教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)地理模擬題41

教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)地理模擬題41一、單項(xiàng)選擇題1.

我國(guó)現(xiàn)行的大于1:50萬(wàn)比例尺的各種地形圖采用的投影主要是______。A.球心投影B.高斯-克呂格投影C.正射投影D.墨卡托投影參（江南博哥）考答案：B[解析]我國(guó)現(xiàn)行的大于1:50萬(wàn)比例尺的各種地形圖，主要采用高斯-克呂格(Gauss-Kruger)投影。高斯投影是等角投影，角度沒(méi)有發(fā)生變形，長(zhǎng)度和面積發(fā)生了變形。

2017年金磚五國(guó)(中國(guó)、印度、巴西、俄羅斯、南非)峰會(huì)于9月3日至5日在廈門(mén)舉行。9月3日下午3時(shí)30分，金磚國(guó)家工商論壇開(kāi)幕式舉行。據(jù)此回答下列問(wèn)題。2.

峰會(huì)期間______。A.廈門(mén)晝長(zhǎng)夜短，夜?jié)u短B.太陽(yáng)直射點(diǎn)在北半球，逐漸南移C.悉尼晝長(zhǎng)夜短，晝漸長(zhǎng)D.地球的公轉(zhuǎn)速度漸慢，近秋分點(diǎn)正確答案：B[解析]峰會(huì)期間為9月3日至5日。此時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)位于北半球并向南移動(dòng)，北半球晝長(zhǎng)夜短，晝漸短夜?jié)u長(zhǎng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤，B項(xiàng)正確。悉尼位于南半球，此時(shí)晝短夜長(zhǎng)，晝漸長(zhǎng)夜?jié)u短，C項(xiàng)錯(cuò)誤。地球7月初公轉(zhuǎn)到遠(yuǎn)日點(diǎn)，此時(shí)公轉(zhuǎn)速度最慢；1月初公轉(zhuǎn)到近日點(diǎn)，此時(shí)公轉(zhuǎn)速度最快。因此，峰會(huì)期間地球公轉(zhuǎn)速度逐漸加快，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

3.

工商論壇開(kāi)幕時(shí)，金磚國(guó)家其他四國(guó)首都______。A.新德里(77°E)旭日東升B.莫斯科(37°E)正值正午C.比勒陀利亞(28°E)夕陽(yáng)西下D.巴西利亞(37°W)夜幕深沉正確答案：D[解析]工商論壇開(kāi)幕時(shí)間為9月3日下午3時(shí)30分，采用的時(shí)間是北京時(shí)間，即東八區(qū)區(qū)時(shí)。新德里(77°E)位于東五區(qū)，與北京相差三個(gè)時(shí)區(qū)，且在東八區(qū)的西側(cè)，所以時(shí)間上要晚3個(gè)小時(shí)，為中午12時(shí)30分，A項(xiàng)錯(cuò)誤。莫斯科(37°E)和比勒陀利亞(28°E)位于東二區(qū)，與東八區(qū)相差6個(gè)時(shí)區(qū)，時(shí)間為9時(shí)30分，B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤。巴西利亞(37°W)位于西二區(qū)，與東八區(qū)相差10個(gè)時(shí)區(qū)，且位于東八區(qū)的西側(cè)，此時(shí)應(yīng)為5時(shí)30分。由于巴西利亞位于南半球，此時(shí)白晝時(shí)長(zhǎng)少于12小時(shí)，此時(shí)還未日出，與夜幕深沉的描述相符，D項(xiàng)正確。

讀“某地區(qū)等高線(xiàn)圖(單位：米)”，完成下列問(wèn)題。

4.

圖示區(qū)域最高處與乙村的高差可能是______。A.600米B.900米C.1000米D.1200米正確答案：B[解析]圖中等高距為200米，最高處在該區(qū)域的西南部，海拔在1000～1200米之間，乙村的海拔在200～400米之間，兩地的高差在600～1000米之間。

5.

下列地點(diǎn)位于①處視野范圍內(nèi)的是______。A.③鎮(zhèn)、乙村B.Ⅰ山山頂、②鎮(zhèn)C.④鎮(zhèn)、Ⅱ山山頂D.甲村、Ⅰ山山頂正確答案：D[解析]①處于山谷中，②鎮(zhèn)、③鎮(zhèn)、④鎮(zhèn)、乙村受地形阻擋，在①處無(wú)法看到。甲村在①處的前方且海拔較低，Ⅰ山山頂海拔較高且兩地均不受阻擋。所以甲村、Ⅰ山山頂位于①處的視野范圍內(nèi)。

6.

