第24課 赫耳墨斯和雕像者 課件2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

赫耳墨斯和雕像者

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解寓言文體的相關(guān)知識(shí)。2.品味文本中的細(xì)節(jié)，理解并感受文本的諷刺效果。3.發(fā)揮聯(lián)想和想象，改寫寓言，訓(xùn)練構(gòu)思能力。

一、圖片激趣，導(dǎo)入課題這些故事有一個(gè)共同的名字是什么？《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集，相傳為公元前六世紀(jì)被釋放的古希臘奴隸伊索所著。篇幅短小而寓意深刻，語(yǔ)言不多卻值得玩味，藝術(shù)成就很高。其中《農(nóng)夫和蛇》《狐貍和葡萄》《龜兔賽跑》《烏鴉喝水》等已成為家喻戶曉的故事。一、圖片激趣，導(dǎo)入課題

請(qǐng)同學(xué)自由朗讀這則寓言，用自己的話概括一下故事內(nèi)容。二、朗讀寓言，概述故事赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個(gè)雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個(gè)銀元。”赫耳墨斯又笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢？”雕像者說：“還要貴一點(diǎn)兒?！焙髞?，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們會(huì)對(duì)他更尊重些，于是問道：“這個(gè)值多少錢？”雕像者回答說：“假如你買了那兩個(gè)，這個(gè)算添頭，白送?！边@故事適用于那些愛慕虛榮而不被人重視的人。二、朗讀寓言，概述故事這則寓言講述了愛慕虛榮的赫耳墨斯在雕像者的店里詢問自己雕像的價(jià)格，卻得知自己的雕像竟然被當(dāng)作“添頭”白送的故事。二、朗讀寓言，概述故事

二、朗讀寓言，概述故事宙斯：古希臘神話中的眾神之王。赫拉：古希臘神話中的天后，宙斯的妻子，婦女的保護(hù)神。赫耳墨斯：古希臘神話中掌管旅行和商業(yè)的神，眾神的使者，宙斯的兒子。

整個(gè)故事中有許多值得玩味的細(xì)節(jié)，請(qǐng)你找一找句子。（1）赫耳墨斯的“一笑”；（2）赫耳墨斯的“二想”；（3）赫耳墨斯的“三問”。三、品讀細(xì)節(jié)，感受諷刺第1想：原文：想知道他在人間受到多大的尊重。改文：想知道他在人間是否受到尊重。第2想：原文：心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些。改文：心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他也許會(huì)更尊重些吧。三、品讀細(xì)節(jié)，感受諷刺想一想，改動(dòng)以后表達(dá)效果會(huì)有什么不同?他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢?”雕像者說：“一個(gè)銀元。”赫耳墨斯又笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢?”雕像者說：“還要貴一點(diǎn)?！焙髞恚?，于是問道：“這個(gè)值多少錢？”雕像者回答說：“假如你買了那兩個(gè)，這個(gè)算添頭，白送?！比?、品讀細(xì)節(jié)，感受諷刺赫耳墨斯的三次“問”話，語(yǔ)氣是一樣的嗎？為什么要“笑”著問道？這“笑”有什么含義？第一問：試探性的問詢。第二問：幸災(zāi)樂禍、帶著嘲笑的語(yǔ)氣去問。第三問：語(yǔ)氣急切、滿有把握地問。三、品讀細(xì)節(jié)，感受諷刺

三、品讀細(xì)節(jié)，感受諷刺分角色讀一讀。要求：1.注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和神態(tài)。

2.揣摩人物心理。

你在現(xiàn)實(shí)生活中遇到過類似的情況嗎？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來談一談。四、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劯惺?/p>

讀過《赫耳墨斯和雕像者》一文，我感觸頗深。我從赫耳墨斯身上看到了自己曾經(jīng)的影子。在我學(xué)琴路上，有一個(gè)比賽令我難忘。那時(shí)老師要在班上選一個(gè)同學(xué)代表集體出去比賽，因?yàn)槲覍W(xué)琴時(shí)間比較長(zhǎng)，而且曾經(jīng)獲得不少獎(jiǎng)項(xiàng)，所以我對(duì)此信心十足，認(rèn)為老師一定會(huì)選擇我，誰(shuí)知老師選擇了一個(gè)學(xué)琴時(shí)間不如我長(zhǎng)的同學(xué)，令我十分失望。直到后來比賽，我發(fā)現(xiàn)他身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，他的演奏技巧雖不如我，但他對(duì)樂曲的理解及情感演繹則是十分出眾，這正是我所需要學(xué)習(xí)的。每一個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己有清晰客觀的認(rèn)知，不能驕傲自大，才能取得進(jìn)步，獲得他人尊敬。四、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劯惺?/p>

