三 走進(jìn)花果山：10以內(nèi)數(shù)的連加連減 （教案） -一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

三走進(jìn)花果山：10以內(nèi)數(shù)的連加連減（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版當(dāng)我踏進(jìn)教室，看到孩子們滿懷期待的小臉，我知道他們已經(jīng)準(zhǔn)備好迎接新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。今天，我們將一起走進(jìn)花果山，探索10以內(nèi)數(shù)的連加連減。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)》，今天我們將學(xué)習(xí)第4章“數(shù)的連加連減”。我們將通過(guò)實(shí)際情境，讓孩子們理解連加連減的概念，并能夠運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.孩子們能夠理解10以內(nèi)數(shù)的連加連減的概念。2.孩子們能夠運(yùn)用連加連減解決實(shí)際問(wèn)題。3.孩子們能夠培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解連加連減的概念，能夠運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：理解連加連減的運(yùn)算順序，以及如何正確計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，PPT演示文稿，計(jì)數(shù)棒，小卡片。學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一套計(jì)數(shù)棒，小卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.情境引入：我給孩子們講述《西游記》中孫悟空帶領(lǐng)猴子們?cè)诨ü秸易拥墓适?，引?dǎo)孩子們思考：孫悟空摘了3個(gè)桃子，然后又摘了2個(gè)，一共摘了多少個(gè)桃子？2.講解連加概念：通過(guò)PPT演示文稿，我向孩子們解釋連加的概念，即把兩個(gè)或多個(gè)數(shù)加在一起的運(yùn)算。3.實(shí)踐操作：孩子們分組進(jìn)行實(shí)踐，用計(jì)數(shù)棒表示孫悟空摘的桃子，通過(guò)實(shí)際操作理解連加的概念。4.講解連減概念：我通過(guò)PPT演示文稿，向孩子們解釋連減的概念，即從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。5.實(shí)踐操作：孩子們繼續(xù)分組進(jìn)行實(shí)踐，用計(jì)數(shù)棒表示孫悟空摘的桃子，通過(guò)實(shí)際操作理解連減的概念。6.例題講解：我通過(guò)PPT演示文稿，展示例題，如“孫悟空摘了5個(gè)桃子，然后又摘了3個(gè)，又摘了2個(gè)，一共摘了多少個(gè)桃子？”并引導(dǎo)孩子們一起解答。7.隨堂練習(xí)：孩子們獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，運(yùn)用連加連減解決實(shí)際問(wèn)題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)將包括連加和連減的定義，以及例題的解答過(guò)程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？b.小紅有8個(gè)糖果，她給了小明3個(gè)，然后又給了小明2個(gè)，小紅還剩下幾個(gè)糖果？2.答案：a.小明還剩下3個(gè)蘋果。b.小紅還剩下7個(gè)糖果。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思今天的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察孩子們的反應(yīng)和理解程度，以便在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們?cè)诩彝ブ羞\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，并引導(dǎo)他們進(jìn)行拓展延伸，如嘗試解決更復(fù)雜的多位數(shù)連加連減問(wèn)題。通過(guò)這樣的教學(xué)，我希望孩子們能夠掌握10以內(nèi)數(shù)的連加連減的概念和運(yùn)算順序，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注，以確保孩子們能夠充分理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的連加連減。一、情境引入情境引入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)孩子們的興趣和好奇心。在引入花果山的故事時(shí)，我通過(guò)講述孫悟空帶領(lǐng)猴子們摘桃子的情節(jié)，讓孩子們能夠形象地理解連加連減的實(shí)際意義。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓孩子們能夠?qū)?shù)學(xué)運(yùn)算與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)，明白數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。二、講解連加概念連加是指把兩個(gè)或多個(gè)數(shù)加在一起的運(yùn)算。在講解連加概念時(shí)，我通過(guò)PPT演示文稿和計(jì)數(shù)棒的實(shí)際操作，讓孩子們直觀地理解連加的過(guò)程。我強(qiáng)調(diào)了連加的運(yùn)算順序，即先加哪個(gè)數(shù)，再加哪個(gè)數(shù)，以培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力。三、講解連減概念連減是指從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。