GIS系統(tǒng)中存儲(chǔ)數(shù)據(jù)主要有柵格和矢量?jī)煞N方法。下列關(guān)于利用柵格和矢量數(shù)據(jù)模型表達(dá)現(xiàn)實(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)的描述，正確的是______。A.矢量數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)空間大于柵格數(shù)據(jù)B.柵格數(shù)據(jù)可以像傳統(tǒng)地圖上的矢量圖形一樣被顯示出來(lái)C.柵格數(shù)據(jù)可以很容易地實(shí)現(xiàn)覆蓋的操作D.矢量數(shù)據(jù)在以圖像顯示時(shí)顯示對(duì)象的邊界將模糊呈現(xiàn)正確答案：C[解析]柵格數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)空間大于矢量數(shù)據(jù)，容易實(shí)現(xiàn)覆蓋的操作。矢量數(shù)據(jù)可以像傳統(tǒng)地圖上的矢量圖形一樣被顯示出來(lái)，在以圖像顯示時(shí)，顯示對(duì)象的邊界會(huì)清晰呈現(xiàn)。

下圖中的數(shù)碼分別示意我國(guó)某山地南坡與北坡和歐洲某山地南坡與北坡的植被垂直帶譜。讀圖，完成下列問(wèn)題。

7.

關(guān)于各數(shù)碼示意的坡向說(shuō)法正確的是______。A.①坡是北坡和迎風(fēng)坡B.②坡是南坡和迎風(fēng)坡C.③坡是陰坡和背風(fēng)坡D.④坡是陽(yáng)坡和迎風(fēng)坡正確答案：A[解析]①坡、②坡的山麓地帶都是常綠硬葉林帶，該山山麓地帶是地中海氣候，可判斷為歐洲某山。①坡雪線(xiàn)較②坡低，可判斷①坡是迎風(fēng)坡。一般同一自然帶在山體陽(yáng)坡分布高度高于陰坡，故②坡是陽(yáng)坡，即南坡，①坡是陰坡，即北坡。③坡較④坡的雪線(xiàn)高，可判斷④坡是迎風(fēng)坡；③坡的山麓地帶是荒漠，可判斷該山應(yīng)位于我國(guó)西北內(nèi)陸地區(qū)，山地的北坡是迎風(fēng)坡，可判斷③坡是陽(yáng)坡。根據(jù)位置、海拔、植被和雪線(xiàn)等信息，判斷出①②坡分別是歐洲的阿爾卑斯山北坡和南坡，③④坡分別是我國(guó)的天山南坡和北坡。阿爾卑斯山和天山的北坡均是陰坡和迎風(fēng)坡。故A項(xiàng)正確。

8.

下列說(shuō)法正確的是______。A.造成①②坡雪線(xiàn)低于③④坡的主導(dǎo)因素是降水B.影響①②坡與③④坡基帶植被差異的主導(dǎo)因素是熱量C.②坡植被帶上限高于①坡是因?yàn)棰谄率怯L(fēng)坡降水多D.④坡上針葉林分布主導(dǎo)因素是熱量正確答案：A[解析]降水多、溫度低導(dǎo)致雪線(xiàn)低。經(jīng)分析可知，①②坡分別是歐洲的阿爾卑斯山北坡和南坡，③④坡分別是我國(guó)的天山南坡和北坡。阿爾卑斯山比天山緯度低，但雪線(xiàn)也低，主要原因是降水多，A項(xiàng)正確。影響①②坡(森林)與③④坡(荒漠和草原)基帶植被差異的主導(dǎo)因素是水分，B項(xiàng)錯(cuò)誤。②坡植被帶上限高于①坡是因?yàn)棰谄率顷?yáng)坡，熱量較豐富，C項(xiàng)錯(cuò)誤。天山北坡有來(lái)自大西洋和北冰洋的水汽，所以④坡上針葉林分布的主導(dǎo)因素是水分，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

下圖為“某年我國(guó)部分地區(qū)城鄉(xiāng)65歲及以上人口占各自總?cè)丝诒戎貓D”。讀圖回答下列問(wèn)題。

城鎮(zhèn)65歲及以上人口占比(%)9.

城鄉(xiāng)65歲及以上老年人口的分布反映了______。A.東部超大城市的城鎮(zhèn)老年人口占比高B.中西部地區(qū)的城鄉(xiāng)老年人口占比均高C.全國(guó)各地區(qū)均已進(jìn)入老齡化階段D.東北地區(qū)農(nóng)村老齡化現(xiàn)象比城鎮(zhèn)明顯正確答案：A[解析]讀圖可知，東部超大城市上海、北京、天津的城鎮(zhèn)老年人口比重較高，排名前列，A項(xiàng)正確。大部分中西部地區(qū)的農(nóng)村老年人口占比較高，而城鎮(zhèn)老年人口占比較低，B項(xiàng)錯(cuò)誤。青海、新疆等地65歲及以上的老年人口占比未達(dá)到7%，沒(méi)有進(jìn)入老齡化階段，C項(xiàng)錯(cuò)誤。東北三省的城鎮(zhèn)老年人口比農(nóng)村老年人口占比高，城鎮(zhèn)老齡化現(xiàn)象比農(nóng)村明顯，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

10.