我曾經(jīng)看到這樣一則報(bào)道，有一個(gè)演員演過幾部比較火的電視劇以后，自認(rèn)為是紅得發(fā)紫的大明星，有一次去機(jī)場(chǎng)的時(shí)候生怕遭到粉絲們的圍追堵截，所以全副武裝，又是戴帽子又是戴口罩，還請(qǐng)了一大群保鏢跟在他的身邊，唯恐被熱情的粉絲傷害，誰(shuí)知到了現(xiàn)場(chǎng)，冷冷清清，根本沒幾個(gè)人認(rèn)出他是誰(shuí)。我覺得這個(gè)演員跟赫耳墨斯十分相似，對(duì)自己沒有清醒的認(rèn)識(shí)，過高地估計(jì)了自己在別人心目中的地位，反而自取其辱。這則寓言諷刺了那些愛慕虛榮不受重視的人，也告誡我們，應(yīng)該腳踏實(shí)地，清楚自己的地位，實(shí)現(xiàn)自己應(yīng)有的價(jià)值，謙虛做人。四、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劯惺?/p>

老是把自己當(dāng)作珍珠

就時(shí)時(shí)有被埋沒的痛苦

把自己當(dāng)作泥土吧

讓眾人把你踩成一條道路——魯藜《泥土》四、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劯惺?/p>

寓言的寓意與其情節(jié)設(shè)計(jì)有密切的關(guān)系。設(shè)想一下，如果赫耳墨斯沒有自以為貴，我們又能從寓言中讀出什么？給這則寓言重新設(shè)定情節(jié)，賦予其新的寓意，把它改寫成一篇新的寓言。

要求：1.想象合理。2.運(yùn)用一定的人物描寫方法。3.寓意明確。五、發(fā)揮想象，改寫寓言

赫耳墨斯庇護(hù)著商人們的生意，他想要了解人們的生意如何，同時(shí)也看看自己在人們心目中的形象如何，于是就化作凡人，體察民情。他來到一個(gè)雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個(gè)銀元?！焙斩褂謫柕溃骸昂绽牡裣裰刀嗌馘X？”雕像者說：“還要貴一點(diǎn)?！焙髞恚斩箍吹阶约旱牡裣癖环旁诘赇佒凶铒@眼的位置，于是問道：“這個(gè)值多少錢？”雕像者回答說：“這個(gè)啊，是我們商人的庇護(hù)神，比前面兩個(gè)加起來還貴呢！”赫耳墨斯回到天庭，完善了庇護(hù)方案和具體措施，更加勤勤懇懇地工作著。這則故事告訴我們：肯干實(shí)事，謙虛低調(diào)，為民服務(wù)的人總能得到人們的尊重及支持。五、發(fā)揮想象，改寫寓言赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個(gè)雕像者的店里。他看見眾神之王宙斯的雕像，問道：“請(qǐng)問宙斯雕像值多少錢？”雕像者說：“一個(gè)銀元。”赫耳墨斯臉上露出詫異的表情。又望著赫拉的雕像問道：“赫拉的雕像值多少錢？”雕像者說：“和宙斯差不多，要貴一些?！焙斩共唤袊@：“連這么偉大的神明雕像的價(jià)格也不高，而鄙人作為下屬，就更不用說了?！焙斩褂謱?duì)雕像者說道：“你認(rèn)為什么樣的神才會(huì)受到人們愛戴呢？”雕像者說：“對(duì)老百姓有貢獻(xiàn)的神才會(huì)受百姓們的尊重?！焙斩够氐綂W林匹斯山之后，勤于工作，積極為凡間做貢獻(xiàn)，讓凡間的商業(yè)發(fā)展愈發(fā)興旺。不到半年，赫耳墨斯再次來到雕像者店里，而這次他雕像的價(jià)格被賣到了最高。這則寓言告訴我們，人應(yīng)該有自知之明，要虛心聽從他人建議，腳踏實(shí)地，努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。五、發(fā)揮想象，改寫寓言寓言的特點(diǎn)：1.篇幅一般比較短小，語(yǔ)言精辟簡(jiǎn)練，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單卻極富表現(xiàn)力。2.