在講解連減概念時(shí)，我也通過(guò)PPT演示文稿和計(jì)數(shù)棒的實(shí)際操作，讓孩子們直觀地理解連減的過(guò)程。我解釋了連減與連加的區(qū)別，并強(qiáng)調(diào)了連減的運(yùn)算順序，即先減哪個(gè)數(shù)，再減哪個(gè)數(shù)，以幫助孩子們正確計(jì)算。四、例題講解例題講解是幫助孩子們理解和應(yīng)用連加連減運(yùn)算的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)PPT演示文稿和計(jì)數(shù)棒的實(shí)際操作，我展示了例題的解題過(guò)程，并引導(dǎo)孩子們一起解答。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們積極參與，提出問(wèn)題和解決方案。五、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固孩子們學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了實(shí)際的連加連減問(wèn)題，讓孩子們獨(dú)立完成。在孩子們解答過(guò)程中，我注重引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我希望能夠幫助孩子們更好地理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的連加連減。我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中繼續(xù)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)我注重使用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引孩子們的注意力。在講述故事和解釋概念時(shí)，我盡量使用孩子們能夠理解的語(yǔ)言，并加入一些幽默元素，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、時(shí)間分配我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解連加連減概念時(shí)，我給予了孩子們足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和思考，并在練習(xí)環(huán)節(jié)中留出足夠的時(shí)間讓孩子們獨(dú)立完成題目。三、課堂提問(wèn)我積極鼓勵(lì)孩子們參與課堂提問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思維和思考能力。我提出了引導(dǎo)性的問(wèn)題，讓孩子們思考連加連減的實(shí)際意義和運(yùn)算順序，并鼓勵(lì)他們分享自己的思考和答案。四、情景導(dǎo)入我通過(guò)講述花果山的故事，將孩子們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的情境中，讓他們能夠直觀地理解連加連減的概念。這個(gè)情景導(dǎo)入的方式讓孩子們對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容的選擇我選擇了與孩子們生活情境相關(guān)的連加連減內(nèi)容，這樣能夠更好地激發(fā)他們的興趣和理解。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注孩子們的興趣和需求，選擇更加貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的課題。二、教學(xué)方法的運(yùn)用我通過(guò)講故事、實(shí)際操作和例題講解等多種教學(xué)方法，讓孩子們能夠從不同角度理解和掌握連加連減。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試和運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)孩子們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。三、課堂互動(dòng)我在課堂上積極與孩子們互動(dòng)，提問(wèn)和引導(dǎo)他們思考，以培養(yǎng)他們的思維和解決問(wèn)題的能力。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們積極參與，提出問(wèn)題和解決方案。四、作業(yè)設(shè)計(jì)我設(shè)計(jì)了實(shí)際的連加連減問(wèn)題作為作業(yè)，讓孩子們能夠在家庭中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重作業(yè)的設(shè)計(jì)，通過(guò)適量的練習(xí)題，鞏固孩子們的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)本節(jié)課程的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)技巧和教案的重要性。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)造更加生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升題目1：小華有5個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？答案：小華還剩下2個(gè)蘋果。題目2：小明有8個(gè)橘子，他給了小紅3個(gè)，然后又摘了2個(gè)，小明還剩下幾個(gè)橘子？答案：小明還剩下3個(gè)橘子。題目3：媽媽買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，一共買了幾個(gè)水果？答案：媽媽一共買了5個(gè)水果。題目4：小紅的鉛筆比小藍(lán)的多2支，小藍(lán)的鉛筆比小綠的多3支，請(qǐng)問(wèn)小紅的鉛筆比小綠的多幾支？答案：小紅的鉛筆比小綠的多5支。題目5：一個(gè)籃子里有7個(gè)籃球，另一個(gè)籃子里有5個(gè)籃球，兩個(gè)籃子里一共有幾個(gè)籃球？答案：兩個(gè)籃子里一共有12個(gè)籃球。