貴州、湖南等中西部省份農(nóng)村老年人口占比高的主要影響因素是______。A.人口出生率B.人口遷移C.人口死亡率D.人口密度正確答案：B[解析]貴州、湖南等中西部省份中青年勞動(dòng)力大量外出務(wù)工，老人多留守農(nóng)村，導(dǎo)致農(nóng)村老年人口占比高。因此可知人口遷移是貴州、湖南等中西部省份農(nóng)村老年人口占比高的主要影響因素。

下圖是我國(guó)東南地區(qū)某河流垂直河道附近的地質(zhì)剖面圖。據(jù)圖完成下列問(wèn)題。

11.

該河流的流向是______。A.自東南向西北B.自東北向西南C.自西南向東北D.自西北向東南正確答案：B[解析]讀圖可知，河流有東南岸和西北岸，所以河流流向?yàn)闁|北一西南或者西南一東北。根據(jù)河流中的沉積物在東南岸可知該岸為沉積岸，西北岸為沖刷岸。河流位于我國(guó)東南地區(qū)，即在北半球，北半球河流受地轉(zhuǎn)偏向力影響，沖刷右岸，淤積左岸，所以該河流自東北流向西南。

12.

下列關(guān)于圖中的推斷科學(xué)合理的是______。A.斷裂下沉是東南岸階地形成的主因B.圖中巖層的沉積物顆粒由①—④逐漸變粗C.圖中M階地比②巖層形成的時(shí)間晚D.圖中M階地是聚落的集中分布區(qū)域正確答案：C[解析]讀圖結(jié)合所學(xué)可知，圖中階地是由于地殼上升，河流下切形成的，A項(xiàng)錯(cuò)誤。圖中巖層只能顯示形成時(shí)期不同，越向下形成年代越久遠(yuǎn)，不能反映沉積物顆粒大小，B項(xiàng)錯(cuò)誤。M階地位于巖層②上方，形成時(shí)間晚于②巖層，C項(xiàng)正確。圖中M階地在河流豐水期會(huì)被淹沒(méi)，容易發(fā)生洪澇災(zāi)害，不宜居住，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

13.

近年來(lái)，M處出現(xiàn)豐水期水位下降、沉積物減少的趨勢(shì)，其原因最可能是______。A.上游拆除水電站B.上游城市化進(jìn)程加快C.下游整治疏通河道D.下游修建跨河大橋正確答案：C[解析]M處出現(xiàn)豐水期水位下降，沉積物減少的趨勢(shì)，說(shuō)明河流流量減少，河流攜帶泥沙量減少。上游拆除水電站，會(huì)導(dǎo)致河流流量增加，泥沙在水庫(kù)附近沉積少，被帶到下游的多，M處沉積物不會(huì)減少，A項(xiàng)錯(cuò)誤。上游城市化進(jìn)程加快，水土流失會(huì)加劇，河流泥沙含量會(huì)增加，M處沉積物會(huì)增多，B項(xiàng)錯(cuò)誤。下游整治河道，排水能力增強(qiáng)，河流流速加快，因此M處出現(xiàn)豐水期水位下降、泥沙沉積減少的趨勢(shì)，C項(xiàng)正確。下游修建跨河大橋，與上游水位和泥沙淤積變化無(wú)關(guān)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

福建海壇島面積276.61平方千米，人口約35萬(wàn)，地勢(shì)低平，是大陸距離寶島臺(tái)灣最近的地方。當(dāng)?shù)厥鳌肮忾L(zhǎng)石頭不長(zhǎng)草，風(fēng)沙滿(mǎn)地跑，房子像碉堡”的民謠。據(jù)此完成下列問(wèn)題。14.

該民謠反映了當(dāng)?shù)貧夂虻耐怀鎏攸c(diǎn)是______。A.降水多B.風(fēng)力大C.日照強(qiáng)D.氣溫高正確答案：B[解析]從材料信息“福建海壇島”可知，該地位于我國(guó)東部沿海季風(fēng)區(qū)?！暗貏?shì)低平”“風(fēng)沙滿(mǎn)地跑”說(shuō)明當(dāng)?shù)仫L(fēng)力大。

15.

依據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境特征，推測(cè)海壇島傳統(tǒng)民居的特點(diǎn)是______。A.高大、屋頂尖、窗大B.低矮、屋頂緩、窗大C.高大、屋頂尖、窗小D.低矮、屋頂緩、窗小正確答案：D[解析]根據(jù)材料信息“風(fēng)沙滿(mǎn)地跑”可知，當(dāng)?shù)仫L(fēng)力較大。同時(shí)，“房子像碉堡”說(shuō)明房子具有防風(fēng)的功能。所以當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)民居的特點(diǎn)是低矮、屋頂緩、窗小，這樣可減輕風(fēng)沙的侵襲。

16.

