教育論文-提升農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量探究

提高農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的探究劍河縣磻溪小學(xué)：潘存舟摘要：本文針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀況著重從農(nóng)村小學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)存在的問(wèn)題和現(xiàn)狀，探究一條以多種形式的教學(xué)手段、多種方式的激勵(lì)機(jī)制來(lái)有效地激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成一種習(xí)慣。并縮短與城里孩子的差距，進(jìn)而從整體提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)存在問(wèn)題解決對(duì)策小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)打不好，會(huì)直接影響學(xué)生今后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。由于農(nóng)村學(xué)校軟硬件較落后有的學(xué)校甚至沒(méi)有、學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)能力有限、家長(zhǎng)文化水平低重視程度不夠、學(xué)生行為習(xí)慣、態(tài)度及思想觀念不良、沒(méi)有一定的說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境及教師專業(yè)技能的參差不齊等現(xiàn)狀，致使農(nóng)村學(xué)生在外因上就明顯落后于城市學(xué)生。以下是我在教書兩年中親身親歷的幾個(gè)片斷：（一）部分學(xué)生更本就沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)。在英語(yǔ)課上，有的學(xué)生會(huì)這樣說(shuō)：“我是中國(guó)人叫我學(xué)英語(yǔ)那是不可能”。有的學(xué)生會(huì)偷著做語(yǔ)數(shù)作業(yè)，有的學(xué)生認(rèn)為初一時(shí)候還要重新學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)學(xué)得好不好都沒(méi)關(guān)系。（二）學(xué)期期末考試后，辦公室里擠滿了來(lái)問(wèn)成績(jī)的家長(zhǎng)，有問(wèn)語(yǔ)文成績(jī)的，有問(wèn)數(shù)學(xué)成績(jī)的，唯獨(dú)來(lái)問(wèn)英語(yǔ)成績(jī)的少之又少。（三）農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)老師普遍存在著工作量大的情況，很多老師包攬了全校四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，有的甚至兼任其他學(xué)科。這就給提優(yōu)補(bǔ)差帶來(lái)一定的困難。身為一名農(nóng)村英語(yǔ)教師，面對(duì)如此現(xiàn)狀，我所能做的就是鞭策自己思考如何有效地改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方式，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，興趣是孩子們學(xué)習(xí)最好的老師,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。在教與學(xué)的關(guān)系上,古人強(qiáng)調(diào):“教必有趣,以趣促學(xué)”。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師而言,教學(xué)中最主要的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而促進(jìn)農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)品質(zhì)的提升。在今后的教學(xué)中我會(huì)直朝著這個(gè)方向努力著。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手。聯(lián)系實(shí)際、引導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。農(nóng)村學(xué)生平時(shí)知識(shí)面窄，語(yǔ)音辨別能力差，接觸的事物少。所以，我常用平時(shí)最常用、最熱情、最容易說(shuō)的英文導(dǎo)入課程。如用手勢(shì)引出“Hello，IamMrPan，Ok、good、yes”等，讓孩子發(fā)現(xiàn)其實(shí)英語(yǔ)簡(jiǎn)單易學(xué)，讓他們以一種愉悅的心情來(lái)迎接這一門學(xué)科。同時(shí)還要抓住契機(jī)，充分利用小學(xué)生的好奇心理，讓他們?nèi)グl(fā)覺(jué)生活中的一些簡(jiǎn)單英文并進(jìn)行摘錄。如：常見(jiàn)的NBA、CBA、TV、VCD、DVD等。經(jīng)過(guò)這些觀察，讓他們意識(shí)到其實(shí)英語(yǔ)無(wú)處不在，從而引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和重視，為日后的教學(xué)做好鋪墊。二、創(chuàng)設(shè)貼近生活的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。所謂貼近生活的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境是指學(xué)生眼睛看到的、耳朵聽(tīng)到的和嘴里說(shuō)的盡可能是英語(yǔ)。