它使得宋江明確了尋找晁蓋的方向，為后續(xù)的救援行動(dòng)提供了關(guān)鍵的線索。同時(shí)，這也體現(xiàn)了朱仝的機(jī)智和對(duì)宋江的關(guān)心。五、寫作題（50分）題目要求：請(qǐng)以“改變”為主題，寫一篇記敘文或者議論文。你可以描述一個(gè)對(duì)你有重大影響的人、一件讓你深刻體驗(yàn)到改變的事情，或是闡述你對(duì)改變的看法。要求內(nèi)容真實(shí)，情感真摯，條理清晰，字?jǐn)?shù)不少于600字。寫作示例