當(dāng)?shù)鼐用裰饕獜氖耞_____。A.漁業(yè)B.林業(yè)C.種植業(yè)D.牧業(yè)正確答案：A[解析]從材料信息“光長(zhǎng)石頭不長(zhǎng)草”可知，該地區(qū)不適合植物生長(zhǎng)，因此不適合發(fā)展種植業(yè)、林業(yè)和牧業(yè)。但該地區(qū)四周臨海，可因地制宜，發(fā)展?jié)O業(yè)。

17.

下列是四種不同地層接觸關(guān)系示意圖。圖中屬于不整合接觸的是______。

A.甲B.乙C.丙D.丁正確答案：C[解析]不整合接觸是指上下兩套不同時(shí)代的地層之間出現(xiàn)過(guò)沉積間斷或地層缺失的地層接觸關(guān)系。根據(jù)不整合接觸的定義可知，題目中所給的只有丙圖出現(xiàn)了地層缺失。

下圖為沿20°E經(jīng)線(xiàn)所作的某大洲地形剖面圖及大氣環(huán)流形勢(shì)圖。據(jù)此回答下列問(wèn)題。

18.

下列為四種等壓面和等溫面組合示意圖。能正確表示上圖中B地特征的是______。

A.①B.②C.③D.④正確答案：B[解析]由圖可知，B地氣流輻合上升。根據(jù)熱力環(huán)流的等壓面和等溫面的變化規(guī)律可知，B地氣溫高于周?chē)貐^(qū)，等溫面向上凸起，氣壓低于周?chē)貐^(qū)，等壓面向下凹陷。故B項(xiàng)正確。

19.

根據(jù)大洲地形剖面及大氣環(huán)流形勢(shì)圖中所示季節(jié)，下列現(xiàn)象可信的是______。A.A地草類(lèi)蔥綠，食草動(dòng)物眾多B.B地晴空萬(wàn)里，降水稀少C.地中海沿岸，陰冷潮濕，多風(fēng)浪D.亞洲低壓強(qiáng)盛，印度高溫多雨正確答案：D[解析]由題中該大洲的經(jīng)緯度位置可知，該大洲為非洲。由圖可知，此時(shí)氣壓帶和風(fēng)帶向北移動(dòng)，為北半球夏季。此時(shí)，南半球的A地受副熱帶高壓控制，氣候干燥，草類(lèi)、動(dòng)物稀少。B地盛行上升氣流，降水較多。此時(shí)，地中海沿岸受副熱帶高壓控制，高溫干旱，風(fēng)浪少；亞洲低壓強(qiáng)盛，印度處于雨季，高溫多雨。故D項(xiàng)正確。

三葉蟲(chóng)、恐龍、大型哺乳動(dòng)物分別為古生代、中生代、新生代的代表性動(dòng)物。下圖為某地地質(zhì)剖面示意圖。讀圖回答下列問(wèn)題。

20.

圖中斷層最可能發(fā)生于下列哪個(gè)地質(zhì)時(shí)期?______A.古生代前期B.古生代后期至中生代前期C.中生代后期至新生代前期D.新生代后期正確答案：C[解析]圖中斷層切斷了含有恐龍化石的巖層，但未切斷含有大型哺乳動(dòng)物化石的巖層，說(shuō)明該斷層形成于這兩個(gè)巖層所形成的時(shí)期之間，即中生代和新生代之間。

21.

下列敘述正確的是______。A.甲處巖石為變質(zhì)巖B.乙?guī)r層形成之前該地發(fā)生過(guò)地殼抬升C.丙處巖石由外力作用形成D.丁巖層主要是由內(nèi)力作用形成的正確答案：B[解析]甲處巖石侵入沉積巖層中，為侵入型巖漿巖。乙下面的巖層(含有三葉蟲(chóng)化石的巖層)表面有侵蝕的痕跡，說(shuō)明在乙?guī)r層形成之前該地發(fā)生過(guò)地殼抬升。丙處巖石形成于侵入巖周?chē)瑢儆谧冑|(zhì)巖。丁巖層含有三葉蟲(chóng)化石，屬于沉積巖，主要是由外力作用形成的。

受熱帶季風(fēng)氣候影響的薄荷島，位于菲律賓中部，森林茂密。但島上多座高度在40～120米的石灰?guī)r小山上卻只長(zhǎng)草不長(zhǎng)樹(shù)，形似草堆。每年熱季，“草堆”干枯，轉(zhuǎn)為褐色，猶如一排排巧克力擺放在大地上，因此它們被當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)為“巧克力山”。下圖為該島月均氣溫曲線(xiàn)和降水量柱狀圖。據(jù)此回答下列問(wèn)題。

22.

