三年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.1 認(rèn)識分米毫米 ︳人教新課標(biāo)

三年級上冊數(shù)學(xué)教案3.1認(rèn)識分米毫米︳人教新課標(biāo)教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案3.1認(rèn)識分米毫米一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第三單元的第1課時，即認(rèn)識長度單位分米和毫米。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，掌握分米和毫米的概念，了解它們與厘米的關(guān)系，并能夠進行簡單的換算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.認(rèn)識長度單位分米和毫米，了解它們與厘米的關(guān)系；2.能夠進行分米與毫米、毫米與厘米之間的換算；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和語言表達能力。三、教學(xué)難點與重點重點：1.掌握分米和毫米的概念；2.能夠進行分米與毫米、毫米與厘米之間的換算。難點：1.分米與毫米、毫米與厘米之間的換算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、尺子、多媒體設(shè)備學(xué)具：尺子、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，如桌子、椅子、書本等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些物品的長度不同，需要用長度單位來表示。4.換算練習(xí)：進行分米與毫米、毫米與厘米之間的換算練習(xí)，鞏固學(xué)生對分米、毫米、厘米的認(rèn)識。5.例題講解：出示例題，如“一根繩子長20分米，剪成每段5毫米，可以剪成多少段？”引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識解決問題。6.隨堂練習(xí)：出示一些有關(guān)分米、毫米、厘米的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢測學(xué)生對知識的掌握程度。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：1.分米與厘米的關(guān)系：1分米=10厘米2.毫米與厘米的關(guān)系：1厘米=10毫米七、作業(yè)設(shè)計1.題目：用分米、毫米、厘米表示下列物品的長度。（1）桌子長80厘米。（2）鉛筆長15厘米。（3）課本寬200毫米。2.答案：（1）桌子長8分米。（2）鉛筆長15厘米。（3）課本寬20厘米。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生直觀地感受到長度單位的重要性。在教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和語言表達能力。通過例題講解和隨堂練習(xí)，鞏固了學(xué)生對分米、毫米、厘米的認(rèn)識，提高了學(xué)生的換算能力。拓展延伸：讓學(xué)生運用所學(xué)的知識，測量家和學(xué)校里的物品長度，并進行記錄和交流。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)內(nèi)容的第一部分，我提到了實踐情景引入的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)的重要性在于它能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。通過讓學(xué)生觀察教室里的物品并測量它們的長度，學(xué)生們能夠直觀地理解到長度單位的存在和作用。這種情境教學(xué)的方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度，并且有助于他們更好地記憶和理解后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。二、認(rèn)識分米和毫米在教學(xué)內(nèi)容的第一部分，我提到了認(rèn)識分米和毫米的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，因為它涉及到學(xué)生對新的長度單位的首次接觸。我會通過展示實物和測量活動，幫助學(xué)生建立起對分米和毫米的直觀認(rèn)識。我會讓學(xué)生親自用尺子測量物品的長度，并用分米和毫米作為單位進行記錄。這樣的實踐活動能夠讓學(xué)生深刻理解分米和毫米的概念，并且能夠鞏固他們對于長度單位換算的理解。三、換算練習(xí)在教學(xué)過程的第四部分，我提到了換算練習(xí)的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)對于學(xué)生掌握分米、毫米和厘米之間的換算關(guān)系至關(guān)重要。我會通過出示一些具體的練習(xí)題，讓學(xué)生進行實際的換算操作。這樣的練習(xí)能夠幫助學(xué)生鞏固他們對于換算規(guī)則的記憶，并且能夠提高他們的計算能力。我會鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，互相討論，以便他們能夠更好地理解和掌握換算的方法。四、例題講解在教學(xué)過程的第五部分，我提到了例題講解的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際問題中。我會選擇一些具有代表性的例題，通過講解和引導(dǎo)學(xué)生一起解決，幫助他們理解如何將長度單位的知識運用到實際問題中。這樣的例題講解能夠培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，提高他們的思維靈活性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識。1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意使用生動形象的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我會盡量用簡潔明了的語言表達解題思路，讓學(xué)生能夠更容易理解。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會留出足夠的時間讓學(xué)生觀察和測量；在換算練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予解答和反饋。3.課堂提問：我在課堂上會提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在認(rèn)識分米和毫米的環(huán)節(jié)，我會問學(xué)生：“你們在生活中有沒有見過分米和毫米的長度單位？它們與厘米有什么關(guān)系？”通過提問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：我利用實踐情景引入的方法，讓學(xué)生在真實的情境中感受長度單位的重要性。通過讓學(xué)生測量教室里的物品長度，他們將能夠直觀地理解到長度單位的作用，從而提高他們對后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重讓學(xué)生參與實踐，提高他們的觀察和操作能力。通過情境導(dǎo)入和實踐操作，學(xué)生對分米和毫米的概念有了更直觀的認(rèn)識。在換算練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進行實際操作，及時鞏固所學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重實踐教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作中掌握知識。同時，我會更加注重學(xué)生個體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識。我還會適當(dāng)增加一些拓展延伸activities，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。課后提升1.題目：用分米、毫米、厘米表示下列物品的長度。（1）桌子長80厘米。（2）鉛筆長15厘米。（3）課本寬200毫米。2.題目：下列各組長度單位中，哪組是正確的？（1）2分米=20毫米（2）3厘米=30毫米（3）4分米=40厘米3.題目：小紅用20分米的繩子剪成每段5毫米，她可以剪成多少段？4.題目：教室的長是10米，寬是6米，請問教室的面積是多少平方米？5.題目：小華的家長是15米，寬是8米，請問小華的家有多少平方米？答案：1.答案：（1）桌子長8分米。（2）鉛筆長15厘米。（3）課本寬20厘米。2.答案：第二組是正確的，3厘米=30毫