眼睛看到的主要指的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)場(chǎng)所、生活場(chǎng)所、玩樂(lè)場(chǎng)所都可以看到英語(yǔ)并學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：校園內(nèi)的警示牌、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳牌，用英漢雙語(yǔ)；玩樂(lè)場(chǎng)地的器材名稱用雙語(yǔ)；教室里的課表、班規(guī)和名人名言用雙語(yǔ)，等等。一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的主要是聽(tīng)得懂說(shuō)得出，所以我就要求學(xué)生先用耳朵聽(tīng)，還要大膽的說(shuō)出來(lái)，這需要教師的主觀努力，去引導(dǎo)、去營(yíng)造環(huán)境去創(chuàng)造機(jī)會(huì)。首先，在英語(yǔ)課堂上毫無(wú)疑問(wèn)老師盡量多用英語(yǔ)、少用母語(yǔ)，如果有的學(xué)生還聽(tīng)不懂，那你可以想辦法，一是多采用直觀手段，如實(shí)物、圖片等創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，二是老師利用眼神、口形、手勢(shì)和其它肢體語(yǔ)言幫助學(xué)習(xí)理解；其次，在課堂外也盡量多用英語(yǔ)如；hello、goodmorning/afternoon/evening、Howareyou？Nicetomeet/seeyou等一些常用的問(wèn)候語(yǔ)。這樣做既關(guān)愛(ài)和了解孩子們又可以把說(shuō)英語(yǔ)生活化。三、教學(xué)手段形式多樣，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。編制順口溜和聽(tīng)歌曲，營(yíng)造輕松、愉悅的氛圍。利用課前3—5分鐘，讓學(xué)生進(jìn)行熱身。歌曲能使課堂氣氛變得輕松活潑。例如：三年級(jí)上冊(cè)中的歌曲“TeddyBear”就可以使學(xué)生站起身來(lái)邊唱、邊跳、邊指身上的各個(gè)部位進(jìn)行展示表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。編制順口溜也是一個(gè)mother、andme組成。教育類廣告能讓孩子們懂的孝敬父母、關(guān)心他人、關(guān)愛(ài)自己。七．師德對(duì)我們小學(xué)教師的要求。作為一名教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持在《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》思想的指導(dǎo)下不斷完善和提升自己的專業(yè)技能，必須不斷的個(gè)自己“充電”。在《師德》要求下我們要提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信、有良好道德品質(zhì)和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才?？傊r(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)需要家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校、教師的共同配合，但最重要的是需要小學(xué)英語(yǔ)教師的努力。小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)提高教學(xué)水平，了解和親近自己學(xué)生的思想和心靈，“用心去教，用情去感化”他們。增強(qiáng)溝通能力，爭(zhēng)取同事、家長(zhǎng)、學(xué)校的支持和配合，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，讓英語(yǔ)成為學(xué)生最喜愛(ài)、最感興趣的學(xué)科。參考文獻(xiàn)：［1］《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》2011.［2］新課程小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià).2005.［3］蔣素容.小學(xué)英興趣教學(xué)之創(chuàng)意與實(shí)踐.［4］《師德》學(xué)習(xí)體會(huì)［5］《新課程(小學(xué))》2012年08期［6］王建有.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的探究.2009年S3期[7]蘇霍姆林斯基德育思想2014-7-6黔東南州中小學(xué)（職校、特校、幼兒園）教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選登記表（內(nèi)容注明：□普通高中、□普通初中、□小學(xué)、□職校、□特校、□幼兒學(xué)校，請(qǐng)?jiān)凇鮾?nèi)打“√”）姓名潘存舟單位劍河縣磻溪鎮(zhèn)磻溪小學(xué)職務(wù)/職稱教師聯(lián)系電位詳細(xì)地址劍河縣磻溪鎮(zhèn)磻溪小學(xué)郵編556402論文題目提高農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的探究論文學(xué)科英語(yǔ)主要觀點(diǎn)創(chuàng)新點(diǎn)一．聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。二．創(chuàng)設(shè)貼近生活的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。三．教學(xué)手段形式多樣，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。四．建立新課標(biāo)要求下的新型師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。五．兩種激勵(lì)評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。六．為學(xué)生設(shè)計(jì)豐富，有趣的課外作業(yè)并予以德育教育。七．師德對(duì)我們小學(xué)教師的要求。專家評(píng)審意見(jiàn)簽名：2014年月日黔東南州教科所審定意見(jiàn)