巧克力山“只長(zhǎng)草不長(zhǎng)樹(shù)”的原因是______。A.森林破壞，石漠化嚴(yán)重B.山坡陡峻，水源難保持C.地勢(shì)較高，熱量條件差D.土層過(guò)薄，樹(shù)木難生長(zhǎng)正確答案：D[解析]該島氣候?yàn)闊釒Ъ撅L(fēng)氣候，降水集中在夏季，多暴雨。高度為40～120米的石灰?guī)r小山，坡度大，遭到強(qiáng)烈侵蝕，土層薄，有機(jī)質(zhì)含量較少，樹(shù)木難以生長(zhǎng)，只能長(zhǎng)草。

23.

能夠觀賞到該島褐色“巧克力山”的旅游時(shí)間在______。A.1～2月B.4～5月C.6～7月D.9～10月正確答案：B[解析]由于該島氣候?yàn)闊釒Ъ撅L(fēng)氣候，一年分旱雨兩季。4～5月氣溫高，降水稀少，為旱季，小山上“革堆”干枯，轉(zhuǎn)為褐色，猶如“巧克力”。

24.

石海主要分布在山頂夷平面或山麓地帶等地形平坦部位。關(guān)于石海成因的敘述正確的是______。A.流水侵蝕作用B.泥石流或滑坡C.海洋沉積作用D.凍融風(fēng)化作用正確答案：D[解析]基巖經(jīng)過(guò)劇烈的凍融風(fēng)化作用崩解產(chǎn)生的大片巨石角礫，原地堆積在平坦地面或緩坡上形成石海。

25.

在杜能的農(nóng)業(yè)區(qū)位論中，杜能圈的第三圈為_(kāi)_____。A.林業(yè)圈B.畜牧業(yè)圈C.自由式農(nóng)業(yè)圈D.輪作式農(nóng)業(yè)圈正確答案：D[解析]在杜能的農(nóng)業(yè)區(qū)位論中，在城市的周?chē)?，將形成以不同農(nóng)作物為主的依次排列的同心圓結(jié)構(gòu)。隨著種植作物的不同，農(nóng)業(yè)形態(tài)也發(fā)生變化，從而產(chǎn)生各種不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，即以城市為中心，由里向外依次為自由式農(nóng)業(yè)、林業(yè)、輪作式農(nóng)業(yè)、谷草式農(nóng)業(yè)、三圃式農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)。這樣的同心圓結(jié)構(gòu)即杜能圈。

二、簡(jiǎn)答題(本大題共24分)1.

簡(jiǎn)述《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》課程性質(zhì)中的“生活性”和“實(shí)踐性”的含義。正確答案：①生活性

地理課程內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，突出反映學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的地理現(xiàn)象和可能遇到的地理問(wèn)題，有助于提升學(xué)生的生活質(zhì)量和生存能力。

②實(shí)踐性

地理課程含有豐富的實(shí)踐內(nèi)容，包括圖表繪制、學(xué)具制作、實(shí)驗(yàn)、演示、野外觀察、社會(huì)調(diào)查和鄉(xiāng)土地理考察等，是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。

2.

繪制全球五帶劃分示意圖，說(shuō)明其在地理教學(xué)中的作用。正確答案：

上圖在地理教學(xué)中的作用如下。

①簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出。

全球五帶劃分以文字形式呈現(xiàn)往往會(huì)顯得紛雜凌亂，不容易使學(xué)生在腦海中形成具象的概念，而教師通過(guò)講課時(shí)在黑板上畫(huà)出來(lái)的示意圖呈現(xiàn)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，則容易被學(xué)生理解。五帶的形成原因、界線(xiàn)、名稱(chēng)都可以通過(guò)示意圖得到呈現(xiàn)。這樣重點(diǎn)突出、區(qū)別明顯，使學(xué)生一目了然。

②加強(qiáng)直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

這部分的知識(shí)點(diǎn)不僅要求學(xué)生記憶，還要求學(xué)生理解相應(yīng)內(nèi)容。在本部分的教學(xué)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用黑板簡(jiǎn)圖，邊講邊畫(huà)，還可以讓學(xué)生根據(jù)教師的畫(huà)法，自己進(jìn)行練習(xí)。這樣做一方面有利于引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面結(jié)合簡(jiǎn)圖，突出重點(diǎn)，較為形象，有利于學(xué)生記憶。

③激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其地理思維能力。

示意圖可以將全球溫度帶分布的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)鮮明地呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生易于理解，可以激發(fā)其想象力，從而達(dá)到培養(yǎng)其地理思維能力的目的。

三、材料分析題(本大題共52分)材料一石質(zhì)荒漠化，是指在熱帶、亞熱帶濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)氣候條件和巖溶極其發(fā)育的背景下，受人為活動(dòng)的干擾，地表植被遭受破壞，導(dǎo)致土壤嚴(yán)重流失，基巖大面積裸露或礫石堆積的現(xiàn)象，也是巖溶地區(qū)土地退化的極端形式。貴州省花江鄉(xiāng)山高坡陡，干旱頻率高達(dá)90%。

材料二下圖為花江鄉(xiāng)在貴州省的位置圖。

問(wèn)題：1.

