6 多位數(shù)乘一位數(shù)《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》（教案）2023-2024學年數(shù)學三年級上冊

6多位數(shù)乘一位數(shù)《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》（教案）20232024學年數(shù)學三年級上冊教案：6多位數(shù)乘一位數(shù)《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》一、教學內(nèi)容1.多位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念和計算法則；2.因數(shù)中間有0的乘法；3.因數(shù)末尾有0的乘法；4.實際應用題。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，特別是因數(shù)中間或末尾有0的乘法，能夠正確進行計算，并解決實際應用題。三、教學難點與重點1.教學難點：因數(shù)中間或末尾有0的乘法，學生容易在這一部分出錯；2.教學重點：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，能夠正確進行計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備；2.學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程2.例題講解：講解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，特別是因數(shù)中間或末尾有0的乘法。例如：計算×5時，可以先計算123×5=615，再在615后面加上一個0，得到6150；計算502×6時，可以先計算50×6=300，再在300后面加上兩個0，得到3000；計算300×12時，可以先計算3×12=36，再在36后面加上兩個0，得到3600。六、板書設計黑板上板書多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，特別強調(diào)因數(shù)中間或末尾有0的乘法。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：完成練習本上的相關練習題；2.答案：待學生完成練習后，教師進行批改并給出答案。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，進行針對性的輔導。同時，可以引導學生進行拓展延伸，例如：探究多位數(shù)乘一位數(shù)的其他特殊情況進行計算。重點和難點解析：我在準備這節(jié)課的時候，發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點需要特別關注。多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法是這節(jié)課的基礎，但我注意到學生在處理因數(shù)中間或末尾有0的情況時，往往會犯錯。這是本節(jié)課的重點，也是難點。例如，他們在計算×5時，可能會直接計算123×5得到615，然后意識到因數(shù)中間有一個0，卻不知道如何處理。這時，我需要引導學生理解，因數(shù)中間或末尾的0在乘法運算中也是有價值的，需要在計算過程中加以考慮。我發(fā)現(xiàn)在講解例題時，不僅要讓學生理解計算方法，還要讓他們能夠識別和應用這些方法。因此，我在選擇例題時，會特別挑選一些因數(shù)中間或末尾有0的題目，讓學生通過實際計算，體會和理解計算方法。例如，我會選擇502×6這個題目，讓學生先計算50×6得到300，然后再處理末尾的0，得到最終答案3000。再次，我在設計隨堂練習和鞏固練習時，會盡量涵蓋多位數(shù)乘一位數(shù)的各種情況，特別是因數(shù)中間或末尾有0的情況。這樣，學生能夠在練習中不斷地鞏固和應用所學的計算方法，提高他們的計算能力。例如，我會設計2345×6和605×7這樣的題目，讓學生在練習中熟悉和掌握因數(shù)中間有0的乘法。我還會設計一些實際應用題，讓學生將所學的多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法應用到實際問題中。這樣，他們不僅能夠理解計算方法，還能夠明白這些方法在實際生活中的用途。例如，我會設計一件衣服原價234元，打八折出售的問題，讓學生通過計算，得到打折后的價格。在板書設計上，我會將多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法和因數(shù)中間或末尾有0的乘法的特殊情況進行清晰的展示，以便學生能夠直觀地理解和記憶。在作業(yè)設計上，我會布置一些相關的練習題，讓學生在課后鞏固所學的內(nèi)容。同時，我也會準備一些答案，以便在批改作業(yè)時能夠及時給予學生反饋。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我注意到了一些教學技巧和竅門，希望能夠與同行分享。我認為在講解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法時，語言的清晰和簡潔非常重要。我會盡量使用簡單明了的語言，讓學生能夠清楚地理解計算步驟。例如，在講解因數(shù)中間或末尾有0的乘法時，我會強調(diào)“先計算不含0的部分，再考慮0的個數(shù)”這個原則，讓學生能夠一目了然地記住計算方法。我會注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。在講解重點和難點時，我會適當提高語調(diào)，以突出重點。例如，在講解因數(shù)中間或末尾有0的乘法時，我會強調(diào)“先計算不含0的部分，再考慮0的個數(shù)”這個關鍵點，讓學生能夠更加關注這部分內(nèi)容。在時間分配上，我會合理安排課堂時間，確保學生有足夠的時間理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。我會將課堂時間分為講解、練習和討論三個部分，每個部分的時間分配根據(jù)學生的掌握情況靈活調(diào)整。在課堂提問方面，我會適時提問學生，以檢查他們對多位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的掌握情況。我會提出一些開放性問題，引導學生思考和討論。例如，在講解因數(shù)中間或末尾有0的乘法時，我會問學生：“如果因數(shù)中間或末尾有0，我們應該如何處理？”這樣，學生能夠通過思考和討論，加深對計算方法的理解。在情景導入方面，我會盡量創(chuàng)設一些實際情境，讓學生能夠更好地理解和應用多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。例如，我會設計一些與生活相關的問題，如商場打折、購買物品等，讓學生在解決問題的過程中，自然地運用所學的計算方法。課后提升：a)2345×6b)502×7c)300×12d)605×8a)一本書原價125元，書店進行八折優(yōu)惠，請計算優(yōu)惠后的價格。b)一件衣服原價240元，商店進行七五折優(yōu)惠，請計算優(yōu)惠后的價格。c)一箱蘋果重30千克，每千克蘋果售價為10元，請計算購買一箱蘋果需要多少錢。a)732×4=_______b)806×4=_______c)902×5=_______d)408×6=_______4.討論題：請與同學討論，你們在計算多位數(shù)乘一位數(shù)時，遇到過哪些困難和困惑？是如何解決的？答案：1.計算題目答案：a)2345×6=14070b)502×7=3514c)300×12=3600d)605×8=48402.實際問題答案：a)125×0.8=100優(yōu)惠后的價格=100元b)240×0.75=180優(yōu)惠后的價格=180元c)30×10=300購買一箱蘋果需要300元。3.計算題答案：