【同步備課】第三單元 第3課時(shí) 節(jié)余多少錢(qián)（教案）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 北師大版

【同步備課】第三單元第3課時(shí)節(jié)余多少錢(qián)（教案）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)北師大版一、教學(xué)內(nèi)容1.讓學(xué)生掌握減法的意義及計(jì)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；3.引導(dǎo)學(xué)生理解節(jié)余的概念，并學(xué)會(huì)計(jì)算節(jié)余金額。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解減法的意義，并熟練運(yùn)用減法計(jì)算節(jié)余金額；2.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決生活中的問(wèn)題；3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生掌握減法的計(jì)算方法，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中；2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解節(jié)余的概念，并學(xué)會(huì)計(jì)算節(jié)余金額。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤(pán)（可選）。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)我要去超市購(gòu)買(mǎi)一些水果，預(yù)算為100元，我購(gòu)買(mǎi)了蘋(píng)果、香蕉和橙子，分別花費(fèi)了25元、30元和40元。請(qǐng)問(wèn)我還剩下多少錢(qián)？2.例題講解：引導(dǎo)學(xué)生用減法計(jì)算我還剩下的錢(qián)。100元(25元+30元+40元)=100元95元=5元。所以我還剩下5元。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成類(lèi)似的計(jì)算題目，例如：如果我預(yù)算為200元，購(gòu)買(mǎi)了蘋(píng)果、香蕉和橙子，分別花費(fèi)了35元、45元和55元，我還剩下多少錢(qián)？4.引導(dǎo)學(xué)生理解節(jié)余的概念：在完成隨堂練習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么我們用減法來(lái)計(jì)算還剩下的錢(qián)？從而讓學(xué)生理解節(jié)余的概念，即總預(yù)算減去實(shí)際花費(fèi)等于節(jié)余金額。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。例如：假設(shè)我家每個(gè)月的固定支出為2500元，這個(gè)月的收入為3000元，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)月我還剩下多少錢(qián)？六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.節(jié)余多少錢(qián)2.總預(yù)算實(shí)際花費(fèi)=節(jié)余金額七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.計(jì)算節(jié)余金額的題目：（1）如果我預(yù)算為80元，購(gòu)買(mǎi)了蘋(píng)果、香蕉和橙子，分別花費(fèi)了20元、25元和30元，我還剩下多少錢(qián)？（2）如果我預(yù)算為500元，購(gòu)買(mǎi)了家具、衣服和鞋子，分別花費(fèi)了200元、150元和80元，我還剩下多少錢(qián)？2.答案：（1）80元(20元+25元+30元)=80元75元=5元。所以我還剩下5元。（2）500元(200元+150元+80元)=500元430元=70元。所以我還剩下70元。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了減法的意義及計(jì)算方法，能夠解決實(shí)際問(wèn)題。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)和生活實(shí)際的聯(lián)系。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，如：如果我每個(gè)月的固定支出為3000元，這個(gè)月的收入為4000元，我還剩下多少錢(qián)？并且引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)理財(cái)和規(guī)劃。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。一、減法的意義及計(jì)算方法減法是數(shù)學(xué)中的基本運(yùn)算之一，它表示從總數(shù)中減去一部分的數(shù)量。在本節(jié)課中，我通過(guò)實(shí)際情境的引入，讓學(xué)生理解減法的意義，并運(yùn)用減法計(jì)算節(jié)余金額。這是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。在講解減法時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了減法的計(jì)算方法，即從被減數(shù)中減去減數(shù)，得到差。例如，如果我有100元，我購(gòu)買(mǎi)了一些水果，花費(fèi)了25元，那么我還剩下的錢(qián)就是100元25元=75元。二、解決實(shí)際問(wèn)題的能力本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我通過(guò)給出一個(gè)實(shí)際情境，讓學(xué)生用所學(xué)的減法知識(shí)來(lái)計(jì)算我還剩下的錢(qián)。這個(gè)實(shí)際情境不僅讓學(xué)生運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，也讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。在學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，我鼓勵(lì)他們思考和討論，幫助他們理解和運(yùn)用減法的方法。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生對(duì)減法的理解和掌握更加深入。三、節(jié)余的概念節(jié)余是指總預(yù)算減去實(shí)際花費(fèi)后的剩余金額。在本節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生理解節(jié)余的概念，并學(xué)會(huì)計(jì)算節(jié)余金額。