簡(jiǎn)述花江鄉(xiāng)石漠化程度高的自然原因。正確答案：位于亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，降水豐沛而集中；碳酸鹽類(lèi)巖石廣布，巖溶地貌發(fā)育，地表崎嶇，土壤發(fā)育不良，土層瘠薄，易發(fā)生侵蝕；山高坡陡，不利于儲(chǔ)水，易發(fā)生水土流失；植被覆蓋率低。

2.

簡(jiǎn)述石質(zhì)荒漠化對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆町a(chǎn)生的不利影響。正確答案：石質(zhì)荒漠化易誘發(fā)山洪、滑坡、泥石流等災(zāi)害；石質(zhì)荒漠化地區(qū)巖石裸露率高，土壤少，地表水易滲漏，貯水能力弱，易導(dǎo)致干旱缺水；石質(zhì)荒漠化地區(qū)水土流失嚴(yán)重，導(dǎo)致土壤貧瘠，土地生產(chǎn)力下降，生態(tài)環(huán)境惡化。

3.

請(qǐng)為花江鄉(xiāng)石漠化治理提出合理建議。正確答案：植樹(shù)造林，退耕還林，恢復(fù)林草植被；修建水電站等水利工程，滿(mǎn)足農(nóng)田灌溉和能源需求；改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，進(jìn)行農(nóng)田建設(shè)；發(fā)展特色旅游業(yè)；轉(zhuǎn)變?nèi)罕娚a(chǎn)生活方式，實(shí)施生態(tài)移民。

材料：

某教師關(guān)于“中國(guó)的疆域”一課的導(dǎo)入部分如下。

教師：同學(xué)們，2019年是中華人民共和國(guó)成立70周年。國(guó)慶70周年閱兵和群眾游行，大家都看了嗎?有什么感受呢?

學(xué)生紛紛發(fā)言：看了，很壯觀，很激動(dòng)，心潮澎湃……

教師：我想大家都會(huì)為祖國(guó)感到自豪，會(huì)更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。那么你們了解我們的祖國(guó)嗎?她有什么特點(diǎn)呢?

學(xué)生暢所欲言：我國(guó)地大物博、歷史悠久、人口眾多、文化燦爛……

教師歸納：我們偉大的祖國(guó)擁有燦爛的文化、遼闊的疆域、壯麗的河山、悠久的歷史、勤勞智慧的人民……所以我們?yōu)樽鎳?guó)感到自豪，要熱愛(ài)祖國(guó)。其實(shí)，愛(ài)祖國(guó)是不需要理由的，無(wú)論她博大或狹小、貧窮或富裕，我們都要一樣愛(ài)她。我們出生和成長(zhǎng)在這里，我們的血管里流淌著中國(guó)人的血，這里有我們的親人、朋友，有我們熟悉的一切。愛(ài)她，就要了解她；了解她，才能更好地建設(shè)她。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)地理，首先我們要學(xué)習(xí)“中國(guó)的疆域”。我們偉大的祖國(guó)在地球上處于什么位置?這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性?我國(guó)的國(guó)土究竟有多大?瀕臨哪些海洋?有哪些陸上鄰國(guó)?有多少個(gè)國(guó)家與我國(guó)隔海相望?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，深入地認(rèn)識(shí)我們偉大的祖國(guó)——中華人民共和國(guó)。

問(wèn)題：4.

該教師的導(dǎo)入有什么成功之處?正確答案：該導(dǎo)入結(jié)合70周年國(guó)慶的時(shí)事熱點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的體驗(yàn)，和學(xué)生積極互動(dòng)，讓學(xué)生暢所欲言，語(yǔ)言富有感染力，這樣把學(xué)生的情緒帶入高潮，營(yíng)造出一種健康向上的課堂氛圍，讓學(xué)生積極、主動(dòng)、高昂地進(jìn)入中國(guó)地理的學(xué)習(xí)。同時(shí)導(dǎo)入能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

后面教師一系列的設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

5.

請(qǐng)為該節(jié)課再設(shè)計(jì)兩個(gè)導(dǎo)入。正確答案：教師播放一段國(guó)慶70周年閱兵的影像并配以歌曲《我和我的祖國(guó)》。

①教師：視頻播放的是什么?大家有什么感受呢?

