8 雨點(diǎn)兒 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀與寫作

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第8周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容以《8雨點(diǎn)兒》統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)教材為基礎(chǔ)，通過深入解讀課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解雨點(diǎn)兒的特點(diǎn)和雨季的自然現(xiàn)象。通過閱讀和寫作的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和觀察力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過《8雨點(diǎn)兒》的閱讀與寫作活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言理解與運(yùn)用：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，描述雨點(diǎn)兒的特點(diǎn)和雨季的現(xiàn)象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的觀察和感受。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過分析課文中的描述和情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，能夠提出問題并解決問題。

3.審美與創(chuàng)造：學(xué)生通過閱讀和寫作，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的審美感知，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。

4.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文中的自然現(xiàn)象描述，了解和傳承我國傳統(tǒng)文化中對(duì)雨的認(rèn)知和表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-課文《8雨點(diǎn)兒》的主題理解：學(xué)生需要通過閱讀理解課文的主題，認(rèn)識(shí)雨點(diǎn)兒的特點(diǎn)和雨季的自然現(xiàn)象。

-詞匯與句型的掌握：學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和掌握與雨點(diǎn)兒相關(guān)的詞匯，如“雨點(diǎn)兒”、“飄落”、“滋潤”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述雨季的景象。

-寫作技巧的運(yùn)用：學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用觀察和想象，創(chuàng)作出具有個(gè)性的寫作作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對(duì)雨季自然現(xiàn)象的理解：學(xué)生可能對(duì)雨季的自然現(xiàn)象，如“雨點(diǎn)兒”的形成和作用，有一定的困難，需要通過具體的例子和圖像進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

-寫作技巧的掌握：學(xué)生可能對(duì)如何觀察和表達(dá)自然現(xiàn)象的寫作技巧有一定的難度，需要通過教師的指導(dǎo)和示例，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)。

-詞匯的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)詞匯的運(yùn)用不夠熟練，需要通過課文的學(xué)習(xí)和詞匯的練習(xí)，逐漸積累和運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《8雨點(diǎn)兒》統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如雨滴的圖片、雨季的動(dòng)畫視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)雨點(diǎn)兒的特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果條件允許，可以準(zhǔn)備簡單的實(shí)驗(yàn)器材，如水滴模型、雨傘等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作觀察雨點(diǎn)兒的現(xiàn)象。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置閱讀角，布置一些與雨點(diǎn)兒相關(guān)的裝飾，以營造適合閱讀和寫作的氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《8雨點(diǎn)兒》的相關(guān)視頻、圖片和簡單問題，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“雨點(diǎn)兒是從哪里來的？”、“你見過的雨是什么樣子的？”等，激發(fā)學(xué)生的思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、觀察圖片，對(duì)課文內(nèi)容有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和提交預(yù)習(xí)成果。

-圖片、視頻等資源：輔助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)關(guān)于雨的謎語或小故事，引起學(xué)生對(duì)雨的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的自然現(xiàn)象，如雨的形成、雨點(diǎn)兒的特點(diǎn)等。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)雨的不同看法，并進(jìn)行小組寫作活動(dòng)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，教師進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解正確。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，共同完成寫作任務(wù)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的地方提出問題，與小組成員進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，確保學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解。

-小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-多媒體資源：使用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生形象理解雨的概念。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，掌握相關(guān)的自然知識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作任務(wù)，如讓學(xué)生描述一次他們經(jīng)歷的雨天。

-提供拓展資源：推薦一些與雨相關(guān)的兒童文學(xué)作品，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的寫作作業(yè)，提供具體的反饋意見。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生選擇拓展資源進(jìn)行閱讀，豐富對(duì)雨的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫作進(jìn)行反思，考慮如何改進(jìn)表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-文學(xué)作品等資源：提供豐富的閱讀材料，幫助學(xué)生從不同角度理解雨的意義。

作用與目的：

-通過寫作作業(yè)鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-通過拓展閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)閱讀興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-拓展閱讀：《小水滴旅行記》：一個(gè)關(guān)于水滴從云層到地面的故事，幫助學(xué)生理解水的循環(huán)過程。

-拓展閱讀：《雨后的小鎮(zhèn)》：描述雨后小鎮(zhèn)的美麗景色和人們的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)雨后景象的想象。

-科學(xué)文章：關(guān)于雨的形成、類型和影響的文章，加深學(xué)生對(duì)雨的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察雨后的變化，記錄下來并與同學(xué)分享。

-家庭實(shí)驗(yàn)：家長協(xié)助學(xué)生進(jìn)行簡單的家庭實(shí)驗(yàn)，如制作雨水收集器，觀察雨水的性質(zhì)。

-創(chuàng)作活動(dòng)：學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于雨的詩歌、故事或畫作，展示自己對(duì)雨的理解和感受。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-水的循環(huán)：介紹水從地面蒸發(fā)、形成云層、降雨到地面的循環(huán)過程。