這是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。在講解節(jié)余的概念時(shí)，我用了一個(gè)實(shí)際情境來(lái)說(shuō)明。我假設(shè)我要去超市購(gòu)買(mǎi)水果，預(yù)算為100元，我購(gòu)買(mǎi)了蘋(píng)果、香蕉和橙子，分別花費(fèi)了25元、30元和40元。通過(guò)計(jì)算，我發(fā)現(xiàn)我還剩下5元。我用這個(gè)實(shí)際情境讓學(xué)生理解，節(jié)余就是總預(yù)算減去實(shí)際花費(fèi)后的剩余金額。四、教具與學(xué)具的使用在本節(jié)課中，我使用了黑板、粉筆和課件作為教具，以及練習(xí)本、筆和算盤(pán)作為學(xué)具。這些教具和學(xué)具的使用有助于學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。例如，我使用黑板和粉筆來(lái)展示和講解減法的計(jì)算方法，讓學(xué)生直觀(guān)地看到減法的過(guò)程。同時(shí)，我讓學(xué)生使用練習(xí)本、筆和算盤(pán)進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓他們親自動(dòng)手計(jì)算，加深對(duì)減法的理解和記憶。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用算盤(pán)時(shí)遇到了困難，他們對(duì)算盤(pán)的操作不夠熟練。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)算盤(pán)的使用練習(xí)，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。五、教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我注重了每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了學(xué)生生活中常見(jiàn)的情境，讓他們能夠更好地理解和接受。我還給出了詳細(xì)的步驟和計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決問(wèn)題。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。我還注意觀(guān)察學(xué)生的討論情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確地解決問(wèn)題。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解和解決能力的培養(yǎng)。我鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀(guān)察、多思考，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高他們的理財(cái)和規(guī)劃能力?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)際情境理解和掌握減法的意義和計(jì)算方法，以及節(jié)余的概念。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解減法運(yùn)算時(shí)，我注意了語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋減法的意義和計(jì)算方法，讓學(xué)生能夠清晰地理解。同時(shí)，我運(yùn)用語(yǔ)調(diào)的變化，引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我安排了適當(dāng)?shù)闹v解時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握減法的意義和計(jì)算方法。同時(shí)，我也為學(xué)生提供了足夠的練習(xí)時(shí)間，讓他們通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)減法的理解和記憶。三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思維。我設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力回答，從而提高他們的自信心和參與感。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間相互提問(wèn)，促進(jìn)他們之間的交流和學(xué)習(xí)。四、情景導(dǎo)入在引入本節(jié)課的主題時(shí)，我選擇了一個(gè)學(xué)生生活中常見(jiàn)的情景，讓他們能夠更好地理解和接受。我以自己去超市購(gòu)買(mǎi)水果的情境為例，讓學(xué)生思考如果他們有這樣的經(jīng)歷，他們應(yīng)該如何計(jì)算還剩下的錢(qián)。這樣的情景導(dǎo)入不僅引起了學(xué)生的興趣，也讓他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。五、教案反思在課后，我對(duì)本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)踐情景引入和例題講解，學(xué)生對(duì)減法的理解和掌握有了明顯的提高。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)和生活實(shí)際的聯(lián)系。我還發(fā)現(xiàn)在講解減法運(yùn)算時(shí)，部分學(xué)生對(duì)減法的計(jì)算方法還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)減法運(yùn)算的練習(xí)，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生對(duì)減法的理解和掌握有了提高，他們也能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需要進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升一、計(jì)算節(jié)余金額的題目：1.如果我預(yù)算為50元，購(gòu)買(mǎi)了蘋(píng)果、香蕉和橙子，分別花費(fèi)了15元、20元和5元，我還剩下多少錢(qián)？2.如果我預(yù)算為500元，購(gòu)買(mǎi)了書(shū)籍、衣服和鞋子，分別花費(fèi)了100元、200元和80元，我還剩下多少錢(qián)？二、答案：1.50元(15元+20元+5元)=50元40元=10元。所以我還剩下10元。2.500元(100元+200元+80元)=500元380元=120元。所以我還剩下120元。三、生活中的實(shí)際問(wèn)題題目：1.如果我每個(gè)月的固定支出為2500元，這個(gè)月的收入為3000元，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)月我還剩下多少錢(qián)？2.如果我每個(gè)月的固定支出為1800元，這個(gè)月的收入