學(xué)生：是國(guó)慶70周年閱兵。閱兵隊(duì)伍和飛機(jī)、火箭等太壯觀、震撼了……

教師：是不是感到祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大，感到十分自豪?那么提到我們的祖國(guó)，你了解她嗎?她在世界的什么位置?她有多大?瀕臨哪些國(guó)家?……下面我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)“中國(guó)的疆域”這一課。

②教師：之前我們學(xué)習(xí)了那么多的國(guó)家和地區(qū)，已經(jīng)掌握了認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的方法和步驟。都有哪些呢?

學(xué)生：首先要認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的地理位置、面積和范圍，然后認(rèn)識(shí)它的地形、氣候等自然地理特征……

教師：對(duì)，先認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家的疆域。今天我們要認(rèn)識(shí)的是我們最熟悉的國(guó)家(展示長(zhǎng)城、兵馬俑等我國(guó)的標(biāo)志性景觀圖片)——我們的祖國(guó)。下面我們學(xué)習(xí)“中國(guó)的疆域”這節(jié)內(nèi)容。

材料：

以下為常見(jiàn)的“合作學(xué)習(xí)”鏡頭。

鏡頭一：在“亞洲的自然環(huán)境”這一課題中，教師宣布：“前后桌同學(xué)4人一組，討論一下亞洲被哪些大洲、大洋包圍?”

鏡頭二：在“四大地理區(qū)域的劃分”課題中，教師按教室8列座位，每2列合并，將全班學(xué)生分為4組，即青藏地區(qū)組、南方地區(qū)組、西北地區(qū)組、北方地區(qū)組，要求每組討論研究區(qū)域的范圍與典型特征。

鏡頭三：在“因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)”課題中，有3次小組合作討論，酷愛(ài)地理的甲男孩承包了所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，而其他同學(xué)則比較消極。甲男孩總是代表本組匯報(bào)成果，總能夠?yàn)楸窘M贏得滿(mǎn)分。對(duì)此，其他小組成員非常不滿(mǎn)，說(shuō)：“為什么總是他回答?”

鏡頭四：在一節(jié)“小組合作學(xué)習(xí)模式研究”的公開(kāi)課上，全班50名同學(xué)，被分成了8個(gè)小組，每個(gè)小組成員的課桌拼合在一起。各小組激烈辯論的聲浪此起彼伏，教師微笑著閑庭信步，靜觀學(xué)生的表演。

問(wèn)題：6.

分析在此環(huán)節(jié)中，小組討論的優(yōu)點(diǎn)和不足。正確答案：優(yōu)點(diǎn)：對(duì)于不同的課題，采用不同的分組方式，加強(qiáng)了學(xué)生間的交流與合作，利于學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高社交與表達(dá)能力。

不足：

①設(shè)置的議題不具討論性。鏡頭一中“亞洲被哪些大洲、大洋包圍”，學(xué)生可直接在地圖中找到，不需要經(jīng)過(guò)討論就可得到答案。

②分組形式不利于學(xué)生交流。鏡頭二中將每2列合并為一小組，不方便學(xué)生間的相互交流和討論。

③沒(méi)有達(dá)到討論的目的。鏡頭三中甲男孩積極踴躍，承包了小組內(nèi)的所有任務(wù)，而其他組員沒(méi)有參與到其中，能力得不到鍛煉，未體現(xiàn)出小組討論的意義。

④討論過(guò)程中教師未及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生。鏡頭四中學(xué)生在討論過(guò)程中激烈辯論，但教師并沒(méi)有給予引導(dǎo)而是閑庭信步地觀看。

7.

簡(jiǎn)述小組討論法的教學(xué)流程，并說(shuō)出小組討論法的教學(xué)意義。正確答案：教學(xué)流程：①提出議題；②組內(nèi)討論；③觀點(diǎn)辨析；④師生評(píng)價(jià)；⑤歸納總結(jié)。

教學(xué)意義：①充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，使更多學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮了他們的主觀能動(dòng)性；②利于高效率地利用時(shí)間，增加學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；③增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，促進(jìn)學(xué)生地理思維的形成；④增加學(xué)生間的合作交流，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力；⑤縮小班級(jí)中學(xué)生能力間的差距。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共24分)閱讀關(guān)于“日本”的圖文資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。

材料一《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》課程內(nèi)容中“認(rèn)識(shí)國(guó)家”的標(biāo)準(zhǔn)要求：“在地圖上指出某國(guó)家的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。根據(jù)地圖和其他資料概括某國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。”

材料二某版本教科書(shū)中關(guān)于“日本”的部分內(nèi)容。

日本

日本位于亞洲東部、太平洋北部。領(lǐng)土由北海道、本州、九州、四國(guó)四個(gè)大島以及附近一些小島組成，面積37.8萬(wàn)平方千米。日本的海岸線(xiàn)長(zhǎng)約3萬(wàn)千米，沿岸多島嶼、半島、海灣和天然良港。

多山的地形

日本是一個(gè)多山的島國(guó)，山地丘陵約占全國(guó)面積的3/4以上。富士山海拔3776米，是日本最高的山峰，也是著名的活火山。日本群島地處環(huán)太平洋火山地震帶上，火山、地震活動(dòng)頻繁，危害較大的地震平均每3年就要發(fā)生1次。平原大多分布在沿?；蜉^大河流的下游地區(qū)，關(guān)東平原是日本最大的平原。

要求：1.