-天氣現(xiàn)象：討論其他天氣現(xiàn)象，如晴天、多云、雪天等，以及它們對(duì)人們生活的影響。

-環(huán)境保護(hù)：通過討論雨水和水資源的保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)

-制作雨具：學(xué)生動(dòng)手制作簡單的雨具，如雨衣、雨靴，提高動(dòng)手能力的同時(shí)，了解雨具的作用。

-社區(qū)調(diào)查：學(xué)生調(diào)查社區(qū)中對(duì)雨水的利用情況，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-雨后自然探索：在安全的前提下，學(xué)生可以在雨后外出探索自然界的變化，如植物的生長、小動(dòng)物的行為等。教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授《8雨點(diǎn)兒》這一課時(shí)，我以學(xué)生們熟悉的雨為主題，通過圖片、視頻等資源，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述雨的特點(diǎn)，進(jìn)而深入理解課文內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個(gè)方面的問題，并在課后進(jìn)行了反思。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們通過觀察和思考，對(duì)雨有初步的了解。然而，在收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)雨的概念和特點(diǎn)并沒有清晰的認(rèn)識(shí)，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加明確預(yù)習(xí)任務(wù)的要求，并提供更多具體的引導(dǎo)，以幫助學(xué)生建立起對(duì)雨的基本概念。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解和小組活動(dòng)，讓學(xué)生們深入理解雨的特點(diǎn)和雨季的自然現(xiàn)象。但在這個(gè)過程中，我注意到部分學(xué)生在討論中并沒有積極參與，表現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的不感興趣。這讓我意識(shí)到需要更多運(yùn)用互動(dòng)式的教學(xué)方法，如游戲、實(shí)驗(yàn)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生們通過寫作鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的寫作內(nèi)容并沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，這讓我意識(shí)到需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)和反饋，以提高他們的寫作能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.描述雨：請(qǐng)學(xué)生用文字或圖畫描述一次他們經(jīng)歷的雨天，包括雨的形狀、顏色、聲音等，以此鞏固他們對(duì)雨的認(rèn)識(shí)和描述能力。

2.觀察日記：讓學(xué)生在雨后觀察周圍環(huán)境的變化，如植物、小動(dòng)物等，并記錄下來，培養(yǎng)他們的觀察力和寫作能力。

3.雨的實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行簡單的雨的實(shí)驗(yàn)，如制作雨滴模具，觀察雨滴的形狀、大小等，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄烤瘛?/p>

作業(yè)反饋：

1.描述雨：在批改學(xué)生的描述雨的作業(yè)時(shí)，注意他們的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確，是否能夠生動(dòng)地描繪出雨的特點(diǎn)。對(duì)于描述不準(zhǔn)確的地方，要及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。

2.觀察日記：在批改學(xué)生的觀察日記時(shí)，注意他們的觀察是否細(xì)致，是否能夠準(zhǔn)確地記錄下雨后環(huán)境的變化。對(duì)于觀察不細(xì)致的地方，要及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。

3.雨的實(shí)驗(yàn)：在批改學(xué)生的雨的實(shí)驗(yàn)作業(yè)時(shí)，注意他們的實(shí)驗(yàn)是否科學(xué)，是否能夠準(zhǔn)確地觀察到雨滴的形狀、大小等。對(duì)于實(shí)驗(yàn)不科學(xué)的地方，要及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。重點(diǎn)題型整理1.雨的形狀和大?。赫?qǐng)描述雨點(diǎn)的形狀和大小，并說明你是如何觀察到的。

答案：雨點(diǎn)的形狀通常是圓形的，大小不一，有的像小珠子，有的像小豆子。我通過在雨天時(shí)用傘遮住頭部，仔細(xì)觀察傘面上的雨點(diǎn)，看到了它們不同的形狀和大小。

2.雨的聲音：請(qǐng)描述雨打在物體上的聲音，并說明你是如何聽到這種聲音的。

答案：雨打在物體上的聲音是清脆的“滴答”聲。我通過在雨天時(shí)站在窗前，耳朵貼在窗戶上，仔細(xì)傾聽雨點(diǎn)打在窗戶上的聲音，聽到了這種清脆的“滴答”聲。

3.雨的顏色：請(qǐng)描述雨的顏色，并說明你是如何觀察到的。

答案：雨的顏色是無色的，透明無瑕。我通過在雨天時(shí)站在戶外，眼睛直視雨水，看到了雨水在陽光下呈現(xiàn)出無色透明的狀態(tài)。

4.雨后的變化：請(qǐng)描述雨后環(huán)境的哪些變化，并說明你是如何觀察到的。

答案：雨后的變化有很多，例如植物變得更加翠綠，小動(dòng)物從藏身之處出來活動(dòng)等。我通過在雨后走出戶外，仔細(xì)觀察周圍的環(huán)境，看到了植物和小動(dòng)物的變化。

5.雨的用途：請(qǐng)列舉雨在生活中