三年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.4 筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法 ︳西師大版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.4筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法︳西師大版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.4筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法︳西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于西師大版三年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及第三單元“除法與乘法”中的3.4節(jié)“筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法”。本節(jié)課主要通過具體例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的方法和步驟。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能夠正確、迅速地進行計算，提高運算能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：學(xué)生在進行筆算時，容易忘記試商的方法和步驟，以及在計算過程中出現(xiàn)錯誤。教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的方法和步驟，能夠正確進行計算。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個購物的情景，讓學(xué)生幫助商家計算總價，引出除法運算的重要性。2.知識講解：通過講解教材中的例題，向?qū)W生介紹三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，強調(diào)試商的重要性和步驟。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，給學(xué)生發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立進行筆算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.解答疑問：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題，幫助學(xué)生糾正錯誤。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：三位數(shù)÷一位數(shù)1.試商：將三位數(shù)的首位與一位數(shù)進行比較，確定商的位數(shù)。2.計算：將試商的結(jié)果與三位數(shù)的第二位進行組合，進行除法計算。3.余數(shù)：將計算得到的余數(shù)與三位數(shù)的第三位組合，繼續(xù)進行除法計算。4.最終結(jié)果：得到最終的商和余數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計(1)240÷4=(2)360÷6=(3)510÷7=(4)720÷8=答案：(1)60(2)60(3)72(4)90(1)432÷8=(2)650÷8=答案：(1)540(2)812八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法掌握情況較好，但在實際操作過程中，仍有個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，讓學(xué)生更加熟練地掌握筆算方法。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決一些實際生活中的除法問題，如計算購買商品的實際價格，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。重點和難點解析a.我會花時間詳細解釋試商的概念和重要性，確保學(xué)生理解為什么試商是除法計算的關(guān)鍵步驟。b.我會通過具體的例題，逐步展示試商的方法和步驟，讓學(xué)生在實際操作中掌握這個方法。c.然后，我會設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)進行試商的練習(xí)，加深他們對這個方法的記憶和理解。d.我會鼓勵學(xué)生在課堂上和同學(xué)互相交流和討論，分享他們在試商過程中遇到的問題和解決方法，以此提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。a.情景引入的目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們明白學(xué)習(xí)除法的重要性。我會盡量選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的例子，讓他們能夠直觀地感受到除法運算的實際應(yīng)用。b.知識講解的目的是為了讓學(xué)生了解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。在這個過程中，我會盡量使用簡單明了的語言和圖示，幫助學(xué)生理解和記憶。c.隨堂練習(xí)的目的是為了讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。我會設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，進一步理解和掌握筆算方法。d.解答疑問的目的是為了幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。我會鼓勵學(xué)生主動提出問題，并為他們提供及時的解答和指導(dǎo)。3.作業(yè)設(shè)計的細節(jié)：在作業(yè)設(shè)計中，我提到了讓學(xué)生筆算一些除法題目，并解釋計算過程。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是為了讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并通過解釋計算過程，提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。a.對于筆算題目，我會選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生在解答過程中，能夠運用所學(xué)的筆算方法。b.對于解釋計算過程的要求，我會鼓勵學(xué)生用自己的語言描述除法運算的步驟和思路，以此提高他們的表達能力和理解能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：為了吸引學(xué)生的注意力，我特意使用了生動、有趣的語言，并在講解過程中適時地調(diào)整語調(diào)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時間分配：在教案設(shè)計中，我合理安排了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了5分鐘的時間，讓學(xué)生充分參與到購物情景中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，我適時地向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)他們思考和探討。例如，在講解試商步驟時，我提問：“同學(xué)們，你們知道為什么我們要先試商嗎？”這樣既能激發(fā)學(xué)生的思維，又能幫助他們更好地理解知識點。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，我創(chuàng)設(shè)了一個購物的情景，讓學(xué)生幫助商家計算總價。這個情景導(dǎo)入既貼近生活，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易理解和接受新知識。教案反思：1.教學(xué)難點的講解：在講解試商的方法和步驟時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然不夠理解。在今后的工作中，我需要更加詳細地解釋和演示試商的過程，讓學(xué)生在實際操作中掌握這個方法。2.課堂提問的覆蓋面：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分問題都集中在幾個學(xué)生身上，其他學(xué)生參與度不高。為了提高課堂互動性，我需要在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多面向全體學(xué)生的問題，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論中來。3.教學(xué)時間的分配：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)時間分配有些不合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長，而有些環(huán)節(jié)又顯得緊迫。在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過本次教案的實施和反思，我將在今后的教學(xué)中，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。課后提升(1)258÷4=(2)420÷6=(3)564÷8=(4)732÷9=答案：(1)642(2)70(3)704(4)813(1)382÷7=(2)640÷8=答案：(1)544(2)80(1)456÷8=(2)768÷9=答案：(1)570