設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)。正確答案：教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

①在地圖上指出日本的位置、領(lǐng)土構(gòu)成和首都。

②根據(jù)地圖和資料，說(shuō)出日本的地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。

③運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系日本自然條件特點(diǎn)，理解日本因地制宜，利用島國(guó)多港灣來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處。

【過(guò)程與方法】

①通過(guò)閱讀各種相關(guān)地圖，從圖中找出地理信息，提高讀圖能力和析圖能力。

②通過(guò)分析日本的地理位置、地形和氣候特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用比較法綜合概括日本的自然環(huán)境特征。

③通過(guò)學(xué)習(xí)日本的自然特征及其與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，培養(yǎng)地理的綜合思維能力。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)學(xué)習(xí)日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，認(rèn)識(shí)到因地制宜的重要性，培養(yǎng)客觀的科學(xué)態(tài)度。

2.

設(shè)計(jì)本課的教學(xué)環(huán)節(jié)(包括教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等)，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。正確答案：教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、新課導(dǎo)入

教師出示富士山、櫻花、和服相關(guān)圖片，提問(wèn)：圖片反映的是哪個(gè)國(guó)家?

學(xué)生：日本。

教師：看來(lái)大家都比較熟悉。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)日本這個(gè)國(guó)家。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)展示圖片導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生更好地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、新課講授

1．東亞島國(guó)

自主探究一：地理位置

教師(出示世界地圖及日本地圖)：讀圖說(shuō)一說(shuō)日本地理位置的特征。

學(xué)生讀圖回答。

師生共同總結(jié)：①經(jīng)緯度位置，30°N～46°N、130°E～150°E。②海陸位置，太平洋西北部、亞洲東部；隔海相望的國(guó)家有俄羅斯、中國(guó)、朝鮮、韓國(guó)。首都為東京。

自主探究二：領(lǐng)土組成

學(xué)生讀圖總結(jié)：由北海道、本州、九州、四國(guó)四個(gè)島以及數(shù)千個(gè)小島組成。其中本州島面積最大。

教師：日本海岸線(xiàn)曲折，長(zhǎng)約3萬(wàn)千米，沿岸多島嶼、半島、海灣和天然良港，這對(duì)日本的漁業(yè)、造船業(yè)、海上運(yùn)輸和對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分有利。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自主探究、讀圖、識(shí)圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和自主學(xué)習(xí)能力。

拼圖小游戲：1分鐘時(shí)間記住島嶼的輪廓，任選兩名同學(xué)上臺(tái)，規(guī)定在30秒時(shí)間內(nèi)挑戰(zhàn)拼圖，超時(shí)或者拼錯(cuò)視為挑戰(zhàn)失敗，挑戰(zhàn)成功者可以為本小組獲得加分。

2．多山的地形

教師(出示日本地形圖)：觀察日本地形圖中的顏色，對(duì)照高度表看一看日本境內(nèi)的海拔高度特征，據(jù)此分析日本地形的特征。并在圖中找出奧羽山脈、最大的平原——關(guān)東平原、最高的山峰——富士山。

學(xué)生：地形以山地、丘陵為主；平原面積狹小，地勢(shì)中間高四周低。

學(xué)生在圖中指出相應(yīng)地形單元。

教師出示日本富士山相關(guān)圖文資料。

學(xué)生觀看、閱讀相關(guān)資料。

教師(出示板塊構(gòu)造圖)：日本是一個(gè)多火山、地震的國(guó)家，那么日本為什么會(huì)多火山、地震呢?

學(xué)生：日本地處亞歐板塊和太平洋板塊交界處，地殼比較活躍，因此多火山、地震。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讀圖分析地形，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問(wèn)題的能力。

教師：受地形影響，河流短小急促，水力資源豐富。日本山地丘陵眾多，火山地震頻繁，多山的地形對(duì)其河流有重要影響，那么日本的位置和地形對(duì)氣候又有什么影響呢?接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)日本的氣候。

3．深受海洋影響的氣候

教師(出示亞洲東部氣候類(lèi)型分布示意圖)：日本主要有哪些氣候類(lèi)型，其分布有何特點(diǎn)?

學(xué)生：南部屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，北部屬于溫帶季風(fēng)氣候。

教師出示北京與東京氣候資料比較表，讓學(xué)生分析東京的氣候特征。

學(xué)生：四季分明，冬季較溫和，夏季較涼爽。氣候的海洋性特征明顯。

教師出示日本群島某年